觸摸的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的觸摸的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸摸的作文1

　　考試快要來臨了，每天我看見的不是同學(xué)們緊張的奮斗，而是同學(xué)們那滿臉的笑容。我很疑惑，面臨考試，我們能熟視無睹嗎？

　　老師總是說抓緊復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)要團(tuán)結(jié)起來，一起奮斗，聽了這句話之后，為何同學(xué)們都不懂呢？我很疑惑。面臨考試，我情不自禁地害怕起來，面臨這種沒有安全感的'考試，實(shí)在是令人懷疑！

　　我們班是最特別的班，正因?yàn)檫@種特別使我們班不能得到越大的成功，越大的快樂。我眼里含著淚水，豆大的眼淚滴落下來了。

　　生活給予了我希望，我多么想看見我們班再次榮獲第一，打倒一班，讓我們的快樂永恒。

　　看，這就是我們十四歲的天空，勝利將屬于我們。

觸摸的作文2

　　美好的時(shí)間已經(jīng)過去，我唯一能做的就是輕輕地觸摸著它，感受那難忘的回憶。

　　我觸摸著時(shí)間，我仿佛看到年幼時(shí)的我躺在外婆的懷里，吸著奶嘴睡著，我在外婆的懷里微笑著，是多么的幸福��！我又仿佛看到，年幼時(shí)的我在爸爸的陪伴下爬上樹，那時(shí)自己雖然感到很恐懼，但是有著爸爸的陪伴，我就天不怕地不怕，在那個(gè)時(shí)候我覺得自己是天底下最幸福的孩子。我還仿佛看到，在小區(qū)的廣場(chǎng)上，大家在一起嬉戲，玩鬧。每個(gè)人的臉上都是燦爛的笑容。在生病的時(shí)候，父母向你伸出援手，帶你去醫(yī)院；在摔跤的.時(shí)候，有人把你扶起；在傷心的時(shí)候，有人安慰你，這都讓人感到美好，讓人心里更加的溫暖，流出一絲絲甜意。我多么希望時(shí)間停留在那一刻，讓所有人感到時(shí)時(shí)刻刻都很美好。

　　美好的時(shí)間雖然已經(jīng)過去，但我會(huì)記住這次觸摸感到的美好。

觸摸的作文3

　　生命，是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，成熟的穩(wěn)健，老年的'不息。

　　生命，是母親的慈愛，父親的保護(hù)，朋友的關(guān)懷，愛人的憐惜及一切感情的交織。

　　生命，是落山的太陽，峭壁上的青松，行將不滅的蠟燭，一閃即逝的流星。

　　生命是花，花開時(shí)是美好，花落時(shí)也是美好的。

　　生命是草，毫不吝嗇地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠，大地也因此而充滿活力。

　　生命是樹，一心一意的把根扎向大地深處，能結(jié)下別具一格的果實(shí)。

　　生命是船，高高的升起風(fēng)帆，到達(dá)未有人的海域。

　　生命是云，化成雨，無聲地灑向大地……

　　觸摸生命吧，它使我們生命充滿豐盈。

　　觸摸生命吧，它使我們生命充滿活力。

　　觸摸生命吧，它讓我們發(fā)現(xiàn)生命的底蘊(yùn)與真諦。

觸摸的作文4

　　聽說百花公園的玉蘭花開了，周末，我和媽媽就迫不及待的趕去一睹風(fēng)采。

　　我們剛進(jìn)東門就聞到了玉蘭花的香味，還夾雜著一絲迎春花花的香氣。我們繼續(xù)往前走，首先映入眼簾的是一大片雪白的玉蘭花，像剛剛下了一場(chǎng)雪似的`，在樹頂端的玉蘭花開的很美麗，像一個(gè)個(gè)小孩子展開了燦爛的笑臉。而在樹下端雖然是一個(gè)個(gè)含苞未放的小花骨朵，但是也很可愛。四周還有幾棵開粉色花的玉蘭樹，像孩子粉嘟嘟的小臉，雖然都是小花骨朵，但加上美麗的顏色與白色相比別有一番情趣。樹下的小草看見玉蘭花開的這樣美麗，生怕人們把它忘了，也紛紛探出頭來，好像在說：“咱們比比看誰漂亮”。

　　春風(fēng)拂面，我又發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘也在梳理自己的新頭發(fā)了，再過幾天小柳絮也要開始漫天跳舞了，讓我們祝福它玩的開心吧!

觸摸的作文5

　　春天的校園非常美麗，每當(dāng)人們?nèi)セ▓@觀賞時(shí)，總會(huì)情不自禁地贊嘆道：“這里的景色真令人流連忘返��！”

　　一進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是開滿桃花的桃樹，粉紅粉紅的，不時(shí)傳來一陣陣淡淡的芳香。不禁讓人想到《游園不值》里的詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！笨粗鴿M樹的桃花仿佛看到秋天結(jié)滿一樹桃子，口水直流。

　　繼續(xù)往前走會(huì)看到粗壯柳樹，纖細(xì)的柳枝在微風(fēng)中搖曳，像一位身著綠衣的仙女在翩翩起舞，正如賀知章的詩句所說：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！北叹G的柳葉像小船，像眉毛，在微風(fēng)中低下頭注視著地上的花草、昆蟲……

　　柳樹的后面就是白雪般的`玉蘭花了，有的含苞待放，像害羞的少女，有的完全盛開，展示著美妙的身姿。一樹的白玉蘭花給生機(jī)勃勃的校園增添了耀眼的光芒和春天的味道。

　　我愛春天的校園。

觸摸的作文6

　　今天一上課，老師提著一大袋的東西走進(jìn)教室。老師問我們:“你們想不想知道這里面是什么?”我們說:“想。”

　　老師叫了一位同學(xué)上臺(tái)，把眼睛蒙起來，那位同學(xué)摸到了蕃茄，只聽他說道:“蕃茄的顏色是紅中帶綠，吃起來酸酸甜甜的，很好吃�！崩蠋熡纸辛硪晃煌瑢W(xué)，他摸到一個(gè)櫻桃，卻說是葡萄，惹得全班哈哈大笑。接著老師又叫了一位同學(xué)，那位同學(xué)在袋子里摸來摸去。摸到了一個(gè)蓮蓬。老師最后拿出一個(gè)香瓜，有一位同學(xué)舉手說:“香瓜香甜可口，水份很多，我最喜歡�！�

　　這一堂觸摸作文課真是既生動(dòng)又有趣。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　本文生動(dòng)地記敘了一堂有趣的觸摸作文課。首段以簡(jiǎn)潔的筆調(diào)，通過師生對(duì)話，設(shè)置了懸念。中段以寫實(shí)手法及多變的角度展示了一組情趣盎然的鏡頭;有對(duì)準(zhǔn)觸模者的.特寫鏡頭;有面向“全班”學(xué)生的全景描繪。同時(shí)也照顧到師生的雙邊活動(dòng)，詳略有致。通篇較好地突現(xiàn)了一個(gè)“趨”字。

觸摸的作文7

　　《觸摸春天》讀后感“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，這段話在我耳邊久久的回蕩。

　　這篇文章記敘了在一個(gè)清香裊裊的早晨:鄰居的小孩安靜，她是個(gè)盲童。春天來了，安靜整天在花香中流連，當(dāng)她想要觸摸那多月季花時(shí)，她并沒有摸到月季花，而是攏了一只花蝴蝶!安靜充滿了驚訝，許久，她張開了手指……

　　安靜心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她在用全部身心感受整個(gè)世界，在她內(nèi)心深處，同樣是明媚動(dòng)人的景色。安靜用自己獨(dú)特的方式感受春天，觸摸春天的氣息。盡管她什么也看不見，但她追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，在她豐富的`內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好，她是多么熱愛生活，熱愛生命啊!我們都是生活的主人，不論你是不是殘疾人，都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

　　誰都可以把握春的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

觸摸的作文8

　　誰說春天看不見，聽不到，聞不見，摸不到？

　　我看見了春天：小草抽出了嫩芽；蝴蝶翩翩起舞；桃花、杏花綻開了笑臉；人們脫下了笨重的冬裝，穿上了輕松的春裝；小朋友們幸福的臉上洋溢著春的'氣息……大地變得井然有序，春天來了，你看見春天了嗎？

　　我聽到了春天：小燕子在枝頭唱歌；小魚兒在魚缸里竊竊私語；風(fēng)兒從我身邊呼呼的刮去；奶奶開始嘮叨別脫衣服，別脫的那么快，小心著涼……大地到處都有美妙動(dòng)聽的聲音，我聽到了春天，你呢？

　　我聞到了春天：油菜花香飄十里；柳葉也散發(fā)迷人的香氣；小蜜蜂身上沾滿了花蜜，看它陶醉的樣子，一定是被花香迷倒了……大地被香氣籠罩著，我聞到了春天。你陶醉了嗎？

　　站在碧綠的田野里，身后一望無際的麥田，我張開雙臂。��！春姑娘拉著我的手，告訴我春天的美麗，向我講述春天的故事，我觸到了春天，這感覺真美妙。春姑娘把我?guī)У搅舜旱耐鯂�，我和春姑娘唱著、跳著�?/p>

觸摸的作文9

　　通過學(xué)習(xí)《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強(qiáng)、勇敢的精神令我們敬佩。

　　安靜雖然看不見五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻---誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

　　飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因?yàn)樗�求生的欲望�?qiáng)，所以作者才放了它。

　　香瓜子生命頑強(qiáng)，為了生存下去。它選擇了生活在極其惡劣的'環(huán)境---墻角的磚縫中。它生命頑強(qiáng)，即使它僅僅活了幾天······

　　作者杏林子意志堅(jiān)強(qiáng)，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會(huì)想：“我不管怎么著，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私!”

　　安靜的樂觀向上、飛蛾的求生欲望強(qiáng)、香瓜子的生命頑強(qiáng)和杏林子的意志堅(jiān)強(qiáng)，使我明白了一個(gè)道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著！

觸摸的作文10

　　當(dāng)真理解一個(gè)人的時(shí)候總有個(gè)離別的家伙在等候著！當(dāng)失去時(shí)，回憶著那過去的每一刻～在夢(mèng)里觸摸夢(mèng)里的幸福！

　　當(dāng)我失去才懂得珍惜的我，現(xiàn)在只可以在夢(mèng)里回憶過去的一切。

　　現(xiàn)在回想起來，那份情是多么的美好。那時(shí)的我從不懂得珍惜，更對(duì)珍惜沒有一點(diǎn)的了解。那時(shí)是天真純正的一個(gè)無知的孩童！我只顧著我自己從來都沒有乖過！

　　現(xiàn)在回想起來，感覺好痛！好想從來活過一次，讓我好好對(duì)待那份情，嗚嗚……

　　……

　　現(xiàn)在我懂的'了很多也學(xué)到了很多！現(xiàn)在做任何事情，我都感悟到很多的道理。我還有個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一個(gè)出色的醫(yī)生！我現(xiàn)在一直都在朝我這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)～希望能幫助病人趕走病魔，讓他（她）們毫無憂慮和痛苦……等等！我一直的理想！

　　也許太單純了吧！不過這是我真心的話……

　　不過我還有個(gè)不明白的是當(dāng)真理解一個(gè)人的時(shí)候總有個(gè)離別的家伙在等候著!為什么人生是這樣。？

　　我一直想不明白！

觸摸的作文11

　　美好的時(shí)間已經(jīng)過去，我唯一能做的就是輕輕地觸摸著它，感受那難忘的回憶，我觸摸著時(shí)間，我仿佛看到年幼時(shí)的我躺在外婆的懷里，吸著奶嘴睡著，我在外婆的懷里微笑著，是多么的幸福啊!我又仿佛看到，年幼時(shí)的我在爸爸的陪伴下爬上樹，那時(shí)自己雖然感到很恐懼，但是有著爸爸的陪伴，我就天不怕地不怕，在那個(gè)時(shí)候我覺得自己是天底下最幸福的孩子，我還仿佛看到，在小區(qū)的.廣場(chǎng)上，大家在一起嬉戲，玩鬧。每個(gè)人的臉上都是燦爛的笑容……

　　在生病的時(shí)候，父母向你伸出援手，帶你去醫(yī)院；在摔跤的時(shí)候，有人把你扶起；在傷心的時(shí)候，有人安慰你，這都讓人感到美好，讓人心里更加的溫暖，流出一絲絲甜意……我多么希望時(shí)間停留在那一刻，讓所有人感到時(shí)時(shí)刻刻都很美好。

　　美好的時(shí)間雖然已經(jīng)過去，但我會(huì)記住這次觸摸感到的美好。

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