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分糖果作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的分糖果作文，歡迎閱讀與收藏。
分糖果作文1
大家小時侯都會有分糖果的經(jīng)歷吧！但是，當你手上只有一顆糖果的時候你會怎么辦呢？當然有個特定環(huán)境，就是你和你的朋友在一起而非父母。
情況有三：只有你一個人時，無論你怎么處理都沒有關(guān)系，吃掉或是別的.怎樣都好。
第二種，有兩個人，也就是說除了你以外還有一個人，這時你會怎樣辦呢？是給他還是你自己吃掉呢－－這是一個問題。這時你通常回有點矛盾：給他，自己就沒有了；不給，他又會怎么看我呢？那么就看你看重的是什么了，是自己的利益還是朋友的關(guān)系和看法呢？
還有一種，就是三個人或以上，除你以外還有兩個或以上的人和你在一起，這種情況看似和上一種情況差不多，其實多了的人就是你要考慮的因素，只有一顆糖果但是人有很多，給誰都會得罪人，不給更甚，那么給誰，怎么給，就要看你的說話的技巧了，怎樣才能作的最好呢，這得看情況了。你給的理由的讓人信服，當然不能面面俱到，但是至少對大多數(shù)人是的。
所以說，就算是一件小事都可以反映出你的為人處世，不是叫你有心計，而是教你少得罪人而已！
分糖果作文2
23日晚上，媽媽說24日為圣誕前夜，明早上學的時候，帶棵圣誕樹往學校裝扮教室，24日晚上還要帶我往吃圣誕大餐呢。聽了媽媽的`話，我可開心了，晚上做個甜甜的夢，夢見小朋友們圍著我?guī)У氖フQ樹唱歌、舞蹈，吃著圣誕老爺爺發(fā)的糖果。
25日早，我?guī)е枪蛬寢寔淼搅藢W校，發(fā)現(xiàn)校門口的同學戴著圣誕帽分發(fā)禮品，我開心地拿了一支鉛筆，向他們說“Merry Christmas”，奔向教室，心里想著今天學校還會舉辦什么出色的活動呢？這幾天的圣誕節(jié)活動真是豐富多彩，讓人難忘呀！我盼看著能天天過圣誕節(jié)！
總算到了晚上，媽媽和爸爸帶我往吃圣誕大餐，我看到了出色的魔術(shù)表演，還領(lǐng)取了圣誕老爺爺發(fā)的糖果等小禮品，媽媽說25日上學，讓我把這些糖果都分給大家。
分糖果作文3
小時候，我特別愛吃糖果，經(jīng)常把糖分成幾份給小伙伴們。
小學一年級暑假的一天，媽媽給我了11粒糖果，并問我：“媽媽把這些糖交給你保管，你要想辦法把這11粒糖分給離你住得近的幼兒園同學，做個紀念 吧！”我想來想去，最后決定把它分給果果、圓圓和丹丹。果果是我最好的朋友，要給她二分之一的糖；圓圓也是我的朋友，但也給她二分之一的糖的.話，丹丹就沒有糖了，所以就給她四分之一的糖；丹丹嘛，就給她六分之一的吧！接下來，我就開始分糖了......咦?怎么11都除不盡2、4、6呢？（因為當時沒學，所以不會）帶著這個疑惑，我去問了媽媽，媽媽聽后，笑嘻嘻地說：“那你先問我借一顆糖再試試看吧�！闭f完，媽媽就奇跡般地“變”出了一顆糖。我便繼續(xù)分糖：11+1=12（顆） 12÷2=6（顆） 12÷4=3(顆) 12÷6=2（顆） 6+3+2=11（顆）12-11=1（顆） 嘿！正好多一顆，還給媽媽。為什么會這樣呢？我把剩下的糖果給媽媽，還問了她，媽媽說:"二分之一加四分之一加六分之一就等于十二分之一呀！”
哦，原來是這樣。被媽媽這么一說，我心里的謎團就解開了。生活中，處處有學問。
分糖果作文4
星期天，我在奶奶家，家里的水果糖和巧克力糖被哥哥他們瓜分了。當時，家里來了我好幾個表哥表姐，所以他們也有份。
正當我為沒吃到糖而后悔時，爸爸突然說如果我答對他一道題，他就把偷偷留下來的.糖給我。我聽后，馬上興奮了起來，迫不及待的讓老爸趕緊說!
“請聽題，我們家的水果糖和巧克力分別有46塊和38塊。平均分給你哥哥他們，結(jié)果水果糖剩了1塊，巧克力剩3塊，問昨天他們一共幾人？”老爸說道，我聽了，稍一思索：剩下來的1塊和3塊糖應(yīng)該去掉，水果糖應(yīng)有45塊，巧克力應(yīng)有35塊。然后，我又在紙上舉出了45和35的因數(shù)，找出它們倆的最大公因數(shù)——5，答案就出“爐”了!有五個人一塊分糖果。
老爸贊賞似的看著我，拿出了好多好多的糖。我立即放了一顆在嘴里，那滋味，剛剛的!真甜!
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