- 相關(guān)推薦
當(dāng)孩子有情緒時(shí),家長(zhǎng)該怎么樣對(duì)待
只要是人，就都會(huì)有情緒，不管是老人還是小孩，那么當(dāng)孩子有情緒時(shí)，家長(zhǎng)該如何對(duì)待呢？
只要是人，就都會(huì)有情緒，不管是老人還是小孩，那么當(dāng)孩子有情緒時(shí)，家長(zhǎng)該如何對(duì)待呢?
一家三口外出辦事，回來(lái)經(jīng)過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，想想家里年前沒囤什么菜，就跟父與子說(shuō)，你們?cè)谲嚴(yán)锏戎�，我去買點(diǎn)菜。
車子停在菜場(chǎng)側(cè)門入口斜對(duì)過(guò)，車?yán)锵柴R拉雅電臺(tái)正在播放兒子愛聽的《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，一幅歲月靜好的畫面。
菜場(chǎng)很大，一半的攤位鋪著防雨布，另有一半攤位，攤主在和隔壁鄰居閑著嘮嗑。
平日熙熙攘攘的菜場(chǎng)，此時(shí)只有幾個(gè)稀稀落落的買菜者。
還好，各種蔬菜水果、豬牛羊肉一應(yīng)俱全。只是價(jià)格貴得讓人乍舌，比如小排，平日里二十多塊一斤，今日卻要賣上四十五。加班工資三倍，僅限初一到初三，這排骨怎能過(guò)了初三還是兩倍價(jià)格呢?
想想大過(guò)年的，沒回老家過(guò)年的攤主也不容易，我就買了兩根排骨——其實(shí)主要是家里有兩個(gè)肉食動(dòng)物在等著。
出了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我跑過(guò)雨地，打開車門，一腳跨進(jìn)副駕駛位，隨口問了老公一句：“你猜今天排骨多少錢一斤?”
沒想到兒子在后面竟然吼了起來(lái)：“媽媽不要說(shuō)話、不要說(shuō)話、不要說(shuō)話!”
當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)到，是我影響了他聽書，他很生氣。出于防御本能，我用同樣大的聲音吼：“干嘛那么大聲?我和爸爸說(shuō)話都不行嗎?”
他用帶點(diǎn)哭腔的聲音依然大聲在喊：“不行!我都聽不見了!”
我要求他注意剛才的態(tài)度，用比較友好的方式重來(lái)一遍。
他不肯。
于是，你一聲我一聲，吵了起來(lái)。后來(lái)就變成了“看誰(shuí)能贏”。
毫無(wú)懸念，我倆都沒贏，各自氣鼓鼓地悶不吭聲。爸爸則小心翼翼地開車，一句話也不敢說(shuō)，估計(jì)是怕引火上身吧。
一路上，我開始咀嚼剛才不愉快的交鋒，想要理清這樣的情況是否可以避免。
事實(shí)上，每當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒，我感覺像是針對(duì)我的時(shí)候，我往往處理得都不夠讓人滿意，或者說(shuō)，自我感覺很沮喪。當(dāng)然，孩子的感覺肯定也好不到哪去。
問題很簡(jiǎn)單，我們經(jīng)常忽視或者說(shuō)壓制自己的情緒，以致于我們根本無(wú)法從孩子的信息中去識(shí)別情緒。
而只有善于處理自己情緒的人，才能接納和承認(rèn)孩子的情緒，并通過(guò)具有共情作用的積極傾聽傳達(dá)給孩子。
回頭看兒子的行為：他沖我大吼，并不是針對(duì)我這個(gè)人，而是他正投入聽書的愉悅感受被打擾了。如果此時(shí)，我能注意到他的情緒適時(shí)閉上嘴，或者對(duì)他的情緒予以反饋：“你覺得很生氣，因?yàn)槁爼淮驍嗔?”
若他憤怒的情緒被感受到了，我們就不會(huì)有接下來(lái)的爭(zhēng)吵了。
問題是，他的態(tài)度引發(fā)了我的情緒。
即，在那一刻，我不是一個(gè)心量大于孩子的媽媽，而是和他一樣被情緒控制的孩子。
來(lái)看一看，現(xiàn)已為人父母的“當(dāng)年的孩子”是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的。
孩子：怎么又是白菜餃子，我要吃肉餃子!(失望)
家長(zhǎng)：你這個(gè)孩子怎么這么不懂事，有白菜餃子吃就不錯(cuò)了，還想吃肉餃子?!(失望的情緒被否定)
孩子：二丫壞透了，我不想跟她玩了!(憎恨)
家長(zhǎng)：別瞎說(shuō)，二丫是個(gè)好孩子。(憎恨的情緒被否定)
孩子：我的玩具被弄壞了，嗚嗚嗚......(悲傷)
家長(zhǎng)：不就是一個(gè)玩具嘛，又不值錢，回頭再給你買一個(gè)。(悲傷的情緒被否定)
孩子：我這次考試得了全班第二名耶!(驕傲)
家長(zhǎng)：考第二名有什么了不起，小明考了第一。(驕傲的情緒被否定)
孩子：弟弟把我的書都弄壞了，我恨不得打他一頓!(憤怒)
家長(zhǎng)：他比你小，不許打他!(憤怒的情緒被否定)
情緒被否定，或者被忽視，相信大部分為人父母都經(jīng)歷過(guò)，久而久之，我們慢慢學(xué)會(huì)了壓制自己的情緒，表現(xiàn)得懂事、圓潤(rùn)，是因?yàn)槲覀儧]有情緒嗎?當(dāng)然不是。
而是因?yàn)槲覀冇X得“情緒是不好的，尤其是憤怒、沮喪、恐懼、憎恨等這些‘負(fù)面情緒’”。但這些“不好的情緒”是不是真實(shí)存在呢?答案是肯定的。
那些被壓制的情緒不會(huì)憑空消失，而是會(huì)在某一時(shí)某一刻被觸發(fā)。
只有正視自己的情緒，安撫它，接納它，再次出現(xiàn)類似情緒的情況才能越來(lái)越少。也才能更好地識(shí)別和協(xié)助孩子處理他的情緒。
情緒是我們生活中不可避免的存在，無(wú)論正面情緒，還是負(fù)面情緒，它成就了有血有肉的我們。
現(xiàn)在很流行一個(gè)詞，叫“正能量”，即正面的積極的言論、行動(dòng)和感受。
但是，“負(fù)能量”也是必然存在的，它不會(huì)因?yàn)榇蠹也幌矚g不接受就不存在，尤其是不好的感受。
當(dāng)你丟了皮夾子，你不可能假裝歡樂，祝福那個(gè)撿了皮夾子的人發(fā)大財(cái)。你除了積極尋找、掛失之外，不可避免地會(huì)體驗(yàn)到焦躁、沮喪、失望等情緒。
此時(shí)，若有人告訴你，這沒什么大不了的，不就是一個(gè)皮夾子嘛。我猜，你大概很想給他一個(gè)封眼錘吧。
回到前面孩子的情緒上，若要孩子感受到父母理解他，接納他。
正確的做法是：
看來(lái)你對(duì)于又要吃白菜餃子感到很失望!
你憎恨二丫，所以不想跟她玩了。
玩具被弄壞了，你真的很傷心!
你為自己考了第二名而感到驕傲!
弟弟把你的書弄壞了，這讓你非常生氣!
這樣的積極傾聽常常會(huì)打開孩子傾訴的大門，當(dāng)他把自己的情緒宣泄完了，也就放下了。
與其瘀積在心里，不如大聲說(shuō)出來(lái)。
這一點(diǎn)，我想大部分父母都認(rèn)同吧?
情緒會(huì)伴隨著人的一生，在你修煉成佛、心如止水之前，如何與情緒相處，是重要的課題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，亦如此。
【當(dāng)孩子有情緒時(shí),家長(zhǎng)該怎么樣對(duì)待】相關(guān)文章：
該怎樣對(duì)待孩子的不良模仿10-28
孩子無(wú)理哭鬧時(shí)家長(zhǎng)該怎么解決07-18
該怎樣對(duì)待孩子的逆反心理09-19
家長(zhǎng)怎么對(duì)待孩子的逆反心理05-17
家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的情緒需求07-31