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激發(fā)嬰幼兒好奇心的方法
要激發(fā)寶貝的好奇心，鼓勵嬰幼兒多提問，家長的積極回應(yīng)固然是不錯，可是2歲之前的小嬰兒，這招可能不是太管用。因為0—2歲的嬰幼兒還處于感覺運動階段，他們更多地通過感覺器官與肌肉的工作來獲取外界的信息，他們的學習方式具有“感覺+動作”的特點，而不是用語言。
●充沛開發(fā)寶貝的各種感覺器官
摸、聽、看、聞、嘗是個體最基本的感覺，也是個體認識世界的最基礎(chǔ)方式。多種感官的參與，讓小朋友從不同角度了解信息，也使他對物體具有更綜合、更立體、更準確的認識。
當然不可能所有的事物都能從這五個方面來體驗，但是家長應(yīng)該在平安的前提下，鼓勵小朋友盡可能多得運用各種感官認識事物。這招是對嬰幼兒多方位的挑戰(zhàn)，保證嬰幼兒欲罷不能。
●妙招分享
蘋果和橙子，假如從圖片上去認識，那么小朋友只限于從視覺上理解，可能只是從顏色來區(qū)分兩種水果。假如我們同時出示這兩個水果：
☆摸—讓小朋友感覺到大小，外表的光滑程度不同。
☆聽—讓小朋友將“蘋果”和“橙子”分別和這兩個實物聯(lián)系起來。
☆看—讓小朋友從顏色來區(qū)分兩種水果。
☆聞—讓小朋友感受兩種水果不同的香味。
☆嘗—讓小朋友體驗到兩種水果不同的味道。
☆螺旋式上升的學習
亮麗的顏色、特殊的造型會激發(fā)小朋友的好奇心，未經(jīng)歷過的體驗也會激發(fā)小朋友的好奇心。嬰幼兒的學習方式是螺旋式上升的，在不同的階段，對同一個物體也會發(fā)生不同的好奇心。因此，家長應(yīng)該利用同一物體，開發(fā)新的游戲方式，讓嬰幼兒堅持對同一事物的好奇心。
心理學家將好奇心定義為：個體對新異刺激的探究反應(yīng)。正是人類對世界的好奇心，促進了整個人類的向前發(fā)展。嬰兒時期的嬰幼兒，好奇心更甚，正因為如此，他才想要學習一切他所接觸到的事物。
在嬰兒時期，由于嬰幼兒接觸的事物非常有限，所以，嬰幼兒的好奇范圍是和他所能達到的“方圓路徑”是相一致的。只有嬰幼兒所能聽到、所能看到、所能摸到的東西才是他們愿意投注好奇心的。
6個月之前
6個月之前的嬰幼兒，由于長時間處于躺的狀態(tài)，他觀察到的東西多為空中的吊綴物。所以他往往將關(guān)注點放在這些吊綴物上。
探索方式：“拳打腳踢”
嬰幼兒對各個關(guān)節(jié)以和小肌肉的運用還不熟練，所以可以觀察到嬰幼兒對吊綴的對待方式是手腳并用。
對于好玩的東西，嬰幼兒投注的精力是成人無法想象的。他們經(jīng)常是目不轉(zhuǎn)睛，所以爸爸媽媽要注意維護嬰幼兒的眼睛。吊綴距離嬰幼兒的眼睛距離以20—30厘米為宜，讓嬰幼兒不用太費力地調(diào)節(jié)焦距；吊綴一個星期要換一次地方，或在床左邊，或在床右邊，以免嬰幼兒變成“斗雞眼”。
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