幼兒園室內(nèi)活動(dòng)要注意什么

　　關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境是每一個(gè)公民的責(zé)任。每年6、7月都為幼兒園裝修設(shè)計(jì)高峰期，幼兒園裝修設(shè)計(jì)階段需要考慮很多因素來保證幼兒安全。以下是小編收集整理的幼兒園室內(nèi)活動(dòng)要注意什么相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　幼兒園室內(nèi)活動(dòng)要注意什么 1

　　保證室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的安全性

　　室內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間較小，幼兒自我控制能力較弱，容易出現(xiàn)爭(zhēng)搶、碰撞等現(xiàn)象。因此在開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)首先要充分考慮室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)、室內(nèi)的空間布局，分析活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒動(dòng)作發(fā)展之間的關(guān)系。我們充分利用各班的活動(dòng)室、臥室、樓道，幼兒園的多功能大廳、門廳、樓梯等，將活動(dòng)場(chǎng)地分為以下幾個(gè)主要區(qū)域：

　　●走廊——跳和跑 我園的走廊長(zhǎng)、直、寬，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在走廊設(shè)置了跳和跑的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒根據(jù)環(huán)境的暗示進(jìn)行跑和跳的動(dòng)作練習(xí)。

　　●樓梯——攀登 樓梯具有攀高的功能，教師利用樓梯創(chuàng)設(shè)攀高環(huán)境，激起幼兒攀登的興趣，提高攀登能力。

　　●活動(dòng)室——鉆和爬 在寬敞的武術(shù)室、輪滑室、活動(dòng)室等大空間內(nèi)，適宜開展占用空間相對(duì)較大、幼兒身體移動(dòng)范圍大且次數(shù)較多的鉆、爬等活動(dòng)，合理安排室內(nèi)空間，使其有效地發(fā)揮作用。

　　●小空間——主題運(yùn)動(dòng)區(qū)域 在幼兒園的室內(nèi)環(huán)境中存在著一些班與班之間的小空間或轉(zhuǎn)角之處的小角落，教師可充分利用這些空間的地面、墻面等，發(fā)揮其空間延展的優(yōu)勢(shì)和潛在功能，創(chuàng)設(shè)布置“拔雞毛”“大肚爸爸”“藍(lán)精靈”“過河”等主題區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)投擲、躲閃等動(dòng)作技能。

　　在適宜的 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開展適宜的活動(dòng)，是保證幼兒園室內(nèi)運(yùn)動(dòng)安全的前提。此外，教師還要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，避免事故的發(fā)生。

　　確保室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的有趣性

　　有趣的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料和情境能提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性，但是在研究初期，“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組”發(fā)現(xiàn)，以下因素制約了活動(dòng)的有趣性。

　　一是材料過于單一。幼兒園運(yùn)動(dòng)器械種類繁多，但教師為了便于指導(dǎo)，往往會(huì)在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中選用單一器械，然而幼兒的動(dòng)作發(fā)展不可能是單一的。因此，單一的材料阻礙了幼兒身體動(dòng)作的均衡發(fā)展，使室內(nèi)運(yùn)動(dòng)顯得枯燥乏味。

　　二是復(fù)制戶外運(yùn)動(dòng)模式。教師常常把戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)單“拷貝”到室內(nèi)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力地將運(yùn)動(dòng)器械搬到室內(nèi)，但是有的運(yùn)動(dòng)器械并不適合在室內(nèi)運(yùn)用，有的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)也并不適合在狹小的室內(nèi)進(jìn)行。

　　針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組”的教師和各個(gè)年級(jí)教研組教師合作，既開展統(tǒng)一研究，又開展交叉研究，既研究材料，又研究各年齡段幼兒的動(dòng)作發(fā)展要求，重點(diǎn)對(duì)材料的提供和情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研究。

　　●“精選”材料 幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展依賴于對(duì)材料的操作，不同年齡、不同發(fā)展水平的幼兒對(duì)材料的需求各不相同。一般來說，體積相對(duì)較小、功能多樣的手頭玩具，如小球、沙包、短棍、布袋、塑料圈等，更適宜在室內(nèi)使用。此外還可以根據(jù)以下幾點(diǎn)進(jìn)行選擇：

　　一要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)選擇。如練習(xí)投擲動(dòng)作，教師可選擇的材料有沙包、降落傘、軟性飛盤以及各種不宜滾動(dòng)的軟性球等。

　　二要根據(jù)材料的性質(zhì)選擇。材料應(yīng)該是可玩的、耐玩的，如餅干盒、月餅盒、奶粉罐等都是比較耐用的，而紙張類材料容易損壞，不適合反復(fù)操作和使用，可以通過重疊的方式或者選擇相對(duì)牢固的硬板紙、掛歷紙代替。

　　三要根據(jù)年齡差異選擇。多為小班提供促進(jìn)其平衡、走、跑等能力發(fā)展的活動(dòng)材料，如飲水桶、周轉(zhuǎn)箱、PVC管、喜糖盒、飲料罐、菜籃等;為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的活動(dòng)材料，如布袋、廢紙簍、木夾子、舊光盤等;為大班幼兒提供的則是動(dòng)作技能高，能滿足幼兒一物多玩需要，能促進(jìn)其綜合素質(zhì)提高，發(fā)展追逐、躲閃技能，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

　　四是根據(jù)季節(jié)選擇。在材料選擇上還要考慮季節(jié)因素，在春夏季提供活動(dòng)量小的材料，如拉力器、乒乓球等;秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動(dòng)量大、活動(dòng)強(qiáng)度高的材料，如跳袋、呼啦圈、飛盤、滑板等。

　　總之，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料要盡量多樣化，數(shù)量充足。既要有活動(dòng)上肢的材料，也要有活動(dòng)下肢的材料，使幼兒身體得到均衡發(fā)展;投放的材料要有層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;材料還要有可變性及可探索性，盡可能做到一物多玩，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　●“精創(chuàng)”情境 除了精選材料，還要精心創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境，充分利用墻面、地面等空間，使室內(nèi)環(huán)境所特有的優(yōu)勢(shì)和潛在功能得以發(fā)揮。

　　一是利用天花板。天花板的作用在于懸掛和垂吊，垂吊物既可以展示區(qū)域運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，又可以自然地分隔空間，同時(shí)還能方便教師根據(jù)不同需求及時(shí)更換內(nèi)容，如供幼兒投擲用的目標(biāo)物，或是高低不同的軟性球，讓幼兒對(duì)著墻壁拍打。

　　二是利用墻面�？梢酝ㄟ^墻面上的卡通形象，激起幼兒的模仿興趣。對(duì)于年齡較小的幼兒，在墻面貼上生動(dòng)形象的照片或圖片，可以起到直觀的示范作用。如在墻面貼上袋鼠造型，周圍提供各種布袋，讓幼兒模仿袋鼠跳躍的動(dòng)作;還可以貼上各種玩法的步驟圖，幼兒可以通過直觀的圖示，自主探索游戲玩法。

　　三是利用地面。利用地面的小標(biāo)識(shí)、圖案等，既可以自然形成區(qū)域劃分，讓幼兒自由建立游戲規(guī)則，還有助于幼兒空間概念的形成。

　　關(guān)注室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的有效性

　　“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組”重點(diǎn)關(guān)注如何從組織形式優(yōu)化上實(shí)現(xiàn)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的有效性。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容非常豐富，組織形式也可多種多樣。既可以是自由分散的、小組的，也可以是集體的，目的是盡可能為幼兒提供身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在研究中，我們主要梳理了以下幾種組織類型：

　　一是室內(nèi)區(qū)域性的活動(dòng)，主要采用小組或者自由分散的組織形式。

　　室內(nèi)放一張桌子，兩名幼兒玩吹氣球游戲，通過深呼吸把氣球吹遠(yuǎn)，增強(qiáng)呼吸肌的力量，提高肺活量;擦拭干凈的樓梯，讓兩名幼兒玩“進(jìn)退步”游戲，即通過劃拳決定進(jìn)退樓梯臺(tái)階，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)能力;在樓道里放上墊子，讓幼兒坐或躺在墊子上進(jìn)行多種姿勢(shì)的傳球游戲或鉆爬活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性;在轉(zhuǎn)角處懸掛小球，讓幼兒練習(xí)“壁球”，鍛煉臂力，或在墻壁上掛小籮筐，讓幼兒用海洋球、沙包練習(xí)投擲，提高準(zhǔn)確性;在門廳放置盛有不同顏色水的可樂瓶，讓幼兒手拿沙包對(duì)準(zhǔn)可樂瓶進(jìn)行投擲等。

　　二是室內(nèi)體操活動(dòng)或游戲活動(dòng)，主要采用集體活動(dòng)的組織形式。

　　運(yùn)動(dòng)游戲“長(zhǎng)臂人刀”，傳統(tǒng)的玩法是教師扮演“長(zhǎng)臂人刀”進(jìn)行追逐，幼兒躲閃，在游戲過程中發(fā)展幼兒靈活躲閃的運(yùn)動(dòng)能力。我們重新改編了游戲，教師設(shè)計(jì)了拓展玩法，限制了躲閃的區(qū)域。要求幼兒通過觀察圖示，躲進(jìn)與圖示相匹配的“家刀中，有的.根據(jù)顏色提示來躲，也有的根據(jù)數(shù)字提示來躲，還能延伸為二維游戲，即同時(shí)出現(xiàn)顏色和數(shù)字。通過“長(zhǎng)臂人”游戲，幼兒不僅提高了躲閃能力，同時(shí)也鍛煉了對(duì)顏色、形狀、數(shù)字的識(shí)別能力，大大提升了游戲的可玩性、挑戰(zhàn)性。

　　通過研究，我們初步解決了如何保證室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的安全性、運(yùn)動(dòng)材料提供和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有趣性以及活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的有效性等問題，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣，從而為幼兒身體素質(zhì)的提高和基本動(dòng)作的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　什么是幼兒室內(nèi)體育活動(dòng)?

　　室內(nèi)體育活動(dòng)是指幼兒在活動(dòng)室、陽臺(tái)、樓道、門廳等活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的多種體育活動(dòng)，是幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要補(bǔ)充。

　　它的內(nèi)容可以是鉆、爬、投擲等大肌肉活動(dòng)，也可以是手指、腳趾等的小肌肉活動(dòng)。

　　它的形式可以是有組織的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，也可以是自由分散的創(chuàng)造性活動(dòng)。

　　幼兒的室內(nèi)活動(dòng)要注意什么?

　　我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到，要開展好室內(nèi)體育活動(dòng)，需要注意以下幾方面：

　　1.充分、合理、巧妙地利用室內(nèi)活動(dòng)空間

　　首先，要合理利用現(xiàn)有的室內(nèi)空間，使其充分發(fā)揮作用。如，各班的活動(dòng)室、寢室、盥洗室、陽臺(tái)、樓道，幼兒園公用的小禮堂、音體室、樓門大廳、上下樓梯、平房屋檐下等等，都可以開發(fā)利用。

　　其次，要合理安排室內(nèi)空間，使其有效地發(fā)揮作用。如，可以選擇寬敞的音體室、班內(nèi)活動(dòng)室等大空間，開展占用空間相對(duì)較大，幼兒移動(dòng)范圍大且次數(shù)較多的走、跑、爬行等活動(dòng);可以選擇適宜的樓道、陽臺(tái)等小空間，開展占用空間相對(duì)較小，幼兒移動(dòng)范圍不大的投準(zhǔn)、縱跳、力量素質(zhì)練習(xí)等活動(dòng)。

　　再次，要巧妙地利用常規(guī)空間，使其充分發(fā)揮作用。如，運(yùn)用幼兒寢室中的過道、有序擺放的床鋪，開展適宜的平衡、手臂支撐等活動(dòng);運(yùn)用班內(nèi)有序擺放的桌椅，開展適宜的平衡、鉆、爬、側(cè)滾等活動(dòng);運(yùn)用上下樓梯，開展縱跳、攀登等活動(dòng)。

　　2.多樣、適宜、安全地提供玩具和材料

　　首先，要根據(jù)活動(dòng)空間提供適宜的玩具、材料。體積相對(duì)較小、功能多樣的手頭玩具，如小球、沙包、短棍、沙袋、套圈等，適宜在室內(nèi)使用。那些體積相對(duì)較大、功能單一的玩具，如搖搖車、馬韁繩、跳繩等不宜在室內(nèi)使用。

　　其次，玩具、材料要盡量多樣化，數(shù)量要充足，以滿足不同興趣的幼兒的需要。如，既要有活動(dòng)上肢的玩具、材料，也要有活動(dòng)下肢的玩具、材料，以使幼兒身體均衡發(fā)展;玩具、材料要有層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;玩具、材料要有可變性及可探索性，盡可能做到一物多玩，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　3.全面、科學(xué)、有趣地安排活動(dòng)內(nèi)容與形式

　　室內(nèi)體育活動(dòng)的內(nèi)容可以是豐富多彩的，組織形式也可以多種多樣。例如，引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行室內(nèi)體操活動(dòng)、各類體育游戲、赤足活動(dòng)等。

　　組織形式可以是集體的、小組的、自由分散的，方式可以是室內(nèi)體育課、室內(nèi)體育活動(dòng)區(qū)活動(dòng)等。

　　教師在安排內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合近期目標(biāo)，要目的明確。在內(nèi)容安排上，要考慮幼兒上下肢的均衡發(fā)展，要考慮整體活動(dòng)量是否適宜，如既要有活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，又要有活動(dòng)后的整理活動(dòng)。

　　4.適時(shí)、準(zhǔn)確、有效地指導(dǎo)活動(dòng)過程

　　室內(nèi)體育活動(dòng)離不開教師必要的指導(dǎo)。教師要根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)、不同的問題，適時(shí)、準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　對(duì)于小班幼兒，教師可以在他們玩的過程中，邊參與活動(dòng)邊及時(shí)指導(dǎo)。

　　中大班幼兒自主活動(dòng)較多，出現(xiàn)急需解決的問題，則需教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　如幼兒玩玩具時(shí)，玩具纏繞在一起，不能玩了，教師就要及時(shí)給予指導(dǎo)�？梢韵劝参坑變簞e著急，再啟發(fā)他們動(dòng)腦筋想辦法，引導(dǎo)他們觀察、分析玩具是如何纏繞在一起的，怎樣才能按順序解開，并在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)給予幫助。

　　貼心提示：有時(shí)出現(xiàn)的問題需教師“延遲”指導(dǎo)

　　如，幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)一些爭(zhēng)搶、碰撞等行為問題，教師不要急于定論誰是誰非，而要先觀察。

　　如果幼兒自己能解決，教師就不要介入。如果矛盾不斷激化，教師可以幫助他們分析，盡量讓幼兒自己協(xié)調(diào)解決矛盾，使他們從中學(xué)會(huì)謙讓、協(xié)商，能心中有他人。

　　幼兒在活動(dòng)中遇到了投不準(zhǔn)、跳不過去等困難，教師也不要急于指導(dǎo)，可盡量讓幼兒反復(fù)嘗試，自己調(diào)整。教師則細(xì)心觀察，當(dāng)幼兒確實(shí)調(diào)整不好自己的動(dòng)作時(shí)，再準(zhǔn)確地給予指導(dǎo)。

　　幼兒園室內(nèi)活動(dòng)要注意什么 2

　　注意事項(xiàng)一

　　門廳是一個(gè)帶樓梯的較大空間，由于連著醫(yī)療室等配套用房，墻面分割較多。為了反映幼兒園生動(dòng)、活潑、可愛、有趣的特點(diǎn)，門廳的裝飾須透出其文化特色和生活韻味。可以利用門廳已有界面，巧妙裝飾不同形狀、不同面積的墻壁，體現(xiàn)特有空間的功用和個(gè)性內(nèi)涵。 幼兒園的教室、通道及其他活動(dòng)空間是建筑師依據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)流量、人體工效學(xué)和建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，而繁多的家具、教具和玩具設(shè)施，往往與有限的空間產(chǎn)生沖突。保 證兒童有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園裝修要考慮的重點(diǎn)之一。在裝修設(shè)計(jì)時(shí)充分注意到這點(diǎn)，利用建筑物的墻角與門后形成的零碎空間，設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)物柜、櫥、小擱架 等，把大空間留出來，不僅使幼兒活動(dòng)空間寬敞、安全，也形成一種視覺上的完整、流暢和通透。

　　注意事項(xiàng)二

　　作為供幼兒和教師進(jìn)出幼兒園各功能室的門，它的設(shè)計(jì)要注意合理性，不能用堅(jiān)硬的材料制作，不能出現(xiàn)尖銳的棱角。門表面宜平整，光潔，不宜使用鐵衣或玻璃制作。因鐵衣門多縫隙，鐵條堅(jiān)硬，玻璃遭碰撞易碎，會(huì)導(dǎo)致安全事故。宜采用木制門，門扇宜向外開。要求門能全面靠墻、能固定，防止幼兒推撞門，也有利于室內(nèi)環(huán)境的整體設(shè)計(jì)和安排。在門適當(dāng)?shù)牡胤窖b上方便幼兒開、關(guān)門的拉手。門的尺寸可適當(dāng)縮小些，高度可控制在 1.95-2米之間。門洞周圍可制作簡(jiǎn)單裝飾。門扇、門洞的形狀都可以打破傳統(tǒng)。偏上方可以用曲線造型，產(chǎn)生活躍變化之感。造型可以是動(dòng)物、植物。色彩可與窗相同，宜淺色為主，可以單色平涂或多色組合構(gòu)成，也可以粉刷成各種符合幼兒特點(diǎn)的圖案。每個(gè)功能室，特別是供大型活動(dòng)的場(chǎng)所，宜開設(shè)兩個(gè)或兩個(gè)以上的門。

　　注意事項(xiàng)三

　　幼兒園設(shè)計(jì)要結(jié)合主體建筑，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。如:幼兒園的門廳一般空間都比較大,在形象上能夠展示自己的規(guī)模和特色，所以門廳的裝飾須透出其辦園特色和文化。在裝飾設(shè)計(jì)初期可以利用門廳現(xiàn)有界面，巧妙裝飾不同形狀、不同面積的壁畫，幼兒園設(shè)計(jì)要體現(xiàn)獨(dú)有的空間的文化內(nèi)涵。壁畫部分正好掩飾其他部位的不協(xié)調(diào)的建筑,拐角墻之類可以裝飾食譜系列掛板，展示幼兒食譜和活動(dòng)剪影，凸現(xiàn)活潑、有趣和實(shí)用的`效果。幼兒園設(shè)計(jì)室外共用場(chǎng)地應(yīng)根據(jù)適當(dāng)?shù)馁Y金投入進(jìn)行跑道、沙坑、洗手池和不超過0.3m的戲水池等。平面規(guī)劃布置應(yīng)在功能上分清區(qū)域，方便管理，利于疏散�！　∫勒铡耙磺泄ぷ鳛榱撕⒆印钡挠變簣@設(shè)計(jì)理念，幼兒園設(shè)計(jì)吸取歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及多年幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)劃等經(jīng)驗(yàn),溶安全性、教育性、藝術(shù)性及品牌價(jià)值提升為一體，為學(xué)前教育領(lǐng)域及兒童健康成長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)。

　　注意事項(xiàng)四

　　由于幼兒是在地面上開展活動(dòng)的，因而地面的科學(xué)合理性及藝術(shù)性就顯得尤為重要。要保暖，耐磨，耐腐蝕，防靜電，隔聲，吸聲，同時(shí)還要滿足幼兒的審美要求，使樓地面與整體空間融為一體。另外，防滑、防潮、防水、易清潔、具有彈性等方面也要符合幼兒園的地面標(biāo)準(zhǔn)。不同地區(qū)、不同樓層的要求又各要有所側(cè)重。南方氣候溫和、潮濕，要重在防滑、防潮，特別是建筑的底層地面，除了要對(duì)地面以下進(jìn)行防潮處理外，地面也要選用防滑地磚或塑膠地板。寒冷的地區(qū)，可選用封臘的木地板，二、三層可鋪地毯，這樣既有彈性又保暖，同時(shí)地面鋪設(shè)要平整，避免出現(xiàn)臺(tái)階或凹凸不平而引發(fā)安全事故。進(jìn)行地面鋪設(shè)要色彩、圖案、鋪設(shè)構(gòu)成變化。例如可采用兩色以上的防滑低磚按一定的構(gòu)成形式鋪設(shè)，其圖案可以是排列構(gòu)成，也可以是動(dòng)物、植物或一些傳統(tǒng)圖案。

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