快樂的一天作文(集合10篇)

快樂的一天作文1

　　今天晴空萬里，爸爸和我?guī)е�垂釣的工具去舅爹家的水庫釣魚。

　　爸爸鎮(zhèn)靜地注視著水面，不一會兒，釣線上的'浮標(biāo)開始動了，我激動極了，心想：魚兒快快上鉤呀！就在釣線動個不停時，爸爸輕輕往上一提，一條活奔亂跳的小魚兒就這樣被釣了上來，我情不自禁地喊道：“爸爸真厲害！”

　　就在我歡呼雀躍的時候，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處草叢里有一只七星瓢蟲，就悄悄地走過去，輕輕地把它抓住。草叢里還有個紅色的小碗，我把小碗撿起來，拿到水里洗干凈，把七星瓢蟲放進(jìn)去。七星瓢蟲驚慌失措地爬來爬去，看它急著出去，心軟的我就把它放了。

　　當(dāng)我再次來到水邊時，一群小魚游過來。我用撿來的小碗撈，可是怎么也撈不到。靈機(jī)一動，我先在小碗里加了些魚飼料，接著把碗輕輕地放在水里，貪吃的小魚們肆無忌憚地游進(jìn)了我布的陷阱里，然后飛快地把碗取出水面，一條可愛的小魚成了我的戰(zhàn)利品。小魚在碗里游來游去，真可愛！可好景不長，我一不注意，小魚自己跳回河里去了，真可惜。但想到它又能回到媽媽身邊，我不再失落，開心地唱起歌來。

　　今天真是這個暑假里快樂的一天！

快樂的一天作文2

　　有一件很快的事，直到今天，還令我難以忘記。

　　昨天晚上，我小區(qū)的幾個小伙伴來找我玩，但是我們都不知道要玩什么。想了好久，突然，我樓上的“機(jī)靈鬼”慢悠悠的說：“不然我們來一次惡作劇吧！”我們都同意了。

　　于是，我們一溜小跑，躲到了附近的草叢里。過了好久，有一個人來了，我們急忙打扮。從草叢里左摸一下、右摸一下，最終還是打扮的不太好。

　　我們沒介意，就這樣默默的走到那人身邊。突然，那人回頭一看我們，竟把我們嚇了一跳。有的一蹦三尺高，有的急忙喊媽媽，還有的竟嚇的.發(fā)抖，躺在地上起不來了。我呢，則嚇的滿處亂竄。只有“機(jī)靈鬼”不害怕，鎮(zhèn)定的用手電筒照向那個人，原來是李嬸嬸。因?yàn)樗�的模樣白天就很嚇人，更別說晚上了。

　　我們這才松了一口氣，再摸摸自己的心，還是噗通噗通的跳得很快。李嬸嬸看了，竟哈哈大笑起來。

　　哎，這次惡作劇太可笑了，沒嚇到別人，反而嚇到了自己。

快樂的一天作文3

　　星期六下午，我和哥哥在體育場進(jìn)行了一場激烈的羽毛球大賽。我們請來了妹妹做裁判，哥哥和我商量好，誰輸了誰就滿足對方一個愿望。妹妹把規(guī)則說了以后，一吹口哨，比賽開始了。

　　第一局開始，哥哥把腿叉開，身體輕輕向前傾，右手抓著羽毛球拍，左手拿起羽毛球，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，聳了聳肩。哥哥用輕蔑的眼神看了我一眼，好像非�？床黄鹞�。哥哥那邊發(fā)球了，“嗖”的`一聲，那“小白點(diǎn)”飛快地向我沖來。我迅速用球拍擋住，給他打了回去。羽毛球在空中跳著舞，飛了好幾個回合。哥哥加把勁，把球向我打去。那球打得太高了，我馬上向上一跳，快速擋住�！昂们颍�太棒了呀！”只聽妹妹一聲尖叫，我得意地對她說：“好吧！”這時，哥哥一個飛球給我打了過來，我還正和妹妹說著，“咚”的一聲，羽毛球落在了我頭上�！鞍⊙�，好痛呀！”我抱頭大叫。我心里又氣又恨，心想：一定要報(bào)這個仇。一聲令下，比賽中場休息了。

　　“第二局開始了！”隨著妹妹一聲令下，第二局開始了。我的頭還痛，心里想：不行，不能太莽撞了，要用腦子，要智取。于是我改變了“戰(zhàn)略方針”準(zhǔn)備智取。我拿起羽毛球拍，用勁給他放了出去�？罩械哪莻�“小白點(diǎn)”飛向哥哥，哥哥擋住了球，迅速給打了回來。我看時機(jī)已到，于是給哥哥來了一個低球。哥哥彎下腰，接住球打了回來，我又給哥哥來了一個擦網(wǎng)球，哥哥費(fèi)勁地接住了，我暗暗地笑想，心想：哥哥上鉤了，我要把他的精力都放在那擦網(wǎng)上。球又飛回來了，我使出吃奶的勁，奮力把那“小白點(diǎn)”接住，我來了個360度大旋轉(zhuǎn)，“嗖”地打了過去。這個球又快又高，哥哥剛反應(yīng)過來，球就落到地上了。哈哈，我的仇報(bào)過來了！

　　比賽完我心想：哈哈，我的這招出其不意，太妙了！我竟然贏了。

　　今天真是太快樂，太刺激了。

快樂的一天作文4

　　今天講一篇二年級孩子的作文，題目叫《快樂的一天》。

　　這篇作文也是孩子先口說的。我們主要是來學(xué)習(xí)媽媽的輔導(dǎo)方法。

　　最近大家發(fā)上來的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來，我們講評過孩子的作文以后，會有一個提升文�，F(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時間內(nèi)就不講提升文，而是在講評原文之后，提供一些技法上的意見，讓小作者記下來，再和媽媽一起進(jìn)行修改、提高。

　　這十一篇作文，隨后會給大家一個目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時上線聽課，并做好課后的重新修改。如果講評當(dāng)天媽媽不在線的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：

　　一、《雷雨》（45群金華東陽市四年級：鄭書航）

　　二、《我的媽媽》（浙江聽雪，金華東陽市四年級）

　　三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽，三年級）

　　四、《剝豆子》（山東笑蘭）

　　五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級：卜雪燕)

　　六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級：谷仲賢）

　　七、《我喜愛的水果》

　　八、《我愛門前的小花園》（一年級）

　　九、《森林之王》（三年級）

　　十、《我學(xué)會了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級:李斯瑜）

　　十一、《秋游》（二年級）

　　現(xiàn)在我們就進(jìn)入正題，來看一下孩子的原文：

　　快樂的一天（5群的水晶二年級）

　　5月19日星期六天氣：雨

　　今天早上，我們班在夢幻水鄉(xiāng)搞活動。

　　我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲�！懊と恕泵�飲料非常好玩。

　　第一個游戲開始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉(zhuǎn)三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時候，有些同學(xué)弄了一些惡作�。和瑢W(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個游戲熱鬧非凡。

　　第二個游戲是搶凳子，這個游戲非常好玩，凳子的數(shù)量比參加游戲的人數(shù)少一個。這個游戲是這樣玩的：同學(xué)們圍著凳子轉(zhuǎn)圈，聽到指揮員喊“�！辈拍茏�下，搶不到凳子的同學(xué)就被淘汰出局，這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……最后三名同學(xué)為勝利者，還能得到獎勵的爽歪歪飲料。

　　大家在玩游戲的時候，一邊聽著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學(xué)還沒等指揮員喊“�！本妥�了下來，指揮員笑呵呵地說：“我還沒喊停，你們怎么就坐下來了呢？作廢，重新開始！”游戲現(xiàn)場發(fā)出陣陣歡聲笑語。

　　今天，大家都玩得很開心，時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開了夢幻水鄉(xiāng)。

　　接下來我們來看媽媽的感言與輔導(dǎo)過程：

　　媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。

　　女兒今年上小學(xué)二年級，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點(diǎn)評，自己也在看《作文，多大點(diǎn)事兒》，昨天還拿了《實(shí)戰(zhàn)篇》到學(xué)校看。只是我這個媽媽懶，沒有上傳，真BS自己。

　　前天女兒班上組織同學(xué)郊游，其中還做了兩個小游戲。

　　在寫日記前，女兒問我：“媽媽，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點(diǎn)評嗎？”我說：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會講評你的�！迸畠寒�(dāng)即表示，發(fā)給老師，才會有點(diǎn)評的機(jī)會。因?yàn)槿沼洓]有題目，后來女兒說，題目就叫《快樂的一天》吧。

　　剛開始寫這日記時，我先讓女兒口說作文，寫到第一個游戲時，她只描寫了一下活動，就寫到很開心了，想結(jié)束了。

　　下面是媽媽的輔導(dǎo)過程：

　　媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫面嗎。

　　穎穎：……

　　媽媽：你說說你們當(dāng)時是怎么玩的游戲？

　　穎穎：戴上面具后，轉(zhuǎn)了三圈，然后才開始走去摸。

　　媽媽：那你知道為什么要轉(zhuǎn)幾圈嗎？

　　穎穎：應(yīng)該是讓同學(xué)轉(zhuǎn)暈了，容易走錯吧。

　　媽媽：那我們就把這些寫上，這樣，別人看了，腦海里就會呈現(xiàn)一幅游戲的畫面，做到了這點(diǎn)，就說明你的日記夠生動，成功了。

　　然后又口說了兩次，才正式下筆寫了第一段。

　　媽媽：游戲描寫完了，那我們要寫個什么樣的結(jié)尾呢？

　　穎穎：想了想，就自己寫了個“熱鬧非凡”。

　　媽媽：還有更好的嗎？

　　穎穎：我覺得這個就挺好的。

　　第二個游戲也是先口水，然后再下筆，原來口水時，說了這句，但沒有寫“這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……”

　　媽媽：別人看了，會不會不明白現(xiàn)在少了一個人，那凳子不就和人數(shù)一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？

　　穎穎：那還是寫上這句吧，然后就用省略號了。

　　媽媽：可以。

　　玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫的。

　　媽媽：你現(xiàn)在說說看你們當(dāng)時是怎么玩的，心情怎么樣？

　　穎穎：大家看著凳子時，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢？

　　媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說對嗎？）。

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　媽媽：是的，是句子的對稱。

　　穎穎：哇，我就用了非常老師的對稱了嗎？還有那六什么了（她是想說六根六塵）？

　　媽媽：我說這里確實(shí)用到了，笑聲那部分就是聲法。

　　穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的方法，作文就會寫得很好？

　　媽媽：是的，我們慢慢來，媽媽也在學(xué)習(xí)中。

　　指揮員笑呵呵地說——這句

　　穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個“笑”好呢？

　　媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因?yàn)楫?dāng)時大家都是很開心的，對吧？

　　媽媽：我們來一句結(jié)尾和第一個游戲的結(jié)尾對稱好嗎？

　　穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語。說了幾個，最后自己定了這個，沒有媽媽的參與。

　　結(jié)尾也是她自己寫的。

　　我們先來講評媽媽的感言。第一個是關(guān)于親子作文，我們講作文的一個核心就是親子作文。在《作文，多大點(diǎn)事兒》這三本書里，都在講親子作文，特別是《實(shí)戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進(jìn)步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。

　　有一些媽媽擔(dān)心，親子作文是不是會讓孩子產(chǎn)生依賴？舉個例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達(dá)到目的'，到達(dá)山頂?shù)哪康摹�寫作文也是一樣，�?dāng)孩子遇到一些地方繞不過去、邁不過去的時候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達(dá)到這個目的。爬山的過程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗(yàn)，在寫作的過程中提醒一下、輔導(dǎo)一下、啟發(fā)一下，也不會影響孩子對于作文的體驗(yàn)，這個體驗(yàn)就是收獲。

　　第二點(diǎn)，在親子的過程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們在親子的過程中，扮演著法官與被告、上級與下級的角色，會是什么結(jié)果？想必沒有一個孩子希望當(dāng)被告，沒有一個孩子喜歡當(dāng)下級，天天遭上級的指責(zé)與訓(xùn)斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個“輕”媽，這個道理要明白。

　　第三點(diǎn)，教學(xué)相長。大部分媽媽沒有專業(yè)的寫作能力，這也沒有關(guān)系，重要的是知而行之、利而行之、勉強(qiáng)而行之。只要去做，必定會有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，就能教學(xué)相長，孩子走上正路了，家長就輕松省事了。

　　不管是在孩子身體成長的道路上，還是在孩子學(xué)業(yè)成長的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學(xué)步時，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨(dú)立地走起來，最后能跑起來；作文之路上，牽一下、導(dǎo)一下，其目的是為了讓孩子能獨(dú)立地掌握寫作的能力。

　　第四點(diǎn)，就是在媽媽感言中孩子提到的：

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　這個方法很好。特別要說的是，當(dāng)孩子還小，還不太明白對稱句的時候，用并列的關(guān)聯(lián)詞是一個有益的方法，關(guān)于關(guān)聯(lián)詞與對稱句的關(guān)系，大家可以參考《基礎(chǔ)篇》的第21頁，也可以參考《提高篇》中的第35頁，在書中我們是這樣講的：

　　低年級孩子寫對稱的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對稱，我們就讓孩子記住幾個關(guān)聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關(guān)聯(lián)詞，只是一個外在的表現(xiàn)，其內(nèi)在，就是對稱。由這些關(guān)聯(lián)詞組成的句子就是對稱句。

　　并列型的關(guān)聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時……同時……。

　　我們來看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來展開的：

　　層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　在這一段中：“有……有……”是一個對稱句的關(guān)聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關(guān)聯(lián)詞。

　　我們再來看一下朱自清的《春》有一句話：

　　坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　在這一句話中，沒有關(guān)聯(lián)詞，但也是對稱句，我們不妨在中間加上關(guān)聯(lián)詞：

　�。ㄓ械模┳�著，（有的）躺著，（可以）打兩個滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　我們通過這樣的演練，是為了讓大家明白兩個道理：第一，并列型的關(guān)聯(lián)詞是對稱句的連接；第二，如果我們明白了對稱句，便可以不用關(guān)聯(lián)詞。

　　第五個問題：關(guān)于親子作文中的口說作文。這一個問題，可以去參考《基礎(chǔ)篇》中第一章第六節(jié)“會說話的孩子就能寫一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時參考《提高篇》中第二章，有三篇口說作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。

　　回到本文，先從總體的結(jié)構(gòu)上來講。小朋友寫得很好，有“頭、身、腳”，呼應(yīng)得很好，同時，在“身子”這一塊是以兩個游戲、兩個對稱段的形式展開的。這樣，“快樂的一天”就寫得豐滿了。另外，在句式中有對稱句、對稱詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運(yùn)用，還有“小盲人”也是一個借代的技法，說明孩子體會得很到位。

　　下面就提一些提高的建議：

　　第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開頭寫了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務(wù)的精神，這個“雨”與我們玩的游戲是什么關(guān)系？是在室內(nèi)還是在室外？玩的時候、高興的時候與“雨”有一個什么樣的關(guān)系？這個雨的景與自己高興的情，是不是可以寫出來？

　　第二，在原文中有“同學(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來呢？文字有了聲音，我們才能聽到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會到言之有聲。

　　第三，還可以把原文寫得更實(shí)一些，先來看原文：

　　有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。

　　在這個游戲中，我們是不是可以用對稱的思維來想：

　　是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？

　　是不是拉“盲人”的褲腿了？

　　還有，看到小“盲人”走錯了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？

　　還有小“盲人”的動作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？

　　在動作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？

　　快的時候是怎么樣？

　　慢的時候是怎么樣？

　　有蹲下來一點(diǎn)點(diǎn)地摸索嗎？

　　有直立的時候猛撲過來嗎？

　　有半蹲著用腿掃嗎？

　　小“盲人”在被大家“愚弄”的時候，有沒有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？

　　再來說第二個對稱段。這個對稱段中，小作者寫到了兩個人，一個是作弊的人，一個是教練，那還有一些人是不是也可以寫呢？

　　比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉(zhuǎn)了一圈之后還留在賽場的人又是怎么樣的呢？

　　旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵的？有埋怨責(zé)怪的？失敗的人下場時是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？

　　如果是在室內(nèi)，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關(guān)系？如果是在室外又是什么關(guān)系？會不會是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來的涼意？

　　第三，通過這樣的一次活動，體會到了什么——同學(xué)的友情？活動的有趣？還是學(xué)會了斗智斗勇？總之，還可以運(yùn)用對稱的思維把這個活動寫得更實(shí)、更細(xì)、更活潑一些。

快樂的一天作文5

　　今天是20xx年的最后一天，明天開始就是20xx年了。

　　我和我的好朋友，劉君、小豆豆、小朱、小美、還有今天的小壽星小趙還有我果凍。我們一起先去吃了自助餐，幾個小朋友還給六個媽媽們當(dāng)服務(wù)生。媽媽們要什么吃的可以盡管點(diǎn)，我們給辛勞的.媽媽們?nèi)ト∷麄兿矚g吃的美食。然后我們還選出了，唯一一個女孩小美當(dāng)班長。

　　吃完自助餐，我們六個小朋友和六個美女媽媽去看了搞笑的電影《泰囧》。每人拿一包爆米花和一杯可樂，坐在自己的座位看著搞笑的電影。一會我們發(fā)出了咯咯的笑聲；一會我們又仰頭大笑；一會我們又邊笑邊拍著手；一會我們笑的氣都喘不上來；一會我們又邊笑邊互相交流。

　　今天，過的真是有快樂又有意思。希望下一次聚會快點(diǎn)到來。

快樂的一天作文6

　　一天，到公園去玩。

　　半路上，我看見一個小妹妹摔倒在地上。她坐在地上，雙手掩臉，哇哇地哭，哭得非常傷心。我看見后連忙向四周觀察，看到周圍沒有一個人。我想沒有人欺侮她，可能是她自己不小心摔倒在地的。于是，我走過去，叫她別哭，并且問她怎么會摔倒的�？墒牵�小妹妹沒有理睬我，繼續(xù)哭。我用力把她扶起來。可是，她還是坐回地上雙手捂住眼睛繼續(xù)哭。我想不管了。可是，我想到小妹妹一定非常傷心，所以才會哭得這樣厲害。于是，我換了一種辦法來試驗(yàn)。我假裝也摔跤，學(xué)著她的樣子嗚嗚地哭。可是，我的這一招不靈，小妹妹還是照舊哭。我又換了一招又一招，終于，第四招上靈驗(yàn)了，小妹妹停止哭泣，放開雙手，看著我笑了。她站起來，說：“大姐姐，謝謝你。我要回家了。”我說：“不用謝!回家的.路認(rèn)識嗎?”小妹妹說：“認(rèn)識，大姐姐，再見!”

　　我看到她走得不見了人影才放心地去公園玩了。這一天，雖然到公園玩的時間少了，但是，我非常高興。我覺得這是我最快樂的一天。

快樂的一天作文7

　　快樂可以有很多原因，很多種類，比方說有玩時的快樂吃的快樂等等“十一”期間我?guī)缀趺刻於加胁煌�種類的快樂。今天，我就給大家講講我其中一天的快樂。那是“十一”長假的第二天下午，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，媽媽提議說：”等你寫完了作業(yè)，我們?nèi)ブ猩焦珗@玩吧！”我當(dāng)然迫不及待的答應(yīng)了，所以，我以飛快的速度寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)，便和媽媽一起出發(fā)了。

　　我們坐了幾個小時的，終于到達(dá)了目的地-----中山公園，到了中山公園后，天已經(jīng)漸漸的黑下來了，夜幕籠罩著這個繁華的都市。

　　終于到了我開始想，待會玩什么呢？過山車？不行不行，在這晚上的時候，還要坐在高速行駛的車上，忍受著恐懼，我才不要呢。我想了很多項(xiàng)目，但都被我自己否決了，最終，我決定坐難度適中的`“搖頭飛椅”。先給大家介紹一下吧！這個游戲是讓你坐在一個被鋼索吊起來的椅子上，然后又掛起椅子的大轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，你也就自然的轉(zhuǎn)起來了。怎么樣？聽起來很有趣吧。哈哈，那我就說一下當(dāng)時的感覺吧！當(dāng)時剛開始轉(zhuǎn)的時候沒什么，但當(dāng)椅子的強(qiáng)大離心力甩起來時被掛起來的椅子上下運(yùn)動，只是感覺乎高忽地乎上乎下，轉(zhuǎn)了好幾圈，只覺得頭昏眼花，我總算知道了“搖頭飛椅”是名副其實(shí)的"搖頭”�。〗酉聛砦疫�玩了一項(xiàng)―――“波擊炮”只見我連中四發(fā)，媽媽不禁夸獎了我呢！

　　我們玩完了肚子也不爭氣的叫了起來，在肚子的一再抗議下，我和媽媽不得不“繳械投降”，跑到江漢路去大吃特吃了一頓。想知道我們吃了什么嗎？哼哼，說出來嚇你一跳！答案是“石鍋拌飯”！不知道了吧，！呵呵，我們是去了韓式餐館哦！

　　我和媽媽一個點(diǎn)了石鍋拌飯，一個點(diǎn)了木桶飯，當(dāng)我看見石鍋拌飯時，頓時食欲大增，因?yàn)樗�是帶有一個剛敲開的金燦燦的雞蛋黃，上面還點(diǎn)綴著幾顆芝麻，這不是專門讓我留口水的嗎？我吞了幾口口水，便準(zhǔn)備開始狼吞虎咽，飯剛送到嘴邊，沒想到半路殺出個程咬金來，服務(wù)員喊道“不能吃，雞蛋是生的，要拌著吃！”說完，她便過來把哪個雞蛋拌了唉，我可憐的雞蛋哪！嗚嗚吃飽喝足了，準(zhǔn)備回家了。

　　在路上，我們還碰到了一個無手殘疾人在乞討，地上還有他“寫”的字呢！我看見后，倍受打擊，覺得人家沒手的都比我有手的的字寫得好！我要下決心，發(fā)奮練字。就這樣玩玩鬧鬧中，快樂的一天，結(jié)束了。

快樂的一天作文8

　　星期六下午，我和哥哥在體育場進(jìn)行了一場“羽毛球”大賽。我們叫來妹妹做裁判。我身形瘦小，哥哥人高馬大，我注定不是哥哥的對手。

　　“喂，你做好熱身運(yùn)動了嗎？”哥哥不耐煩地問我。“好啦！”話音剛落，哥哥就把球往上一拋，奮力一跳，“嗖”球就像箭一樣向我飛來�！案�，加油啊！”妹妹對我大喊�！皼]問題！”我向她豎起了大拇指。我舉起拍子，奮力躍起，“砰，啪�！薄癘N ON !為什么我會打到網(wǎng)上��？”“哈哈，小不點(diǎn)，你打不過我的。最好還是投降吧，否則我會把你打成嚴(yán)重心理損傷的。”哥哥輕蔑地說�！安豢赡�！”我氣憤地說。

　　第二局的時候，我改變了“戰(zhàn)略方針”。我先給他來個“擦網(wǎng)球”，哥哥見狀，飛快地竄到網(wǎng)邊，用拍子把球又彈了回來，我又給他來了個“高球”，羽毛球像鳥兒一樣在天空自由飛翔。哥哥見我打得這么高，心里犯了嘀咕：這小子打得怎么這么高啊？不知道我能不能接�。课乙姼绺缫桓斌@奇的樣子，暗自好笑，心想：等著瞧吧，好戲還在后頭呢！“砰”哥哥把球又打了回來。我看準(zhǔn)時機(jī)，使出全身力氣，打了一個又高又遠(yuǎn)的球。哥哥趕忙往回跑，眼看就要接不住了，誰知，哥哥一彎腰，把球托到半空中，然后跳起來，把吃奶的'勁都使出來了。我看著向我飛來的羽毛球，并沒有緊張，只是微微一笑。只聽“砰”的一聲，然后是妹妹：“大哥把球打出界了，這局二哥贏。”哥哥驚得張大嘴巴，我嘲笑他：“哈哈，四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單的笨蛋，不知道是這么大勁會把球打出界��？”

　　今天真是太快樂，太刺激了。

快樂的一天作文9

　　星期六下午，我和哥哥在籃球場上進(jìn)行了一場“羽毛球”大賽，們叫來了妹妹做裁判。說好了，輸了要打掃一個月的客廳衛(wèi)生。

　　開始比賽了，我和哥哥各站在球網(wǎng)的'一端。只見哥哥雙腿半蹲，摩拳擦掌。哥哥做好熱身運(yùn)動后，大聲說：“看好了！”話音剛落，球就像原子彈一樣向我飛來，我用球拍猛地一擊，球又彈了回去�！敖憬�，你真棒�！泵妹谜f�！爱�(dāng)然了。”我回答道�？墒蔷驮谶@時，哥哥的球發(fā)了過來，可我還沒回過神來球就已經(jīng)落在了地上�！澳氵�是乖乖的掃你的地吧！”哥哥驕傲地說�！罢l掃還不一定呢，再來一局�！蔽也环�氣地說。

　　“第二局開始！”妹妹大聲說。這次我發(fā)球，我心想：蠻干是不行了，看來只能智取。我先裝出一副不自信的樣子，哥哥果然上鉤了，越來越驕傲。我發(fā)了一個擦網(wǎng)球，哥哥跑到網(wǎng)前，把球發(fā)了回來。我利用哥哥所站的位置，把球發(fā)的又高又遠(yuǎn)，可哥哥還沒跑到球邊，球就已經(jīng)落地了。“姐姐勝利！”妹妹說�！肮�哈，我看還是你乖乖地掃地吧�！蔽艺f。

　　原來打球，不只需要技術(shù)，還需要智慧。

快樂的一天作文10

　　一天下來，怎一個“累”字了得，上午的運(yùn)動會真真是忙的我焦頭爛額，整個人都被“運(yùn)動會”這個調(diào)皮的“孩子”耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我雖然被累得身心疲憊，但我很享受這個過程，可以說我是痛并快樂著的。

　　上午的運(yùn)動會孩子們玩得很開心，看著我班的那群可愛的娃們?yōu)榱税嗉�體的'榮譽(yù)在運(yùn)動場上揮汗如雨，每位孩子都全力以赴。不管參與哪個項(xiàng)目，他們總能把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到淋漓盡致。

　　看到他們那么努力，那么享受這個過程，我心中的大石頭放下來。因?yàn)槲乙恢睋?dān)心著他們不愿意參與這個運(yùn)動會，我擔(dān)心他們覺得這個運(yùn)動會無聊，我怕那部分過于安靜的孩子會覺得無所適從，感覺自己脫離了這個集體。

　　事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，孩子們比我想象中的更加斗志昂揚(yáng)。他們充滿了斗志，洋溢著滿滿的激情，第一項(xiàng)是集體活動——胯下傳球，孩子們的氣勢很高，士氣大振。身為他們的班主任，我是自豪的，是驕傲的。

　　能通過這個游戲讓自不同年級的孩子們打成一片，能讓他們的凝聚力更加強(qiáng)，能讓他們在這個班級游戲中學(xué)到點(diǎn)什么，這已經(jīng)是最大的收獲了。輸贏不重要，重要的是，我們要讓孩子們知道我們“夢幻一班”是個團(tuán)體。我們是一個大家庭，少了誰都不行，我們“夢幻一班”不一般。

　　每一天我都從這孩子們身上學(xué)到了新的東西，很謝謝他們在我們“夢幻一班”�？吹剿麄兠刻於荚诔砷L進(jìn)步，再苦再累都值得了。

　　每天睡覺前心中想的都是“明天又可以和他們見面了”，隨著時間的推移，心中對他們的不舍與日俱增，我現(xiàn)在都不敢想離別的那天，希望那天不要太快到來。

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