善待錯題反敗為勝作文

　　最近很多孩子剛剛考完期中考試，看到大家都在總結分析試卷，雖然白云學校沒有期中考試，但看到博談客論的話題——如何面對錯題，回想孩子幾年來的點點滴滴，忍不住又敲起鍵盤……

　　起初的時候，我也和眾多媽媽們一樣，喜歡以成績論英雄，一見100分，心花怒放眉開眼笑；看到一個個紅叉叉，不分青紅皂白河東獅吼。隨著孩子年級的增長，自己逐漸學會了思考，學會了冷靜地面對孩子的成績，反而更喜歡孩子那不是滿分的試卷，學會了透視試卷背后的東東。

　　在這里我首先要感謝我們白云的三位數(shù)學老師，是他們對待錯題的態(tài)度，讓白云從小養(yǎng)成了好習慣，使我明白了錯題的重要性，我們學會了善待錯誤！

　　一、重視錯題。我們一二三年級的數(shù)學老師是個年輕

　　漂亮的女老師，非常干練。我記得非常清楚，我們學校每學期兩次家長會上鄭老師說的最多的一句話就是：從小培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)乃季S習慣。鄭老師是這樣要求的，也是這樣做的。從小到大，孩子每天寫作業(yè)雷打不動先改錯題再寫當天作業(yè)，鄭老師改作業(yè)也是先改頭天的錯題糾正，再改當天的作業(yè)。在白云低年級時，老師對待錯題的認真態(tài)度潛移默化影響了孩子，讓孩子從小就養(yǎng)成了“重視錯題”的好習慣。

　　二、認真分析錯題原因。我們白云四年級的數(shù)學老師是

　　一個剛從學校畢業(yè)的男老師，也是我們白云小學生涯中唯一的男老師，他的幽默粗獷吸引了孩子，讓孩子的數(shù)學成績由中上等走向出類拔萃。譚老師有兩個習慣對孩子影響很大，其一是每次考試后要求寫一份錯題原因分析，白云的原因分析常常被老師當成范文在班上念，這也大大刺激了孩子的寫作欲望；第二個習慣是每次單元考，譚老師總是先改幾份成績好的卷子，然后讓這幾個孩子負責改同學們容易出錯的那幾個題的卷子（不是改全部卷子）。經(jīng)過這樣的訓練，俺家白云對錯題原因分析特擅長~呵呵，屢析屢錯、屢錯屢析，不屈不撓，奮斗不息。

　　三、建立錯題集。我們白云五六年級的數(shù)學老師是個

　　非常精干的中年女老師，說話言簡意賅、幽默風趣。李老師要求孩子們每天20道口算題、建立錯題集。堅持每周檢查錯題集和口算本、每次考試交演草紙等細節(jié)要求，對孩子良好的數(shù)學學習習慣養(yǎng)成起到了關鍵作用。

　　我們的錯題集不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是分析出現(xiàn)錯誤的原因和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法。李老師教我們在錯題本上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰。比如：標出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因；標注出“錯誤知識點”；設置“跟蹤檢查”，家長可以分別在月考前、期末考前，運用出題法，針對常犯錯誤，給孩子出幾道題目，考察孩子對概念掌握、條件運用和知識結合的理解程度。說實在話，開始的時候我感到這樣真的很麻煩，但是只要堅持下來，善待錯誤，很快會欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的錯誤會變得越來越少，孩子也很快會從繁瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。

　　大家都說我是個好媽媽，其實我只不過是積極配合，督促孩子認真執(zhí)行老師的每一項要求罷了。主要是我家孩子很幸運，碰到的老師都非常重視錯題，善待錯題。其實考試只不過是一種手段，不是最終目的。相反，考試后的試卷分析，在學習中卻占著舉足輕重的地位，一份試卷的分析是否到位，決定著下一步學習的方向。

　　每次考完試，我們的數(shù)學李老師還要求孩子給家長講錯題講卷子。說白了，很多時候孩子的馬虎問題其實就是知識點掌握不牢固，在孩子講卷子的過程中，我們又一起把相關知識點再梳理鞏固一遍。通過與孩子一起分析、研究試卷和錯題，讓我找到孩子失分的“重點部位”，查出孩子的學習癥結所在，分析出現(xiàn)錯誤的真實原因，是學習態(tài)度問題還是某項能力不足，是學習方法不對還是考試心態(tài)不好，對癥下藥，制定針對性的改進方法，調整學習計劃，找到下一步的努力方向！試卷分析的過程，其實也是對孩子的學習現(xiàn)狀、學習態(tài)度、解題技巧、答題規(guī)范、考試策略、考場心理、自我學習管理及學習習慣的評價和改進的過程。

　　每個人都會做錯題，只要你重視錯題、善待錯題，錯題就能幫你發(fā)現(xiàn)自己的知識遺漏和不足，是我們學習進步的寶貴資源。只要善于利用，就能使我們反敗為勝！

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