- 相關(guān)推薦
以腳印為話題的習(xí)作
每一個(gè)微小的成功看似渺小，但其中卻蘊(yùn)藏著奮斗的淚水和汗水，還有一步又一步的腳印……下面是以腳印為話題的作文，歡迎參考閱讀！
【篇一：腳印】
大地是稿紙，腳印是詩(shī)行。人人都在用自己的腳印寫著自己的人生史詩(shī)。所有的路都會(huì)有盡頭，沒有盡頭的是開拓者的腳印。智者坦然的走自己的路，留下腳印任人評(píng)說(shuō)；愚者頻頻回顧，聽著眾人對(duì)自己的腳印的評(píng)說(shuō)，終于不知道該如何邁步了。路承載著腳印，腳印伸延著路。
有些人的人生之所以顯得輝煌，是因?yàn)樗麄兏以趧e人沒到過的地方留下自己的腳�。挥行┤说娜松燥@得灰暗，是因?yàn)樗麄兪冀K跟在別人的后面亦步亦趨。腳印的美不在于它們能否拼成精美的圖案，而在于它們把人生度向了什么樣的彼岸。腳印可以涂改，可以修飾美化，甚至可以徹底圖掉，成的人生之履卻是一成不變的。滿足于沿著老路走去的腳步也許會(huì)很平安，也許會(huì)很悠閑，但是絕對(duì)不可能新的起點(diǎn)。
所有的'路都是由腳印演化而成的，而腳印一但化成路，又極有可能誤導(dǎo)后來(lái)者的腳步。受人敬仰的腳印，多從荊棘叢中踏出。名貴的鞋子留下的腳印未必名貴。走錯(cuò)了路并不可怕，可怕的是走錯(cuò)卻不承認(rèn)，還要把自己的腳印詮釋為人生經(jīng)典。道路越泥濘，留下的腳印越清晰；負(fù)載越重，留下的腳印越深刻。盲從者的頭腦里，全是別人的腳印踩出來(lái)的路。
【篇二：腳印】
我從一歲起，就學(xué)會(huì)了走路。每走一步，都會(huì)給我留下腳印，這些腳印都記載著我美好的或痛苦的回憶。每當(dāng)我看見我通過努力獲得的鋼琴三級(jí)證書。
我就會(huì)想起我幼兒園大班時(shí)那拼了命的練琴。我練了車爾尼的《練習(xí)曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時(shí)，先反復(fù)讀得一字不漏，接著再一小節(jié)一小節(jié)地開始練，等練到滾瓜爛熟后，再一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)彈。那時(shí)我每天8個(gè)小時(shí)坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動(dòng)，悅耳的琴聲在書房里回蕩。
最后通過自己堅(jiān)持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會(huì)貫通，達(dá)到了考級(jí)的要求。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)我每天都要練上8個(gè)小時(shí)的琴。稍有彈錯(cuò)，平時(shí)和藹的'媽媽馬上變身為很嚴(yán)厲的老師，毫不留情地指出我的錯(cuò)誤，然后罰彈四十遍，直到我練熟為止。我心里覺得很痛苦，直到考級(jí)那天，當(dāng)我順利考完走出考場(chǎng)，心里頓時(shí)感到輕松多了，這時(shí)我真正感到了快樂和痛苦是并存的。
每個(gè)人的人生就好比是在登山，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走，才能走到山頂，實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。
【篇三：成長(zhǎng)的腳印】
成長(zhǎng)路上，留下一串腳印。我不知道，等路到了盡頭我是否會(huì)留下燦爛的回眸一笑，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的路并不平坦。
如同雨后的春筍一般，我在悄悄地長(zhǎng)大。
一年又一年，我走過了十三個(gè)春秋，幾千個(gè)日日夜夜，就這樣過去了，回首望去，成長(zhǎng)的路途中有太多的無(wú)奈，也有太多的快樂和寬容
長(zhǎng)大了，就要虛偽嗎？曾經(jīng)在無(wú)數(shù)個(gè)冷雨夜中點(diǎn)著紅蠟燭問自己。窗外的雨淅淅瀝瀝，如果月亮?xí)�，那么這些雨一定是她的眼淚。紅燭燃盡，我成長(zhǎng)的棱角也將隨之消失，我將變得平庸無(wú)奇，最后如鴻毛般飄走，不惹人注意。想到這里心中酸酸的、澀澀的，就像青橄欖的味道。
“只要媽媽笑，我就最高興”有人問我什么時(shí)候最高興，我這樣回答。在別的孩子懂事時(shí)我學(xué)會(huì)了叛逆，別的學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)峙時(shí)我則開始努力做一個(gè)乖女兒，別的父母為孩子皺眉時(shí)我則得到了媽媽的笑臉。有時(shí)媽媽叫我傻丫頭，我笑了，媽媽也笑了，母女倆笑作一團(tuán)。許多年以后，再次打開青春的畫冊(cè)，這是我最快樂的一頁(yè)，也許那時(shí)，酸澀與傷心早已成了小小的.插圖和書簽，因?yàn)橹挥锌鞓纷钣篮恪?/p>
成長(zhǎng)路上的一大收獲就是要學(xué)會(huì)寬容。別人碰掉我的文具，自己笑著默默撿起，別人弄臟了我的衣服，用平靜的心態(tài)說(shuō)聲“沒關(guān)系”。寬容是一種美，寬容是一種愛。惟有寬容才會(huì)有一張健康的心電圖，惟有寬容才會(huì)有一張美好的通行證，惟有寬容社會(huì)才更加和諧。
眺望遠(yuǎn)方，未來(lái)的路真的很長(zhǎng)。仰視天空，靜靜地傾聽自己拔節(jié)的聲音。輕輕回頭，看看自己的那串的腳印。我在成長(zhǎng)。
【篇四：路上的腳印】
人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀，人生就像一個(gè)小道。而童年呢？就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個(gè)終點(diǎn)。它們分別是童年的終點(diǎn)，中年的終點(diǎn)和老年這個(gè)終點(diǎn)。老年是享福的，中年是忙碌的，則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上，留下了許許多多的腳印，這腳印有快樂的，悲傷的，后悔的……可是，哪個(gè)腳印踩的最深呢？我回頭望了望，終于見到了。
記得那是我上幼兒園時(shí)，我很不喜歡上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校里會(huì)受到老師的約束。但是，我不得不去。坐在教室里，就像關(guān)在大牢里一樣，沒有自由。因此，我每次上課都三心二意，眼睛不時(shí)會(huì)看看窗外�！岸ｂ忊彙�，下課的鈴聲打響了，待老師說(shuō)完下課時(shí)，我像離旋的劍一樣沖出教室�？粗砼缘�.滑滑梯，蹺蹺板，秋千時(shí)，心里舒服極了，像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在秋千上，蕩過去，蕩過來(lái)，真好玩�？墒�，上課的鈴聲又響起來(lái)了。我在心里默默地問自己：喂，你想回去嗎？教室里一點(diǎn)也不好玩，除了桌子板凳書，只有一個(gè)令人討厭的老師了！咦，我仔細(xì)想了想，還真是這樣，就不回教室了吧�？墒怯忠幌耄喝f(wàn)一老師打我怎么辦？這時(shí)，自己又對(duì)自己說(shuō)了起來(lái)：哎呀，你不回教室，老師又不會(huì)把你給吃了。哦，既然這樣，就不回了吧！于是，我又玩了起來(lái)。
正當(dāng)我玩得高興時(shí)，老師走過來(lái)了，親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你怎么不回教室呀？”我沒有理老師，不管老師怎么問我，我都不理她。她又給我講起道理來(lái)，當(dāng)時(shí)那么小的我聽得懂什么呀！聽煩了，我竟動(dòng)手去打老師。然而，老師并沒有生氣，仍然勸說(shuō)著我。最后還是另一個(gè)老師看見了，才把我趕回教室的。
這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了�？粗敖K點(diǎn)”這個(gè)詞就在前方，我感到童年的路就快走完了。但是，我希望我能把前方的路走得更加燦爛，把腳印留得更加精彩！
【篇五：腳印】
如果大地是一張廣闊的白紙，那么腳印就是每個(gè)人所踏出的不同的史詩(shī)。
每個(gè)人的腳印都是不一樣的：有的人的腳印是深深的，堅(jiān)定不移的，這是成功者的腳��；也有的人的腳印是淺淺的、游離徘徊的，這是迷惘者的腳印�！澳_印即人生”，只有從腳印中我們才能知道過去，乃至于推測(cè)出未來(lái)。
有盡頭的是路，沒有盡頭的是挑戰(zhàn)者的腳步。從挑戰(zhàn)者的腳步中我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的腳印都是印在“前無(wú)古人”的新鮮土地上。他們一路披荊斬棘，不屈不撓，即使腳印在泥濘上、即使腳埋在雪地里，也絕不后退。正是因?yàn)槿绱�，他們的腳印才能永遠(yuǎn)地刻在大地之上，奏成激昂的樂章。
挑戰(zhàn)者的腳步是一往無(wú)前的，可有的人卻在人生的十字路口徘徊許久，終究踏錯(cuò)了方向，落得個(gè)“遺臭萬(wàn)年”。例如“汪精衛(wèi)”。他曾經(jīng)的路也是美麗的，但他最終還是留下了那令中國(guó)人遺憾的腳印，讓世界為“卿本佳人”而嘆惋。
生命禁不住歲月的蹉跎，唯有腳印才能在時(shí)間的醞釀中愈顯淳厚。前人的腳印為我們留下了經(jīng)驗(yàn)，卻也帶走了新鮮。我們絕不能沿著別人已走出的“成功之路”再按步就班地印上自己的腳印。那樣只會(huì)使別人的.越印越深，卻留不下真正屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的腳印。
自負(fù)者將腳印留在石上，以期永垂不朽，卻硌著了腳；自卑者將腳印留在沙上，被水一沖便無(wú)影無(wú)蹤；只有自信者將腳印留在樹上，這樣才能愈顯愈大
成吉思汗的腳印在地上；哥倫布的腳印在海上；萊特兄弟的腳印在空中；加加林的腳印在月球……而我們的腳印又會(huì)在哪里呢？
勇者腳下都是路，智者知道走哪條路。只有愚者，始終都在猶豫，不敢留下自己的第一個(gè)腳�。�
【篇六：成長(zhǎng)的腳印】
成長(zhǎng)的道路就像一片海峽彼岸的黃金沙灘，曾經(jīng)走過這片沙灘，留下了我的腳印，還有我美好的回憶。
蔚藍(lán)的海水沖淡了曾經(jīng)的足跡，也從海洋中帶來(lái)了一個(gè)潔白而別具一格的貝殼。一個(gè)貝殼，記錄著我的美好回憶，深深嵌在柔軟的沙灘中，也深深地嵌在我的回憶里。我的.成長(zhǎng)道路還是要先從讀書說(shuō)起�；氐侥瞧瑢儆谖业纳碁�，望著一顆沙中的貝殼，我突然有回憶過去的沖動(dòng)。用手挖開那塊薄扇般的貝殼周邊的沙土，輕輕的拾起，將手伏在上面，我仿佛觸到那厚厚的書籍，我的心靈感受到了兒時(shí)翻書的“沙沙”聲。在我9歲時(shí)，看了一本由電視劇改編而成的書——《家有兒女》。
里面有五大主演：夏東海，劇組副主編；劉梅，醫(yī)院護(hù)士；劉星，劉梅的兒子，調(diào)皮搗蛋；夏雪，夏東海的女兒，冰雪聰明；夏雨，夏東海的兒子，天真活潑，這五個(gè)人來(lái)自兩個(gè)不同的家庭，而且性格不一，但是他們的生活確實(shí)幸福溫馨的。在這個(gè)重組的家庭中，每一天都會(huì)發(fā)生許多有趣的事情。
想到這兒再看看我們現(xiàn)在的生活，雖然沒有那么有趣，但也足以讓我們感到溫暖……
【篇七：腳印的啟示】
記得我上幼兒園中班的那年下了一場(chǎng)鵝毛大雪。那天發(fā)生的一件事，卻時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)，讓我記憶猶新，歷歷在目。
那天下課，天上飄起了鵝毛大雪，一眨眼的功夫，地上便積起了厚厚的一層雪。我們興奮極了，便情不自禁地跑到操場(chǎng)上盡情地玩耍。
這時(shí)，爸爸要來(lái)接我回家了，但我不想馬上回家。因?yàn)檠┰谖覀凔愃呛币姷摹?/p>
爸爸說(shuō)：“軒兒，我們兩個(gè)人玩一個(gè)游戲，好嗎？”我一聽是玩游戲，便欣然同意。
爸爸繼續(xù)說(shuō)：“我們筆直向前走，一直走到前面那棵大松樹，看誰(shuí)的腳印的線路直，就算誰(shuí)贏！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著腳下，一步一步地徐徐前進(jìn)，生怕自己走歪了。而爸爸卻只看著那棵松樹，大步流星地走去，我大聲“提醒”爸爸：“爸爸，你走得太快了，你這樣不看腳下，又走得那么快，恐怕連走歪了也不知道呀！”爸爸呆是微微一笑，仍然我行我素。
我不理他了，我繼續(xù)眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著眼前的腳慢慢的前進(jìn)，每次落腳都小心翼翼，怕自已一不小心歪了一毫米，走得真可謂是膽戰(zhàn)心驚，步步驚險(xiǎn)呀！
爸爸比我領(lǐng)先多了，走得也十分自然，沒有一點(diǎn)驚慌失措的樣子，仿佛不是在比賽，而是在公園里悠然自得的散步。這難免給我在無(wú)形中增加了壓力，我只好自安慰：“走得快又沒用，反正最終還是看誰(shuí)走得直�！�
幾分鐘后，我和爸爸都走到了終點(diǎn)。我回頭一看，我的足印歪得不成樣子，猶如一條水蛇。而爸爸的`腳印卻十分筆直，仿佛一條直線。
我看著兩條不同的腳印，很是疑惑不解，便問爸爸：“爸爸，我走得這么認(rèn)真、小心，為什么腳步印還那么歪？”爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“認(rèn)真當(dāng)然沒有錯(cuò)，可你的方法不對(duì)，比賽的目的地是松樹，而不在腳下，所以你應(yīng)該看著松樹走。學(xué)習(xí)也是這樣，人生亦是如此，你要朝著目標(biāo)走，而不是一味注意腳步下呀！”
聽了這番話，我恍然大悟。
【篇八：心中的腳印】
白云下，沙灘上一串串腳印延續(xù)到天邊，由小至大�！}記
早春
四歲那年春天，天空很藍(lán)，白云點(diǎn)綴在湛藍(lán)的天空上，很美。
早晨，我獨(dú)自坐在院子中。小木椅下是長(zhǎng)滿青苔的石板路，用手輕輕撫摸，一陣冰涼的感覺在指尖彌漫。陽(yáng)光透過枝葉撒下，星星點(diǎn)點(diǎn)落在我的狡辯，落在當(dāng)綠色的青苔上。
早春的寒意被陽(yáng)光驅(qū)散，蝴蝶在花盆四周飛舞，白色的翅膀有節(jié)奏地上下扇動(dòng)，在陽(yáng)光下泛出淡淡白光，似花，似霧。我忍不住抓起身旁捕蝶用的小網(wǎng)，起身追著蝴蝶跑去。也許是早晨苔蘚上仍沾著露珠，讓我滑倒在一旁，白色的裙子上染了一抹鮮艷的綠色。一道白影從頭上飛過，我下意識(shí)地抓起小網(wǎng)狠狠一揮，再次重心不穩(wěn)，滑倒在布滿青苔的石板路上。不甘愿地扭過頭，身后的苔蘚一片狼藉，淺綠色的青苔上又著幾個(gè)明顯的小腳印，看著墨綠色印記，我不禁玩心大起，爬起身來(lái)使勁踩著石板路上的青苔。不知過了多久，也不清楚滑倒了多少次，看著從淡綠色變成墨綠色的石板路，由白色變成深綠色的裙子，一種滿足的感覺爬滿小小的心。
夏日
三年級(jí)的'那個(gè)暑假，天很藍(lán)，也很干凈。最起碼，躺在沙灘上小小的我是這么想的。
那天下午的陽(yáng)光不是很強(qiáng)烈，洋洋灑灑地照在沙灘上，讓沙灘鋪上了一層金色的朦朧。海風(fēng)吹拂，攜著層層浪花向沙灘拍來(lái)。剛剛浪花朵朵的地方此時(shí)剩下的是深淺不一的腳印。仰頭，海鷗從天邊飛過，偶爾帶過幾聲歡鳴，從海面掠過。
海邊的貝殼上布滿了浪潮帶來(lái)的白色泡沫，像是一顆顆的珍珠。隨著海風(fēng)的吹過，泡沫發(fā)出噼啪的聲音，與海浪的節(jié)奏交織成一首美妙的奏鳴曲。
跑累的我躺在沙灘上，任憑海風(fēng)吹起發(fā)絲，感受著海邊略帶咸味的氣息，心中是一片開闊，沒有絲毫雜念。海風(fēng)輕拂，睡意朦朧……
秋夜
夜，靜悄悄地降臨了。我獨(dú)坐在陽(yáng)臺(tái)外，看著如水的月光，思緒不再平靜，泛起了層層漣漪。鄰居家傳來(lái)練琴的聲音，各種沒有節(jié)奏的音符劃過耳畔，似乎在為月光伴奏，構(gòu)成一種難以言訴的氣氛，心中沒來(lái)由地產(chǎn)生了對(duì)將來(lái)的迷茫。
秋風(fēng)輕拂，月下樹影凌亂，偶爾有枯葉從樹梢飄落，隨著風(fēng)在空中打著回旋，最終落在地上，深深印入我的心中。也許，我不該對(duì)自己的人生有何奢望，看那花開花落，閑時(shí)品品香茗，以此自終。
【以腳印為話題的習(xí)作】相關(guān)文章：
以家為話題的習(xí)作08-30
以微笑為話題的02-27
以時(shí)間為話題的02-28
以讓為話題的作文11-28
以愛為話題03-05
以親情為話題02-28
以期待為話題02-29
以感恩為話題的優(yōu)秀03-06
以成長(zhǎng)為話題的作文08-19