我的路作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我的路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的路作文1

　　高鐵平穩(wěn)地開動(dòng)著，毫無起伏，一切都在既定地、有序地前行，讓人忍不住想掙脫這一切，因?yàn)檫@既定的，也包括我。

　　父親就坐在我身邊，面色鐵青。曾無數(shù)次想象過這樣一幕：中考得勝歸來，我們父子倆有說有笑地回家。是的，可前提是——中考得勝。

　　我想父親一定明白我這個(gè)成績(jī)的含義，可他什么也沒說，只是默默跑遍了所有能找到關(guān)系的地方。父親很少求人，在自視甚高的他看來，只有別人求他，沒有他求別人，“這是可恥的�！彼�這樣說。

　　我大口大口的喘息——這高鐵里凝固的空氣讓人喘不過氣。我焦躁的站起身，望向窗外疾馳的原野。

　　“兒子，”他終于開口了。我知道理科男出身的父親正在努力準(zhǔn)備說些什么。“你知道我們每個(gè)人其實(shí)都困在自己的牢籠里面嗎？”我猝不及防，茫然地?fù)u搖頭。“每個(gè)人都被道德、秩序、目標(biāo)所束縛，就像這高鐵，一直按照它的軌道前進(jìn)。想掙脫它，也許并非是因?yàn)檐壍朗�縛著自己，而是懼怕它將要抵達(dá)的未來。無法面對(duì)，于是想掙脫它�！彼�頓了頓，接著說：“如果想要所謂自由，就只有像狼一樣咬碎了牙齒掙裂牢籠脫逃，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)圈子之外更大的牢籠，你就得更用力去撕裂它�！彼�緩緩地說道。

　　“兒子，如果你確定，我愿意做你的牙齒去掙脫牢籠，但你的心，必須像狼一樣，不要害怕無法預(yù)知的未來。如果你不確定，我愿意做你的軌道，我們一起面對(duì)未知，直至終點(diǎn)。中考成績(jī)什么的，沒什么的，要勇敢一點(diǎn)啊�！�

　　他看著我的眼睛，我知道在他眼里倒映的是當(dāng)年的'自己——對(duì)未來充滿希望而又忍不住去畏懼它。誰都沒有說話，空氣還是凝固的。我還是大口大口的喘息，只是目光不再被窗外所吸引。

　　“啊，到站了啊？”他看向我，微笑著，“這是到家？是你的新起點(diǎn)？還是你所懼怕未來的某一個(gè)點(diǎn)？”我深深呼吸了一口凝固的空氣，輕聲說道：“也許都是吧！”父親不再說話，只是靜靜地笑著。

　　高鐵緩緩?fù)Ｏ�，一切還是按照既定的軌道走完了，平穩(wěn)高速地抵達(dá)了終點(diǎn)。

　　父親在前，我走在后。夕陽散在他的身上，給我留下一個(gè)悲愴而因此更堅(jiān)強(qiáng)的背影。他想作為我的牙齒，寧可碎了自己也要幫我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；他想做我的軌道，托著我駛向某個(gè)終點(diǎn)。那我呢？

　　我停下。高鐵靜靜的停在站臺(tái)里，我卻不再想去掙脫它，而是勇敢地迎接它給予我的未來。

　　大口大口的呼吸，我與父親，一前一后，更堅(jiān)定地踏上了我的路。

我的路作文2

　　出發(fā)是一種夢(mèng)想，夢(mèng)想著路上的美麗景色，夢(mèng)想著同伴的笑語歡歌，夢(mèng)想著朝陽帶來的活力，夢(mèng)想著昔日送來的甜美夢(mèng)鄉(xiāng)，

　　夢(mèng)想著青山碧水，夢(mèng)想著鳥語花香，夢(mèng)想著背后同伴的呼喚，夢(mèng)想著到達(dá)時(shí)的掌聲鮮花 。

　　但是，出發(fā)后你會(huì)感到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離，你會(huì)感到枯燥乏味，會(huì)感到路途得艱險(xiǎn)，會(huì)感到長(zhǎng)路漫漫無法到達(dá)。于是，你

　　喪失了信心，停滯不前，回頭看看，你已經(jīng)出發(fā)。這樣你只好耐心走完這段路程，才能回家。

　　沒有了出發(fā)時(shí)的豪情壯志，你向前走著，高高的海浪要吞噬你，它咆哮著，你被它激怒了，你爬上桅桿，向它怒吼著：“來吧！來吧！”于是，你學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝風(fēng)浪。

　　你繼續(xù)走著，荊棘撕開了你的褲腿，劃傷了你，你忍著痛向前，再向前。 于是，你學(xué)會(huì)了忍耐。

　　你走在沙漠里，饑渴難耐的時(shí)候，你看見了前方有綠洲，你搶著沖了過去， 不顧其他的人。 可是，當(dāng)你狂奔到了哪里，才發(fā)現(xiàn)，你的身前、你的身后，除了沙漠，還是沙漠。于是，你明白了，越是能引誘你得就越是虛無飄渺的。

　　每天都是同樣的景色，同樣的日出、日落，讓你感到了孤獨(dú)寂寞，你忍受著，并從中找到了自己的樂趣 。于是，你學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝孤獨(dú)寂寞。

　　你面對(duì)野獸，無法脫身，就在這千鈞一發(fā)之際，是你的朋友救了你。于是，你知道了朋友的真正含義。

　　這時(shí)的你，已經(jīng)是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的旅行者了，你已習(xí)慣了路上的艱險(xiǎn)，已經(jīng)體會(huì)了戰(zhàn)勝困難的樂趣。于是，你繼續(xù)向前，向著終點(diǎn)走去。山路的崎嶇在你眼里已經(jīng)不是一種困難， 而大海的`風(fēng)浪也成為了風(fēng)雨過后的美麗彩虹和天邊的云霞，你再也不怕那些荊棘、那些野獸了，那些你可的東西也再也不能引誘你，你知道了自己該得到什么。

　　前路，還是那樣有著千難萬險(xiǎn)，可是你已經(jīng)習(xí)慣了它。

　　于是，你繼續(xù)向前走著，終于有了到達(dá)。

　　到達(dá)時(shí)，很多人都關(guān)注著你， 鮮花、掌聲圍繞著你。你突然覺得：“到達(dá)時(shí)這樣的快樂�！� 你又喜歡上了到達(dá)。 如果出發(fā)時(shí)夢(mèng)想，那么，到達(dá)就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)還是比夢(mèng)想好多了。

　　過了一段時(shí)間，鮮花、掌聲都漸漸離你而去，你才發(fā)現(xiàn)，你自己的身上，除了累累的傷疤，并沒有多些什么。

　　其實(shí)，出發(fā)和到達(dá)并不重要。你早就已經(jīng)知道最值得珍藏的是什么。

我的路作文3

　　未來，一種你想的到卻摸不到的東西；一種你想的到的聲色卻聽不到的聲音；一種你想的到的香味卻嘗不到的味道。——這就是所謂的未來

　　夢(mèng)，一種每個(gè)人都會(huì)做的，但卻觸摸不著的東西�！�—這就是所的夢(mèng)。

　　每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)一無二的夢(mèng)想，因?yàn)槊總�(gè)人的獨(dú)一無二，所以每個(gè)人的未來有著不同的精彩。因?yàn)橛邢胂�，所以有�?mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想，所以就有獨(dú)一無二的未來。但是反之如果沒有想象就沒有夢(mèng)想，沒有夢(mèng)想就沒有未來。如果沒有夢(mèng)想，你的未來一定黑暗無光，如果有夢(mèng)想每個(gè)人的未來并不艱難，因?yàn)橛袎?mèng)，因?yàn)橛邢�，因�(yàn)橄肱�力，因�(yàn)橄雸?jiān)持，因?yàn)橄氤晒�，所以有了潛意識(shí)的動(dòng)力，未來定有一帆風(fēng)順的一面。

　　我的未來：它沒有形態(tài)，但是我知道它存在。但是我不知道我的`未來是成功還是失敗，是輝煌，還是暗淡無光。我不知道我的未來是讓我久久長(zhǎng)活于世繼續(xù)著青春，還是早早死去悔恨過去。我不知道我的未來是一個(gè)衣衫襤褸裝苦討錢的乞丐，還是一個(gè)佇立于業(yè)界的女強(qiáng)人……因?yàn)榉N種的不知道，所以有時(shí)會(huì)害怕�？苫蛟S我的未來并沒有我所想象的那樣糟糕呢！因?yàn)橄嘈胚@樣一句歌詞：“我的未來不是夢(mèng)，我認(rèn)真過每一分鐘，我的未來不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)……”

　　我的夢(mèng)想：它在我面前是一種欲望，是可望，是仰望。因?yàn)樗�身在高處，出手不可得。我的�?mèng)是成為一名在服裝界中人人得而知曉的女設(shè)計(jì)師，女強(qiáng)人。我的想是能讓自己走出世界，讓中國服裝界走向世界，讓中國的服裝觀念走向世界，乃至悠悠長(zhǎng)流于世界的每一個(gè)角落，即使我自己明白它離我遙不可及，但是我也不會(huì)再繼續(xù)做夢(mèng)下去，我要用自己的行動(dòng)去證明，它其實(shí)并非那么遙不可及，因?yàn)橛幸晃桓枋终f過：“要努力夢(mèng)想，不要努力做夢(mèng)�！币�?yàn)樗�的成功，讓我相信了我的�?mèng)想并非那么遙不可及。

　　未來與夢(mèng)想是我自己選擇的一條路，不管在這條路上是苦是甜，是喜是悲都要挺直腰間繼續(xù)走下去，哪怕已經(jīng)遍體鱗傷，也要堅(jiān)持走下去，因?yàn)楦枋株愊枵f過：“自己選擇的路哪怕跪著也要走完。”我相信我的未來與夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)。因?yàn)槲揖褪悄莻�(gè)選擇艱難的路，而愿意跪著走完的人。

我的路作文4

　　我和你，心連心，同住地球村，為夢(mèng)想，千里行，相會(huì)在北京。來吧！朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人。 ——題記 上帝創(chuàng)造了我和你，讓我們?cè)诓煌�的母體里成長(zhǎng)，卻共同來到人世間，這是你的緣分，我的福氣。 是前世的緣，今世來續(xù)，命運(yùn)的安排，讓我和你彼此認(rèn)識(shí)。

　　或許認(rèn)為上帝很不公平，卻有很公平，雖然給了你辛苦的生活，卻有給予你智慧的頭腦。盡管給了我富裕的家庭，但讓我的.學(xué)習(xí)成績(jī)一敗涂地。 于是，彼此都想成為對(duì)方。

　　而當(dāng)彼此設(shè)身處地地為對(duì)方想時(shí)，才知道，對(duì)方比自己更可憐。 在同學(xué)們的眼中，你是下人；在老師的眼中，你是一個(gè)欠錢不還的人；在陌生人眼中，你是一個(gè)鄉(xiāng)巴佬，甚至欺負(fù)你，侮辱你。可他們難道不知道嗎？

　　你也是個(gè)孩子，都是父母的心頭肉，都需要有人來愛！就算是打工子女，他也有生命，他也是一個(gè)人，他也值得每一個(gè)人去尊重。 你曾經(jīng)也會(huì)在半夜里哭泣，為錢而煩惱，你也會(huì)悄悄許下愿望，希望自己不會(huì)因交不出學(xué)費(fèi)而綴學(xué)，不會(huì)因交不出房租費(fèi)而被冷酷的房東趕出來流浪……你也是孩子，卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

　　不知幾時(shí)你告訴我有一句名言“如果沒有了眼淚——心……則是一片干涸的湖�！彼�以你的心里才會(huì)有那么多苦水，所以你才比同齡人更成熟，思考得更遠(yuǎn)。

　　說實(shí)話，我真的很羨慕你，因?yàn)殄X不是萬能的，在這個(gè)時(shí)代，最重要的是智慧的頭腦與勤勞的雙手�？晌以趺淳汀�…唉—— 我曾陷在一個(gè)謎團(tuán)中，如何也找不出失敗的原因。

　　是你，你將我從迷惘中解救。教會(huì)我，看事情要從不同的角度來看，或許會(huì)得到其中的癥結(jié)所在。因?yàn)槟悖�我人生的第一個(gè)不解的問題解開了，因?yàn)槟�，我學(xué)會(huì)了思考，因?yàn)槟�，讓我有了學(xué)習(xí)的希望。 “槍著希望生活的人，是樂觀的，希望經(jīng)常實(shí)現(xiàn)的人是成功的！ 你我都會(huì)成為這樣的人，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，樂觀，跌倒了就要自己重新站起來，擊垮困難，迎接未來與希望。 黎明的曙光照耀著每一個(gè)有幸看到她的人，她將照亮地球上的每一個(gè)角落，照進(jìn)每一個(gè)生命的心中。 新的一天，新的希望，我和你終將會(huì)一起實(shí)現(xiàn)各自的希望。 過去的都已經(jīng)過去了，要把目光放在遠(yuǎn)方。 未來的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，雖然布滿荊棘，到處坎坷，但有你，有我。

我的路作文5

　　陸老師是我上三年級(jí)時(shí)的語文老師，她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現(xiàn)在我們都很想念她。陸老師的語文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺地把我們從枯燥無味的'語文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準(zhǔn)確地回答她提出的問題，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì)批評(píng)你，她會(huì)微笑著對(duì)你說：“請(qǐng)坐！

　　再好好想一想�！彼�的微笑讓你感到很親切，鼓勵(lì)你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯(cuò)的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。記得有一次我們上語文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應(yīng)該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當(dāng)場(chǎng)對(duì)這位同學(xué)提出了表揚(yáng)，然后笑呵呵地對(duì)大家說：“我把瑰字讀錯(cuò)了，回家后，我在練習(xí)本上寫20遍�！蓖瑢W(xué)們誰也沒把她的話當(dāng)回事，都認(rèn)為老師只不過說說而已，不會(huì)真的寫20遍。轉(zhuǎn)天上語文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫評(píng)語。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無聲，靜得連喘氣的聲音都能聽見。接下來，陸老師把前一天我們作的單元測(cè)驗(yàn)發(fā)下來讓我們改錯(cuò)，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫錯(cuò)的字在試卷后面寫了20遍，陸老師發(fā)現(xiàn)了，笑呵呵的對(duì)我們說：“同學(xué)們沒有必要寫20遍，把寫錯(cuò)的字改正過來就可以了。”一位同學(xué)站起來問道：“那老師為什么寫20遍呢？”陸老師非常幽默地說：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯(cuò)了上百次，如果每讀錯(cuò)一次寫一遍，我至少也要寫一百遍，現(xiàn)在還差80遍呢！

　　”聽了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識(shí)，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

我的路作文6

　　陽光，晴朗，小草小花，芳香可愛。我走在回家的路上。帶著一臉稚氣，這條路，一條土道，每一顆石子于我，都那么熟悉。

　　鄉(xiāng)下，我再次回到這里。我望見了遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在門口等著我的爺爺。我狂奔過去，雖然一路坑洼，但我仍健步如飛，這是我熟悉的回家的路。那時(shí)的我九歲，腦袋里裝的除了吃喝就是玩樂。原本想一直這么快樂的活，卻因一件事，我的想法變了。

　　"兒子啊，你還要讓我操多少心！"爸爸一聲長(zhǎng)嘆，"初三了啊，唉......"老爸望著哥哥，一臉無奈。"算了，我就一個(gè)學(xué)畫畫的，也沒什么前途，我去工地干活算了！"哥只是擺了擺手，"路是我自己走的，我自己承擔(dān)。"哥從小就不是老實(shí)的主，學(xué)校多次批評(píng)，他卻不聽。他初中學(xué)了畫畫，也是毫不上心，初三的藝術(shù)類考試，他無望考上高中。那時(shí)的我，忽然從哥的眼中看到了些東西。我的玩心瞬間就沒了，因?yàn)槲铱吹降�，正是他心中的后悔�?/p>

　　我開始去慢慢放下漫畫，而拿起了文學(xué)書。我當(dāng)時(shí)雖然聽媽媽的一直學(xué)習(xí)，卻也是三天打魚兩天曬網(wǎng)。我拋卻了對(duì)電腦的忠心，開始走上了父母口中的正道--學(xué)習(xí)。它對(duì)于我來說也還是個(gè)陌生詞，怎么學(xué)？學(xué)什么？這么大了我第一次對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，不過，這條路太難走了，枯燥乏味的文字符號(hào)，生硬的字母......但即使是如此，我的心中卻有熟悉的哥曾走的路。所以對(duì)于學(xué)習(xí)，從陌生到熟悉，從曲折再到平坦，這是一個(gè)折磨人的過程。那時(shí)，初一，68名我卻對(duì)于這么個(gè)成績(jī)很滿足。還好的是，現(xiàn)在的`我有了質(zhì)的飛躍。

　　人生，又何嘗不是如此？哪有天生就熟悉的路？從陌生到感知再到熟悉。過程雖然苦，但當(dāng)你熟悉以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那段曾有過的陌生，是多么重要。

　　或許多年以后，我會(huì)是拿著公文包走向辦公室的人，那一定會(huì)是一條陌生的路，但是，陌生到熟悉，只需要一個(gè)過程。

　　風(fēng)雨里走過，陽光中沐浴。總歸不變的，是我的心靈成長(zhǎng)的路。那才是我最熟悉的路。

我的路作文7

　　究竟什么是信仰？白云蒼狗，飛螢流水，信仰可以是深邃蒼穹中頭懸三尺的神明，那日夜交替的香蠟，紛繁的禱告便是世人對(duì)他的星點(diǎn)虔誠；信仰可以是一段至理真言，字字珠璣雋永，那一畫畫刻在桌角，雕刻在心尖的痕跡便是給予他的最大肯定。世事變遷滄海桑田，信仰更是在歲月之中變遷，一位聞名遐邇的人物也已從“偶像”躋身入“信仰”，成為當(dāng)代人們心中最最耀眼的明星。

　　如果說，在你的心中有那么貴為信仰：每當(dāng)你埋首案邊，焦頭爛額幾欲放棄時(shí)，他汗流浹背但扔挺的筆直的倔強(qiáng)便會(huì)瞬間化作你埋頭苦干的動(dòng)力；每當(dāng)你在跌倒中被失敗沖擊洗禮，在風(fēng)雨沖刷中亂了步伐懼怕前行，他的聲音便會(huì)在你的耳畔響起，句句直至骨髓，震蕩心靈，之前那些駭人的恐懼就如同一個(gè)時(shí)不時(shí)淘氣頑皮的孩童，一溜煙兒消失不見：每當(dāng)你在不斷的摸爬滾打，圓滑處世中漸漸熟悉了以假面示人，曾經(jīng)的“自己”迷失了方向時(shí)，也許正是心中那蟄伏已久的對(duì)他永不變更的狂熱，讓你在這人間亂世始終保留一份清醒，捍衛(wèi)心中的底線……暴雨，一直下，狂風(fēng)，不斷刮，信仰給予你的力量是心中持久永恒的的小太陽，散發(fā)光熱，照亮你的前行。

　　在我看來，這真的是很長(zhǎng)，很好的一一個(gè)人生。他允許我們?cè)跐L滾波濤中破釜沉舟，激流勇進(jìn)，搭載那信仰的一葉小舟勇闖人生之洪流；他允許我們?cè)趹已虑捅�，羊腸小道中借信仰的基石沿蜿蜒趨近，勇攀人生之巔；他允許我們于茫茫宇宙中“一意孤行”，開天辟地，舒展那信仰的羽翼握月摘星，勇創(chuàng)人生之奇跡！

　　那么，這顆星的選擇便成為了重中之重。試問，聚光燈下那些被光環(huán)籠罩的人們真如眼前的這般光鮮完美，無可挑剔嗎？多年后經(jīng)歲月無情漂洗的他們光彩不復(fù)，數(shù)不清的如當(dāng)年的他們一般的`新星踏上舞臺(tái)，誰又敢說自己對(duì)他的狂熱依舊不減當(dāng)年，狂熱不變？我想，真正值得窮盡一生去追逐的明星定然如一塊溫潤(rùn)上乘的永遠(yuǎn)的璞玉，無論是曾被漫地泥沙無情掩埋，還是曾被凌厲風(fēng)暴席卷凌虐，只需微微打磨，那耀眼的光輝定能如夜空中最璀璨的那顆星辰般，每每抬頭凝望定能綻放迫人心弦的驚心動(dòng)魄的美！

　　讓我們一起用心仰望他偉岸的高度，用情丈量你與他之間的距離，用毅力克服學(xué)習(xí)道路上的艱難險(xiǎn)阻，用赤子之心勇敢伴他同行。

我的路作文8

　　一說起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！

　　別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！

　　最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來，卻讓我們佩服地五體投地。

　　閻老師教訓(xùn)起人來是幽默嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來說吧！

　　那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！

　　休想！

　　于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！

　　”閻老師一聽，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過來，原來“鰻魚”是我的`綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！

　　”閻老師聽后，大笑起來，對(duì)他說：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！

　　”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。

　　離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！

　　”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個(gè)！

　　那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個(gè)女生，還說：“不行，不行，你們?nèi)硕�，賴皮�?/p>

　　”只好隨著他嘍！

　　但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個(gè)女生，終于贏了一次�？粗�閻老師臉上那歡樂的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。

　　從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什么比金錢重要……

我的路作文9

　　有位名人曾說過，一個(gè)人是死是活，最大的區(qū)別在于，活著就在不斷地前進(jìn)，而在前進(jìn)的途中，擁有讓自己堅(jiān)持下去的力量。

　　學(xué)會(huì)尋找讓自己堅(jiān)持的力量，人生如一只五味瓶，有苦有甜，有酸有辣，但我們可以調(diào)劑。當(dāng)在遭受打擊落寞無為時(shí)，學(xué)學(xué)李白那“仰天大嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的曠達(dá)以及“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉酚^自信；當(dāng)你在攀比，隨意揮霍時(shí)，學(xué)學(xué)杜甫“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏”的與人民大眾共甘苦的精神；當(dāng)在為別人損害了自己利益而氣憤時(shí)，學(xué)學(xué)本商隱那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。

　　看到別人的成功，更應(yīng)看到別人的付出。因?yàn)楣�敬明，我明白了與夢(mèng)想不配的青春，在于堅(jiān)持。郭敬明作為現(xiàn)代較受歡迎的作者之一，他曾受被置疑作品抄襲，但是不可否認(rèn)的是，他的.作品中有一種神奇的力量，總能命中你內(nèi)心最柔軟的地方。他被人因作品內(nèi)容太奢侈，不接近大眾嘲諷，被人奚落，因身高問題被嘲諷。接受不能改變的，努力改善自己能改變的，才是最明智的選擇。他不管別人如何評(píng)價(jià)他，而是堅(jiān)持，因?yàn)樗�還有青春，還有夢(mèng)想。沉寂一段時(shí)間后，《小時(shí)代》與我們見面了，后來他又火力全開，把小說拍成電影，他用實(shí)力證明了自己。而如今的他，出現(xiàn)在不同的直播現(xiàn)場(chǎng)，有誰會(huì)去理會(huì)他曾經(jīng)如何。

　　因?yàn)轫n寒，我明白了要想有獨(dú)立的思想，就別隨波逐流，多用自己的大腦。在人們?yōu)檠郧樾≌f神魂顛倒時(shí)，韓寒寫了一本名叫《可愛的洪水猛獸》，來告訴人們隨波逐流的危害。在《三重門》中，他用自己的學(xué)習(xí)生活感受寫下了讓無數(shù)人震驚的話語：我國階級(jí)制度已被消滅，但等級(jí)制度依然存在，這一點(diǎn)，無可否認(rèn)。也就是因?yàn)樗�不隨波逐流，能自己的語言直接現(xiàn)實(shí)地揭露生活中的現(xiàn)狀，才登上了美國最具影響力100人的名單。盡管筆鋒犀利，但在拍手叫好之余，更多的是思考，尋找自己的方向。

　　因?yàn)門FBOYS，我明白了成功不是等來的。有許多人一開始都不太認(rèn)可他們，但隨著對(duì)他們了解的深入，就不禁感慨，他們不僅在藝術(shù)歌唱方面優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)生活中還是學(xué)習(xí)能手，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中排名前列，不由得引起思考，差不多都是同齡人，他們?cè)谂啪氈�余還要進(jìn)行學(xué)習(xí)，而我們只學(xué)習(xí)，有什么理由抱怨時(shí)間短！

　　人生漫漫長(zhǎng)路，有黎明、有黑夜，但我始終相信，夜空中最亮的星會(huì)照亮我前行。

我的路作文10

　　校園，總是被花兒環(huán)抱著，不論季節(jié)的更替，總有花兒自顧自的綻放。

　　那年九月，初入校園，迎接我們的便是一叢叢一簇簇?fù)碓谥︻^的桂花。我們?cè)诠鸹〒浔堑南銡庵虚_始初中生活的旅程。

　　花開花落，時(shí)光似流水一樣飛逝。印象最深的是教學(xué)樓南面那條小道上不知名的小花，淡淡的粉色，與教學(xué)樓相映成趣。一到它的季節(jié)，不用任何人的.呼喚，它便悄無聲息的爬上枝頭，又在輕風(fēng)吹拂中緩緩飄下，鋪成一條浪漫的粉色地毯。

　　只是那時(shí)的我們，尚在青春年少，不懂得留心欣賞身邊的美。經(jīng)歷過初中的人都知道，初二那一段日子是最枯燥的，沒有初一剛來時(shí)的新鮮、好奇，也沒有初三中考在即的緊迫感。

　　燥熱的夏天，聒噪的蟬鳴，電風(fēng)扇也吹不走充滿了整個(gè)教室的熱氣。這更是讓我們的心浮到九霄云外。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴一響，老師也許也被這熱騰騰的空氣折磨的“頭暈眼花”，匆匆走出教室。教室里一下子沸騰了起來。有對(duì)著天空大喊三聲“空調(diào)，你在哪里”的，有大汗淋漓卻不知疲倦相互打鬧的，也有急不可耐沖向西面的樹蔭下乘涼的。

　　生活就這樣雜亂但安安穩(wěn)穩(wěn)地繼續(xù)著。

　　對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來說，作業(yè)真是個(gè)可有可無并且人見人恨的東西。這可苦了各科的課代表了，喊破了嗓子也沒能得到幾聲回應(yīng)�！皒x，你作業(yè)寫完了沒！快點(diǎn)交！”“還沒呢，我先去趟廁所，很快回來！”當(dāng)時(shí)的作業(yè)也只是寥寥寫上幾筆，不管對(duì)錯(cuò)，只當(dāng)是完成任務(wù)。當(dāng)時(shí)年少無知的我們不懂得未來是什么，未來在哪里。

　　一上初三，這種狀態(tài)很快就被改變了，那是來自升學(xué)的壓力。寒假結(jié)束，意味著我們離中考只剩下一個(gè)學(xué)期的距離。也許是經(jīng)過一次次考試的磨礪，大家都沉穩(wěn)了不少。即使下課追來打去不亦樂乎的人依舊存在，但更多的是專注于埋頭刷題的身影�！皒x，交作業(yè)了�！薄敖o。”只是回答了短短的一個(gè)字，xx又自顧自的鉆入題海。教室里的氛圍在悄然之中發(fā)生著改變，也許這就是成長(zhǎng)。

　　一個(gè)課間，往窗外一看，似是驚鴻一瞥，窗外那一樹的花就這樣撞進(jìn)我的心里。那是一種純潔而又神圣的白花，容不得人去玷污。

　　其實(shí)，花每年都開，只是我們以前不注意罷了。年復(fù)一年，它看著不同的人來來去去，花來花落，是誰辜負(fù)了誰的年華。

　　我們從那年的落葉飄舞，走到如今的綠意蔥蘢，再走到盛夏驕陽，一季流火。畢業(yè)在即，我們看著花兒綻放，花兒陪伴我們成長(zhǎng)。

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