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開(kāi)卷有益作文(集合10篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的開(kāi)卷有益作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)卷有益作文1
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。我認(rèn)為，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)本閱讀，總會(huì)有所得益的吧！
傳說(shuō)，宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書(shū)籍，曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書(shū)，會(huì)不會(huì)太辛苦了，于是就去勸他，免得過(guò)度勞神�？商诨实蹍s回答說(shuō)：“只要打開(kāi)書(shū)本，我就會(huì)得到許多樂(lè)趣，多看些書(shū)，總會(huì)有益的.”后來(lái)，他仍然堅(jiān)持讀書(shū)，就算有事耽誤了，也會(huì)抽空補(bǔ)上。
多看些書(shū)是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書(shū)呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書(shū)籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書(shū)籍時(shí)，你也會(huì)抵抗，不接受那些書(shū)籍，將它們拒之門(mén)外。
赫爾岑說(shuō)過(guò)，不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，也沒(méi)有什么鑒別能力。所以，讀書(shū)不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還會(huì)讓我們了解社會(huì)，了解世界，清楚更多國(guó)家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，將來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓。可誰(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢？那就是書(shū)本，書(shū)本是公平的，誰(shuí)都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開(kāi)卷，才能讓我們知道比原來(lái)更多，更豐富和知識(shí)，擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”！
我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”！不知你是否同意？
開(kāi)卷有益作文2
同學(xué)們，我的觀點(diǎn)就是開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是智慧的結(jié)晶，書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)活動(dòng)的反映。自古以來(lái)人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)，方可成人成才。
半部論語(yǔ)，可治天下說(shuō)的是北宋著名政治家趙普的故事。相傳，宋太祖發(fā)動(dòng)陳橋兵變奪得帝位，正是依靠趙普的出謀劃策，之后宋太祖又在趙普的幫助下統(tǒng)一全國(guó)。太祖贊趙普，封他為相。以及太宗時(shí)期。
曾有人說(shuō)趙普不學(xué)無(wú)術(shù)，沒(méi)有能力當(dāng)宰相，但太宗并不信。有一次和趙普閑聊時(shí)太宗問(wèn)他你真的只讀過(guò)一本《論語(yǔ)》嗎？趙普老實(shí)回答是的，我的才華確實(shí)不超過(guò)一本《論語(yǔ)》。
趙普并非空談。趙普死后人們看到他的'書(shū)房屋子挺大，但只有一本《論語(yǔ)》。這個(gè)就是開(kāi)卷有益的故事。
書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)知識(shí)的源泉。就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度將受到滅頂之災(zāi)。所以說(shuō)，開(kāi)卷有益。漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，那就藥到病除。其實(shí)書(shū)不一定認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試著想想這不是開(kāi)卷的好處嗎？
所以，我方支持開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷有益作文3
每次都聽(tīng)到別人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可我卻不以為然。但媽媽每天都讓我看這個(gè)、讀那個(gè)。我真的好煩啊，我覺(jué)得看書(shū)就是浪費(fèi)時(shí)間，就是在那坐著發(fā)呆，沒(méi)意思，但在老媽的逼迫下，還是不情不愿地讀一點(diǎn)。直到英語(yǔ)期末考試時(shí)，我終于領(lǐng)悟了其中的奧妙。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了期末考試的時(shí)候了，媽媽仍就拼命的讓我讀書(shū)，終于到了考試的那一天。我緊張地走進(jìn)校園。第一場(chǎng)考英語(yǔ)，老師開(kāi)始發(fā)卷子了，我的心還是砰砰直跳。試卷終于發(fā)到了我的手上，我首先掃試一下卷子，還是覺(jué)得有信心。隨后我拿起筆飛快地寫(xiě)了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的.過(guò)去，不到半個(gè)小時(shí)我快做完了一張?jiān)嚲�，這時(shí)我抬起頭向四周望了望，只見(jiàn)同學(xué)們：他們有的抓耳撓腮苦思冥想；有的下筆千言，好像行云流水，文思如泉……我也不甘示弱，心想：哈哈，我這一回可要捷足先登嘍！我仔細(xì)的讀著最后一題的要求，讀完題目時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)：這竟然是媽媽昨天讓我看的書(shū)上的內(nèi)容。我仔細(xì)的回想著，終于找回了這題的答案。我迅速地拿起筆，刷刷刷刷……很快就寫(xiě)完了。再抬起頭往四周看一看，學(xué)霸還在那緊鎖眉頭呢，我在心中暗暗自喜，起身交卷。老師笑著問(wèn)：“考得怎么樣��？”我自信地回答：“題目不難，最后一題我曾經(jīng)還讀過(guò)呢！”
“哦！是嗎？那祝你好運(yùn)哦！”
“謝謝老師！”
這次的考試還真得感謝媽媽呢，讓我多讀書(shū)，多練習(xí)，這還真是“開(kāi)卷有益”啊！
開(kāi)卷有益作文4
這是一次辯論會(huì)，我代表正方，w君代表反方，我們的題目是開(kāi)卷有沒(méi)有益。（雙方都有很多人，但是為了簡(jiǎn)略，用正方，反方來(lái)表示）。正方覺(jué)得開(kāi)卷有益；反方覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。（開(kāi)卷這里指讀書(shū)）。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。
一開(kāi)場(chǎng)，正方馬上攻擊：“開(kāi)卷肯定有益，如果沒(méi)有益為什么還要讀書(shū)？”
反方馬上作出有力的回?fù)簦骸坝械臅?shū)對(duì)小孩不好，會(huì)將小孩子引入歧途�！�
正方：“但是不好的書(shū)畢竟是少數(shù)，有益的書(shū)多過(guò)不好的`書(shū)。學(xué)好的人也就多過(guò)學(xué)壞的人了。”
反方：“但是你們有沒(méi)有想過(guò)，壞書(shū)負(fù)面影響很大？”
正方：“書(shū)都有兩面，比如《三國(guó)演義》這本書(shū)。如果從好的方面去想，就會(huì)學(xué)到謀略、兵法；如果從壞的方面去想，只會(huì)斗毆、逞能、欺凌弱小。但是作者的本意是讓我們?nèi)W(xué)歷史和謀略。也就是說(shuō)要看讀書(shū)人的心理。你往哪方面想學(xué)到的東西也就不一樣�！�
反方：“但是，我們小朋友還不會(huì)區(qū)分書(shū)的好壞，如果讓他們過(guò)早的看那些書(shū)，只會(huì)讓他們誤入歧途�！�
正方：“那這就要看孩子們的監(jiān)護(hù)人和老師。既然父母作為監(jiān)護(hù)人，就要不讓孩子早早的看這些武打的書(shū)，不然，要父母和老師有什么用？”
全場(chǎng)一片嘩然……
總的一句來(lái)說(shuō)，就是看你看書(shū)從哪方面去想，這樣你得到的知識(shí)也不一樣！
開(kāi)卷有益作文5
開(kāi)卷有益今天，我辦開(kāi)展了一次有關(guān)“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì)。在辯論會(huì)上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)、振振有詞……我是正方，我也認(rèn)為讀書(shū)非常有益。因?yàn)樽x書(shū)不僅讓我們開(kāi)闊視野、提高寫(xiě)作水平，還可以叫我們做人的道理……高爾基曾說(shuō)過(guò)——書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，我們只有好好讀書(shū)，從書(shū)中知曉無(wú)窮的知識(shí)，我們才會(huì)不斷進(jìn)步、不斷努力……說(shuō)以我認(rèn)為讀書(shū)是有益的！辯論會(huì)上，反方同學(xué)說(shuō)：有些同學(xué)只顧看那些無(wú)聊的.書(shū)，比如《老夫子》、《阿衰》等，上課時(shí)還想著看漫畫(huà)書(shū)，不專(zhuān)心聽(tīng)講，所以讀書(shū)未必有益！但是我們正方同學(xué)認(rèn)為：我們已是六年級(jí)的學(xué)生了，可以自己選擇，選好書(shū)看，多想一想那些漫畫(huà)書(shū)的缺點(diǎn)，要克制自己；就算看了漫畫(huà)書(shū)，讓自己開(kāi)心一下，但是要很快把壞書(shū)的“殘?jiān)边^(guò)濾，把“精華”吸收。如果你非常喜歡看漫畫(huà)書(shū)，你可以把那些幽默滑稽的成分用到你的作文當(dāng)中去，是文章變得有趣，豈不是一舉兩得？讀書(shū)的好處無(wú)處不在，只要我們有選擇，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓自己獲得新的知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己，讀書(shū)就是有益的！ 指導(dǎo)老師：徐靜
開(kāi)卷有益作文6
五花八門(mén)的書(shū)，令大家大開(kāi)眼界。讓見(jiàn)識(shí)淺陋的我們，變得很有學(xué)問(wèn)。
打開(kāi)歷史書(shū)，古代的名人全都出現(xiàn)在我們眼前。像三國(guó)時(shí)代的關(guān)羽，手持青龍偃月刀過(guò)五關(guān)斬六將，就是為了要見(jiàn)到他的大哥劉備。秦朝的秦始皇把齊國(guó)、楚國(guó)、燕國(guó)、韓國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)全部都統(tǒng)一起來(lái)，成為中國(guó)的第一個(gè)皇帝，他們奮勇殺敵的精神，是不是很令人敬佩呢？打開(kāi)自然科學(xué)的書(shū)，各式各樣的動(dòng)植物和奇妙科學(xué)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。獨(dú)角仙那威風(fēng)凜凜的觭角，把鍬形蟲(chóng)比了下去。含羞草長(zhǎng)滿(mǎn)大片草原，到處都可以發(fā)現(xiàn)，到底有什么稀奇呢？原來(lái)只要輕輕的.碰它一下，它就會(huì)像害羞的少女一樣，把葉子合了起來(lái)。當(dāng)酒精燈燒起來(lái)時(shí)，用瓶蓋蓋起來(lái)，打開(kāi)，會(huì)有什么變化呢?這些動(dòng)植物的特性和科學(xué)的奧妙，是不是很有趣呢？打開(kāi)漫畫(huà)書(shū)，有趣的漫畫(huà)結(jié)合好笑的對(duì)話(huà)，讓大家能排解煩悶。
書(shū)是我們的良師益友，讓大家的知識(shí)更充實(shí)，但還得把知識(shí)融會(huì)貫通，用再需要用的地方。只要在圖書(shū)館走一遭，你的知識(shí)箱一定能滿(mǎn)載而歸。
開(kāi)卷有益作文7
“咦……”什么聲音？咦，原來(lái)是同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)呀！你瞧，他們正議論紛紛，爭(zhēng)先恐后地討論“開(kāi)卷未必有益”的活動(dòng)。
最后經(jīng)過(guò)大家一番唇槍舌劍的“戰(zhàn)斗”后，結(jié)果全班同學(xué)都異口同聲地表明了自己的觀點(diǎn)——“開(kāi)卷有益！”
現(xiàn)在正是發(fā)表議論的時(shí)機(jī)，大家不但已表明觀點(diǎn)，而且還開(kāi)始轟轟烈烈地說(shuō)理由了。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘Ｉ钪校瑫?shū)是我們必不可少的讀物。沒(méi)有了它，我們將成為一個(gè)社會(huì)文盲，沒(méi)有任何用武之地，不能很好地為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn)�！痹�(huà)音剛落，教室里頓時(shí)響起了一陣排山倒海的.掌聲。咦！是誰(shuí)表現(xiàn)得如此出色？她就是咱頂呱呱的班長(zhǎng)。
小明不甘示弱，也毫不猶豫地站了起來(lái)。憑著自己較強(qiáng)的交際能力，也口若懸河地發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)學(xué)好祖國(guó)燦爛的歷史文化，否則將成為一個(gè)迷路小孩，會(huì)在黑暗中漫游一輩子，徒勞地過(guò)一生。相反，有了書(shū)的陪伴，你將會(huì)豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，了解到世間美好的一切，對(duì)祖國(guó)有了更進(jìn)一步了解，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。俗話(huà)說(shuō)：‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”，也正是這個(gè)道理……
課堂中，同學(xué)們都很認(rèn)真，大家都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著各自不同的觀點(diǎn)，對(duì)“開(kāi)卷有益”有了更深的了解，更人神人境地體會(huì)到了書(shū)本的重要性。
開(kāi)卷有益作文8
俗話(huà)說(shuō)的好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@種種原因，都可以說(shuō)明開(kāi)卷有益。
書(shū)在人的生活中起了很大作用，書(shū)是生活中不可缺少的部分，書(shū)是人們的“精神糧食”。因?yàn)橛辛藭?shū)，人們才會(huì)有智慧，有進(jìn)步。在圖書(shū)館、書(shū)城，我們每天都能看見(jiàn)許多書(shū)蟲(chóng)在如饑似渴的讀書(shū)，吸取知識(shí)。有了書(shū)，大家才能更強(qiáng)大。
世上有許多人因讀書(shū)而聞名。
漢朝的`光武帝就是一個(gè)。他領(lǐng)兵打仗很緊張，但是還是擠出了不少時(shí)間看書(shū)。孫權(quán)也愛(ài)看書(shū)，主管大事以來(lái)，雖然很忙，但手不離書(shū)，攻讀史書(shū)、兵法，收獲很大。
讀書(shū)能讓人變化很大。三國(guó)的呂蒙就是這樣。他以前從不讀書(shū)，只會(huì)打仗，但經(jīng)過(guò)孫權(quán)的一番批評(píng)后，他十分愛(ài)讀書(shū)，有勇有謀，屢建奇功。
書(shū)有很多種類(lèi)，五花八門(mén)，滿(mǎn)足了人們的需求。在學(xué)校的教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要拿其他書(shū)來(lái)填充自己。但現(xiàn)在也有一些不健康的書(shū)，對(duì)與這些書(shū)，我們還是小心為妙，還有一些書(shū)，不要多看，適當(dāng)?shù)目匆豢淳托校�是要看的。我們要分辨清書(shū)的作文，避免看錯(cuò)。
有怎么多理由向我們說(shuō)明了讀書(shū)好，所以開(kāi)卷就對(duì)有益！
開(kāi)卷有益作文9
一天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我懷著無(wú)比高興的心情參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
老師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”（是提問(wèn)題和回答的同學(xué)）。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師宣布這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。
首先，是我們正方的一號(hào)發(fā)言，一號(hào)辯手神情嚴(yán)肅，說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)該讀書(shū)，因?yàn)槟囊粋�(gè)作家不是從小讀書(shū)，與書(shū)為侶長(zhǎng)大的`呢？”反方也毫不示弱的說(shuō)：“我認(rèn)為不是所有的書(shū)都是好書(shū)，如果這些作家手里沒(méi)有一本好書(shū)，他們會(huì)成為作家嗎？”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話(huà)了：“如果不讀書(shū)，人類(lèi)的文明會(huì)發(fā)展下去嗎？”反方繼續(xù)反駁道：“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書(shū)，而是多選適合我們小學(xué)生看的書(shū)！”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺(jué)得應(yīng)該多讀書(shū)，多看書(shū)，無(wú)論是不是好書(shū)，但是，每本書(shū)中都有它蘊(yùn)含的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)！
開(kāi)卷有益作文10
古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，我也覺(jué)得是正確的。
如果你不讀書(shū)，你會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)嗎？不會(huì)。如果你只讀作文書(shū)不讀課外書(shū)會(huì)增長(zhǎng)更多知識(shí)嗎？也不會(huì)吧？我還記得一次……
那是月亮高高掛在天空時(shí)，作文老師到我家為我輔導(dǎo)作文，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽那嘲笑的聲音“呵呵，叫你不多看作文書(shū)，只看那些沒(méi)有用的閑書(shū)，等下作文老師來(lái)時(shí)就會(huì)讓你寫(xiě)一篇作文的！”這時(shí)作文老師來(lái)了，他讓我以“秋天”為題，寫(xiě)一篇作文，我想了想，便提筆寫(xiě)了起來(lái)，我的開(kāi)頭是這樣的：四季變化多端，最令人喜愛(ài)的當(dāng)然是那秋天了……寫(xiě)完，作文老師又圈又點(diǎn)說(shuō)：“還不錯(cuò)，有潛力！”可誰(shuí)知這是我邊看書(shū)邊積累那些好詞好句的成果呢？這時(shí)作文老師又說(shuō)了一大堆的話(huà)，大多是關(guān)于書(shū)的，他說(shuō)：“書(shū)，什么類(lèi)的都可以看一些，但不包括不健康的`書(shū)，那只看作文書(shū)的，幾乎沒(méi)有人成才過(guò)，是為什么呢？是因?yàn)樽魑臅?shū)中沒(méi)有很多讓我們想象的地方，而寫(xiě)作文，需要很多想象力�！�
多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣才能“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這樣就是“開(kāi)卷有益”呀！
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