疼愛溺愛一步之遙作文

　　現(xiàn)在的家長對待孩子真的很關(guān)心，有時(shí)候我感到好像是有點(diǎn)關(guān)懷過度，比如每天早晨都會有孩子遲到，可能是天氣很冷的緣故，剛開始有的孩子遲到，我們總會教育一番對孩子說：“每天早上讓你家長早點(diǎn)叫你起床，吃飯快一點(diǎn)，不要磨蹭，8點(diǎn)之前一定要來到學(xué)校，以后一定要保證按時(shí)上學(xué)，不要遲到。”有的時(shí)候遇到孩子上學(xué)遲到了，就給家長打電話問及原因，有的家長竟然說：“老師，孩子今天遲到賴我，我昨天晚上睡得太晚了，今天早上睡過頭了，所以孩子就遲到了，我以后一定注意不讓孩子遲到�！爆F(xiàn)在批評教育的孩子多了，因?yàn)槊刻於紩�有孩子上學(xué)遲到，所以老師就感到自己很羅嗦。于是乎孩子回到家都會給家長說如果遲到了。老師要批評的。所以就出現(xiàn)了這樣的家長，發(fā)現(xiàn)孩子上學(xué)遲到了，就教給孩子說：“我生病了，昨天打吊針了，所以今天就遲到了�！边�有的家長怕孩子上學(xué)遲到挨批評，就直接把孩子送到班級里，也不管整個(gè)班級的孩子正在上著課，就直接推開門把孩子送進(jìn)班級里，把孩子書包直接掂到座位上。這種疼愛縱容了孩子。有一天上了很大的霧，一個(gè)孩子上學(xué)遲到了，我問：“你怎么上學(xué)遲到了？”這個(gè)孩子竟然理直氣點(diǎn)壯地多對我說：“今天上霧了�！焙孟窠裉焐响F了，他上學(xué)遲到就理所應(yīng)當(dāng)。

　　還有一個(gè)孩子，我早上收作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)竟然一個(gè)字也沒寫，就問他：“你昨天的作業(yè)怎么一個(gè)字也沒寫？”他支支吾吾沒有出聲。于是我就打電話問他媽媽他沒寫作業(yè)的原因，誰知道他媽媽竟然說：“老師，我給你說吧，他昨天沒寫作業(yè)賴我，昨天7點(diǎn)多，他寫完語文作業(yè)，他說他有點(diǎn)困，我就讓他先上床躺一會，結(jié)果他就呼呼睡著了，我看他睡得挺香，就沒有喊醒他，所以他的作業(yè)就沒做�！奔议L的一番話令我感到無語，如此家長我能說什么，你孩子在家的表現(xiàn)，我們老師實(shí)在鞭長莫及。

　　記得曾在一本書上看到這樣一則新聞報(bào)道：“一位農(nóng)婦的三個(gè)兒子都上了大學(xué)，就靠她拼命勞作并借貸供養(yǎng)；而三個(gè)兒子又“特別爭氣”先后考上了研究生，而此時(shí)家中已經(jīng)一貧如洗，母親疾病纏身，全靠政府和鄉(xiāng)親救助。一戶農(nóng)家出了三個(gè)碩士固然讓人羨慕，但實(shí)際這三個(gè)只知道讀書不知道幫母親分憂的兒子以后又能干什么，我就不敢說了�！庇浀每催^一部電視片，也是介紹一位農(nóng)場婦女含辛茹苦，超負(fù)荷地勞作，到處借貸，把丈夫的弟妹全部撫養(yǎng)上了大學(xué)，自己病累而死。

　　還有沈陽一位靠撿垃圾攢錢幫助了20多個(gè)大中學(xué)生的老工人曾不無傷感地告訴記者，那些學(xué)生畢業(yè)后沒有一個(gè)人來看過他，或者是以任何形式感謝他。這樣的結(jié)局讓人難以理解，是不是該從社會心態(tài)上找找原因，從中國人的性格上去找原因。

　　現(xiàn)在的孩子真的受到的呵護(hù)太多了，比如我們學(xué)校門口每天都能看到很多的爺爺奶奶都用三輪車接送孩子，而且把三輪車用小棚焊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕孩子凍著，不論多大的孩子都有家長接送，有私家車的還用車接送，每天學(xué)校門口都會堵車。弄得我們每天上班下班都很不方便。還有的家長把孩子送到門口還不放心，還在學(xué)校門口把車子一橫，看著孩子走進(jìn)校門口才舍得離開，你想我們學(xué)校有三四千個(gè)學(xué)生，就有三四千個(gè)家長，有幾個(gè)家長把車子橫在門口，我們上班就進(jìn)不去，每天進(jìn)出校門都不方便。家長們什么時(shí)候才能對自己的孩子放手呢，孩子都長大了，都已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了，還有必要這樣呵護(hù)嗎？

　　記得我們小時(shí)候都是自己跑著上學(xué)去，上小學(xué)的時(shí)候，我們幾個(gè)小伙伴一路，從來都不用家長接送，自己起床自己吃飯，家長從來不喊我們起床，都是小伙伴在問口一喊，我們就自覺起床，然后自己就急匆匆和小伙伴一起上學(xué)去，那時(shí)侯感到上學(xué)很有趣。不像現(xiàn)在的孩子受到的呵護(hù)這么多，但是我們自理能力很強(qiáng)，很早進(jìn)入社會就能獨(dú)立生活了。不像現(xiàn)在的孩子這么嬌氣。都大學(xué)畢業(yè)了連基本的家務(wù)活都不會做，記得看到一篇報(bào)道說：“浙江一位農(nóng)婦，兒子讀博士，放假回家，一盆衣服泡了三四天不洗，母親眼見兒子如此懶惰，埋怨了幾句，不想兒子心理脆弱，自殺了。”看到這篇報(bào)道我的心理很沉重，難道我們辛辛苦苦培養(yǎng)的孩子就真的是“草莓族”，外表看著挺光鮮，經(jīng)受不住一點(diǎn)壓力，稍微受到一點(diǎn)擠壓，就會稀里嘩啦不堪一擊。

　　奉勸家長們，不要對孩子看的太嬌，多讓孩子干一些家務(wù)活，寒暑假讓孩子跟著我們一起到老家地里去勞動，不要讓我們的孩子長大后四體不勤，五谷不分。

　　就像吳非老師在《不跪著教書》中說的：“勞動也是獲取文明教養(yǎng)的途徑。學(xué)生在勞動中培養(yǎng)出的自立意識，使他們在社會生活中有自己的地位，有自己的理想，也可以承擔(dān)更多的社會責(zé)任。而從爺爺奶奶代替做值日，到夏令營中不會做飯。走不動路，到每天坐出租車上學(xué)、大學(xué)生雇保姆，是橋生慣養(yǎng)的必然之路。常見有關(guān)人士議論西方國家教育的弊端，總是把西方大學(xué)生的勞動日的渲染得比較庸俗，他們大概沒想到，不能培養(yǎng)勞動者才是教育最大的失誤！”

　　讓我們放手吧，相信我們的孩子能自己動手做好自己該做的事情，不要讓我們的過多呵護(hù)泯滅孩子的動手能力。

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