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大班閱讀活動(dòng)：《糊涂先生作曲》
一、設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于作家王一梅的愛的系列叢書，《糊涂先生作曲》以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓孩子們?cè)陂喿x的過程中發(fā)掘、體會(huì)情感的內(nèi)涵和意義。故事構(gòu)思巧妙，在溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上又微微透出一絲幽默，適于大班孩子閱讀。故事主人公糊涂先生外表給人的感覺很糊涂，其實(shí)有豐富的內(nèi)心世界，對(duì)生活充滿了信心，并通過自己的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，成了一名作曲家。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我利用糊涂先生糊涂的外表和執(zhí)著的創(chuàng)作的強(qiáng)烈反差，以及前后兩次聽到不同聲音的感受，運(yùn)用猜測(cè)、想象等手段，讓教師、幼兒展開充分的對(duì)話，并適時(shí)創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、思考的機(jī)會(huì)，讓孩子在積極、主動(dòng)的觀察、想象、思考和演繹中了解故事情節(jié)，感受作品的輕松、幽默、初步感悟作品所隱含的哲理。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察糊涂先生的動(dòng)作、神態(tài)等，合理想象糊涂先生的心理活動(dòng)。
2.理解糊涂先生作曲的情節(jié)，感受他對(duì)藝術(shù)的熱愛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，大書一本，音樂。
四、活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)糊涂先生
1．出示糊涂先生形象圖
提問：你覺得他是一個(gè)怎樣的人？（出現(xiàn)文字，師幼點(diǎn)讀）
2．師：糊涂先生一心想當(dāng)一個(gè)了不起的作曲家。
�。�1）有誰知道作曲家是干什么的？
�。�2）一個(gè)了不起的作曲家寫出來的音樂會(huì)是怎么樣的？
（3）一心想當(dāng)作曲家是什么意思？
（二）集體閱讀故事ppt
1.圖一：今天他寫歌順利嗎？你從哪里看出來？
2.圖二：有誰能看明白這幅圖中糊涂先生想干什么？
3.教師連續(xù)講述圖三——圖六：
插問：聽到這些嘈雜的汽車聲，糊涂先生感到怎么樣？你聽到這樣的聲音，會(huì)感到怎么樣？
4.圖七：
（1） 忽然，糊涂先生呆住了，他為什么呆住了？你是從那里發(fā)現(xiàn)的？你認(rèn)為是什么
使糊涂先生想到了樂譜？
�。�2） 猜猜，接下來糊涂先生會(huì)怎么做？
5.圖八：
�。�1）看，糊涂先生在干什么？
�。�2）打出字幕“歡快、活潑”。認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？為什么糊涂先生要寫下這幾個(gè)字？
�。�3）播放音樂。
6、連續(xù)閱圖10-13
�。�1）猜猜接下來馬路上會(huì)發(fā)生些什么事？
（2）幼兒安靜閱圖。
�。�3）你剛才看到大馬路上發(fā)生了什么有趣的事？
7、圖14-15
你覺得這次糊涂先生聽到的汽車聲會(huì)有變化嗎？你覺得糊涂先生還會(huì)想到些什么？
8、圖16-17，師講述畫面內(nèi)容。
（1）糊涂先生這次作曲順利嗎？是哪些事給了他作曲的靈感？
�。�2）你覺得糊涂先生的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
（3）你對(duì)糊涂先生有新的看法嗎？
小結(jié)：外表糊涂的糊涂先生其實(shí)一點(diǎn)也不糊涂，他通過自己的努力寫出了這么歡快活潑的樂曲，給大家?guī)砹藲g樂，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，最后終于成為一名作曲家。
（三）經(jīng)驗(yàn)遷移
小朋友，你們有什么愿望？你們會(huì)怎么做呢？
（四）延伸活動(dòng)
讓我們帶著大書一起和我們的同伴去分享吧！
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