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嚴(yán)厲卻溫柔的他作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的嚴(yán)厲卻溫柔的他作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴(yán)厲的他曾給予我短暫的溫柔。
“嘭！”的一聲，教室的后門打在墻上后又彈了回來(lái)，發(fā)出了脆弱的吱呀聲。
“沒(méi)有帶書(shū)的人立刻出去，不用上我的課了！”還未看清楚說(shuō)話的人，一片黑色的衣角已經(jīng)飛速地劃過(guò)。只見(jiàn)他大步流星地走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，實(shí)現(xiàn)透過(guò)冷冰冰的眼鏡片掃射過(guò)來(lái)。他年輕的臉上帶著中年人的威嚴(yán)，國(guó)字臉、黑框眼鏡，嘴巴抿成一條不近人情、嚴(yán)肅冷酷的線。我一抬頭視線與他碰上，嚇得一顫，匆匆低下頭。這是我們第一次碰面，見(jiàn)到他的那一刻起我記清晰地認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樗业纳钜苍S會(huì)就此改變。
他的嚴(yán)厲讓人難以接近，他的霸氣讓人感到懼怕，他像一位神仙一樣遙遠(yuǎn)且不近人情，發(fā)起火來(lái)便像野火燎原，寸草不生。因?yàn)樗覀儼阎苋Q為“黑色星期三”。有他在，晚自習(xí)稍有不慎就要被趕出去。
“沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的立刻出去，不要讓我說(shuō)第二遍�！彼ぶ徛曔M(jìn)班上晚自習(xí)，總是人還未到聲先到。沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)總是瑟瑟發(fā)抖地拿起作業(yè)，落荒而逃。寫(xiě)完作業(yè)的，也會(huì)因質(zhì)量不高而不能就坐。
“這是誰(shuí)的作業(yè)？”他抬起頭掃視臺(tái)下，我仿佛看到他眉眼間躍動(dòng)的細(xì)小火花，只要下一秒有人回應(yīng)就會(huì)變成熊熊大火，“為什么前面沒(méi)寫(xiě)？”臺(tái)下有同學(xué)小聲地回應(yīng)一句：“上周沒(méi)來(lái)”，他便更生氣了，大手一揮把作業(yè)甩了出去，怒吼道：“沒(méi)來(lái)是理由？啊？早干嘛去了！馬上出去！”出去的同學(xué)掩面哭泣，留下的同學(xué)瑟瑟發(fā)抖。
他吼出的每一句出去，在我耳中都變成了“斬！”。手起刀落，不見(jiàn)血光。只有在那天我看到了他嚴(yán)厲之下掩蓋的溫柔。
運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕我的背部拉傷，貼了整背的膏藥也于事無(wú)補(bǔ)。我想請(qǐng)假回家，可老班明確說(shuō)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間嚴(yán)禁請(qǐng)假，老媽知道后讓我自己去請(qǐng)假。我面如死灰地回到教室，下一節(jié)就是政治課。上課了，他在臺(tái)上滔滔不絕地講課，可我一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)。后背的傷和老媽的話讓我心里有委屈也有難過(guò)。不知道什么時(shí)候他來(lái)到了我的身后，一邊用手拍一拍我的頭，一邊說(shuō)：“我讓記筆記呢，筆記呢？”那力道并不重，可卻好像一下下拍在了我的心上。委屈和難過(guò)像潮水一樣涌上心頭，我再也壓抑不住放聲大哭。
我看不清眼前的東西也不敢抬頭看他，他慌亂的聲音在我頭頂響起：“你怎么哭了？是我把你打哭了？”我搖了搖頭，可眼淚和哽咽聲怎么也止不住，我一邊暗恨自己的沒(méi)用，一邊為難得的溫柔感到暖心。我聽(tīng)出了他聲音中的慌亂，我聽(tīng)出了他聲音中的溫柔。在弄清了事情的原因后，他用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“那可不行呀，有病也要回家看病的，你再和老班說(shuō)說(shuō)。別哭了，深呼吸�！闭f(shuō)罷還開(kāi)了個(gè)玩笑：“我還以為我的內(nèi)功如此深厚”同學(xué)們都笑了起來(lái)，我抬起頭來(lái)模糊地發(fā)現(xiàn)他在笑，臉頰上的酒窩讓他的臉上泛著柔和的光。
以后的日子仍是有增無(wú)減地走著，他還是那么嚴(yán)厲，是令同學(xué)們害怕的存在。那天的一切都像是一場(chǎng)可望而不可即的夢(mèng)，可那天他溫柔的笑仍不斷地提醒我，使我清楚地記得他嚴(yán)厲之下難得的溫柔。
這就是嚴(yán)厲卻又溫柔的他。
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