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眾說(shuō)紛紜聊作業(yè)作文
“嗨，歡迎來(lái)到由國(guó)際一線教育家與科學(xué)家聯(lián)合打造的一款新型聊天軟件：‘侃侃而談·頭頭是道’。在這兒，您可以與國(guó)內(nèi)外莘莘學(xué)子一齊分享自己學(xué)習(xí)的心得、蛻變，生活的樂(lè)事、糗事，保準(zhǔn)讓您心滿意足！對(duì)了，每次聊天活動(dòng)都在您的夢(mèng)中開(kāi)展，您的記憶也會(huì)在當(dāng)陽(yáng)光哥哥滿富青春活力地向您打招呼時(shí)消失，您可能還會(huì)有一種意猶未盡的感覺(jué)呢！現(xiàn)在讓我們廢話少說(shuō)，來(lái)開(kāi)啟今天的話題討論：‘眾說(shuō)紛紜聊作業(yè)’�！�
話音剛落，大熒屏上就齊刷刷地出現(xiàn)了千百余條消息；于是乎，好容易趕上聊天開(kāi)幕式的我懷著一顆裝滿了好奇的心津津有味地讀了起來(lái)——
第一條是后臺(tái)工作人員的介紹：“作業(yè)，就是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生課后完成的，一般分書(shū)面和口頭兩種。口頭的作業(yè)大多為背誦或朗讀，是學(xué)生比較不喜歡的作業(yè)形式；書(shū)面作業(yè)則種類(lèi)繁多，且量極大，主要是抄寫(xiě)、默寫(xiě)、習(xí)題與試卷。作業(yè)與你，又有如何一番情緣呢？”
“對(duì)于作業(yè)，我們可是一肚子苦水。這不，馬上就要月考了，成堆的卷子成了作業(yè)家族的�？�。殊不知，這樣為了做作業(yè)而做作業(yè)是事倍功半甚至沒(méi)有效果的呢？我也是剛剛擺脫作業(yè)的困擾，才得以稍稍休息；不用過(guò)多思考，明天早上又是與作業(yè)的一場(chǎng)‘鏖戰(zhàn)’呀！”
此話一出，可是引來(lái)了大多數(shù)同學(xué)的附和：“說(shuō)的正是！每天都要跟作業(yè)來(lái)一回合，真是有點(diǎn)兒膩味�！薄爸袊�(guó)在新課改環(huán)境下，又有了新形式的作業(yè)，如寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告，這雖然可以讓我們對(duì)社會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)，可是效果欠佳，經(jīng)常會(huì)給大家?guī)?lái)一些負(fù)擔(dān)�！薄皩�(duì)呀對(duì)呀，現(xiàn)在中小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到十二點(diǎn)多都不足為奇哩！”……
這時(shí)候，一種新的聲音冒了出來(lái)：“哪里呀？作業(yè)可是老師們?yōu)槲覀兡軌蛘嬲莆账鶎W(xué)知識(shí)而量身打造的一套學(xué)習(xí)鞏固的任務(wù)。表面看上去紛繁復(fù)雜，實(shí)際行動(dòng)起來(lái)可是興味盎然，尤其是課外實(shí)踐作業(yè)，還讓我們無(wú)形中得到了成長(zhǎng)呢！”這本是用英文書(shū)寫(xiě)的文字，來(lái)自不同國(guó)家的孩子們卻還能讀得十分流暢，這不正是在做作業(yè)的過(guò)程中復(fù)習(xí)鞏固給我們帶來(lái)的益處嗎？我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“的確，做作業(yè)就像是一曲夾雜著煩惱與快樂(lè)的歌兒。譬如我們語(yǔ)文老師，布置的作業(yè)分為‘常規(guī)作業(yè)’與‘附加作業(yè)’：‘常規(guī)作業(yè)’指每周一、三、五的日記，周二的好書(shū)推薦，周四的美文摘抄，每天一頁(yè)練字與一課預(yù)習(xí)筆記；‘附加作業(yè)’指當(dāng)天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。這樣的作業(yè)，就能使大家在完成的過(guò)程中感受到自己的進(jìn)步，便不會(huì)厭惡這件事情。因此，我們應(yīng)該以正確的心態(tài)去完成作業(yè)，將每一項(xiàng)作業(yè)一絲不茍地完成，在做作業(yè)中逐漸蛻變！”我也將自己的看法輸入在了熒屏中央，紛紛得到了同學(xué)們的一致贊同。
一縷陽(yáng)光透過(guò)葉影邁著婆娑的舞步來(lái)到了窗前，我伸了伸懶腰；當(dāng)再次與作業(yè)切磋時(shí)，我又露出了會(huì)心的微笑。
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