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與校長共進(jìn)午餐作文（精選9篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的與校長共進(jìn)午餐作文，歡迎大家分享。

與校長共進(jìn)午餐作文（精選9篇）

　　與校長共進(jìn)午餐作文 1

　　早上上課時，我看著教室前面的鐘表“滴答滴答”地響著，總覺得時間過得特別慢，因為我們國旗班的同學(xué)要和校長一起共進(jìn)午餐。

　　“叮鈴鈴！”放學(xué)鈴響起來了，我以最快的速度收拾好書包，叫上班里國旗班的其他同學(xué)一起走到樓下。老師讓我們以組為單位站好去會議室，我們懷著忐忑不安的心情，也充滿了好奇：我們?nèi)h室做什么呢？正想著，迎面看到校長已早早站在會議室門口歡迎我們的到來，他笑瞇瞇地說:“同學(xué)們好！”我們齊聲說:“校長好。”

　　進(jìn)了會議室，校長給我們講了一本有趣的圖畫書《不是我的錯》。他的口氣仿佛是故事里那些小孩，讓我們進(jìn)入故事，如身臨其境。讀完繪本，他問了我們一個問題:“如果今后發(fā)生了類似的事情，你們會像故事里那14個孩子一樣說‘不是我的錯’嗎？”聽了校長的話，我們陷入了深思。是啊，我們在這個社會中承擔(dān)著怎樣的責(zé)任呢？這可是一個大的問題，我們以前從來沒有想過的問題，校長這是深入淺出地為我們上思想課呢。我們紛紛表達(dá)了自己的看法，同時也暗下決心：以后，遇到類似的事情，我們一定不會置身事外。

　　這時，一位老師進(jìn)來說:“同學(xué)們，你們的午飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”我們高高興興地跟著老師去了小餐廳。四個人一桌，一名老師照顧我們。桌子上擺著魚香肉絲、燒茄子、燉雞蛋、雞翅、土豆絲、紅薯湯，還有米面和包子�！靶〔蛷d的飯菜可真豐盛啊！”我感嘆道�？粗牢兜奈绮�，我們的`口水都快流下來了。校長站在餐廳中，他說：“你們都是優(yōu)秀的孩子，要更加努力學(xué)習(xí)，長大以后做一個對社會有用的人。”我們熱烈地鼓起了掌。

　　這次午餐，讓我既開心又自豪，開心的是我們能有幸與校長一起共進(jìn)午餐，自豪的是校長的囑托讓這次午餐有了更深的意義。

　　與校長共進(jìn)午餐作文 2

　　期盼已久的由牛通社組織的“與校長共進(jìn)午餐”活動終于到來了，就在今天中午，我即將和校長見面！我的心情既緊張又激動，緊張的是因為擔(dān)心等下見到校長發(fā)揮不好，激動的是待會兒終于可以見到校長了。

　　第四節(jié)課似乎變得非常得漫長，我等啊等，盼啊盼，第四節(jié)下課的.鈴聲終于響起來了。我連忙拿出勺子，叫上班里的另外兩位“牛記”，打好飯，直奔學(xué)校圖書館一樓的會議室——那是與校長共進(jìn)午餐的地方。“呀！校長已經(jīng)在那兒了�！蔽倚睦镉质且魂嚲o張，偷偷地瞅了一眼校長，只見他正笑瞇瞇地與先到的同學(xué)交流著什么�？吹酱饲榫�，我那“撲嗵”“撲嗵”直跳的小心臟才慢慢安定下來。

　　我趕緊找了個座位坐下，可還沒等反應(yīng)過來，四（5）班的小記者就已經(jīng)搶著向校長提出了第一個問題。等校長回答完他的問題，我連忙站起來，問了第二個問題：“校長先生，我們都很喜歡學(xué)校的社團(tuán)課，我上的是空模社團(tuán)，但是，我覺得上社團(tuán)課的時間太少了，能否多增加幾節(jié)社團(tuán)課呢？”“嗯，好多老師和同學(xué)也和我提這個建議，以后啊，我會盡量多安排幾節(jié)社團(tuán)課的�！毙ｉL和藹地說。有了兩個好的開頭，其他小記者也爭先恐后地向校長提了問題，一時間，校長都有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。不過，校長就是校長，真是厲害，不一會兒，就井然有序地回答了我們?nèi)康膯栴}。

　　我覺得與校長共進(jìn)午餐，是個很有趣的活動，不但可以提升自己的膽量，而且還可以讓我們更清楚地了解學(xué)校的規(guī)定，真是一舉兩得，希望這類活動多多益善！

　　與校長共進(jìn)午餐作文 3

　　楊祖佑是美國加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校的校長。在他的任內(nèi)，該校從1998年到2004年的短短7年間，先后有5位教授獲得諾貝爾獎，學(xué)校聲名鵲起，也因為這個原因，楊祖佑被人稱為“伯樂”。

　　當(dāng)有媒體采訪這位伯樂的辦學(xué)經(jīng)驗時，楊校長自然列舉了大量的辦學(xué)措施，比如怎樣吸引人才、怎么籌募資金、如何建設(shè)校園，等等。

　　不過其中有一個辦法卻是有趣的.。那就是他的午餐。

　　楊校長如此自述：“當(dāng)日我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到校的。我除了虛心向資深的學(xué)長請教。還積極和每一位教授接觸。這一年，我盡量留在校園；每天中午，我都安排和8至10位教授吃飯。

　　這樣的午餐會，那年我吃了100頓。和教授午餐會的談話記錄，收集了一大摞。教授都有要把大學(xué)變成世界級、領(lǐng)導(dǎo)級、研究型大學(xué)的心志，大家也非常關(guān)注本科生。

　　就這樣，我們有了很簡單而又明確的目標(biāo)，因為都是大家的意見，實行起來，特別通暢、順利�！�

　　午餐并不重要，重要的是距離，是教授和校長之間的距離，是學(xué)校和學(xué)校之間的距離。

　　與校長共進(jìn)午餐作文 4

　　“和王校長共進(jìn)午餐!”聽到這個消息，我既激動又緊張，雖然平時也見過校長，也說過一兩句話，但這樣面對面還是第一次呢。“吃些什么呢?”“怎么吃呢?”“和校長說些什么呢?”這幾個問題一直伴隨著我過了兩天。

　　今天第四節(jié)課一下課，我和班級另外兩個小記者一起，迫不及待地沖出教室，找到了牛通社的記者姐姐。我們一起走進(jìn)了教工餐廳，王校長已經(jīng)早早等在了那里。一見到她，我立刻拘謹(jǐn)了起來，用只有自己才聽的到的聲音和校長打了聲招呼，然后就一聲不吭地坐在了座位上，心里就像“十五只吊桶打水——七上八下”。這時，王校長笑瞇瞇地看著我們每一個同學(xué)，和藹地和我們每個人打招呼，再親切地教我們?nèi)绾未蜷_桌子上的餐盒。見校長并不像我們想象中的那么嚴(yán)肅，我也放松了下來。

　　我們開始邊吃邊聊了起來，你一言我一語的，王校長也和我們一起笑著、聊著，一一回答著我們的問題。本學(xué)期開學(xué)第一周每天都上安全教育課，我非常好奇，就問校長：“為什么要讓老師們每天給我們上安全課?”王校長笑著反問我道：“你覺得學(xué)習(xí)重要，還是生命重要呢?”我脫口而出：“當(dāng)然是生命嘍!”王校長接著說：“那不就對了，同學(xué)們天天來學(xué)校里學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過程中不免會有一些意外發(fā)生，為了避免這些意外帶來的傷害，就得讓每個同學(xué)學(xué)會保護(hù)自己，所以開學(xué)第一周我們進(jìn)行了一周的安全教育�！蔽矣纸又鴨栁业�.第二個問題：“王校長，同學(xué)們非常喜歡周五下午的光譜課，當(dāng)初您為什么想到設(shè)計這樣一門課程呀?”校長幽默地說：“你不是都替我回答了嗎?就因為孩子們喜歡，所以我們才要這樣設(shè)計呀。光譜課可以讓每個孩子選擇自己感興趣的課程，也可以增加見聞，拓寬知識面，老師們當(dāng)然要努力把它上好嘍!”

　　之后，王校長不厭其煩地一一回答了幾位小記者的提問，還和我們聊了我們在學(xué)習(xí)中的一些困難，為我們提了很多有幫助的建議。一頓飯的時間太短了，飯吃完了，我們還是不肯散去，期待下一次還有這樣的機(jī)會。