記一次辯論會(huì)作文5篇
一次激烈的辯論會(huì)作文1
今天上午，我們班開(kāi)展了一次激烈的辯論會(huì)，話題是“該不該相信廣告”。曹老師把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一邊是正方，另一邊是反方，分隊(duì)完畢，開(kāi)始辯論。
辯論開(kāi)始了，正方代表姜潤(rùn)首先說(shuō)道：“許多廣告都是對(duì)我們有幫助的，如：公益廣告，就是提醒我們要保護(hù)環(huán)境的；節(jié)約用電的.廣告……”話未說(shuō)完，反方隊(duì)員于辰大聲嚷道：“不！許多廣告都屬于詐騙，我們不能相信它！”“就是！我媽媽在看了廣告之后，就買了幾瓶‘海飛絲’洗發(fā)露，結(jié)果洗了幾天，頭屑不但沒(méi)有少，還越來(lái)越多了呢！”周乾接著于辰的話說(shuō)�！澳侵皇桥銮陕铮芏鄰V告都是真的，比如：有些電器不但可以省100元，使用起來(lái)還非常方便、快捷，這多好�。 薄坝行┪锲范际强煲^(guò)期了或者賣不掉了，才會(huì)降價(jià)、買一送一呢！”我輕聲地說(shuō)。這時(shí)，賀銳手插著口袋，叫道：“大部分廣告都是只說(shuō)不做的。有一次，我媽就到手機(jī)店里買了一部?jī)r(jià)值1000元的手機(jī)，當(dāng)時(shí)，廣告上說(shuō)：買手機(jī)，送電腦！可是，哪有什么電腦呀！只是騙人而已。那兒的營(yíng)業(yè)員說(shuō)‘贈(zèng)送時(shí)間早過(guò)了�！翘欤�2月13日，電視上卻說(shuō)4月份才過(guò)期；而且，想退換都不可以。所以，我媽決定了，以后絕不相信廣告！” “那又如何？！”沈蘇湘插上一句，“廣告未必是假，有時(shí)也是真的。”“廣告上不經(jīng)常會(huì)有關(guān)于學(xué)習(xí)一類的嗎？就比如‘雙語(yǔ)不用教’吧，一些孩子小小年紀(jì)就會(huì)說(shuō)英文，讀漢字；瞧！這總是真的吧！”……哎，正、反兩方互不相讓，現(xiàn)在只能請(qǐng)出“智能博士”——曹辰，來(lái)為我們解答了。她說(shuō)：“其實(shí)，雙方說(shuō)得都有道理，只是各方表達(dá)的意義不同。我們應(yīng)該相信公益廣告，不能相信拍賣廣告或公益廣告，因?yàn)橛行⿵V告是對(duì)我們有害處的�！�
這次小小辯論會(huì)，真是太有意思了！
記一次辯論會(huì)作文2
天下午，王老師告訴我們要開(kāi)一次辯論會(huì)，主題很耐人尋味——開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。我選擇了反方主題，準(zhǔn)備大顯身手。回家后，我查閱了許多資料，并將語(yǔ)音組織通順，信心十足地把資料放進(jìn)書(shū)包。
第二天，“鈴-鈴-鈴-”清脆的上課鈴打響了，辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。王老師讓我們自告奮勇，當(dāng)每方的代表進(jìn)行辯論，正方代表于楷麟走上講臺(tái)，引用了許多作家的讀書(shū)名言，問(wèn)我們反方：“你們?cè)趺茨苷f(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”當(dāng)時(shí)，我的心怦怦直跳，勇氣被拋到了九霄云外，廖佩珺做了反方代表，一樣是用充足的理由對(duì)正方的觀點(diǎn)質(zhì)疑，這時(shí)，老師宣布自由辯論，正、反方你一言，我一句的爭(zhēng)辯起來(lái)，正方又一次發(fā)言。說(shuō)完后，反方竟然沒(méi)有人爭(zhēng)辯，在同學(xué)的鼓舞下，我站了起來(lái)，全班同學(xué)的目光投向了我，我的心像揣了一只小兔子，七跳八蹦的，但還是鼓足勇氣，對(duì)正方辯解：“現(xiàn)在的`一些不法書(shū)商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)，而我們一旦購(gòu)買，對(duì)情節(jié)著迷，便會(huì)走火入魔，這不是害了自己?jiǎn)幔俊蔽艺f(shuō)完后，同學(xué)們鼓起了掌聲，我忐忑不安的心終于平靜下來(lái)。
于楷麟又開(kāi)始爭(zhēng)辯，我再次站了起來(lái)，利用各種俗語(yǔ)和名言警句，向正方提問(wèn)，臺(tái)下又有了熱烈的掌聲，似乎在支持我。
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，于楷麟的資料有很多，他又對(duì)自己的觀點(diǎn)辨析，我已經(jīng)沒(méi)有更多的資料了，這時(shí)，反方代表廖佩珺又進(jìn)行了爭(zhēng)辯，大家都踴躍補(bǔ)充……
最后老師問(wèn)我們哪方勝利，大家都支持自己的一方，而我舉起了手，準(zhǔn)備表達(dá)自己的意見(jiàn)，老師問(wèn)我的觀點(diǎn)，我說(shuō)：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)好比毒藥。因此開(kāi)卷是否有益，需要我們謹(jǐn)慎地去選擇，這樣才能達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)的目的，而不會(huì)誤入歧途。”同學(xué)們?cè)僖淮喂钠鹆苏坡�，我十分高興。王老師說(shuō)：“書(shū)有沒(méi)有益處，在于選擇什么樣的書(shū)，如果選擇了不健康的書(shū)，并且只顧書(shū)中的情節(jié)，那就是無(wú)益處，但要是選擇好書(shū)，就會(huì)有益�！蔽覀儚耐趵蠋煹脑捓锒济靼琢耍弘p方辯論不相上下。
從這次辯論會(huì)中，我學(xué)習(xí)到了許多辯論會(huì)的常識(shí)，首先要仔細(xì)傾聽(tīng)，還要組織好語(yǔ)言，不能答非所問(wèn)等。
總之，一場(chǎng)火藥味十足的辯論會(huì)結(jié)束了，我明白了一個(gè)道理：開(kāi)卷的益處在于謹(jǐn)慎的選擇，達(dá)到學(xué)習(xí)積累的目的，而不會(huì)誤入歧途。我還懂得了：所有東西都有利必有弊，用好了就可以幫助自己，否則就會(huì)適得其反。
記一次辯論會(huì)作文3
星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開(kāi)了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。
正方是1、2組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”
反方是3、4組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”
作為一名反方隊(duì)員，我的心情格外激動(dòng)。
本次辯論會(huì)的主持人是邢老師，首先邢老師簡(jiǎn)單明了的'說(shuō)明了本次辯論會(huì)的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
首先出場(chǎng)的是正方的徐朵同學(xué)，她說(shuō)“開(kāi)卷有益，讀書(shū)能讓我們豐富知識(shí)�！边�沒(méi)等徐朵同學(xué)坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反駁“開(kāi)卷未必有益，讀不好的書(shū)和內(nèi)容不健康的書(shū)可以給我們帶來(lái)什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針?shù)h對(duì)麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢(shì)正方辯手董嘉誠(chéng)同學(xué)認(rèn)為“中外許多有名的人也讀了許多書(shū)，為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢？”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢(shì)凌人的反駁了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的書(shū)還不是很多，古人只是沒(méi)讀到而以�！�
正方代表認(rèn)為“讀書(shū)有很多好處，所以他們堅(jiān)持開(kāi)卷有益的說(shuō)法�！蔽曳酱砝钍兰颜J(rèn)為“如果不能合理按排讀書(shū)的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢(shì)都可能導(dǎo)致近視。”……
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲，這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文4
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午我們即將在班上開(kāi)展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的名字叫做開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)分為兩方，一個(gè)是正方，另一個(gè)是反方，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
一場(chǎng)精彩的'辯論會(huì)開(kāi)始了，我們拉開(kāi)了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說(shuō)我方覺(jué)得讀書(shū)可以立志，可以引起愛(ài)國(guó)之情，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō)：魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！苯又讲桓适救�，劉一君說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以說(shuō)開(kāi)卷有益�！狈捶教茦�(lè)站起來(lái)信心百倍，振振有詞地說(shuō)，如果看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(zhǎng)日久就會(huì)走火入魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲，過(guò)來(lái)好久正方才有人說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說(shuō)，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了，辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，使我知道了，一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)也在緊張的氣氛中開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，想在這次辯論會(huì)上大顯身手。
賈秋莎先發(fā)制人，說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。在這個(gè)信息化社會(huì)里，從書(shū)中獲取知識(shí)是最好的方法，反方怎么能說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”我也不甘示弱：“我們提醒對(duì)方辯手注意，不要混淆我方觀點(diǎn)。我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，不是說(shuō)不能看書(shū)，書(shū)有好書(shū)也有壞書(shū)，怎能不加選擇的打開(kāi)就看呢？況且那些有不良傾向的書(shū)對(duì)我們這些未成年人影響極壞，一不小心就會(huì)誤入歧途�！睆堲敵策瓦捅迫耍骸斑@能說(shuō)是書(shū)沒(méi)益嗎？只是有的'同學(xué)愛(ài)模仿罷了�！备鸷７瘩g道：“從前有一個(gè)人看了一個(gè)神話故事，這個(gè)故事主要寫(xiě)了一個(gè)人因想不開(kāi)而跳樓，就在即將落地的一瞬間，一個(gè)神仙救了他，還讓他升天做神仙。這個(gè)人看完故事后，也效仿他跳樓，結(jié)果摔死了。這不就證明了開(kāi)卷未必有益嗎？”“說(shuō)得好”有人喝彩了。我們反方更是勝券在握，信心十足。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)是你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。老師不得不維持紀(jì)律。有的點(diǎn)點(diǎn)頭同意我方觀點(diǎn)，有的在小聲私下議論辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段。
安靜下來(lái)后，我立刻開(kāi)始了猛烈的“攻擊”：“馬謖熟讀兵書(shū)，談起兵法來(lái)頭頭是道，可當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅(jiān)守街亭時(shí)，他卻死搬兵書(shū)，令軍隊(duì)于無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果慘敗�？梢�(jiàn)只是一昧地讀書(shū)未必能派上用場(chǎng)，更重要的是實(shí)踐和變通。講開(kāi)卷有益的人絕大多數(shù)是出于好心，他們講開(kāi)卷有益市場(chǎng)到人們多讀好書(shū)。可是現(xiàn)在世道這么復(fù)雜，不好的書(shū)告訴你錯(cuò)誤的概念，會(huì)使無(wú)知變得更無(wú)知。
我們講開(kāi)卷未必有益是想告訴人們，讀書(shū)要多讀好書(shū)，要遠(yuǎn)離那些有不良影響的書(shū)，讓人們明白讀書(shū)要有選擇地讀，否則就會(huì)誤入歧途。
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