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先想訣竅，再填數(shù)字作文
剛才，我在譽(yù)寫(xiě)學(xué)生的基本情況，孩子在一旁寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)實(shí)話，這段時(shí)間，沒(méi)顧得上好好和孩子交流，只是催促他寫(xiě)作業(yè)。他呢，也懂事多了，有作業(yè)就寫(xiě)，沒(méi)作業(yè)就玩兒，也很自由。
“媽，再有兩道題我就做完了�！彼陲棽蛔∽约旱呐d奮，有點(diǎn)兒向我炫耀的意思。
“你是寫(xiě)得越來(lái)越快了�！蔽亿s緊及時(shí)肯定，“今晚肯定比我先寫(xiě)完�！�
他嘿嘿笑出了聲。
又停了一會(huì)兒，他說(shuō)：“媽，這一道題我不會(huì)，你給我講講唄。”
“自己先想想，”我應(yīng)付著。
“我已經(jīng)想了好長(zhǎng)時(shí)間了，還做了兩次演算了，都做不出來(lái)�！焙⒆佑悬c(diǎn)生氣地說(shuō)。
怎么回事？我趕緊站起來(lái)看。
原來(lái)，作業(yè)是一道課外提升題：
用1、2、3、4、5、6、7、8這八個(gè)數(shù)字，填在下面的括號(hào)內(nèi)，使等式成立。
（）（）+（）（）+（）（）+（）（）=180
我看孩子已列了兩個(gè)算式，但都是用這八個(gè)數(shù)字任意組合成的兩位數(shù)，結(jié)果是135，198，四個(gè)兩位數(shù)相加，他已做了兩次了，可能少了耐心。不想做了。
我猛一看題，確實(shí)，用這八個(gè)數(shù)字來(lái)回試，得多少遍啊�？隙ㄓ性E竅。孩子已在那里分心了，不想做了。我在想，如果結(jié)果個(gè)位上零。這四個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位上相加肯定得零，于是，想到了2、8，4、6。剩余的四個(gè)數(shù)相加剛好是16。思路一整理出來(lái)，我馬上興奮地對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，數(shù)學(xué)題就是給你捉迷藏，你稍用點(diǎn)心就能找到它的答案。”一說(shuō)捉迷藏，孩子來(lái)了勁頭，我趁機(jī)向孩子講：“180，這個(gè)數(shù)的個(gè)位上是零，那它前面相加的四個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相加一定得等于整十?dāng)?shù)。于是，先把個(gè)位數(shù)確定，就是2、8、4、6……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他就說(shuō)：“那3和7相加也等于整十啊�！彼@一說(shuō)，我一愣，剛才沒(méi)想到，現(xiàn)在試試吧，于是我們兩個(gè)開(kāi)始，把3和7算上，我們兩個(gè)算，也正確�！苯又�，我說(shuō)，你只要把個(gè)位上的四個(gè)數(shù)定住了，剩余的四個(gè)數(shù)可以任意放在十位上，，他們所得的和都是16，再加上個(gè)位上的二十，剛好就是180�！焙⒆右才d奮開(kāi)了，樂(lè)此不疲地實(shí)驗(yàn)開(kāi)了，結(jié)果都對(duì)。
最后，孩子在練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)了四個(gè)算式，因?yàn)樗闶教�，�?shū)上都沒(méi)地方寫(xiě)了。
臨睡前，我還提醒他：“再遇到這樣的題，如果太多的話，先不要急著一個(gè)一個(gè)地試，要想想有沒(méi)有訣竅，想好方法之后再試，會(huì)讓你做得更快�！焙⒆右操澩卣f(shuō)：“就是，可我開(kāi)始咋想不到�。俊�
“這就需要你學(xué)習(xí)呀，這次沒(méi)想到，下次能想到不就行了嗎？”我引導(dǎo)著。
“我還想你該說(shuō)我笨了呢�！彼{(diào)皮地說(shuō)。
“只要肯動(dòng)腦筋想，理清思路，誰(shuí)都不笨。這次可記住了，再遇到填數(shù)組算式的題，先找訣竅再填數(shù)字�！�
“記住了！”他大喊著，跳上床，準(zhǔn)備睡覺(jué)了……
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