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解決孩子不聽(tīng)話的10個(gè)妙招

時(shí)間:2025-02-11 10:25:04 好文 我要投稿
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解決孩子不聽(tīng)話的10個(gè)妙招

  1、我知道你喜歡冰淇淋,但是吃太多是不好的。

解決孩子不聽(tīng)話的10個(gè)妙招

  大衛(wèi)·沃爾什博士,建議說(shuō)“父母可以通過(guò)提供健康的選擇,比如酸奶,來(lái)拒絕孩子某些垃圾食品的請(qǐng)求,如冰淇淋和糖果!北苊獬兄Z孩子“也許明天。”孩子不能很好地理解時(shí)間,因此告訴他們?cè)谝院笫裁磿r(shí)候他們會(huì)得到冰淇淋是沒(méi)有意義的。大多數(shù)孩子只是想得到他們想要的東西,盡管他們會(huì)抗議,父母也需要冷靜,堅(jiān)定地,熱情地提供健康的零食。這樣,你的孩子仍然得到了他們想要的東西,但卻有了更好的選擇。

  2、食物是用來(lái)吃的,而不是用來(lái)扔的。

  幼兒在先前的一餐還飽腹的狀態(tài)下,往往會(huì)喜歡玩食物,食物就變成了一個(gè)玩具。家庭治療師,索爾金說(shuō)道。這個(gè)時(shí)候,簡(jiǎn)單地把碗拿走并解釋他不應(yīng)該把食物亂扔的原因,而不是喊你的孩子將滿滿一碗通心粉和奶酪在地上。當(dāng)你的孩子在床上亂跳時(shí),使用這種平靜的解釋方法說(shuō)“床是用來(lái)睡覺(jué)和放松的,而不是用來(lái)跳的!钡绻麤](méi)有抗議地喝了一口牛奶,請(qǐng)不要吝嗇地表?yè)P(yáng)他這種好的行為。

  3、不要拆積木,讓我來(lái)教你如何玩。

  如果你孩子好奇地決定去當(dāng)哥斯拉去破壞他哥哥的積木塔,這并不總是嫉妒的標(biāo)志——至少不是有意識(shí)的。沃爾什博士解釋道!八赡軟](méi)有意識(shí)到,他是嫉妒他哥哥的能力。他可能只是看到積木建筑,并覺(jué)得敲下來(lái)會(huì)很有趣!蔽譅柺膊┦空f(shuō)。“大多數(shù)孩子不喜歡被告知應(yīng)該要做什么,但是如果你的孩子聽(tīng)到你說(shuō)的話,并大聲地反映他應(yīng)該想要做什么,這將有助于提高他的自我意識(shí)和感覺(jué),承認(rèn)和理解。這就是移情!痹儐(wèn)你是否可以加入并以正確的方式和他玩。

  4、萬(wàn)物生長(zhǎng),讓我們溫柔對(duì)待他們。

  如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子撕破珍貴的牡丹或拉一個(gè)家庭寵物的尾巴,指出植物和動(dòng)物也是活著的!爱(dāng)你傷害花(或?qū)櫸?時(shí),你是傷害了他們的感情和生長(zhǎng)。“這幫助你的孩子培養(yǎng)同情心和對(duì)其他眾生的情感認(rèn)識(shí)!芭囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓他們知道植物也應(yīng)該和大自然其他生物一般被尊敬!盡arvalousBabies.com的創(chuàng)始人,馬爾瓦說(shuō)道。

  5、我們用嘴說(shuō)話,而不是用我們的手。

  這是一個(gè)聰明的方法來(lái)避免說(shuō)“不要打你妹妹!薄耙粋(gè)幼兒理解打人的意思是很有限的!绷⒓唇M織這種行為發(fā)生是很重要的,然后你需要平靜地告訴他“當(dāng)我們生氣的時(shí)候,不要打人!彼鳡柦鸾忉尩馈T谠S多情況下,幼兒表達(dá)他的挫折或?qū)で箨P(guān)注。“讓兄弟姐妹以擁抱對(duì)方來(lái)培養(yǎng)感情。當(dāng)他們感到憤怒時(shí),幫助孩子冷靜下來(lái)或當(dāng)他們不開(kāi)心時(shí),問(wèn)他們想要什么。”她說(shuō)。另一個(gè)變化是幫助孩子開(kāi)始識(shí)別他正在經(jīng)歷的感情在任何特定的時(shí)刻。一旦確定了感覺(jué),就要進(jìn)一步解決這個(gè)問(wèn)題。

  6、我無(wú)法理解你這樣的抱怨,請(qǐng)告訴我你的想法。

  當(dāng)你的小孩在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候,他可能會(huì)抱怨抗議或要求些什么。避免說(shuō)“停止抱怨”或“我們不抱怨!毕喾矗靡恍┖(jiǎn)單的詞語(yǔ)鼓勵(lì)他去說(shuō)話。布羅姆菲爾德博士建議道,“當(dāng)你使用煩躁的語(yǔ)氣說(shuō)話時(shí),我不能理解你的意思!边@可以讓你的孩子在一個(gè)正常的語(yǔ)氣說(shuō)話。最強(qiáng)大的和自然的動(dòng)力能讓我們得到這些回報(bào):他的話,感情,聽(tīng)取請(qǐng)求和回應(yīng)。這種方法是一種隱式的教育,不僅讓孩子選擇他的語(yǔ)調(diào),更多地是他的行為。

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