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如今才醒目作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的如今才醒目作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當年是小學一年級時的我，喊道：“忘了！不知道！”
“你怎么能不知道呢？！”母親道。
“就是不知道！”我竟然又喊道。
母親廢了好大的勁才為我查找到作業(yè)，讓我做，但當年的我卻是如此的不情愿。
想想當年，如今卻覺得又可笑又惋惜，可笑的是當年我竟然不把作業(yè)當回事，而惋惜的，也便是當年沒有把作業(yè)當回事。但是，我還是要感謝我的母親的，是她在我一二年級時不斷的催出我，批評我，直到我從三年級開始，能夠自覺的把作業(yè)保質保量的完成了。
“陳會康！你來回答這個問題！”數(shù)學老師看到我走神了，大聲叫道我的名字。
我站起來如個啞巴一樣，低著頭，不敢抬。數(shù)學老師生氣了，問道：“你就這樣對待學習嗎？！”
我當時小聲說：“不就是學習嗎，什么了不起的。”
但是當我現(xiàn)在想起這句話時，恨不得抽自己的嘴巴子，我這說的是什么混帳話。對，學習沒有什么了不起的，但是如果不去認真對待學習，就真正的成為一個很“了不起”的人了。
想想曾經(jīng)，看待學習的態(tài)度，如今是多么的后悔與惋惜，竟然這樣對待作業(yè)！這樣對待學習，這不僅是我恥辱。
“這么難的題，行了，不做了！反正老師也不可能拿我怎么樣�！痹�(jīng)我在寫作業(yè)時竟然想過這樣一句話，如今我是多么的想要把當年的那份作業(yè)再認真的補寫一遍，是多么的想認真去思考那個題。
如今，如果遇到一個不會的題，是多么的著急，怕考試時考不好。但是如果是當年，壓根就沒有考慮過這些！當年的心里思想是：不所謂，能學的怎么樣就是怎么樣，反正也不重要。
“怎么不重要！”如今我想沖當年的我喊道，一個不學習的人，跟傻子、跟白癡，也差不了多少了，如今的我認為，可是當年的我確實這樣認為的：真煩人！學不好又如何？能怎樣？！
我已經(jīng)無言以對了。
此時此刻，我又想起了曾經(jīng)我因為沒有去好好珍惜時間而得到的懲罰。
那是我三年級時的故事，有一次，數(shù)學老師要進行一次考試，同學們都在教室里認真復習，而我卻還在外面玩耍，心想：“他們真傻，不是就是個小考試嗎？那么認真干什么。”
知道最后考試后，我才真正醒目，我當時那么做是多么的愚蠢，多么的無知。
而那次考試我考了全班倒數(shù)第二，57分。
小學時語文沒有找到真正的方法，成績一直很差，數(shù)學至少還可以，上了初中后，我逐漸找到了語文的學習方法，語文成績有了明顯提高，但是我小學時浪費的時間，已經(jīng)無法再去擬補了。
同學們，好好珍惜我們的時間，好好的學習吧！
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