紙張大力士作文（通用14篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的紙張大力士作文，希望對大家有所幫助。

　　紙張大力士作文 1

　　一張紙可以寫字，可以畫畫，也可以折紙飛機，如果你聽到了一張紙可以托起幾本書，你會覺得不可思議。今天，我和同學(xué)老師一起見證了這一奇跡。

　　老師讓我們用一張紙托起一本沉重的書，接著又發(fā)給我們一張柔軟的紙，一聲令下，教室里熱火朝天，同學(xué)們七嘴八舌的討論起來。

　　我抓耳撓腮，抓破了頭皮都沒想出辦法來，突然我的腦子有了點思路，我想起數(shù)學(xué)老師說的話，三角形具有穩(wěn)定性。對了，就是它！我迫不及待的折了起一個大三角形，我高興的實驗起來，可是，這個三角形是斜躺著的，東西放上去像坐滑梯一樣“哧溜”滾下來了，根本放不了任何東西。

　　我不死心又試了起來，我想，三角形不能固定，正方形是否能成功呢？我半信半疑的折了一個大正方形，哦，果然能站立起來。我又小心翼翼的`把橡皮放在紙上，只見紙東搖西晃又塌了，我唯一的希望也被澆滅了。

　　我仍然不死心，又折成了梯形，哈哈！這總行了吧，我暗自得意，可沒等我把橡皮放上去，它的兩只角又滑倒了。

　　我向四周望去，有的人自信滿滿，滿臉笑容在折紙；有的人很忐忑，抓耳撓腮，一副急躁的神情；還有的人眉頭緊鎖，心也提到了嗓子眼，試來拭去，終于，我們提出了折M形的方案。

　　這是我們唯一的希望了，最后，功夫不負(fù)有心人，成功了！我們成功了！老師告訴我們：三角形具有穩(wěn)定性。后來，我們數(shù)了數(shù)能放多少東西，我驚呆了，多則放30少則20多個文具用品。

　　老師又提示我們觀察生活中有哪些東西是三角形的結(jié)構(gòu)，三角形的特點是什么？我們發(fā)現(xiàn)屋頂，鐵塔等很多物品都是三角形的結(jié)構(gòu)。我懂得了生活中只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

　　紙張大力士作文 2

　　大家都知道，一張紙可以寫字、畫畫、折成各種漂亮的物品，但是你知道，一張紙可以托起幾樣?xùn)|西嗎？今天我就做了這個實驗。

　　老師說：“今天我們做一個實驗，用紙托起書�！边@時，有的人腦海中浮出一個又一個大問號？有的人心想，這太簡單了；還有的人覺得，老師葫蘆里到底買了什么藥？過了一會兒，老師叫我們開始動手做實驗。

　　大家紛紛從自己的作文本上撕紙，有的害怕失敗，就多撕了幾張。先開始我們以為是把東西放在紙上用手拎著，看紙會不會破。我正要做時，老師說：“不行，不能用手觸碰。”我們想：不用手怎么行？可是我們把大腦想炸了也沒想出來。

　　這時老師提醒我們，叫我們把紙折成幾個M形，折好后，放在桌子上，把一些東西放上去，看誰放的多。我們急忙把紙折好，拿東西放上去，有的`人一下子就放一個死重的東西，結(jié)果紙被壓扁了。老師看了兇巴巴的說：“你一下子放一個重東西肯定不行，必須先放幾個輕的，再放重的。”我們受到啟發(fā)，立刻改正，果然成功了。有的人放十幾個東西都沒塌，高興的大喊起來：“我成功了，我成功了！”……

　　在日常生活中，我們常常運用到三角形，這是為什么呢？因為三角形具有穩(wěn)定性，所以在生活中我們隨處都可以見到三角形。例如：有些小別墅的屋頂、高壓電線桿的支架、梯子、斜拉橋等等。

　　其實，生活中還有許多科學(xué)小知識，等我們來發(fā)現(xiàn)。

　　紙張大力士作文 3

　　“天��！”“這不可能!”作文教室里傳來了一陣陣驚呼聲，他們在干什么呢?哦.原來是在做“紙張托水”的小實驗啊!

　　我一走進教室。就看見桌子上擺著幾樣?xùn)|西:幾張潔白的紙，一大杯滿滿的水，一枚銀光閃閃的圖釘�！斑�?今天這是要做實驗嗎？”我好奇地嘟囔著。老師說:“我們今天要做一個實驗……”老師話還沒講完，臺下又開始議論紛紛了，我心里也想:紙片那么小水那么重，肯定不能托住，老飯在吹牛!老師拿起那杯滿滿的水，又拿起一張紙，說了一聲現(xiàn)在就是見證奇跡的時候了！”然后飛快地把杯子倒扣在了紙片上，我心里忐忑不安。仿佛已經(jīng)看到了杯子里的水沖破紙“飛流直下三千尺”了，可是事實紙片卻仿佛糊了膠水似的'，牢牢地粘在杯子上，水也一滴都沒撒出來。同學(xué)們驚呼連連，都不敢相信這是真的。老師十分得意，要加大難度，她便往紙片上扎了許多小孔，盡管小孔像天上的星星一樣多了，可紙片卻還是牢牢地拖住了水，沒讓一滴滴灑下來。同學(xué)們都拍手叫好。

　　老師告訴我們，這是因為空氣壓強把紙片托住了，小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力。我真是受益匪淺吶！

　　紙張大力士作文 4

　　橡皮筋能打開西瓜，這是真的嗎？橘子皮能引爆氣球，這是真的嗎？紙能托起比自己還要重的東西，這是真的嗎？今天，我們?yōu)榱私鉀Q第三個問題，就做了這個實驗——用紙托起重物。

　　作文課上，姚老師說：“我們今天來做一個實驗，那就是用一張很薄的.A4紙，去托起一些重物�！蔽覀円宦犨@個消息，十分激動，看來，今天又要來一次科學(xué)之旅了。

　　同學(xué)們有的若有所思，有的眉頭緊鎖，有的七嘴八舌地討論著。討論一會后，大家都胸有成竹。

　　姚老師清了清嗓子，大聲說：“規(guī)則是這樣的，在托東西的時候，不可以用手接觸紙，只可以讓紙去托起，開起你們智慧的小腦袋瓜子吧！我要看一看誰的紙能托起更重更多的東西吧�！�

　　當(dāng)老師說完話后，全班都不敢相信。我心想：“這個題目說難，其實又不難，說簡單，其實并不簡單。這個題目，是否有獨門秘籍？”

　　當(dāng)老師發(fā)下了紙，我們開始動手了。不過幾分鐘，劉子騫就用雙手提著紙交出了答案，紙上放有很多的書。老師一看忙說：“不對，不能用手托著�！蔽覀円宦�，十分驚訝。

　　汪漢林第二個提交答案。他折了一個很大的三角形，可是站不穩(wěn)，書本一放上去立馬就被壓倒掉了。接著，他又做了一個正方形，我想：正方形不具有穩(wěn)定性。答案與我想像的一樣，書剛放上去“轟隆”一聲倒了。

　　對手的失敗啟發(fā)了我的思考，我做了一個多三角形的塔，將物體一個又一個放上去，可惜放到第六個，我的多三角形塔就倒了。我又把三角形加大密度，最后成功了，我的多三角形塔一共放了28個物體，三角形的紙還是紋絲不動。我十分開心。老師說：“三角形具有穩(wěn)定性，在多三角形很密的時候，穩(wěn)定性更大了，所以能放許多東西�！�

　　在生活中，有許多東西有三角形，房頂是三角形、衣架是三角形、圍籃是三角形……真是數(shù)不勝數(shù)。

　　這個實驗讓我懂了，做事要通過縝密的思考，反復(fù)嘗試，這樣才可能獲得成功。

　　紙張大力士作文 5

　　“拔蘿卜，拔蘿卜……”到底是從哪兒傳來的聲音呢？哦，原來是從我的作文班里傳出的聲音，我們今天在舉行紙張大力士的活動。

　　現(xiàn)在正是向星柯和吳慧茹在拔著書，只見她們一上臺就露出一幅信心十足的表情，果然，一下子就拉開了。我想，兩本書只有一頁夾在一起，誰都能拔開，她們還洋洋得意呢！

　　老師夾好書后，又開始了第二輪比賽，這次難度又加大了。因為老師把書一下夾了八頁。老師點到魏宇晨和胥家寶時，教室里頓時炸開了鍋。有的'同學(xué)說他們倆肯定不能拔開，有的同學(xué)喊著加油，還有的同學(xué)用詫異的目光望著他們。因為他們倆是我們班上個頭最小的同學(xué)，他們?nèi)�步并兩步地走上臺。當(dāng)老師喊了開始，他們就各執(zhí)書的一邊，就像一匹餓狼在搶奪食物似的，就在這時，魏宇晨往后一仰，書就被拉開了，雖然有難度，可這張紙也稱不上是大力士吧！我在心里嘀咕著。

　　到了第三輪，難度就更大了，老師從桌子里拿出兩本書一頁一夾的。老師點了周鎮(zhèn)雕和陳峙澈兩位體型最大的同學(xué)，只見他們摩拳擦掌，面帶微笑，看來他們也是信心十足呀！他們閃電般地跑上了臺，一起商量了一會兒，好像在商量戰(zhàn)術(shù)似的。比賽正式開始，他們使出全身的力氣把書往兩邊拉，只見他們眉頭緊皺、眼睛也瞇成了一條縫，過了一會兒，他們便氣喘吁吁，臉上通紅，額頭上都有汗珠了，他們最后一發(fā)力，我本以為可以拔出來，可書就像兩個調(diào)皮的孩子一樣，抱得緊緊的，不愿意分開，老師只好讓他們下臺。

　　終于到最后一次了，老師點了我和吳慧茹，通過仔細觀察，我似乎已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)中的技巧，我先把書揉一揉，然后讓吳慧茹少拿一點書，再拉，這樣我一發(fā)力就把書拉了出來。

　　這個書為什么揉一揉就會拉出來呢？因為揉一揉就會讓書縫隙中進入空氣，這樣一拉就可以拉出來了。

　　這個活動告訴我，做事要掌握技巧，不能只用蠻力。

　　紙張大力士作文 6

　　上作文課了，老師提到了大力士。她和顏悅色地說：“你們覺得什么是大力士？”同學(xué)們議論紛紛。有的說螞蟻是大力士，有的說大象是大力士，有的說舉重冠軍是大力士，還有的說肌肉男是大力士……而老師卻說紙張是大力士。大家很吃驚，也很疑惑，紙張也是大力士？“是的�！崩蠋熣f道，“如果你們不相信，那我們就做個游戲吧”。

　　說完，老師命拿出兩本書，把書輕輕地翻開，再把書一頁一頁地飛快地疊起來。疊完了，老師說：“現(xiàn)在宣布游戲規(guī)則：讓兩個人上來，分別來拉著書的.兩端。如果拉開了，你們就贏了，如果沒拉開，就說明挑戰(zhàn)失敗�！�

　　老師剛宣布完游戲規(guī)則，史豐愷和王一鴻就迫不及待地沖上了講臺。只見他們咬牙切齒，使出了吃奶的勁，拼命地拉著，但書仍然紋絲不動。突然史豐愷猛地拉了一下，王一鴻沒拉穩(wěn)，兩本書全被史豐愷拉了過去。老師笑著宣布游戲失敗。然后，汪子超和田詩語上去了，他們倆也和王一鴻和史豐愷一樣，用力地拉著，過了好一會兒，也沒拉開。他們也失敗了。接著……

　　幾乎大家都上去了，但沒有一組能拉開這兩本書。老師看了，說：“算了，還是我來公布答案吧。我疊書時把書壓了壓，把空氣擠出去，增大了摩擦力，所以你們拉不開。只要把書抖一抖，讓每兩頁紙之間充滿了空氣，就可以把書分開了�！�

　　我想：原來是摩擦力搞的鬼，否則紙哪會相親相愛呢！

　　紙張大力士作文 7

　　在生活當(dāng)中，什么是大力士呢？當(dāng)然是力氣很大，很強壯，能舉起一般人舉不起來的東西，才配得上稱作大力士。而今天，我要講的是紙張大力士，信嗎？不信的話就來看一看吧！

　　今天，當(dāng)老師說紙張也是大力士時，教室里立馬炸開了鍋�！笆裁�？紙張也叫大力士？老師，你是不是說錯了呀……”同學(xué)們一百個不信，“安靜！”老師大吼一聲，“不相信的話，我們來做一個實驗吧！”老師神秘兮兮地說。

　　第一輪叫“小試牛刀”。老師讓我們將書分成兩份，交叉疊在一起，我很快便完成了�！鞍褧�拉開。”老師又說，我將兩根手指頭放在書的邊緣，輕輕一拉，便將書分開了。我想：這也太簡單了吧，這就叫大力士？

　　緊接著，老師加大了難度，讓我們將書分成四份，再交叉疊在一起。我依然很快地做完了。但這次，我用的是一只手，就輕易地將它們分開了。老師又加大了難度，我想：這紙能玩出啥花樣？

　　最后一輪開始了，叫“你拉我扯”。老師叫我們將書一頁一頁交叉疊在一起，這機械重復(fù)似的.動作，讓我昏昏欲睡，我還是耐著性子疊完了。我和同桌便開始扯。但是，我扯了扯，書本竟然紋絲不動，我揉了揉眼睛，沒錯，確實安然無恙。我又使出了九牛二虎之力，書本依然不動。其他同學(xué)也是如此。老師望著一臉疑惑的我們，便請了兩位大力士上臺。林智宇和李翱翔大步流星地走上臺，特別是林智宇，胳膊粗得都趕上大腿了，身體壯得像一堵墻�！叭�、二、一，開始！”隨著老師一聲令下，林智宇和李翱翔便開始“扯書本大作戰(zhàn)”。他們使出了吃奶的力氣，使勁地扯，書本依然穩(wěn)如泰山，他們的小臉漲得通紅，手上的青筋都出來了，可書本還是老樣子。扯著扯著，林智宇將李翱翔扯過去了！李翱翔急得面紅耳赤，尷尬極了。李翱翔想將林智宇拉回來，可是力不從心。他的眉毛和嘴巴都往上翹，齜牙咧嘴的樣子真好笑。老師一看大勢不妙，便和李翱翔一起“對付”林智宇，林智宇臨危不亂，依然頑強“抵抗”，但好景不長，倆人聯(lián)合將林智宇拉過來了。但最驚奇的是，書本竟然還是沒拉開！同學(xué)們著急了，這時，劉宇嬌自告奮勇地上了臺，和林智宇“并肩作戰(zhàn)”，終于，“嘩啦”書本被拉開了。老師得意地說：“看！紙張大力士，名不虛傳吧！”“誰知道為什么呢？”“是摩擦力！”“對，書頁與書頁之間有摩擦力，書本越厚，摩擦力越大，所以，書本很難被拉開。”

　　怎樣？信了吧！紙張也可以是大力士吧！

　　紙張大力士作文 8

　　橡皮筋能打開西瓜，這是真的嗎？橘子皮可以引爆氣球，這是真的嗎？當(dāng)你聽到這些問題是肯定的答案時，你會覺得不可思議，今天我也有了關(guān)于紙的驚人的發(fā)現(xiàn)……

　　老師說：“今天我們來做一個實驗�！苯淌依锵駸徨伾系�.螞蟻一樣，有的同學(xué)在摩拳擦掌，有的同學(xué)迫不及待的想要參與實驗，還有的同學(xué)們在議論紛紛，教室里熱鬧非凡。

　　我拿了一張A4紙，左看看，右翻翻，我絞盡腦汁想了一下，我折了一個可以裝東西的小籃子，我試著把書放在上去，一本一本又一本，結(jié)果慢慢的放了十本書，我十分的開心，因為我做實驗成功了。我又看了看我旁邊的人，只見他們折得樣子形態(tài)萬千，姿態(tài)不一，有的人還在冥思苦想，沒有動手做呢！“時間到！”老師大聲的說道。

　　有一個小男孩他大步流星地走上講臺去，只見他折得可以放17本書，我大吃一驚，教室里立刻鴉雀無聲，他做的是M型的，他說：“折成M型紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩(wěn)定作用，所以當(dāng)紙橋拖住幾本書時還是紋絲不動的。”

　　我們身邊有很多很多的小秘密，比如今天的紙，我們一定要多多觀察身邊的東西，我會發(fā)現(xiàn)更多神奇的秘密！

　　紙張大力士作文 9

　　“拔蘿卜……”是哪兒發(fā)出的聲音呢？原來是田老師帶領(lǐng)我們在做實驗。

　　今天一上課，老師大大方方地走上講臺，對我們說：“今天我們來做一個實驗——紙張大力士。”一聽這話，教室里頓時炸開了鍋，我心想：紙張怎么可能成為大力士呢？

　　第一輪是老師把兩本書分成兩份交叉在一起，然后讓兩位同學(xué)把書給拉開。這不是小菜一碟嗎？老師把向星柯和吳慧茹請上了臺，她們大搖大擺地走上講臺，一手拿著書的邊上，輕輕一拉，兩本書就分開了。我心想：這么輕松，老師還說什么紙張大力士，不會是騙人的吧？

　　她們倆走下了講臺，老師又開始了第二輪。這次難度增加了，由一層變?yōu)榱税藢�。老師點了我和胥家寶兩個矮個子上臺。我滿懷信心地走上講臺，看第一輪都這么簡單，那這一輪肯定也沒什么難度了。我和他一手抓著書，輕輕一扯，沒開！難道用的'力氣過于小了？我又把身體往后仰，把全身的力氣都集中在手上，臺下的同學(xué)們還唱起了拔蘿卜為我們加油，我更用力了，終于把書拉開了。

　　到了最后一個回合，老師把兩本書的每一頁都交叉了，還請了兩個力氣大的人，分別是周鎮(zhèn)雕和陳峙澈。我想到：八層都有點扯不開，更何況每一頁了，估計這兩個重量級的人物也會敗下陣來！他們也是一手抓著書的一邊往后扯，他們咬住牙齒，連頭上都冒了汗。有的同學(xué)站了起來，有的在喊加油，還有的用懷疑的目光看著他們。他們用力拉了好久也沒有拉開，果然和我想的一模一樣。老師又換成了董清華和吳慧茹，連大力士都不行，他們一男一女怎么可能呢？他們一開始也是用力扯，書沒反應(yīng)，可后來他們換了個方法，把書左右晃動，沒想到書竟然分開了，班上的人都驚訝地張大了嘴，我也不例外。

　　后來，老師說是因為摩擦力在作怪。

　　這次實驗不但好玩，也讓我知道了，不能以貌取物。紙表面看起來渺小，實際上有你意想不到的力量。

　　紙張大力士作文 10

　　大力士一般都是高大、強壯的人，而黃老師今天卻給我們帶來了一個不一樣的大力士——紙張大力士。

　　第一關(guān)開始了。我們按照黃老師的要求，把書分成了兩份，再將兩本書交叉疊在一起。我伸出兩根手指，捏住書，輕輕一抽，書就抽了出來。這就是黃老師口中的大力士？也不過如此嘛！我看了看其他人，他們也都輕松地把書拉開了。一個個都笑容滿面，等待著看黃老師的笑話。這黃老師葫蘆里到底賣的'什么藥？為了弄清楚，我只好耐著性子陪黃老師玩。

　　到了第二關(guān)。我們又把書分成了四份，同樣將兩本書交叉疊在一起。黃老師一聲令下，我依舊伸出兩根手指，輕輕一拉。咦？這書還鬧點小脾氣？我的左手也捏住了書，一使勁，書就掉在了桌子上。我不禁有些得意洋洋，還不是我的手下敗將！燈光照在書上，閃閃發(fā)光，似乎不在乎身邊的一切。

　　終于到了第三關(guān)。這次我們的“麻煩”就大了，竟然要把書一頁一頁地翻開，交叉在一起。疊好后，又把書按平�！叭�、二、一�！遍_始了，我用兩只手把書捏住，使勁往后扯，書竟然紋絲不動。我又把書抖了兩下，咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使勁一拉，書終于被分開了。我又看了看四周，他們還在與“大力士”掙扎著。過了一會兒，老師把幾本沒有分開的書收了上去。

　　黃老師從中選了一本最厚的，把我們班的兩個大力士——林智宇和李翱翔叫上去和“大力士”比一比。他們大步流星地走上臺，你瞧！他們長得又高又壯，特別是林智宇，那拳頭大得跟錘子一樣。老師不懷好意地問：“你們有信心嗎？”“有！”他們滿懷信心地回答道。開始了。只見他們一只腳在前，一只腳在后，皺著眉頭，咬緊牙關(guān)，使勁往后扯。不知是地太滑還是李翱翔太輕敵，林智宇竟然把李翱翔拖到了門口。李翱翔臉漲得通紅，眼睛直勾勾地盯著林智宇，真是心有余而力不足。這時，來了一個幫手，黃老師幫李翱翔抓住了書，李翱翔不禁偷偷笑了笑。這黃老師一來，書肯定會被扯開。黃老師使勁往后扯，林智宇又像一頭被抓住的大象，一樣被拖回原處。林智宇那可憐巴巴的眼神，真是讓人笑彎了腰。接著，又來了一個女孩幫忙，既然三個人都拉不開，四個人一定能拉開，果不其然，幾個回合之后，書被拉開了。

　　可是這么柔弱的紙張為什么需要四個人才能拉開呢？原來摩擦力在從中作怪，書一頁一頁地交叉著，摩擦力就一點一點增加，再把中間的空氣一壓出來，摩擦力就更大了，所以紙張才有那么大的力氣。

　　其實生活中還有許多隱形大力士，只是還沒有被我們發(fā)現(xiàn)罷了。

　　紙張大力士作文 11

　　紙，在生活中一撕就破，可是，今天做的實驗證明了：紙也是個大力士。

　　今天的興趣班上，老師準(zhǔn)備了三個杯子和一張紙。實驗開始了，老師先把兩個杯子相隔10厘米放好，再把一張紙放到兩個杯子上，然后輕輕的.把第三個杯子放在紙上，只聽“咚”的一聲，杯子從紙上掉了下來�！斑@張紙不是大力士�！蔽也唤�這樣想。老師又叫了一個同學(xué)把平平的紙折成皺紋紙。同學(xué)們?nèi)滩蛔〈舐暯谐鰜恚骸袄蠋�，折起來有什么用呀？”老師微笑著說：“等會兒就知道了。”

　　折好后，老師舉起皺紋紙問大家：“你們看，這張只像什么？”有的同學(xué)說像手風(fēng)琴；有的同學(xué)說像樓梯；有的同學(xué)說像爺爺奶奶頭上的皺紋……答案五花八門。就在大家議論時，老師把一個杯子往上一放，奇跡出現(xiàn)了：紙沒有塌下來！老師又叫了幾個同學(xué)放了一支鉛筆、一支鋼筆、一塊橡皮……紙依然完好無損。大家情不自禁地驚嘆道：“哇！好神奇呀！”老師告訴我們：“把紙折成皺紋紙，會提高紙的承壓力。”

　　看了這個實驗，我覺得皺紋紙真是紙家族中的一個神奇的大力士呀！

　　紙張大力士作文 12

　　今天，老師說：“一張白紙可以托住滿滿一杯水，你們信嗎？

　　教室里同學(xué)們議論紛紛，有的'說：“不可能！”有的說“可以!可以！一定可以！我做過這個實驗!”

　　老師聽說有人做過這實驗,就請他上臺。勇敢的蔣宇航走上講臺，他拿起一個裝滿水的水杯，再蓋上一張白紙，用手壓緊，最后，倒扣過來。

　　奇跡出現(xiàn)了！水一滴也沒有灑出來，白紙像個大力士，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝凶×艘粷M杯水。奇跡！真是奇跡！教室里響起雷鳴般的掌聲。

　　紙張大力士作文 13

　　今天上課時，老師說：“你們相信一張薄薄的紙能托起好多本書嗎？”本來鴉雀無聲的教室就像一滴水滴進了油鍋，沸騰起來。大家議論紛紛，不知老師的葫蘆里買的什么藥。

　　實驗前，老師給我們每人發(fā)了一張A4紙，讓自己想辦法，還不能用手扶。實驗開始了，我絞盡腦汁地想來想去該怎樣做，突然，我想到了一個好辦法，和我的同桌一起來完成這個艱巨的任務(wù)。我們做完之后，呃......先不告訴你我們搭了多少本書，看看其他同學(xué)吧！瞧，王澤賢同學(xué)在底座上套了個紙杯，上面放了幾本書，再往上看，媽呀！他居然搭了一把椅子在上面下面的'紙還紋絲不動地立著，太不可思議了。

　　再看我后面的吳悅涵同學(xué)，她把紙疊成立體的三角形，再把書放上去，“啪！”的一聲，她的書倒在了桌子上，我告訴她：“沒事的，俗話說，世上無難事，只怕有心人，加油！”

　　我從這個事情中明白了，我們身邊有許多驚奇的事，只要留心發(fā)現(xiàn)，也能制造出讓人驚奇的事。

　　紙張大力士作文 14

　　今天，劉老師給我們提了一個難題：一張A4紙能承受多重的重量？話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來。我想：這怎么可能？應(yīng)該連一本書都承受不了吧？

　　劉老師給我們每個小組發(fā)了一張A4紙，拿到A4紙同學(xué)們躍躍欲試，我們小組也是很熱鬧，“我先來，我先來”！他們爭先恐后地?fù)屩�說。我心里很激動�！暗谝粋�先來！”我大聲說�？墒窍肓撕镁靡矝]想出辦法來。忽然，我靈機一動。我和另一個同學(xué)一手拿紙的一角，然后讓其他兩個同學(xué)放書，放了幾本，劉老師忽然大聲提醒我們：“不能用手哦！”“��？”我們小組叫起來。好吧，那就只有另想辦法了�！昂伲�我想到了，我們可以把紙折起來呀！”我興奮地說�？墒俏覀冋哿撕镁茫�這張紙就是立不起來，我心想：這可怎么辦��？

　　劉老師叫我們停下來，展示了幾個小組的方法，我便想到了一個很好的方法。

　　我把A4紙折成一個長條，把它卷成一個蝸牛卷。我就開始試驗了。我小心翼翼地放了10本比較薄的'書，緊張地看著蝸牛卷，成功了！我十分開心。接著我又放了一本約2000頁的詞典，一本500多頁的書，還有很多很多書……

　　通過這次試驗，我發(fā)現(xiàn)我低估了一張A4紙了，其實，A4紙是一個堅強無比的“大力士”！

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