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孩子逛超市技能滿分
媽媽們說(shuō)不想給孩子壓力但什么都不教又怕他各方面發(fā)育遲緩。其實(shí)，有時(shí)候正確的教育并不一定只有在課堂中才能學(xué)到，家長(zhǎng)更應(yīng)該從生活中來(lái)引導(dǎo)孩子。
你養(yǎng)小孩會(huì)有“焦慮期”嗎?
那天好友問(wèn)起我目前在教養(yǎng)小孩上會(huì)不會(huì)進(jìn)入焦慮期。他說(shuō)現(xiàn)在很多思想進(jìn)化的家長(zhǎng)，一開始沒(méi)讓孩子上所謂的“才藝班”，但為了要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣潛能，所以在幼兒園就急著給小孩上很多探索興趣的課程。
雖選擇的是像日文繪本班等這樣的輔導(dǎo)班而非填鴨式那種，但他們給孩子訂下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，卻遠(yuǎn)比一般幼兒園畢業(yè)的小孩還要高。
原本我這個(gè)朋友是希望孩子能在幼兒園的階段開開心心快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，但看到身邊這樣的家長(zhǎng)，不禁開始懷疑起自己，也感受到“同輩壓力”。所以他問(wèn)我，會(huì)不會(huì)在教育小比(我兒子)上開始進(jìn)入焦慮期。
當(dāng)時(shí)，我只是笑笑的回他：我和爸爸有小比的那一刻時(shí)，就告訴我們自己，在養(yǎng)育他的過(guò)程中千萬(wàn)不能忘記我們的初衷～“單純的希望他能健康快樂(lè)的長(zhǎng)大”，如果再貪心一點(diǎn)就是希望他能成為一個(gè)善良正直的人。
充實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)比成績(jī)更重要!
也許是因?yàn)槲以诠ぷ鳜F(xiàn)場(chǎng)看到太多例子，讓我有感“要把小孩健康養(yǎng)大”不是件容易的事。還好在瑞典，我的身邊并沒(méi)有太多這樣會(huì)給我壓力的同伴。
參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師多半強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)(老師口中的孩子個(gè)個(gè)都是天使，明明常覺(jué)得自己的小孩調(diào)皮又搗蛋，但在老師眼中卻是聰明又有創(chuàng)意，所以參加家長(zhǎng)會(huì)的爸媽都超級(jí)有成就感)。
幼兒園里也不強(qiáng)調(diào)所謂的學(xué)科讀寫教學(xué)，不斷給孩子的是與外部世界連結(jié)的刺激、充實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)自我照顧的能力。所以他們會(huì)開放廚房讓孩子一起和廚房阿姨淮備午餐，也會(huì)帶孩子一起逛超市參觀農(nóng)場(chǎng)。
而這些都和我的教養(yǎng)觀念不謀而合，因?yàn)檫^(guò)去我在教育現(xiàn)場(chǎng)遇到太多成績(jī)相當(dāng)頂尖，但生活自理能力卻近乎幼兒園程度的學(xué)生。坦白說(shuō)，踏出了校門還會(huì)有誰(shuí)記得你考試滿分或拿過(guò)多少?gòu)埅?jiǎng)狀?好成績(jī)或許能替你拿到好學(xué)校的門票，但卻不能保證日后你的工作你的婚姻你的人生就能一帆風(fēng)順。
所以在孩子都還是一張白紙的時(shí)候，我期許自己能培養(yǎng)他的是能保持探索世界的好奇心，然后有正確的飲食習(xí)慣、懂得如何過(guò)生活和照顧自己。因此我讓孩子參與我們家所有的日�；顒�(dòng)，包含下廚、上超市、做家事等所有家庭事務(wù)。
而這樣幾年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，孩子并不是唯一的受益者，他們的成長(zhǎng)及能力發(fā)展，都出乎我意料，也更懂得珍惜感恩。雖然小比跟綺綺(小女兒)現(xiàn)在才只有五歲三歲，但很多時(shí)候，他們已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面當(dāng)我生活上的小幫手了。
“上超市”是很好的戶外教學(xué)
光是“上超市”其實(shí)就能分好幾步曲來(lái)帶著孩子練習(xí)。誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)只能受限于書本或是教室里，在我家，廚房是教室，課本是食譜、超市宣傳單，逛超市，就相當(dāng)于是戶外教學(xué)了!
帶孩子一起“讀”宣傳單
當(dāng)各家超市商場(chǎng)發(fā)送宣傳單的日子，蘿小姐必做的功課就是翻閱并記錄本星期各家超市采買的重點(diǎn)、剪下優(yōu)惠券，此時(shí)有圖有數(shù)字的宣傳單，就變成了非常實(shí)際好用的數(shù)學(xué)教材。
小比常常跟著我一起研究宣傳單，久而久之，他也會(huì)知道食物大概的均價(jià)�，F(xiàn)在的他已經(jīng)會(huì)在翻閱完宣傳單后主動(dòng)跟我報(bào)告：“媽媽!這星期奶油特價(jià)只要10塊錢，我們家奶油吃完了嗎?”或是“媽媽!你要幫綺綺買尿布嗎?這星期超市有50元的折價(jià)卷喔!”。
更會(huì)主動(dòng)關(guān)心冰箱里和水果籃里的存糧是否足夠，然后提醒我要去買。而且漸漸的，小比也對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分跟制造日期、保存期限非常有興趣，這些都是在潛移默化中養(yǎng)成的。
現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的自然學(xué)習(xí)法
這些練習(xí)，除了數(shù)學(xué)運(yùn)用之外，還包含生活常識(shí)跟語(yǔ)文詞匯，而且現(xiàn)學(xué)就能馬上用在實(shí)際生活中。像是兩三歲的小小孩，就可以借由各家宣傳單來(lái)認(rèn)識(shí)生活用品，解釋用法，或比數(shù)字大小、認(rèn)識(shí)季節(jié)蔬果或用品等等。
從介紹各個(gè)品項(xiàng)，再帶入量詞，像是一盒葡萄、一根紅蘿卜、一罐橄欖油;加入形容詞的介紹，像是紅色的番茄、橘色的橙子;或是不同單位的計(jì)價(jià)方法，像是第二件衣服打五折、憑優(yōu)惠券再折5元等等。
所以，利用超市來(lái)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的第一課，就是先帶孩子一起“讀”宣傳單。而我們通常在家里看著宣傳單“練習(xí)”過(guò)后，就會(huì)到實(shí)際的“戰(zhàn)場(chǎng)”──超級(jí)市場(chǎng)驗(yàn)收成果。
通常他們下午二、三點(diǎn)放學(xué)后，我們一起散步到超市采買，在采買的過(guò)程中，我們會(huì)一邊挑選食材，順便復(fù)習(xí)家里教過(guò)的怎么看標(biāo)示牌、發(fā)現(xiàn)什么有特價(jià)、怎樣才代表新鮮、檢查保存期限等等，一邊討論今天要做的點(diǎn)心，這也變成我們家很重要、也很開心的一段時(shí)光。
超市，充滿樂(lè)趣與學(xué)習(xí)的游樂(lè)場(chǎng)
瑞典大部分的大型超市都設(shè)有DIY“自動(dòng)掃描”的設(shè)備，買秤斤論兩的東西時(shí)，可以自行到電子秤上搜尋購(gòu)買的物品，換算價(jià)錢，這時(shí)又是一個(gè)教育的好機(jī)會(huì)。
我會(huì)讓他們先了解物品的分類，像是柑橘類里有橙子、檸檬、萊姆、葡萄柚等等，再來(lái)要知道他的品種，像是蘋果就有pink lady、富士等，選擇對(duì)的項(xiàng)目后，再放上電子秤以取得標(biāo)簽條碼，最后再用掃瞄器掃描。
另外許多的試吃、試喝柜也是我家小孩的最愛(ài)。通常會(huì)把這星期超市主打的食譜放在試吃區(qū)，請(qǐng)專人示范做給大家看，而在試吃區(qū)你就能拿齊這道菜所需要的所有材料以及食譜，所以現(xiàn)在小比跟綺綺也對(duì)搜集食譜很有興趣，甚至?xí)笪規(guī)е麄円黄鹱觥?/p>
超市就像是個(gè)好吃又好玩的游樂(lè)場(chǎng)，讓我更能利用里面的相關(guān)資源來(lái)進(jìn)行生活教學(xué)，讓小孩在玩樂(lè)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教養(yǎng)進(jìn)階版：超市尋寶記
有時(shí)，我還會(huì)讓孩子參與“尋寶游戲”，不過(guò)去之前，我習(xí)慣先帶孩子“沙盤推演”。這樣實(shí)際到“戰(zhàn)場(chǎng)”后才不致于倉(cāng)皇失措兵慌馬亂!
采買前的淮備：心理地圖
出發(fā)前的模擬練習(xí)，能有效幫助孩子順利達(dá)成任務(wù)增強(qiáng)他們的自信心。
在一開始設(shè)計(jì)的尋寶清單，盡量是以“完成一道菜所需的材料”為主，頂多再加一兩項(xiàng)他們熟悉位置的日常生活用品，等到孩子精熟整個(gè)過(guò)程后再慢慢復(fù)雜化采買尋寶的項(xiàng)目，最后以能采買家里所需用品為最終極目標(biāo)。
以小比他們第一次尋寶的主題為例，我們先討論出隔天想做Pizza當(dāng)晚餐，接著便進(jìn)一步討論他們想在Pizza上加上哪些食材?當(dāng)他們決定出了材料后，我再引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎歼@些食材的類別以及各會(huì)放在超市的哪一個(gè)區(qū)域，并模擬一次尋寶的路線。
對(duì)超市或?qū)κ巢牟皇煜さ男『�，除了口頭上的討論最好還加上“視覺(jué)線索”來(lái)幫助他們理解。這時(shí)可以拿出宣傳單讓他們選擇想購(gòu)買的食材，也可以帶著他們畫下尋寶的路線圖，這都是利用不同的感官刺激加深他們印象的方法。
帶著寶藏清單出發(fā)尋寶去
由于比比跟綺綺都還大字不識(shí)一個(gè)，所以我會(huì)事先制作“寶藏清單”讓他們帶著作為提醒。
清單的制作可以直接從宣傳單上剪下圖片，或是上網(wǎng)搜尋，前提是你要找出和你希望他們采買的物品“同一個(gè)品牌同一個(gè)包裝”的圖片，因?yàn)椤扒宄鞔_的視覺(jué)指示”對(duì)于還不擅長(zhǎng)變通的小小孩來(lái)說(shuō)，是成功達(dá)陣的重要因素。
瑞典超市宣傳單常會(huì)在食材的另一頁(yè)附上食譜，這也是很好的題材可以帶領(lǐng)孩子討論餐桌上的菜色
善用自然的回饋與增強(qiáng)
上面我有提到一開始設(shè)計(jì)的尋寶清單，盡量是以“完成一道菜所需的材料”為主，除了有主題性的采買小小孩比較容易理解及歸納這個(gè)因素之外，把采買完的材料帶回家一起料理，也能達(dá)成“行為意義化”這個(gè)目標(biāo)。
表面上是超市的尋寶活動(dòng)，但背后實(shí)際的意涵卻是從設(shè)計(jì)晚餐、規(guī)劃采買清單，到實(shí)際采購(gòu)后回家再完成料理，這一連串有意義的行為。
而且孩子們討論出來(lái)的晚餐菜單絕對(duì)是他們喜歡吃也想要吃的，他們先是在好玩的游戲中完成了采買的動(dòng)作，回家再和爸爸媽媽一起完成料理并享用，不就是對(duì)孩子最直接的回饋及增強(qiáng)嗎?
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