原來(lái)我沒(méi)懂作文精選10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的原來(lái)我沒(méi)懂作文,歡迎大家分享。
原來(lái)我沒(méi)懂作文1
街道的樹(shù)葉總是落,掃也不盡。橫七豎八的仰在路中,靜靜地逝去。真弄不懂大樹(shù)為什么給了那么多惱人的殘葉。
就像我不懂老師為什么派我們幾個(gè)來(lái)與這無(wú)盡的落葉相伴。
小學(xué)時(shí)光過(guò)得很清閑,與樹(shù)葉相伴的那個(gè)星期卻如此匆忙。這是學(xué)校舉辦的活動(dòng)——掃街道。很榮幸的是,我們幾個(gè)得到了這個(gè)“難得的.機(jī)會(huì)”。
起初,我們還是滿(mǎn)懷著新鮮感。街上多的垃圾是沒(méi)有的,只是那樹(shù)葉是你“抬頭不見(jiàn),低頭也見(jiàn)”。真奈何不了他們,在這濃秋,正是他們的天下。
一日落下,我們幾個(gè)聚在一起,攀比著誰(shuí)手上磨出的小泡最多。比不出勝負(fù)!“這街又不是我的街,為什么要讓我們來(lái)!蓖械耐瑢W(xué)嘟嘟囔囔,心里滿(mǎn)載牢騷,卻也耐著情緒。我們幾個(gè)都不是優(yōu)秀的孩子,考不進(jìn)前十,更別談在年級(jí)上。班里那些穩(wěn)坐江山的尖子們,是我們望塵莫及的。老師當(dāng)然叫我們來(lái)與其相伴,就像那個(gè)比喻,他們是花朵,我們不過(guò)幾片結(jié)了網(wǎng)的綠葉,誰(shuí)會(huì)在乎?想著想著,鼻子一陣酸楚。老師的偏愛(ài)淺顯易懂。
接下來(lái)幾天,就在酸楚里過(guò)。
一星期說(shuō)快也快。掃盡最后一片落葉,我們拖著各自的掃帚往教室里走。老遠(yuǎn)望見(jiàn)老師正在辦公室門(mén)口站著,或許在等誰(shuí)。反正不是我們。
沒(méi)想到竟是我們。她分給我們幾個(gè)糖,問(wèn)我們累嗎。她說(shuō)她想讓我們學(xué)到一些除課本以外的知識(shí)。
原來(lái)我沒(méi)懂,老師的偏愛(ài)我未曾懂,就像我沒(méi)懂不是每一片落葉都布滿(mǎn)了壓抑和抑郁,在落下的一刻就被印上了死刑的章。逝去何嘗不是為了下一片綠葉的希望。我沒(méi)懂落紅不是無(wú)情物。
只是現(xiàn)在我才懂。
原來(lái)我沒(méi)懂作文2
原來(lái)我沒(méi)懂父愛(ài),我只把這種愛(ài)當(dāng)作能遮風(fēng)避雨的保護(hù)傘;我只把這種愛(ài)當(dāng)作疲憊時(shí)能暫時(shí)歇腳的港灣。父愛(ài)是什么?我曾經(jīng)百思不得其解。
夜深了,我還在房間里看電視,百無(wú)聊賴(lài)地更換著頻道。猛然間一轉(zhuǎn)頭,犀利的眼神像兩把尖刀一樣直逼著我,時(shí)間在那一刻仿佛凝固了。忽然,父親一個(gè)箭步走到電視機(jī)前,二話沒(méi)說(shuō),“啪”的一聲關(guān)掉了電視,手指著墻上的鐘表,厲聲斥責(zé)道:“你看看幾點(diǎn)鐘了,不知道明天還要上學(xué)呀!馬上給我去睡覺(jué)!”我在這種威嚴(yán)下,狠狠地回應(yīng)了父親,用重重的門(mén)聲隔斷了父女之間的親情。
回到房間的.我,靜靜地躺在被窩里,周?chē)氐臍夥辗路鹆钊酥舷,只有一股怒火在心中熊熊燃燒。為什么要罵我?為什么對(duì)我發(fā)這么大的火?不就是多看了一會(huì)兒電視嗎?真是小題大做!
時(shí)間慢慢流逝,我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!爸ㄖā彪鼥V中聽(tīng)到房門(mén)被輕輕推開(kāi),一道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子落在被角上。啊,是父親!該不會(huì)是不依不饒吧?我裝作熟睡的模樣,看他有何怪招。父親的腳步漸漸走近,一雙大手把我滑落到地下的被子輕輕往上提了提,再幫我把被角掖了掖,頓時(shí)我全身像是被充了電的暖寶寶一樣,溫暖而幸福。接著,父親無(wú)聲無(wú)息地掩好門(mén)。我之前的怨氣消失得無(wú)影無(wú)蹤。我想,這就是父親的味道,嚴(yán)厲而體貼。在那張嚴(yán)肅的面孔下有一顆熾熱的心,里面包含著對(duì)子女深深的愛(ài)。我為之前的莽撞和無(wú)理而愧疚。
父愛(ài),要讓我進(jìn)步,他便合上親切的面孔;要讓我舒適,他便不時(shí)地體貼關(guān)懷。這種愛(ài)像空氣般無(wú)形,但又不可或缺。我享受著這種被幸福包圍的感覺(jué)。那是父親給予我的。
我懂了,父親不是一生的陪伴,而是在懶惰時(shí)提醒你,難過(guò)時(shí)安慰你,驕傲?xí)r鞭策你,成功時(shí)祝福你的人。
原來(lái)我沒(méi)懂作文3
一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,我坐在我的古箏旁,無(wú)意地?fù)軇?dòng)著一根根弦,以往清脆如山泉的樂(lè)聲,今日卻十分令人煩躁,我在回想今天我的古箏老師訓(xùn)斥我道:“你怎么這么生硬,你以為每一道樂(lè)曲都是用一個(gè)個(gè)音符組成的嗎?怎么一點(diǎn)情感也沒(méi)有?我反復(fù)地想著這句話,心中一片不解。
以前,那時(shí)還小,總覺(jué)得這每一首曲子都不過(guò)是一個(gè)個(gè)音拼湊起來(lái)。我以為只要熟練就可以了。我一直洋洋得意,自己終于懂了,可沒(méi)想到會(huì)是如此。
一陣涼風(fēng)吹過(guò),我的`頭腦開(kāi)始清醒過(guò)來(lái):原來(lái)每一種文化都有自己獨(dú)特的內(nèi)涵,不是一時(shí)半會(huì)就可以完全掌握了。
我一直沒(méi)有廢棄它,有時(shí)候練著練著就又想起那句至今令人難忘的話語(yǔ),不是它,我還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己,原來(lái)我沒(méi)懂。我一邊看著樂(lè)譜上的符號(hào)和注釋?zhuān)m然我可以彈得很悅耳,高山巍峨,用低音演奏,流水如波濤洶涌,滾滾而來(lái),我希望自己有朝一日可以真正聽(tīng)懂它,可我至今也沒(méi)懂。它每一個(gè)音的輕、重、緩、急都只是在樂(lè)譜的提示下做到的。
我原以為懂就是會(huì)彈了,可以熟練了,不會(huì)再停頓了,這不是懂。懂原來(lái)是只了解它的情感,了解它的創(chuàng)作過(guò)程,把自己與音樂(lè)融為一體,去再現(xiàn)高山流水中的巍峨青山與清清流水,想象當(dāng)年俞伯樂(lè)和鐘子期是如何對(duì)話,聆聽(tīng)的,這才是懂。
非獨(dú)彈琴,百事盡然矣。我們?cè)诨钤谶@個(gè)廣闊的世界里,總是認(rèn)為自己懂了,當(dāng)我們會(huì)解一道題了,就說(shuō)自己懂,你懂出題人的意思了嗎?哦,原來(lái)沒(méi)懂。
我又坐在我的古箏旁,仔細(xì)想著那句話,我努力地讓自己身臨其境,我知道我自己其實(shí)沒(méi)懂,原來(lái)我還沒(méi)懂。
沉浸在優(yōu)美、悠揚(yáng)的樂(lè)曲里,便有了脫離凡塵的清高和無(wú)畏,每一句博大精深的樂(lè)段都在告訴我原來(lái)我還沒(méi)懂?山K有一天我會(huì)懂。
原來(lái)我沒(méi)懂作文4
街道的樹(shù)葉總是落,掃也不盡。橫七豎八的仰在路中,靜靜地逝去。真弄不懂大樹(shù)為什么給了那么多惱人的殘葉。
就像我不懂教師為什么派我們幾個(gè)來(lái)與這無(wú)盡的落葉相伴。
小學(xué)時(shí)光過(guò)得很清閑,與樹(shù)葉相伴的那個(gè)星期卻如此匆忙。這是學(xué)校舉辦的活動(dòng)掃街道。很榮幸的是,我們幾個(gè)得到了這個(gè)“難得的機(jī)會(huì)”。
起初,我們還是滿(mǎn)懷著新鮮感。街上多的垃圾是沒(méi)有的,只是那樹(shù)葉是你“抬頭不見(jiàn),低頭也見(jiàn)”。真奈何不了他們,在這濃秋,正是他們的天下。
一日落下,我們幾個(gè)聚在一齊,攀比著誰(shuí)手上磨出的小泡最多。比不出勝負(fù)!“這街又不是我的街,為什么要讓我們來(lái)!蓖械耐瑢W(xué)嘟嘟囔囔,心里滿(mǎn)載牢騷,卻也耐著情緒。我們幾個(gè)都不是優(yōu)秀的孩子,考不進(jìn)前十,更別談在年級(jí)上。班里那些穩(wěn)坐江山的`尖子們,是我們望塵莫及的。教師當(dāng)然叫我們來(lái)與其相伴,就像那個(gè)比喻,他們是花朵,我們可是幾片結(jié)了網(wǎng)的綠葉,誰(shuí)會(huì)在乎?想著想著,鼻子一陣酸楚。教師的偏愛(ài)淺顯易懂。
接下來(lái)幾天,就在酸楚里過(guò)。
一星期說(shuō)快也快。掃盡最終一片落葉,我們拖著各自的掃帚往教室里走。老遠(yuǎn)望見(jiàn)教師正在辦公室門(mén)口站著,或許在等誰(shuí)。反正不是我們。
沒(méi)想到竟是我們。她分給我們幾個(gè)糖,問(wèn)我們累嗎。她說(shuō)她想讓我們學(xué)到一些除課本以外的知識(shí)。
原先我沒(méi)懂,教師的偏愛(ài)我未曾懂,就像我沒(méi)懂不是每一片落葉都布滿(mǎn)了壓抑和抑郁,在落下的一刻就被印上了死刑的章。逝去何嘗不是為了下一片綠葉的期望。我沒(méi)懂落紅不是無(wú)情物。
只是此刻我才懂。
原來(lái)我沒(méi)懂作文5
原來(lái)我沒(méi)懂,世上有如此多美妙的事,美妙的事不在乎它有多好,而是在乎它的意義,在乎覺(jué)得它美妙的人。原來(lái)我以為青春只是一段時(shí)間,原來(lái)我沒(méi)懂;原來(lái)我以為母愛(ài)只是一頓早餐,一句話,原來(lái)我沒(méi)懂;原來(lái)我以為美好的事物會(huì)陪伴我一生,原來(lái)我沒(méi)懂。人生的潛規(guī)則,原來(lái)我沒(méi)懂。
例如,時(shí)間、親人、朋友一切事物都是一去不復(fù)返的,原來(lái)我沒(méi)懂;我原以為父母、親人對(duì)我們的愛(ài)會(huì)隨時(shí)間的流逝而一點(diǎn)點(diǎn)淡化,原來(lái)我沒(méi)懂;我原以為友情只是一個(gè)陪我開(kāi)心、陪我哭、陪我笑的同伴,原來(lái)我沒(méi)懂。
朋友失去了可能以后可以找到更好的,機(jī)會(huì)失去了可能有更好的機(jī)會(huì)在下一站等著你,但是時(shí)間、親人失去了,就一輩子都找不回來(lái)了。
人的一生有悲也有歡,有成功也有失敗,有空也有甜。在我們?nèi)松,一次失敗不代表永恒,只要敢于?chuàng)新,勇敢的爬起來(lái),總會(huì)成功的。
父母,親人對(duì)我們的愛(ài)是獨(dú)一無(wú)二的,誰(shuí)也代替不了,但是父母,親人沒(méi)有可能跟我們一輩子,我們總有一天會(huì)失去他們,所以在現(xiàn)在還沒(méi)失去他們,我們要珍惜和家人一起相處的時(shí)光。
原來(lái)我沒(méi)懂,人生是如此殘酷,如此地?zé)o情。人一出生,就意味著死去的那一天,是多么的殘酷的.現(xiàn)實(shí)。但人一死亡,就意味著有重新做人的那一天,這又是多么的美好。
世上的很多東西,原來(lái)我沒(méi)懂。
人的一生,有的人帶著遺憾離開(kāi)這個(gè)可怕的世界,也有的人帶著希望、帶著重生的希望降臨到這個(gè)美好的世界,原來(lái)我沒(méi)懂。
人生存在這個(gè)世界上的意義,原來(lái)我沒(méi)懂,人的一生意味著什么,原來(lái)我沒(méi)懂;原來(lái)我以為人的一生就是為了讓我們認(rèn)清這個(gè)世界是光明的還是黑暗的,原來(lái)我沒(méi)懂。
原來(lái)我還有這么多東西沒(méi)懂,原來(lái)我還沒(méi)弄懂人的一生。
原來(lái)我沒(méi)懂作文6
微風(fēng)將我的思緒隨著日歷一頁(yè)又一頁(yè)的舞動(dòng),記憶之門(mén)揭開(kāi)了曾經(jīng)的過(guò)往。
鵝毛大雪過(guò)后是一片白皚皚的冰天雪地。遠(yuǎn)處連綿不絕的山峰也融入在這銀色世界之中。我朝著手哈氣,望著遠(yuǎn)方。北方的雪如魯迅說(shuō)的那般,“雪花在紛飛之后,永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們永不粘連,撒在屋上,地上,枯草上…。”。磐口的臘梅花在孤傲地立于寒風(fēng)凜冽之中。它們毅然散發(fā)著自己的馨香,那種美麗動(dòng)人的姿態(tài)讓人挪不開(kāi)眼。可我苦笑,為什么它們不愿意在春天開(kāi)放呢?
后來(lái),我升入了初中,基礎(chǔ)好的我,對(duì)于初一的知識(shí)變得不屑一顧。我肆意嘲笑著別人的努力的身影。我輕蔑的笑了。
上帝的寵兒不會(huì)永遠(yuǎn)存在,因?yàn)樗揪筒粫?huì)寵愛(ài)誰(shuí)。我想“活該”是對(duì)我后來(lái)結(jié)果的最好代名詞。我望向窗外,春天里的花木一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷,個(gè)個(gè)都姿態(tài)妖嬈?晌铱傆X(jué)得缺少了些韻味,一個(gè)種內(nèi)涵的'美。
初二的我淪為了“難民”。溫室里的花總是這般不堪一擊。它枯萎了,它曾經(jīng)的驕傲都已泯滅于狂風(fēng)暴雨的洗禮之中,一去不復(fù)返。
我何時(shí)又回到了冬天,不禁意地瞥見(jiàn)那傲然挺立的梅花。頃刻間,覺(jué)得它是世界上最美麗的花,那種永不服輸?shù)木。盛氣凌人的氣?shì),深深觸動(dòng)了我的心。曾經(jīng)的枯萎,最終“饋贈(zèng)“到了自己的身上。
原來(lái)我每沒(méi)懂,成功之花需要驚人的精神和努力“汲取”營(yíng)養(yǎng),才會(huì)璀璨奪目!
原來(lái)我沒(méi)懂作文7
世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
在我的童年時(shí)代,許伯是我印象深刻的一位鄰居,他給我的感覺(jué)并不好——一頭蓬亂的頭發(fā),幾個(gè)補(bǔ)丁深深烙下的軍色大褂,上面不滿(mǎn)了暗黑的污漬,我想他一定是一個(gè)生活糟糕極了的老頭。
果然不出我所料,第二天我便看見(jiàn)他在撿別人菜園里的'爛菜葉,有時(shí)甚至是連路邊垃圾角里廢棄的家具業(yè)要“洗劫一空”。我每每看見(jiàn),就會(huì)嗤笑地走開(kāi),眼神微微一瞥,暗想:這個(gè)窮酸的老頭。
七八月,正是桂花飄香的季節(jié),村子口的桂花樹(shù)今年長(zhǎng)得格外的好。那天傍晚,就看見(jiàn)他蹲在樹(shù)下拾撿飄落的桂花。隔天,就看見(jiàn)他用皺巴巴的報(bào)紙包得好好的,送到各家各戶(hù),走時(shí)還樂(lè)呵呵地說(shuō):“今年桂花長(zhǎng)得好,做的糕子可甜哩!”大家哪里知道那些桂花糕花了他整整一個(gè)晚上的時(shí)間,可我一想到他“丑陋”的模樣,便再也沒(méi)胃口了。
在我的認(rèn)知里,許伯總是臟臟的形象,直到那一次,我知道,我徹底錯(cuò)了。
那天的天空是灰色調(diào)的,閃電狂妄地怒吼著,風(fēng)肆虐地吹刮著,一場(chǎng)大雨如約而至。我和爺爺奶奶抓起篷布就往地里跑,奶奶急得都哭了:“今年的收成就靠這塊地了,全都沒(méi)了,可怎么是好啊?”風(fēng)雨并未同情奶奶一分,任我們?cè)趺瓷w著,都給吹了起來(lái)……正在此時(shí),朦朧中我看見(jiàn)一個(gè)身影,是許伯!他二話不說(shuō),就抓起篷布蓋住地,并一個(gè)個(gè)打上樁,不知過(guò)了多久,雨停了,許伯也濕漉漉的。
原來(lái)我沒(méi)懂!沒(méi)懂,這世間最美的不是錦衣裝飾下的華麗,沒(méi)懂,人性的價(jià)值是沒(méi)無(wú)法直接去衡量,沒(méi)懂許伯的靈魂原來(lái)如此美麗。
美麗并非看得見(jiàn),而是去發(fā)現(xiàn)。
原來(lái)我沒(méi)懂作文8
“云斂清空,冰輪乍涌,好一派清秋光景”
五年了。再聽(tīng)到這樣的聲音,心中不免還有些刺痛。從進(jìn)入興趣班學(xué)京劇的那天起,我就覺(jué)得自我不是學(xué)戲的料。流過(guò)汗,淌過(guò)淚,依舊沒(méi)有起色。獨(dú)坐書(shū)房,夕陽(yáng)漸漸褪成淺絳。
窗外,一株熟悉的黛綠映入眼簾。苔花?是它,從小就認(rèn)得。它葉不成葉,花不成花。記憶中,它每年都開(kāi)在那里。草木榮枯,時(shí)光流轉(zhuǎn),它仍舊在那里,做著無(wú)謂的掙扎。
思緒飄向了那個(gè)破敗的隨園。當(dāng)時(shí)的袁枚是否也和我一樣兀自成傷,才會(huì)吟出“苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)”?詩(shī)的意思我早已懂得,它告訴我們?cè)匐y也不能放棄追求,而我卻覺(jué)得,這對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是一種嘲笑,苔花不管怎樣努力,最終也不能成為牡丹,就像我一樣,在京劇班里,我只能做一株不起眼的苔花,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)。
然而,這不應(yīng)當(dāng)是故事的全部—
在管樂(lè)隊(duì)中,我是無(wú)可替代的'薩克斯首席。每次演出都是最引人注目的存在。在圍棋社中,我是最耀眼的選手,每次比賽都會(huì)捧回金燦燦的獎(jiǎng)杯。習(xí)慣了“牡丹”生活的我,總有一股不輸?shù)膭蓬^。
思緒回到眼前的苔花上,突然有了不一樣的發(fā)現(xiàn),對(duì)于苔花來(lái)說(shuō),環(huán)境是個(gè)單選題,選了“此處”就不能選擇“彼處”。而我們呢?京劇也好,圍棋也罷,不用因?yàn)樵凇按颂帯背蔀樘ň突倚膯蕷,因(yàn)樵凇氨颂帯,我們(nèi)允悄档。再退一步,作為一朵花,你?ài)腳下的土地就夠了,何必在意你是苔花還是牡丹。是啊,我愛(ài)京劇,這就夠了,何必在意外物呢?
原先,我們不可能成為生活所有領(lǐng)域的主角,然而懂了這個(gè),才可能成為生活真正的主角。突然,心靈像打開(kāi)了一扇窗。
原先我之前,是沒(méi)懂生活的真諦,望著窗外柔和的月光,我微微笑了。
原來(lái)我沒(méi)懂作文9
自習(xí)課上,當(dāng)我在做一道題目的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)有一道題目,我不會(huì)做。于是,我舉起了手,想要詢(xún)問(wèn)一下老師。
在我舉起手來(lái)后,沒(méi)多久老師就走了過(guò)來(lái)。我將我的作業(yè)本推到老師眼前,然后用手指了指上面的一道題目。老師看完題目后,沉默了一小會(huì),然后拿起了我放在一旁的筆就為我解析了起來(lái)。
在老師為我講解的整個(gè)過(guò)程中,我都認(rèn)真的聽(tīng)著。我一邊聽(tīng)著,一邊在腦袋里思索。老師每講完一個(gè)過(guò)程,然后就問(wèn)我一下是否聽(tīng)懂了。我點(diǎn)頭,是聽(tīng)懂了。幾分鐘過(guò)后,老師講完了這一道題目,之后走開(kāi)了。
我將我的作業(yè)本重新拿到了我的'眼前,然后用手撐著腦袋看了又看,想了一遍又一遍。最終,當(dāng)我想著重新理清一下我腦海里的思緒,然后重新完完整整的做一遍的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我這道題目做到一半的時(shí)候,又卡主了。我卡了好幾分鐘,努力的回想著之前老師對(duì)我說(shuō)的講題思路,可惜我還是沒(méi)有想到。這一下,徹底讓我明白,這道題原來(lái)我沒(méi)懂。
之后,我又舉起了手,我想著我一定得把這道題目給弄懂了。當(dāng)老師來(lái)到我的身邊,然后看到又是這一道題目的時(shí)候,老師不免說(shuō)了一句:“哪里還沒(méi)懂?”我將我重新寫(xiě)下來(lái)的解題過(guò)程給老師瞧了瞧,表示,我做到這一步驟的時(shí)候,往下就不知道該怎么做了。
接著,老師就又將這道題目重新給我講了一遍,這一遍,我聽(tīng)的更加的認(rèn)真了。當(dāng)老師從我這走開(kāi)后,我又重新自己做了一遍,這一遍我終于能夠自己解答出來(lái)了。
在我們的學(xué)習(xí)中,不懂就該問(wèn),問(wèn)了之后若還不懂,應(yīng)該再問(wèn),這樣我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)得到真正的提高。
原來(lái)我沒(méi)懂作文10
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。我未懂小草的堅(jiān)強(qiáng);一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。我未懂時(shí)間的珍貴;臨行密密縫,意恐遲遲歸。我未懂母愛(ài)的深沉。
你總在我耳邊叨念那些細(xì)微的小事,原來(lái)我沒(méi)懂,在那嘮叨中隱藏著深沉的母愛(ài)。
青春,是叛逆,是自以為是的成熟,而您那剪不斷,理還亂的嘮叨不正犯了我的禁忌嗎?最近天氣變涼了,穿多幾件衣服。今天可能會(huì)下雨,記得帶傘!行了,你羅不羅嗦?我沖你咆哮了一聲,對(duì)你的'好意視而不見(jiàn)。很多人都夸贊你的細(xì)心,我都嗤之以鼻。慢慢的,你不再?lài)Z叨,我竟開(kāi)始不習(xí)慣,甚至猜測(cè)是不是我傷了你的心。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),你對(duì)我的愛(ài)竟是這么的顯而易見(jiàn)。
原來(lái)我沒(méi)懂,母愛(ài)是嘮叨,是你藏于心底的愛(ài)。
你是個(gè)嚴(yán)厲的人,總是要求我把事情做到幾近完美。原來(lái)我沒(méi)懂,在那呵斥里還藏有你的心痛以及對(duì)女兒的期望。
終究是個(gè)孩子,我還是很愛(ài)玩,也曾偷偷瞞著你陪小伙伴出去玩兒,甚至騙你說(shuō)我在做作業(yè)實(shí)則在玩電腦游戲。你的呵斥像是緊箍咒,總在我的腦海里回旋,讓我恨之不得,避之不及?炜荚嚵,還玩手機(jī)?快去復(fù)習(xí)!你突然打開(kāi)門(mén),讓我來(lái)不及將手中的手機(jī)藏好,但也正因此,我拿起了那本被遺棄在角落里的教科書(shū)。
原來(lái)我沒(méi)懂,母愛(ài)藏在了呵斥中,引領(lǐng)我走向那條陽(yáng)光大道。
媽媽?zhuān)兄x你陪我經(jīng)歷一路的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我牽著你的手,對(duì)著天空,朝著大海,說(shuō)聲我愛(ài)你!
【原來(lái)我沒(méi)懂作文】相關(guān)文章:
原來(lái)我沒(méi)懂11-09
原來(lái)我沒(méi)懂作文[經(jīng)典]09-23
原來(lái)我沒(méi)懂作文07-09
原來(lái)我沒(méi)懂作文08-18
原來(lái)我沒(méi)懂作文(優(yōu))07-12
原來(lái)我沒(méi)懂作文(精)08-08