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孩子情緒不穩(wěn)愛(ài)發(fā)脾氣逆反的原因有哪些
為什么我的孩子脾氣這么壞？為什么他總愛(ài)沖我發(fā)脾氣？為什么他的情緒這么不穩(wěn)定？排除父母本身情緒不穩(wěn)、家庭系統(tǒng)問(wèn)題等因素，從孩子自我發(fā)展的角度去理解，可能我們的困擾就會(huì)減輕很多。 有大批的父母在問(wèn)：
為什么我的孩子脾氣這么壞？為什么他總愛(ài)沖我發(fā)脾氣？為什么他的情緒這么不穩(wěn)定？
排除父母本身情緒不穩(wěn)、家庭系統(tǒng)問(wèn)題等因素，從孩子自我發(fā)展的角度去理解，可能我們的困擾就會(huì)減輕很多。
我們常在2-6歲的孩子身上觀察到一個(gè)有意思的現(xiàn)象：他們情緒不那么穩(wěn)定，且會(huì)更頻繁地沖媽媽發(fā)脾氣，而不是爸爸。特別是早期和孩子建立了較好共生關(guān)系的媽媽?zhuān)赡茉庥鲞@種待遇。
這個(gè)現(xiàn)象常被誤解。
比如有些爸爸會(huì)指責(zé)自己的另一半：
“我陪孩子的時(shí)候不是蠻好的嗎，為什么他一到你面前就脾氣那么壞。是不是你太寵他了？”
這種指責(zé)很容易造成不必要的夫妻矛盾，還會(huì)讓做媽媽的無(wú)形中承擔(dān)不該有的壓力和委屈。
真相其實(shí)是這樣的。
小孩在2歲前后，自我意識(shí)進(jìn)入了快速發(fā)展期。與此同時(shí)，孩子也逐步明白，媽媽并不總是他需要的時(shí)候就會(huì)在，他想要什么就應(yīng)允。媽媽不是專(zhuān)門(mén)為了他而存在的。媽媽是另外一個(gè)人。早期的那種嬰兒式的全能感，一點(diǎn)點(diǎn)在孩子心里喪失；與媽媽完全共生（我和媽媽就是一個(gè)人）的關(guān)系，也在悄悄發(fā)生改變。
這個(gè)時(shí)候，孩子小小的“我”，處于這樣一個(gè)矛盾的情境中：前方是自由，背后是媽媽。
孩子需要往前走，這樣他才能長(zhǎng)大。孩子也需要媽媽?zhuān)鞘撬男睦硎臣Z。于是，孩子內(nèi)心的遲疑以及恐懼越來(lái)越多。世界太廣闊了。挑戰(zhàn)太多。孩子愈發(fā)感到自己的渺小和孤單。孩子的焦慮也日益濃重。盡管他獨(dú)立探索的進(jìn)程不會(huì)終止，但卻會(huì)更頻繁地回頭找媽媽。
就是這樣的一個(gè)背景下，媽媽言行表露出的任何拒絕（即使媽媽可能出于某種正確性而拒絕孩子），都會(huì)很容易激怒孩子。孩子的怒氣說(shuō)到底，是為了回避自己的無(wú)助感。若真的把這種無(wú)助擔(dān)在自己一個(gè)人身上，那孩子只有絕望這一條路可選了。放在媽媽身上就不同。媽媽若能夠接住孩子的喜怒無(wú)常，孩子就會(huì)獲得另外一條出路：確認(rèn)愛(ài)、吸取愛(ài)的能量，情緒得以穩(wěn)定，并有力量再次出發(fā)。
這種情況即使在成人身上也很常見(jiàn)。被一個(gè)陌生人拒絕并不容易讓我們失控。被一個(gè)自己在乎的、親近的人拒絕，卻很容易讓我們抓狂。相反，一旦在我們發(fā)脾氣的時(shí)候，最親近的那個(gè)人用理解的目光、寬容的懷抱接受住我們的暴怒，怒火反倒很快就散了。
這個(gè)時(shí)期的孩子就是如此。他們亟需要獲得自主感，希望從母親的懷抱里逃脫，但同時(shí)他們又如此渴望母親的懷抱，希望從中得到更多的心理慰藉，而一旦母親的懷抱過(guò)來(lái)了，孩子又會(huì)本能地拒絕，看起來(lái)固執(zhí)的不行。
對(duì)此，我們給父母雙方的提醒是：
對(duì)媽媽而言，最好能夠做到以下兩點(diǎn)：
1繼續(xù)給孩子足夠的情感支持。媽媽可以不接納孩子的行為，比如孩子若踢打自己，媽媽需堅(jiān)定地制止孩子的行為，但需要用溫和的眼神、態(tài)度及言語(yǔ)告訴孩子，媽媽接納了他的情緒。媽媽對(duì)于孩子情感上的這種包容，會(huì)促進(jìn)孩子情緒的穩(wěn)定發(fā)展、心理上的成熟，并推動(dòng)孩子走向進(jìn)一步的獨(dú)立�？梢哉f(shuō)，這個(gè)階段，媽媽對(duì)于孩子情感上的接納，是孩子心理健康發(fā)展的必要條件。
2陪伴孩子去做他喜歡的事。讀故事、用玩偶過(guò)家家、或者只是玩水、沙子、泥巴，再或者，鼓勵(lì)孩子去擁有自己的興趣愛(ài)好，等等。孩子在媽媽的支持中獲得了足夠的心靈滋養(yǎng)，在媽媽的陪伴下找到了媽媽之外的替代品，并從整個(gè)探索中獲得自主性、以及成就感，那么他們就會(huì)逐漸從上述我們論及的、自我發(fā)展的矛盾中走出來(lái)，從那么多的挫敗感中走出來(lái)。
而對(duì)爸爸而言，最好能做到以下兩點(diǎn)：
1不要為“孩子在媽媽面前脾氣大，在自己面前乖”而沾沾自喜。更不要去指責(zé)孩子?jì)寢�。爸爸要做的，是為媽媽提供足夠的情感支持。如果爸爸和孩子同時(shí)指責(zé)自己，很可能會(huì)讓心力交瘁的媽媽陷入巨大的困擾之中。
2更多地承擔(dān)給孩子立規(guī)矩的責(zé)任，而不是全權(quán)把教養(yǎng)孩子的責(zé)任推給媽媽。一個(gè)既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的母親，更可能與孩子發(fā)生沖突。爸爸給孩子立規(guī)矩的辦法也很簡(jiǎn)單，那就是多陪伴孩子做游戲。
整個(gè)育兒過(guò)程中，為了呵護(hù)孩子的小小的“我”茁壯成長(zhǎng)，父母均需要了解并做到以下幾點(diǎn)：
1保證夫妻關(guān)系的穩(wěn)定和首要地位。當(dāng)父母的最大注意力放在另一半身上，而不是孩子身上的時(shí)候，孩子的問(wèn)題會(huì)少得多。因?yàn)檫@個(gè)家庭中，自然就會(huì)留出一個(gè)空間是只屬于孩子的，這個(gè)空間與父母沒(méi)有太多糾纏，讓孩子的探索不至于隨時(shí)處于被父母監(jiān)視的狀態(tài)下，且允許孩子有適當(dāng)?shù)氖Э�、緩沖和調(diào)整。有呼吸空間的孩子，是獲得了部分自由的孩子，他的長(zhǎng)大也就隨之而來(lái)了。
2父母雙方都不缺席。按照上述分工分別承擔(dān)各自的育兒責(zé)任，給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境，孩子就會(huì)從這種穩(wěn)定中汲取最大的情感滋養(yǎng)和心理能量。男孩會(huì)從父親身上學(xué)會(huì)如何做一個(gè)男人，女孩則會(huì)從母親身上學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有母性的女人。
3盡可能營(yíng)造一個(gè)民主的氛圍，支持孩子的探索。有些父母因?yàn)樽陨淼脑�，�?huì)對(duì)孩子日漸長(zhǎng)大、遠(yuǎn)離自己的行為感到過(guò)度的失落。他們會(huì)下意識(shí)把孩子綁在自己身邊，而做不到放手。他們甚至?xí)䦟?duì)孩子很多的探索行為予以阻止，或者表現(xiàn)出過(guò)多的擔(dān)憂。這些都會(huì)無(wú)形中捆住孩子的手膠，阻礙孩子真正長(zhǎng)大。
4謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)孩子。有技巧地幫孩子走出復(fù)雜的挫敗情緒，幫孩子確認(rèn)“我很好”（自尊）、“我能行”（自信）。這兩點(diǎn)，在靜觀育兒之前的舊文中都有論述。在此也貼出來(lái)，供新長(zhǎng)按靜觀育兒的朋友了解。
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