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師恩在我心作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的師恩在我心作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩在我心作文1
老師，是人們所說的蠟燭，工程師，火炬。但在我心中，她就是我寫作路上的一塊奠基石。
她，短短的頭發(fā)，充滿溫暖的雙眼，鼻梁上架著一幅圓圓的大眼鏡，恍然之間，便知她就是我的語文老師。她溫柔便如靜止的水，微笑便如水中的漣漪，嚴(yán)厲便如微波起伏，朗誦時(shí)便抑揚(yáng)頓挫跌宕起伏。
叮呤呤，上課的鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，老師也如期而至，快步走上三尺講臺(tái)，繪聲繪色地講著課文。下課的鈴聲也奏響了，我們不情愿的與老師說再見。按照常理下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，可是上課鈴響時(shí)卻不是數(shù)學(xué)老師，又是再熟悉不過的身影。原來，數(shù)學(xué)老師有事，和語文老師串了課。于是，我們又開始了愉快的語文課。老師想上一節(jié)作文課，我們愉快的答應(yīng)了老師。拿出了作文本，準(zhǔn)備上課。老師要面批作文，我滿心期待著老師的批閱。十分鐘過去了，老師終于將前面同學(xué)的作文批閱完畢了。
我快步走上講臺(tái)，五分鐘后，老師批改完畢，要朗讀我的`作文，題目是謝謝你教會(huì)了我，是我懷念小學(xué)時(shí)最好朋友而寫的，我不是虛構(gòu)編造出的她，而卻是真實(shí)存在的人和事。這也許是真應(yīng)了寫作的那句話，真實(shí)不作假，就怕假大空。我用真情感染了老師吧，她給了我三行密密的評(píng)語和四十三分的高分，我心里異常的激動(dòng)，也讓我曾經(jīng)如過往云煙的名字從此扎根在老師的心中。
老師，謝謝。你讓我重拾了往日的自信陽光對(duì)寫作的熱愛。有了你的鼓勵(lì)，我不會(huì)再害怕成功路上的荊棘，因?yàn)橛心�，有你的陪伴與鼓勵(lì)我不會(huì)再孤軍奮戰(zhàn)!
感念師恩。
師恩在我心作文2
“現(xiàn)今的人們還以眼淚贈(zèng)達(dá)，并且以這為最上的贈(zèng)品”。我不同于魯迅先生那時(shí)的見解。流淚，是一種形式——發(fā)自內(nèi)心于無聲的流淚，深深的懷念，刻骨銘記是我對(duì)如山如水般沉重而柔情師恩的難以忘懷。
打開塵封的記憶，您詩般溫柔，獸般暴怒，天般寬容，風(fēng)般愉悅瀝瀝在目。然而，當(dāng)提筆留下“師恩”二字時(shí)，卻仿佛看到痛苦的您——這是我們偶然或竟一直看到又不慎在意的一面。
也許我們?cè)催^您的憤怒：在這個(gè)生活著許多“搗亂分子”的'家中，您這是無可奈何的憤怒，您說，您不僅要教會(huì)我們掌握書本知識(shí)，更重要的是教會(huì)如何成為品德高尚，對(duì)社會(huì)有用的人�？晌覀兺粸槟浮险n對(duì)您不鄭重，講話，吃東西;課間打架追鬧，受傷，被追究責(zé)任;書面不盡人意，龍飛鳳舞，不堪入目;更有甚者撒謊，騙人，“八卦”，不文明……學(xué)生的不聽話，家長(zhǎng)的指責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)的斥責(zé)，擔(dān)負(fù)的責(zé)任，它人的嘲笑……讓您如孫悟空一般被壓在五行山下，風(fēng)雨坎坷。一路上，您撒滿了辛酸與汗水，累嗎?累吧!苦嗎?苦吧!但望著后墻上掛滿的獎(jiǎng)狀，望著大家天真的笑臉，望著同學(xué)們每個(gè)進(jìn)步，您只是擦擦汗水，笑了。六年啊，六年呀!您堅(jiān)持帶了一群“調(diào)皮的小種子”六年，您堅(jiān)持栽培，用您的光陰與心血栽培出一朵朵的鮮花。整個(gè)過程就像是在品嘗一杯苦咖啡，雖苦猶甜，滴滴香濃，意猶為盡，只是需要細(xì)細(xì)品味。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們未曾見過也不曾知曉，您面對(duì)責(zé)任是否脆弱地哭泣過，但蠟燭燃盡，卻留下光明，您手提燈火，為我們照亮了方向。
看，那一張張獎(jiǎng)狀，有多少?zèng)]有您的辛勞?我握住手中“第一”“第二”的試卷，哪個(gè)沒傾注過您的汗水?哪滴淚珠，不是因?yàn)槟陌参慷兂删`放的笑臉?您似冬天的太陽，用溫暖的陽光照耀我們;您似黑夜月光，撒下銀輝，為我們指引方向?……
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，您看著茁壯成長(zhǎng)的我們，會(huì)心地笑了。
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