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我心目中的好老師作文集合10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的我心目中的好老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我心目中的好老師作文1
正如一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣,一千個(gè)學(xué)生心中就有一千個(gè)好老師的形象。而我心目中的好老師是這樣的:她可以不學(xué)富五車,但一定要溫柔善良;她可以不美麗動(dòng)人,但一定要耐心大方;她也可以不孜孜不倦,但一定要有一顆愛(ài)孩子的心。
因?yàn),真正熱?ài)教師這個(gè)工作崗位、真正愿意和我們小孩子做朋友的老師已經(jīng)堪稱鳳毛麟角。而我想:一位好老師如果真的能做到這個(gè)地步,哪怕她并不是骨干,也沒(méi)有多優(yōu)秀,可我愿意一輩子擁護(hù)她,愛(ài)戴她,我也相信:她的人生路,會(huì)因?yàn)檫@段豐富多彩的教學(xué)經(jīng)歷而變得富饒美麗。
我小學(xué)時(shí)候的音樂(lè)老師——張老師就是這樣一位銘刻在我心頭的好老師。她很年輕,教我們的那一年不過(guò)也才二十歲出頭,她有著一頭黑瀑布似的長(zhǎng)發(fā),白凈的巴掌臉,大眼鏡上架著一副黑色大邊框眼鏡。我很喜歡她,不僅僅是因?yàn)樗母杪暠劝凫`鳥(niǎo)還溫婉動(dòng)聽(tīng),更因?yàn),她多才多藝,德藝雙馨,而且,從來(lái)不擺老師架子,善于發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
我天生五音不全,上音樂(lè)課的'時(shí)候唱歌的聲音小得像蚊子叫,大家都笑話我。可是,張老師卻不嫌棄我,在上課的時(shí)候,當(dāng)我沒(méi)有信心地跟著大家亂唱一氣的時(shí)候,她會(huì)有意無(wú)意地對(duì)我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,那目光隱藏在鏡片后面,是那么柔和,溫暖,就像一道射在我心上的陽(yáng)光。
而當(dāng)我終于有勇氣在音樂(lè)課上發(fā)言的時(shí)候,她又會(huì)帶頭熱情地向我鼓掌,繼而真誠(chéng)地牽起我的小手,用她溫暖無(wú)比的掌心向我傳達(dá)力量!澳愫馨簦^續(xù)加油!每天都要進(jìn)步喲!”她把所有的音樂(lè)技巧毫無(wú)保留地傳授給我,她用她每一個(gè)明媚真摯的微笑樹(shù)立起我的自信心。
她不知道,就在那短短一年,她用她的特別的鼓勵(lì)方式教會(huì)了我這個(gè)懵懂的小女孩多少東西。
哪怕時(shí)光荏苒,一去匆匆,可我還是會(huì)在迷惘無(wú)助的時(shí)候想起她,想起她溫暖如初的歌聲,想起她自信溫和的笑容,想起她帶給我的每一份感動(dòng)。
真誠(chéng)而努力,溫婉而貼心,永遠(yuǎn)像守護(hù)神一樣耐心呵護(hù)我們的成長(zhǎng),這就是我心中最完美的好老師形象。
我心目中的好老師作文2
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了。想起以前那些教過(guò)我的老師,我心中就便起感激之情,在他們當(dāng)中金老師給我留下的印象又最為深刻。金老師是我的啟蒙老師,他慈祥的面容,溫和的話語(yǔ),至今仍清晰的縈繞在我的腦海中。
金老師為人和藹可親,非常關(guān)心我們。記得有這樣的一件事。那是我讀二年級(jí)時(shí)一天下午,下課后,我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲,不小心扭傷了腳,疼痛難忍。同學(xué)們攙扶著我回到教室,金老師知道了這件事,快步來(lái)到我身邊,脫下我的鞋子,撫摸著我有點(diǎn)腫脹的'腳踝輕輕地問(wèn):“疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“疼。”他回到辦公室,拿來(lái)浸過(guò)開(kāi)水的熱毛巾,敷在我的腳踝處。然后對(duì)我說(shuō):“不要擔(dān)心,我已經(jīng)電話通知了***媽,放學(xué)她來(lái)接你回家。”我看著金老師充滿憐愛(ài)的臉,心里感到無(wú)比溫暖,腳似乎也不覺(jué)得那么疼了。
金老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親,但當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),他的溫和中卻又透出幾分嚴(yán)厲。他總是督促我們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做到最好。記得有一次,我作業(yè)中錯(cuò)了一個(gè)字,金老師指出了錯(cuò)字,并且在旁邊畫(huà)了一個(gè)沒(méi)封口的“口”字,意思是叫我在那里面改正過(guò)來(lái)?墒牵?yàn)樨澩,我忘了改正。第二天,金老師把我叫到他的辦公室,拿出我的作業(yè)本,對(duì)我說(shuō):“這個(gè)字怎么寫錯(cuò)了?粗心了吧。怎么不改呢?”我說(shuō):“這字我會(huì)寫了,沒(méi)必要改了。”聽(tīng)了我的話,金老師的臉色沉了下來(lái)。他說(shuō):“有錯(cuò)誤就要改正,這才是對(duì)待錯(cuò)誤的正確態(tài)度,怎么能不改呢?”他指著我的作業(yè)本語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“錯(cuò)一個(gè)字是小,但是如果沒(méi)有積極改正錯(cuò)誤的態(tài)度和習(xí)慣,以后也許會(huì)出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤!蔽衣(tīng)著金老師急切的語(yǔ)氣,看著金老師滿是皺紋的臉,我懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如今,我離開(kāi)了村小,來(lái)到了鎮(zhèn)上讀書(shū),但是我仍忘不了我心目中的好老師——金老師。
我心目中的好老師作文3
流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹,柳絮已飛;時(shí)光匆匆,心已成熟;揮揮小手,告別了您……
――題記
不是所有的導(dǎo)師,都能像父母般關(guān)懷學(xué)生,然而他做到了;不是所有的導(dǎo)師,都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友,然而他做到了;不是所有的導(dǎo)師,都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲,然而他做到了……
無(wú)法忘記,您嚴(yán)厲的目光與溫和的教導(dǎo)……您在上課,滔滔不絕的講;我在小睡,躲躲閃閃。您沒(méi)有言語(yǔ),然而那道嚴(yán)厲的目光似火焰般串燒我的雙頰,火辣辣的,我感到一種無(wú)法抗拒的罪惡感,沖擊著我的胸膛……是您的目光把我送如罪惡感的泥沼,卻又是您溫和的教導(dǎo)解救了我。“累了的話午間要休息好,上課不能睡,否則怎么會(huì)聽(tīng)懂老師上課講的內(nèi)容呢?來(lái),我重新講一次,聽(tīng)著……”您的微笑,溫暖如春風(fēng);您的聲音,關(guān)切而溫和。悄悄打量您,是那樣專注的神情,像一位慈母在向子女細(xì)心教導(dǎo)。
無(wú)法忘記,您奔跑的影子與細(xì)密的汗珠……我感覺(jué)到我的呼吸是那般急速,雙眼是那,么迷蒙,腳上似拖著千斤重的磐石。短短的800米跑道上,我卻發(fā)現(xiàn)是那樣漫長(zhǎng)。迷蒙的雙眼,恍惚間捕捉到您的視線,那樣的關(guān)切、緊張……您的`身影飄飛在我面前與我一同跑在跑道上,不斷鼓勵(lì)我。前面是您消瘦的脊背,我卻有種感覺(jué),您是我的路燈――溫暖而光亮……跑完了,您孩子似的笑臉下是細(xì)密的汗珠。我笑了,原來(lái)老師也有頑皮的時(shí)候。
無(wú)法忘記,您充滿期望的雙眼和您深深的祝福……畢業(yè)考,是我們?nèi)松囊淮笳埸c(diǎn)。我的心急速的跳躍著,雙手緊緊掐在大腿上――我害怕,我害怕畢業(yè)考……您沒(méi)有言語(yǔ),帶我走進(jìn)植物園,叫我看那棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)。輕輕的,您握住我的雙手,“老師相信你,你會(huì)考好的,給自己多點(diǎn)信心!”您堅(jiān)定的聲音傳入我的耳朵,猶如替我打了一只鎮(zhèn)靜劑,緊繃的心,終于松弛下來(lái)。拿到成績(jī)單,您滿足的笑容是那般耀眼。“好好學(xué)習(xí),你會(huì)成功的!”您的祝福,帶著我走向新的一年……
無(wú)法忘記,您的一切與一切……我一直期望您的身影能夠永遠(yuǎn)晃動(dòng)在我的視線……然而,我要離開(kāi)了……
像蒲公英終要離開(kāi)媽媽的懷抱,去野外茁壯成長(zhǎng)……
我離開(kāi)了您的視線,您的懷抱,心卻系在您那兒……
您永遠(yuǎn)是我的老師,永遠(yuǎn)是我心目中的老師!
我心目中的好老師作文4
著名物理學(xué)家居里夫人曾說(shuō)過(guò),“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子!笔茄,老師們甘當(dāng)蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。他們用最無(wú)私的愛(ài),溫暖著每個(gè)孩子的心靈。在我的心目中就有這樣一位好老師,她就是我的語(yǔ)文老師兼班主任—崔老師。
她是樸素卻美麗的。在我的印象中,崔老師從不濃妝艷抹,她總是衣著樸素,從不刻意裝扮自己。但是在我的眼中,她卻是那樣的美麗。簡(jiǎn)單的衣服穿在她的身上,總是顯得那么得體大方。因?yàn)樗偸巧l(fā)著只有老師才有的那種獨(dú)特的氣質(zhì),是那樣的圣潔,那樣高雅!
她是嚴(yán)格卻慈愛(ài)的。我們的每一個(gè)小錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們并引導(dǎo)我們改正。她常說(shuō)我們是正在生長(zhǎng)中的小樹(shù),需要有人扶持守護(hù),否則就有可能會(huì)長(zhǎng)歪。而她,就是這個(gè)小樹(shù)的守護(hù)者。老師,其實(shí)我們知道,您嚴(yán)格的背后是像媽媽一樣慈愛(ài)。您看到我們?nèi)〉枚↑c(diǎn)進(jìn)步時(shí)露出的會(huì)心的'笑,您知道我們受傷時(shí)那焦急的目光,您那時(shí)不時(shí)的“愛(ài)的撫摸”……這一切,都是您對(duì)我們的愛(ài)!老師,我們?cè)谀暮亲o(hù)下漸漸長(zhǎng)大,您的愛(ài),我們都知道!
她是嚴(yán)肅卻可愛(ài)的。別看她有時(shí)表現(xiàn)出嚴(yán)肅的樣子,可我知道,她那是為了更好的管理我們這群不省心的小調(diào)皮。三年來(lái),我們給她添了好多麻煩,讓她操碎了心。其實(shí),崔老師笑起來(lái)特別可愛(ài)。老師,我喜歡您在同學(xué)們生日會(huì)上的笑,喜歡您在元旦活動(dòng)中的笑,喜歡您笑起來(lái)那對(duì)甜甜的酒窩!今后,我們一定好好學(xué)習(xí),少惹您生氣,讓您每天都能開(kāi)心地笑!
崔老師,我們成功時(shí),您為我們高興;我們失敗時(shí),您為我們打氣!為了我們的健康成長(zhǎng),您總是默默地奉獻(xiàn)著……您就是我心目中的好老師!老師,我愛(ài)您!
我心目中的好老師作文5
有一個(gè)春天來(lái)臨,剛剛長(zhǎng)出幾株嫩芽的樹(shù)木上小鳥(niǎo)們?cè)跉g快地歌唱,依稀客家枯黃的草叢里有一絲絲的綠,少卻逼眼。聽(tīng)著這自然之聲,看著這自然之畫(huà),我想起了我心中的好老師。
一頭短發(fā),順耳烏黑;一雙大眼,靈兒明亮。瘦瘦的,矮矮的,一臉慈祥的笑,一臉嚴(yán)肅的榮。我喜歡她,我敬仰她,他是我心目中的好老師,我最喜歡的好老師、
我想起了她對(duì)我的愛(ài)。記得嗎?在上學(xué)期的時(shí)候,臨近冬天,我感冒了。寧拉我過(guò)去,讓我到辦公室,您一臉關(guān)心的問(wèn)我,怎么了?怎么感冒了?我的內(nèi)心涌動(dòng)出一陣暖流,我忙回答您:沒(méi)事,可能是凍著了吧?我不敢去看您的'眼睛。你有關(guān)系地說(shuō):去醫(yī)務(wù)室拿點(diǎn)藥,進(jìn)入多注意你的身體,不要吃涼的東西。我趕忙答應(yīng)。您當(dāng)時(shí)在忙,我也沒(méi)在辦公室多呆一會(huì)兒,怕影響您的工作,現(xiàn)在您的話仍在我的邊回想,這比鳥(niǎo)兒的歌聲跟美妙。還記得嗎?仍在上個(gè)學(xué)期,我考了有史以來(lái)最差的一次數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù),我覺(jué)得作為你的課代表我這十分不應(yīng)該。我找到您,向您匯報(bào)了這次考試的總體成績(jī),也向您匯報(bào)了我的成績(jī)。我本以為您會(huì)吵我一頓,說(shuō)我一頓,沒(méi)想到您卻對(duì)我說(shuō),沒(méi)關(guān)系,下次努力就好了。您是笑著對(duì)我說(shuō)的,那微笑給了我真誠(chéng)的安慰與激勵(lì)。
您給我的關(guān)愛(ài),讓我感到了母親的慈愛(ài),您對(duì)我的好在我的腦中回放,當(dāng)然,也有著父親的嚴(yán)厲。
我身為您的課代表,英語(yǔ)誠(chéng)意并不好一次英語(yǔ)周測(cè)考砸了,您身為班主任,要求認(rèn)為自己考得差的同學(xué)去你那兒,其中有我,您對(duì)我說(shuō),我作為班上最刻苦的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)一定要有所突破。您又對(duì)我說(shuō),初中的女孩子沒(méi)有男孩子成績(jī)好,女孩子在學(xué)習(xí)這一方面沒(méi)有男孩子強(qiáng),所以就要做到在學(xué)習(xí)上要刻苦吃力,這樣才能夠?qū)⒊煽?jī)提上去。您還說(shuō),您上一屆的女生讓您很放心,學(xué)習(xí)特用功,我都沒(méi)有她們努力,您讓我一定要把英語(yǔ)學(xué)好,否則成績(jī)肯定上不去。您的話語(yǔ)十分嚴(yán)厲,對(duì)我卻有很大的激勵(lì)。
鈴聲響起,這節(jié)是您的課,看著您進(jìn)入教室,心里充滿了對(duì)您的敬佩,我是真心喜歡您,我心中最好的老師——數(shù)學(xué)老師。
我心目中的好老師作文6
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話,很瀟灑的簽名,朦朦朧朧的遠(yuǎn)景,那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他,領(lǐng)著我走上了這條路;是他,我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十,可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家,因?yàn)槭裁炊贾酪恍K苡哪,但是這幽默有些冷感。具體的表現(xiàn)便是可以一邊講冷笑話一邊將不認(rèn)真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。
我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì)有太多的疏離,但是也不會(huì)有太多的偏袒。他用他的嚴(yán)厲在我的心中樹(shù)立了一個(gè)很高大的形象,但是他耐心到極點(diǎn)的指導(dǎo)讓我感覺(jué)亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美,但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開(kāi)始的我拎著幾根脆弱的線條站在大門口,而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫(huà)。
他告訴我既然喜歡畫(huà)畫(huà),那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信,但是在他領(lǐng)導(dǎo)我們將線條變成了幾何體又成石膏像之后,我不得不承認(rèn),每個(gè)人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因?yàn)楹苌儆腥苏嬲?huà)畫(huà),就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫(huà)很有色彩感,但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫(huà)。性格有些怪,但是并不妨礙我尊重和喜歡他。
不僅僅因?yàn)樗且粋(gè)老師,而是因?yàn)樵谖倚闹兴且粋(gè)老師,一個(gè)好老師。
他與很多人不一樣。他不會(huì)如此簡(jiǎn)單的'告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理,他會(huì)用畫(huà)筆告訴你人活著的意義。他會(huì)在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事,一笑過(guò)后便會(huì)更加認(rèn)真的投入到畫(huà)畫(huà)當(dāng)中去。
他了解學(xué)生的堅(jiān)決和堅(jiān)持,所以他從不強(qiáng)求。也許經(jīng)過(guò)他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫(huà)家,因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)畫(huà)的也知道梵高、達(dá)·芬奇。但是他追求隨性和自由,他需要的是努力,他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的,它是翅膀,羽翼豐滿之后載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不為別的,只是在他的心目中每個(gè)人都是天才,他知道——誰(shuí)是天才。
我心目中的好老師作文7
老師是辛勤的園丁,他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。教育過(guò)我的老師很多,在我心里有一位讓我難以忘記的好老師,就是我們的語(yǔ)文老師彭勁松老師。
他是一個(gè)幽默又嚴(yán)肅的人,他讓人畏懼又讓人喜愛(ài)。他是一個(gè)長(zhǎng)得個(gè)子較高,身體瘦瘦的,聲音又很雄厚的.人。看上去很嚴(yán)格,但實(shí)際上非常幽默,他的忘性還很大哦!
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課,老師就抱著一疊書(shū)大步地走上講臺(tái),隨后讓同學(xué)們默寫一首詩(shī)——《臥春》,而老師報(bào)的卻是:我蠢。同學(xué)都說(shuō)報(bào)錯(cuò)了,而你卻說(shuō):“這就是普通話與方言之間的差距,你用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一首詩(shī)就教育了我們要說(shuō)普通話。
剛開(kāi)始上語(yǔ)文課,我們對(duì)老師都十分陌生,非常膽小,上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)只有幾個(gè),那時(shí)你讓同學(xué)們讀課文,我一邊低頭想問(wèn)題一邊擔(dān)心著:會(huì)不會(huì)叫到我。窟@是,老師恰好點(diǎn)到了我的名字,我把頭埋的更低了,臉紅的像個(gè)紅蘋果,但是“軍令如山”,我還是慢慢地站了起來(lái),聲音小的像蚊子叫一樣,那時(shí),我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。老師不僅沒(méi)有批評(píng),反而鼓勵(lì)著說(shuō):“很好!”看著老師的眼神心中的緊張?jiān)顼h到九霄云外里去了。
老師,你講的課是那么的精彩,吸引著我們一雙雙渴望的眼睛。又是您,一遍又一遍,不厭其煩得教導(dǎo)著我們。
為什么說(shuō)老師忘性大呢?因?yàn)槟銜?huì)不記得來(lái)班級(jí)上課。到了上課時(shí)間,老師要么是走錯(cuò)班級(jí),要么干脆就不記得了。每次遲到,老師都會(huì)想同學(xué)們道歉,而那節(jié)課也會(huì)別樣的精彩,可能是為了彌補(bǔ)過(guò)失吧!
課上知識(shí)淵博的老師循循善誘的給我們傳授著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),帶我們走進(jìn)課本,去欣賞祖國(guó)的大好河山,去結(jié)識(shí)中外名人,學(xué)會(huì)許多做人的道理。
老師,您在幽默中傳授知識(shí),在知識(shí)的海洋里灌輸了幽默,聽(tīng)你講課總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快,在短短的一節(jié)課中,我們就像一個(gè)個(gè)小海綿一樣,吸收著知識(shí)。
老師,您是大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨;您是春蠶,總是無(wú)私的奉獻(xiàn);你是蠟燭,總是燃燒自己,照亮了我們。
老師,您是偉大的,您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文8
求學(xué)之路漫漫,擁有一位好老師猶如手握一盞明燈,照亮四野,穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路,驅(qū)散了我追趕時(shí)孤寂而生的恐懼;老師指引著我前行的方向,帶給我不斷向前的動(dòng)力。
我的數(shù)學(xué)老師王孝金就是這樣一位好老師。
王老師身材高大,鼻梁上架著一副眼鏡,一身西服顯示出紳士風(fēng)范。他走路穩(wěn)健,平視前方,讓人覺(jué)得他有一種從內(nèi)而外的沉穩(wěn)與自信。
他的課堂總能讓人有種對(duì)知識(shí)的嚴(yán)肅感——不是死寂的嚴(yán)肅,而是一種邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。把握每題的細(xì)節(jié),越是容易的題越是不能丟分,這是他一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。他一再告誡我們:沒(méi)有唾手可得的分?jǐn)?shù),只有在平時(shí)多花功夫,嚴(yán)肅對(duì)待每一道題,才能在高考的考場(chǎng)中運(yùn)籌帷幄。
他還注重培養(yǎng)我們舉一反三與一題多解的能力。甚至?xí)䴙榱艘坏篮妙},花上一節(jié)課的時(shí)間仔細(xì)評(píng)講,多種解法,多道變式,講題在精在細(xì)而不在多,注重高效課堂。
課余時(shí)間,他更顯得平易近人,言談舉止詼諧幽默,有時(shí)會(huì)讓人忘記傳統(tǒng)意義上的“老師”而把他當(dāng)成朋友。在高三的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他居然參加了教師跳大繩的項(xiàng)目!他跑過(guò)去,身體隨著繩子的落下而跳起,之后又迅速跑開(kāi),張大嘴巴笑著,表情激動(dòng),讓人看到他并沒(méi)有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠(chéng)。
王老師對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了很多的幫助。高三伊始,我自認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好沒(méi)有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放在心上,總以為學(xué)的.差不多就可以了,結(jié)果接連的幾次考試分?jǐn)?shù)急轉(zhuǎn)直下,我的信心屢受打擊。我?guī)е荒樀拇鞌「信c不服氣找王老師談,他先是毫不保留地指出我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的松散狀態(tài),說(shuō)這樣學(xué)習(xí)太對(duì)不起自己。我聽(tīng)后臉一紅,慚愧地沒(méi)敢出聲。他見(jiàn)我有悔改的態(tài)度,語(yǔ)氣緩和了許多,幫我找自身的不足,還幫我歸納數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法。隨著他語(yǔ)調(diào)的起伏,我覺(jué)得自己浮躁而盲目的心靜了下來(lái),高中接下來(lái)的學(xué)習(xí)之路,仿佛在我面前,漸漸鋪開(kāi)。與王老師的談話,讓我久久難忘。
能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸,在我眼里,他就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文9
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,從幼稚班會(huì)叫“老師”開(kāi)始算起,教過(guò)我的老師還真不少,今天,我要給大家介紹的是一位我非常愛(ài)戴的好老師——我一年級(jí)到四年級(jí)的班主任吳老師。
吳老師很年輕,中等身材,明亮的眼睛上戴著一副眼鏡,每天都穿得樸素大方,十分美麗。
吳老師是一位嚴(yán)師,為了讓我們克服不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她從方方面面嚴(yán)格要求我們。例如她對(duì)上課不專心聽(tīng)講,或作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生總是苦口婆心地批評(píng)教育,從不松懈。再舉個(gè)例子,說(shuō)說(shuō)我的一件丑事:二年級(jí)下學(xué)期有段時(shí)間,我抄作業(yè)登記本很馬虎,不僅字寫得龍飛鳳舞,而且還常常漏抄,吳老師發(fā)現(xiàn)后,嚴(yán)厲地批評(píng)了我,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“好的習(xí)慣使人終身受益,相反,不好的習(xí)慣也會(huì)影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待,不要馬虎應(yīng)付!弊詈,吳老師還罰我重抄。重抄登記本花了我周末兩天的時(shí)間,抄得我手都發(fā)軟,但這次深刻的`教訓(xùn)使我在今后的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。
別看吳老師對(duì)我們這么嚴(yán)格,但她也是我們和藹可親的大朋友呢。下課后,她就像一位大姐姐一樣隨和地與我們聊天、玩游戲,那時(shí),她的笑語(yǔ)和我們的笑語(yǔ)就融成了一首快樂(lè)的師生曲。
吳老師是一位會(huì)上課的好老師,她會(huì)用各種生動(dòng)有趣的形式來(lái)上課,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。例如,我們學(xué)《西門豹》這課時(shí),吳老師讓我們分角色表演課文,當(dāng)時(shí)我戴著尖尖的巫師帽,穿著媽媽的黑裙子扮演巫婆,從表演中,我深切地領(lǐng)會(huì)了巫婆的狡詐、陰險(xiǎn)。
吳老師也是個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。她對(duì)同學(xué)一視同仁,不放棄任何同學(xué)。下課、放學(xué)或休息日,她會(huì)抽出時(shí)間,加班加點(diǎn)地為成績(jī)不好的同學(xué)補(bǔ)課,讓他們及時(shí)趕上班里成績(jī)好的同學(xué),讓全班同學(xué)共同進(jìn)步,正因?yàn)閰抢蠋煹谋M職盡責(zé),我們班成了全校公認(rèn)的優(yōu)秀班集。
啊,講起吳老師的“好”真是一下說(shuō)不完,最后,我想利用今天的機(jī)會(huì),對(duì)吳老師說(shuō)一句心理話:“吳老師,您過(guò)去是我的好老師,現(xiàn)在、將來(lái)永遠(yuǎn)是我的好老師,我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)您!”
我心目中的好老師作文10
老師,這是一個(gè)多么偉大的稱呼!是他們教我們?cè)鯓幼鋈,是他們教我們無(wú)盡的知識(shí),帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
我們是一棵棵小小的苗兒,老師是一個(gè)沉穩(wěn)、勤勞的園丁,是園丁們勤勞的培養(yǎng)我們,讓我們一天一天的茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
我心目中的好老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——孫菊艷。她或許沒(méi)有什么感人事跡,但是,她卻是一個(gè)熱愛(ài)老師這一行的.人。
有一天上體育課,語(yǔ)文老師給我們帶班,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著、玩耍著,我和小伙伴站在陰涼地里,和語(yǔ)文老師在聊天。老師說(shuō):“你們?cè)趺床蝗ネ姘。俊薄拔覀兿朐陉帥龅貨隹,不想去玩!绷智鍝屜然卮稹!芭,原?lái)是這樣子啊!薄罢Z(yǔ)文老師,你為什么要到錦繡學(xué)校教學(xué)。俊蹦鞠ο褚幻浾咭粯,右手拿著水瓶當(dāng)話筒采訪語(yǔ)文老師!霸瓉(lái)我是一個(gè)街道的新聞編輯,但我很喜歡老師這一個(gè)職業(yè),總覺(jué)得老師比編輯輕松多了,也有意義,所以我就到這里來(lái)了。來(lái)到這里,我很開(kāi)心,碰到了你們這些開(kāi)愛(ài)的孩子。”“哦,哦,哦。”“捧場(chǎng)王”小孫點(diǎn)點(diǎn)頭,我和小伙伴們而在一旁呵呵的笑了起來(lái)。
在小學(xué)最后一階段的期末考時(shí),最后一題寫著:你覺(jué)得你的語(yǔ)文老師是個(gè)什么樣的人(用四個(gè)四字成語(yǔ)表達(dá)出來(lái))?我隨后動(dòng)筆寫出了:小巧玲瓏、活潑可愛(ài)、文化淵博、文武雙全,當(dāng)發(fā)下卷子來(lái)以后,我驚呆了,“啥?我竟然寫出了個(gè)文武雙全來(lái)!”我也不知道我是怎么想的,就動(dòng)筆寫下了“文武雙全”。批卷子的老師在后面寫上了個(gè)評(píng)語(yǔ):你的語(yǔ)文老師是新世界的奧特曼+新華字典合為一體的人嗎?看到這個(gè),我哈哈大笑,“這會(huì)是一個(gè)啥樣的人呢……”我的大腦一下子飛到了幻想的世界。
在我們?nèi)松穆猛局校蠋煹慕虒?dǎo)豐富了我們的心靈,為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你們,老師!你們辛苦了!
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