如果可以作文10篇(精選)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的如果可以作文，歡迎閱讀與收藏。

如果可以作文1

　　老師大聲的怒吼聲，吵醒了快睡著的我。昨天出的功課累死我了，又無(wú)法補(bǔ)眠，真慘!這件慘事讓我慢慢的陷入幻想之中……

　　如果我生病時(shí)，上課可以用機(jī)器人代替我去上學(xué)，機(jī)器人回家后再把資料灌入我的腦海中，不僅不用硬撐著生病的身體上課，還可以在家休息，真是一舉兩得呀!不過(guò)，當(dāng)我活力充沛時(shí)，我和機(jī)器人的地點(diǎn)就調(diào)換了，機(jī)器人在家做家事，我在學(xué)校與書(shū)本共度美好時(shí)光。

　　如果上課可以有個(gè)“進(jìn)入機(jī)”，教到泰坦尼克號(hào)時(shí)，我就是位船員；教到二次世界大戰(zhàn)，我化身為英勇的士兵；教到白堊紀(jì)，我就是那可愛(ài)的恐龍，與翼龍共同飛翔，和雷龍享受休閑的時(shí)光，陪伴迅猛龍自由自在的奔跑，享受這么美好的大自然，該有多好!“時(shí)光機(jī)”讓我化身成不同角色、造型，帶領(lǐng)我走向快樂(lè)的時(shí)空，學(xué)習(xí)必定更充實(shí)。

　　如果上課可以有只魔法棒，要寫(xiě)字的話(huà)就只要輕輕的點(diǎn)一下書(shū)，就寫(xiě)完了，不用很多時(shí)間就可以完成了，那該有多好。平時(shí)寫(xiě)功課是小朋友最大的煩惱，不過(guò)為了要鍛鏈小肌肉，所以一天只能用在一種作業(yè)上，如此一來(lái)，讓小朋友不僅輕松達(dá)到作業(yè)的練習(xí)，功課不會(huì)成為大家沉重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)又可以鍛鏈“小肌肉”，真是一舉數(shù)得呀!

　　如果上課時(shí)，可以有一種“乖乖糖”可服用，有人不乖就請(qǐng)他吃一顆，他就會(huì)立刻變乖，并將老師快樂(lè)的`笑臉立刻帶回來(lái)，讓老師不再生氣，那該有多好。如果有小朋友拒絕，一直不吃糖時(shí)，我們班上的“保護(hù)老師救援隊(duì)”就要出動(dòng)了，先是兩位“先鋒”講笑話(huà)、搔癢他，讓他嘴巴張開(kāi)，再來(lái)是三位“空投人員”將糖果投入“反抗者”口中，不久之后，立即讓班上恢復(fù)和平，我們上課的學(xué)習(xí)必更有效率，不乖的同學(xué)也會(huì)加入認(rèn)真上課的行列。

　　雖然這些幻想都不會(huì)成真，只是我的異想天開(kāi)，但至少目前我們都可以過(guò)著平安踏實(shí)的學(xué)習(xí)生活。雖然上課有時(shí)很累，有時(shí)會(huì)無(wú)趣，令大家有時(shí)不喜歡上學(xué)，不過(guò)我還是要給大家一個(gè)建議：只要你認(rèn)真讀書(shū)，雖然不可能從早到晚有游戲可玩，但一定可以擁有一份上學(xué)最棒的禮物，便是老師的稱(chēng)贊呢!

如果可以作文2

　　從日落西山到燈火闌珊，在海邊靜靜地坐著，迎著海風(fēng)，聽(tīng)著海水拍打海岸的聲音，看著過(guò)往的船只，緩緩駛向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方的鳴笛聲，混著呼呼而過(guò)的海風(fēng)，一切變得那么協(xié)調(diào)而又平和。

　　在海邊坐著發(fā)呆也是幸福的事。如果來(lái)生不做人，我想，我愿意做一片海。

　　海神秘而又壯闊，總是吸引著我的眼球。它自由，古老且渾厚。孟德曾言：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”海，遼闊豁達(dá)，讓人感到精神振奮，予人力量，給人勇氣。都說(shuō)海上男兒都勇敢，他們一次次與大海搏擊，和大海爭(zhēng)奪生存的機(jī)會(huì)，同時(shí)又一次次的與死神擦肩而過(guò)。大海教會(huì)他們勇敢，因此不畏將來(lái)，誓死頑強(qiáng)。

　　如果可以，我愿意做一片海，勇敢，頑強(qiáng)。

　　曾在一次語(yǔ)文課上，我仍記得有位同學(xué)說(shuō)，他所向往的生活是在海邊搭一座小木屋，看日出日落，看潮漲潮落。這樣的生活確實(shí)令人愜意。我也曾幻想過(guò)有這樣的生活。海邊小木屋，日落西山，夕陽(yáng)的光輝灑在海面上，波光粼粼。漫步在海灘上，看著來(lái)時(shí)淺淺的腳印，回味著那些過(guò)往。

　　如果可以，我想成為一片海，寧?kù)o，溫馨。

　　每一代青春都有這樣一個(gè)渴望：我想去看海。第一次萌發(fā)想去看海的是在一年級(jí)，那是表姐去南方回來(lái)之后給我描述海的樣子，很是新奇�？释�有一天，真正的見(jiàn)證大海的奇跡。

　　時(shí)常我在想，大海是什么顏色的？現(xiàn)在，越來(lái)越多的膠卷把大海描繪出來(lái)，我終于知道大海的輪廓。于是更加堅(jiān)定了我想去看海的'決心。大海綿延無(wú)盡，流向世界的末端，看盡風(fēng)云變幻，閱盡人世滄桑。

　　如果可以，我愿意做一片海，流浪，天涯。

　　如果我是海，我就可以穿過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)城市看想看的風(fēng)景；如果我是海，我就可以見(jiàn)證斗轉(zhuǎn)星移、滄海桑田的變化；如果我是海，我就可以陪伴夕陽(yáng)到處游泳。如果可以，我愿意成為一片海。

　　詩(shī)人海子說(shuō)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！蔽蚁胛易兂梢黄�海，那真是最幸福的事。那時(shí)，面朝大海，春暖花開(kāi)。

如果可以作文3

　　人死可以復(fù)生嗎？很多人都把答案定為了不，但是，事實(shí)是真的如此嗎？首先，我要向大家介紹一下木乃伊的生之永恒。

　　相信大家對(duì)不乃伊并不陌生，從古至今，木乃伊身上獨(dú)特的魅力深深地吸引著人類(lèi)。事實(shí)上，木乃伊由法老、平民、動(dòng)物所制成，宣傳生死輪回，人死可以復(fù)生，于是在當(dāng)時(shí)的埃及，所有人都野心勃勃，不想如此早就離開(kāi)人世，于是千方百計(jì)地想辦法，能將靈魂與生命永存于世�！白�1960年開(kāi)始，人們開(kāi)始尋求在死后通過(guò)低溫技術(shù)保存其尸體，這種技術(shù)只能維持死亡狀態(tài)：因?yàn)闃O度低溫會(huì)阻止細(xì)胞復(fù)活”（摘自奇幻百科*木乃伊），雖然，這個(gè)世界只給予了我們一次生命，但是人們還是在不斷地嘗試，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，又有誰(shuí)知道呢？

　　讓我們把角度拉回到現(xiàn)實(shí)。畢竟木乃伊的重生對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)未解之謎，人們只能夠通過(guò)想象來(lái)滿(mǎn)足自己的欲望。那么現(xiàn)在呢?據(jù)報(bào)道，20xx年3月，美國(guó)俄克拉何馬州一名男子扎克·鄧?yán)�普�?chē)禍后被宣布腦死亡，家人同意捐出他的器官。然而，就在家人向他的“遺體”作最后告別時(shí)，他突然醒轉(zhuǎn)，并逐漸恢復(fù)健康。從這件事情當(dāng)中，大自然仿佛又想要告訴我們一些什么。這無(wú)法用科學(xué)來(lái)解釋這一奇跡！人間萬(wàn)事本來(lái)就不是我們可以掌控的，也許這世界上還有許多我們未了解的不可思議的秘密。

　　好，言歸正傳，木乃伊與現(xiàn)實(shí)的例子已經(jīng)向我們反映了大膽的觀點(diǎn)——人死可以復(fù)生！當(dāng)然，那只是在少數(shù)部分的情況下，全球七十億人，又有幾人能夠創(chuàng)造如此的奇跡呢？即便人死可以復(fù)生，那又如何？今日的科學(xué)家們正在用科學(xué)試圖解開(kāi)這個(gè)未解之謎，也許在未來(lái)，一切都皆有可能，活人與死活人共同生活。當(dāng)然，這種歸于是我大膽的'想象，時(shí)間，將會(huì)向我們解開(kāi)一切。

　　現(xiàn)在的我們，應(yīng)該好好地珍惜自己來(lái)之不易的生命，無(wú)論遇到什么樣的絕境，都不要輕易放棄生的希望。未來(lái)，會(huì)有什么呢？讓我們共同期待待。

如果可以作文4

　　時(shí)間過(guò)的好快啊。眨眼間，我已經(jīng)是初二的學(xué)生了。在這美麗的青春里，有他們的陪伴似乎多了那么多的繁華。時(shí)間依舊在流逝，怎么辦，寒假來(lái)了是不是就預(yù)示著我們的同窗情到此結(jié)束了呢？對(duì)不起，其實(shí)我也舍不得你們。

　　一年半了，仿佛我們的相遇就在昨天。在我的腦海里我還清楚地記得，剛上初一的那個(gè)九月一日我便認(rèn)識(shí)了你們，那時(shí)候我們彼此都是那么的陌生卻沒(méi)想到會(huì)有今天的我們。

　　還記得嗎？我們一起擁有過(guò)的美好初一，曾經(jīng)從我們青春里穿過(guò)的校運(yùn)會(huì)。那時(shí)候的我們算是好運(yùn)吧，剛向初中生活就遇上了累人而快樂(lè)的校運(yùn)會(huì)。大家為了班級(jí)的榮譽(yù)，踴躍的參加各種項(xiàng)目，積極的訓(xùn)練，誰(shuí)也不愿落后。

　　那時(shí)候我算的上很笨吧，蠢腦袋想都沒(méi)想就爽快的報(bào)了女生800米的.項(xiàng)目。當(dāng)我醒悟的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及了取消了，跑步對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是個(gè)恐懼的東西。當(dāng)時(shí)班級(jí)的榮譽(yù)在我的腦海里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，我只好下定決心好好的鍛煉為班級(jí)爭(zhēng)光。可是不管我多努力我還是輸給了別人，那天我使勁的說(shuō)“對(duì)不起，對(duì)不起。”淚都下來(lái)了，我還以為你們會(huì)責(zé)怪我，沒(méi)想到你們反而百般溫柔的態(tài)度對(duì)我說(shuō)，“沒(méi)事的，重在參與不是嗎？你已經(jīng)付出了你的努力了�！睆哪情_(kāi)始，我開(kāi)始慢慢的相信你們。

　　還記不記得，我們集體抱著一起哭？那天的校運(yùn)會(huì)很無(wú)情，讓我們輸?shù)膹氐住１緛?lái)很好的六人七足的集體項(xiàng)目，因?yàn)榛艔埗�錯(cuò)失的冠軍的寶座。我們明明練了很久很久很熟很熟了，可還是失敗了。

　　面對(duì)失敗，我們?cè)馐艿拇驌艉艽�。于是就坐在操�?chǎng)上上演了一場(chǎng)哭的戲，嘻嘻�？尥赀^(guò)后，我們便笑了，我們失去的是冠軍，得到的是彼此的信任，不是嗎？

　　再一次在校園里閑逛，終于回過(guò)神�？矗�操場(chǎng)上的像不像一年前的我們？在奔跑的我們？我們共同擁有的太多了，不是嗎？

　　對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒我中途的離開(kāi)。我們的班級(jí)我會(huì)一直牽掛著的，倒計(jì)時(shí)三天可不可以不留戀？讓我不要哭著離開(kāi)好嗎？

如果可以作文5

　　陽(yáng)光滿(mǎn)溢，空氣中有恬淡的花香，我伸展四肢把自己陷進(jìn)這柔軟的舒適中，希望可以沉睡千年。

　　如果可以一覺(jué)不醒，我的夢(mèng)里一定會(huì)有這樣的一個(gè)小女孩。

　　陽(yáng)光下的小女孩端端正正的坐在樓梯口的小板凳上，認(rèn)真地給她心愛(ài)的洋娃娃梳理著頭發(fā)，安靜而美好；在有星星的夜晚，她和她的小布熊會(huì)一起站在陽(yáng)臺(tái)上默默許下心愿，慢慢地開(kāi)始喜歡書(shū)，喜歡聽(tīng)歌，喜歡和朋友一起大笑大鬧，喜歡行走在冬天會(huì)落雪的城市里，然后找個(gè)角落，看街上來(lái)往的人群和飛馳而過(guò)的車(chē)輛，滿(mǎn)足地微笑。

　　如果可以一覺(jué)不醒，李清照一定愿意永遠(yuǎn)沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的年輕歡愉中。用她纖細(xì)的手指輕輕拔弄著雨后濕潤(rùn)的芭蕉葉。

　　如果可以一覺(jué)不醒，余秋雨一定會(huì)拼了性命保護(hù)道士塔里的那些精美壁畫(huà)，然后在荒蕪的沙漠中攔截下來(lái)那輛裝滿(mǎn)文物卻開(kāi)往別國(guó)的車(chē)輛。

　　如果可以一覺(jué)不醒，張愛(ài)玲一定會(huì)看見(jiàn)她筆下的那對(duì)男女主人公，在老衡山路上，幸福的相擁。

　　可是我們還是醒了，在一個(gè)有著燦爛陽(yáng)光的清晨，我夢(mèng)里的那個(gè)小女孩突然明白自己沒(méi)有理由再這樣單純的快樂(lè)下去了，于是她乖巧地坐在書(shū)桌前，翻閱著一本又一本參考書(shū)，在一個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)中，學(xué)會(huì)了怎樣堅(jiān)強(qiáng)不哭，明白了是要為自已奮斗的時(shí)候了。

　　李清照也起身試睡眼，看見(jiàn)窗外雨點(diǎn)飛濺，那“爭(zhēng)渡”的快樂(lè)也全然不見(jiàn)，于是提筆寫(xiě)下“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”的傷感詞句。

　　余秋雨，看著那些陳列在別國(guó)的`我國(guó)文物，看著那面本有精美壁畫(huà)現(xiàn)在卻被刷得雪白的墻壁，他欲哭無(wú)淚，只恨自己不能早生上幾百年，于是著下《文化苦旅》。

　　在老橫山的路上，張愛(ài)玲沒(méi)有讓愛(ài)情完滿(mǎn)結(jié)局，又一個(gè)精致而感傷的愛(ài)情故事隨著那片枯黃樹(shù)葉的飄落而落幕。

　　忽然看見(jiàn)墻角落滿(mǎn)灰塵的娃娃，真的可以一覺(jué)不醒嗎？我望向天空，只有滿(mǎn)天寂靜的星星。

如果可以作文6

　　如果有來(lái)生，愿做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿態(tài)：一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)；一半散落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。非常沉默，非常驕傲。從不依靠，從不尋找。

　　——三毛

　　樹(shù)，不像花。樹(shù)要靠自己，才能在自然中生存。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在地底下尋找零星的水源，汲水生長(zhǎng)。樹(shù)是純粹的“聽(tīng)天由命”，然而，又不完全是。樹(shù)是自立的象征，樹(shù)需要自己的不斷奮斗、堅(jiān)持不懈，才能生存。

　　每一棵樹(shù)，都是值得尊敬的。他們或是保衛(wèi)家園的戰(zhàn)士，勇敢地抵擋著風(fēng)沙；或是招待客人的主人，一雙巨大的手臂，遮住了烈日，一副結(jié)實(shí)的身軀，給人溫暖、依靠；又或是自我犧牲、被做成各種家具、文具、玩具的勇士。每一樣?xùn)|西的背后，都飽含著創(chuàng)作者的熱情。還有，一棵樹(shù)的，一顆熾熱的心。、

　　如果給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我愿意做一棵樹(shù)。

　　我會(huì)挺拔地站立著，默默無(wú)言地生長(zhǎng)著，只希望能通過(guò)自己的努力，添加一點(diǎn)綠色，減少一點(diǎn)傷害。頭頂天，腳立地，做花草眼中的巨人，做鳥(niǎo)雀舒適的家。我想不斷地向下生長(zhǎng)，再生長(zhǎng)，讓我的根，牢牢地抓住大地，緊緊地?fù)肀е�他。我又想不斷地向上生長(zhǎng)，再生長(zhǎng)，讓自己更高些，更強(qiáng)壯些，枝葉更茂密些，更有活力些。

　　每天我都只是靜靜地沉默著，有意無(wú)意地聽(tīng)著那些如外星語(yǔ)般的鳥(niǎo)鳴聲，那聲音清脆、像銀鈴。然而，我聽(tīng)不懂。但是這又有什么關(guān)系呢？做一個(gè)聆聽(tīng)者，何嘗不好？有時(shí)候鳥(niǎo)兒們笑得很開(kāi)心，我也會(huì)輕搖幾下枝干，表示我也替他們高興。

　　或許每一天我都是在平淡無(wú)奇的日子中度過(guò)的，但是我覺(jué)得這樣，挺好的'。遠(yuǎn)離城市的嘈雜，能清晰地聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們的歌聲，能做小動(dòng)物的家，能……做一棵安靜的樹(shù)，有何不好？我期待著，有一天，當(dāng)狂風(fēng)暴風(fēng)來(lái)臨時(shí)，我能堅(jiān)強(qiáng)地站立著，和伙伴們撐起一片天。呵呵，或許是“唯恐天下不亂”的想法吧，但是，這是我的理想，保護(hù)家園，不能讓家園有一絲一毫的傷害。

　　我驕傲地生長(zhǎng)著，不為任何人，也為了任何人。

　　如果可以，我愿意做一棵樹(shù)。

如果可以作文7

　　如果可以，我多想，不曾與你們相識(shí)過(guò)。

　　如果可以，我真想，那天晚上，將我的脾氣收斂一些，懂事一些，多體諒理解你們一些，那樣可以的話(huà)也不至于我會(huì)引起一些人的公憤以至于一夜之間，我與你們9個(gè)可愛(ài)的女孩從無(wú)話(huà)不談的好朋友變成了徹徹底底的陌生人，甚至是仇人。

　　那不是一般的仇人，沒(méi)有人打我，我卻能夠感受到比打人更加痛苦一百倍的感覺(jué)。如同刀割裂心臟一般，一點(diǎn)一點(diǎn)。

　　每天早上再也沒(méi)有人叫你起床，周四再也沒(méi)有人問(wèn)我要不要訂奶茶，再也沒(méi)有人問(wèn)我要不要想先洗澡，沒(méi)有人問(wèn)我要不要一起訂餐，沒(méi)有人問(wèn)我想不想一起吃飯，還有還有，洗澡永遠(yuǎn)是輪到我最后一個(gè)洗，輪到打掃衛(wèi)生那天永遠(yuǎn)是垃圾最多，她們還會(huì)當(dāng)著我的面沒(méi)有叫名字地挖苦我，嘲笑我，諷刺我，在朋友圈罵我，在班上說(shuō)我的'壞話(huà)，從宿舍孤立你到班級(jí)孤立你。那種感覺(jué)，仿佛全世界都不要你了。那段日子，我總會(huì)莫名其妙地顫抖，每次聽(tīng)到看到宿舍那幾個(gè)人總會(huì)莫名地恐懼，每天都是早出晚歸，每天都活得很累，每天的心情總是抑郁，那段時(shí)間，我持續(xù)了兩個(gè)月，沒(méi)有一個(gè)微笑，沒(méi)有一個(gè)朋友。

　　很多次我都想過(guò)輟學(xué)回家，但一看到媽媽對(duì)我的期待，我那顆心一下子就暗了。真的是生不如死。

　　那是一段黑暗的日子，還好還好，寒假來(lái)了，可是可是，明天又要開(kāi)學(xué)回校入宿。心情又回到當(dāng)初的抑郁和低落，還有孤獨(dú)的恐懼。又要開(kāi)始過(guò)那樣的生活。

　　宇宙這么大，時(shí)間和空間復(fù)雜交錯(cuò)，出現(xiàn)生命，孕育出人類(lèi)，發(fā)展到今時(shí)今地，我也不過(guò)是滄海一粟，但是但是，那種感覺(jué)真的很難受，我多么想逃避，卻不知道可以逃到哪里去。我嘗試過(guò)向陌生人求救，別人與我非親非故，都只是擺手拒絕，。無(wú)助，我本來(lái)不應(yīng)該遭遇這些，只是時(shí)間錯(cuò)了，人錯(cuò)了，命運(yùn)安排錯(cuò)了，讓我撞上。我逃避不了了。

　　如果可以，我想我不再是我。如果可以，我選擇不曾到過(guò)這人世間。

　　可惜沒(méi)有如果。木已成舟，我只能熬著，慢慢地熬著。

　　孤獨(dú)到絕望。抑郁，無(wú)助。

如果可以作文8

　　俗話(huà)說(shuō)：“小孩一生下來(lái)，命運(yùn)就已經(jīng)安排好的啦”，但是他們具有選擇每種不同生活的方式，不同時(shí)代出生的人，有不同的生活方式有選擇就可以讓你的生活豐富多彩。

　　英國(guó)的歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇他希望出生在他想出生的地方，因?yàn)樗�醉心于研究古文化，那里是多種文化的交匯地帶，但是他偏偏就不是那個(gè)時(shí)代出生的，所以如果人可以選擇，那家湯因比生活在他想生活的地方，那么可能他所做出的`貢獻(xiàn)更大了。

　　記得汶川地震的時(shí)候，在廣播上聽(tīng)到，在電視上看到那一些讓人心痛悲切的事件，他們的傷心難過(guò)，當(dāng)時(shí)，他們都在想如果可以選擇不出生在汶川那該多好，那就遇不上這場(chǎng)地震了，如果可以選擇災(zāi)難不發(fā)生，那么親人就不會(huì)離去，如果可以逃避，他們的生活將會(huì)是那么的幸福。

　　感動(dòng)中國(guó)十大人物中的劉緯，他自小就因?yàn)橐馔猓瑪嗳チ穗p手，年幼的他想過(guò)放棄生命，但是，他經(jīng)過(guò)家人、朋友、對(duì)他的關(guān)愛(ài)，他走出了黑影，走向了光明的通路，不怕辛苦，用雙腳學(xué)彈琴，經(jīng)過(guò)不停了磨練，他成功了，他成為了一位讓人佩服的，能用腳彈鋼琴的年輕小伙子，記得他說(shuō)過(guò)一句話(huà)，他說(shuō)：“他現(xiàn)在過(guò)得很快樂(lè)，但是，如果可以讓他選擇，他寧愿有雙手過(guò)平凡的日子。”

　　每個(gè)人活著，都會(huì)有不同的愿望，如果可以選擇，那么人生會(huì)是怎么樣，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，就高考了，回想起以前，天真的小學(xué)生，到慢慢長(zhǎng)大的中學(xué)生，到現(xiàn)在成年了的高中生，真的很開(kāi)心，如果可以選擇，我愿意回到那無(wú)知的童年，現(xiàn)在高考了，要離開(kāi)陪伴我的三年的同學(xué)三年的母校，真的很不舍，如果可以選擇，我想留在他們的身邊，一起過(guò)開(kāi)開(kāi)心心，打打鬧鬧的日子。

　　俗話(huà)說(shuō)：“孩子時(shí)出生，命就注定是這樣的了，歷史學(xué)家湯因比如果可以選擇他喜歡的時(shí)期，那么他可能做出的貢獻(xiàn)更大。汶川地震區(qū)的人們，如果他們可以選擇，那么災(zāi)難就不會(huì)發(fā)生在他們身上了，如果可以選擇，劉緯的雙手不失去，會(huì)不會(huì)他的鋼琴?gòu)椀酶�好等等。如果可以選擇，我們的生活更定會(huì)豐富多彩的。

如果可以作文9

　　光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就成了一名中學(xué)生。回想過(guò)去，我覺(jué)得在上小學(xué)的時(shí)候留下了很多遺憾。如果時(shí)間可以倒退，那么我會(huì)選擇從一年級(jí)，從我美好的童年重新開(kāi)始生活。

　　如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會(huì)在老師的課上搗蛋，氣的老師說(shuō)不出話(huà)來(lái)。而是會(huì)選擇認(rèn)真聽(tīng)講。

　　如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會(huì)亂罵同學(xué)，跟同學(xué)打架，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)受到了內(nèi)心的創(chuàng)傷，導(dǎo)致我們的友誼越來(lái)越淡。而是會(huì)選擇互相關(guān)愛(ài)。

　　如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會(huì)在升國(guó)旗的時(shí)候吵吵鬧鬧、左顧右盼。而是會(huì)選擇嚴(yán)肅的去對(duì)待。

　　如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會(huì)說(shuō)臟話(huà)、打群架了，不想讓單純潔白的童心渲染上其他的顏色。而是會(huì)選擇天真無(wú)邪的去生活。

　　如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會(huì)因?yàn)樽约菏前喔刹慷�欺�?fù)別的同學(xué)，我只想快快樂(lè)樂(lè)、幸幸福福的過(guò)完童年。

　　如果可以再做回小學(xué)生，我會(huì)很尊敬老師，尊敬老師就如尊敬自己的父母那樣。因?yàn)槲椰F(xiàn)在才知道，很少有人像老師對(duì)待學(xué)生那樣對(duì)我們充滿(mǎn)了責(zé)任心和耐心……。

　　如果可以再做回小學(xué)生，我會(huì)很真誠(chéng)的對(duì)待朋友，因?yàn)樗麄兒苷嬲\(chéng)，不會(huì)勾心斗角。

　　一切的一切若重頭從來(lái)那該多好啊，和藹可親的老師，天真無(wú)邪的同學(xué)，沒(méi)有勾心斗角的友誼，還有那五彩繽紛的童年。但只怨一切來(lái)得太早，我們沒(méi)有懂得珍惜。如果可以再做回小學(xué)生那就太幸福了，我會(huì)讓我的童心不增加一絲顏色，我會(huì)讓我的童年更加的五彩繽紛，我會(huì)給自己的小學(xué)生活一份滿(mǎn)意的答卷。打開(kāi)記憶的匣子，里面裝著許多事，有感概的、自豪的.、遺憾的、難忘的、困惑的……我的小學(xué)生活里有許多遺憾的事。遺憾那節(jié)課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，遺憾那次考試沒(méi)有考好，遺憾沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待那些友情。但最遺憾的是沒(méi)有珍惜童年，沒(méi)有珍惜我美好的小學(xué)生活。

如果可以作文10

　　時(shí)光碎片，再拾如經(jīng)年。——許光

　　年初一情景，父親帶我回老家去看祖母。

　　這是一年中張燈結(jié)彩，家人團(tuán)聚的日子，按照老家的舊俗，這是上墳拜祭，看望故去親人的日子。那天父親起得很早，開(kāi)車(chē)疲累，始終一語(yǔ)不發(fā)。

　　車(chē)行在碎裂如蛛網(wǎng)的水泥鄉(xiāng)路上，南行漸僻遠(yuǎn)，除了偶爾面無(wú)表情擦肩而過(guò)的汽車(chē)，連同行人，房屋，赤裸的大地上的秸稈都不見(jiàn)了。雪后的第二天，路面濕滑，天色暗沉，連拐彎處的堆雪也現(xiàn)出喪頹冷清的態(tài)勢(shì)來(lái)，車(chē)窗玻璃上，父親的面容忽而清晰，忽而，又模糊起來(lái)。

　　“到了。”我回過(guò)神來(lái)，父親沙啞的`嗓音在干冷的空氣里點(diǎn)出漣漪，很快又湮滅了，他看上去很疲憊，裂出血絲的唇如往常，抿得像一把鋒利的刀！父親用眼神詢(xún)問(wèn)要不要跟去看看。我的心乍然涌出巨大悲痛，艱難地定在那里久久，最終，輕輕搖頭。

　　關(guān)車(chē)門(mén)的聲音很響，把我的心震疼了。父親，他是一個(gè)何其勇敢，何其堅(jiān)強(qiáng)的男人！在最懵懂無(wú)知需要母親的手牽引時(shí)，她的母親便撒手人寰，沒(méi)有母親照料的他竟然成長(zhǎng)得那般樂(lè)觀堅(jiān)毅，從我打記事起，父親就成了我的神，我的太陽(yáng)。他的肩膀?qū)掗�，高大而有力量，我與他分享所有的快樂(lè)，也宣泄所有的情緒，總是靜靜地讓他擁抱我。

　　此刻才見(jiàn)到，我勇敢堅(jiān)強(qiáng)的父親，竟然也有無(wú)助如孩童的時(shí)候！他是我的天，我的地，是我永遠(yuǎn)可以停泊的堅(jiān)實(shí)港灣，可他的天從來(lái)都不完整，他的苦處無(wú)人可聽(tīng)，他的脆弱無(wú)人見(jiàn)證。他從來(lái)都缺少一個(gè)懷抱，供拼命飛行的鳥(niǎo)兒停息。

　　很久很久之后，風(fēng)也停了，雪化開(kāi)一地泥濘，墳包間轉(zhuǎn)出一個(gè)身影，步履艱難，父親的身影，從一道黑影，在我眼中放大，放大，到最后卻朦朧了。因?yàn)槲铱吹剿麅龅眉t紫的手，看到他眼中密布的血絲，看到了他發(fā)間融不開(kāi)的積雪——我的父親，四十二歲，已滿(mǎn)頭華發(fā)！

　　回憶一次，心疼一次，直到不再回憶了，心疼過(guò)的地方還在疼。如果可以重來(lái)一次，我的父親，我會(huì)狠狠擁抱你，暖你冰冷的面容和手，告訴你，我愛(ài)你——我愛(ài)你。

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