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冷落清秋節(jié)仍非離別的作文
在平日的學習、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的冷落清秋節(jié)仍非離別的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
楊柳青青著地垂,楊花漫漫攪天飛 。今年這春天,就是如此的迷茫,小學即將離我們而去,我們阻止不了時間,它埋頭奔跑,記憶與飛逝的時間摩擦著,聽那隆隆的回聲。默默地祈禱啊,請期盼著。匆匆的,卻也慢慢的,攪一池春水,我追尋著,意圖去竭力抓住它,卻發(fā)現(xiàn)已是無能為力。是即將離去的,這個夏天卻已悄然來到。
去年那個神奇的九月,暑假匆匆過去了,開學季,一條飄揚的紅領巾,卻多了一絲惆悵。路邊樹蔭下,已是秋高氣爽之時,那熟悉的薔薇,像往年一樣迎著我們,碧綠的葉子茂密可愛,知否?卻是最后一次如此。就是這夏秋兩交之際,我第一次來到了七班。
開學那天,我懷著期待的心情走進教室,等待著新的老師和同學。像大家一樣的想著:新老師會是什么樣子的?幾分鐘后,新的語文老師走進了教室,我們都緊張地看著講臺上的老師,不成想,一進門便是突如其來的演講,同學們紛紛無奈上臺。那時我們的期待,今天想來卻是回憶了,輕輕渺渺地回蕩在心頭,時間不會允許我們回去,那似云霧般籠罩在心頭。
那時,老師告訴我們說要學會應用以前所學的知識,介紹一下自己——無非是告訴我們要演講,同學們都驚訝地張大了嘴巴,有的面紅耳赤;有的在臺上不知所措;有的瞬間忘詞;有的則連臺都不敢上;更有甚者上臺背起了課文……雖然同學們的表現(xiàn)實在說不上好,甚至有些亂,但老師依然沒有批評我們,還鼓勵似的說同學們們能站上臺就有很大進步了。一節(jié)課的鼓勵,意味著什么?閃過心頭的是對老師的感謝,入學的迷茫,今日不會再重現(xiàn),雖沒有了昔日的輕松,但那份快樂卻不會丟失。
就是這場突如其來的演講,令許多同學無所適從,在臺上也是自認為丟盡了臉,很多都認為以后再也不想上臺了,下午,就是第二堂語文課。很多同學都等待著老師的批評教育,有的甚至沒上課就差點掉下眼淚。不管怎樣,上課鈴還是準時地響了起來。老師終于走進了教室,把書放在了講臺上。沒有說別的事情,沒有上課,而是說:“同學們每個人都是獨一無二的,你們都該看到自己超出常人的一面,上午的演講你們勇敢的走上了講臺,這就很厲害了,要學會自信......”老師又接著說道:“每個人都應該抬起頭,自信地面對一切,而且在我看來,你們沒有不自信的任何理由!”接著,開始一個一個地“表揚”每個同學,僅有一天的接觸,但老師的話卻還是那么充實,一個個細節(jié)都是“優(yōu)點的寫照”!我們都認真地聽著,沒有一個同學像以前一樣走神,這應該可以說是我們上過的最幸福的一堂課了!不是批評,不是教育,但這段話至今仍影響著我。社會是一個陌生的詞語,雖然我們就生長在這樣的一個熟悉的社會中,但這正走向其中的時候,卻不知該怎樣了。我們離開了小學,這段時光是忘不了。那即將進入的中學,我們又是往日那般,自信地站在校門,像六年前那個早晨一樣期待著,再次迷茫的探路,再次快樂的走過。
那天,老師的鼓勵一個不漏,每個人都聽到了屬于自己的那份表揚詞:“這位同學寫字好,演講時落落大方;這位同學很活潑,總是微笑著說話,讓別人也很開心;這位同學文靜內(nèi)斂……”一句句對我們來說高評價的話語,讓我們覺得自己并沒有什么不如別人的地方,對以后的每一天都期待著,不同的是,這期待比往日的多了一份幸福。上了這堂課后,迷蒙的我們都自信地抬起了頭。只因為這一次次表揚,讓同學們不再懼怕,不再擔心。一次次的演講,都是我們最珍貴的回憶與鍛煉,畢業(yè)時那兩千字以上的演講,我們還記得,親切的課桌不再陪伴我,但鮮艷的紅領巾依然是我的承諾。
演講,是小學六年級不可磨滅的快樂的日子。而在這久久的回憶中,有一種聲音,自六年級入學起邊縈繞在我的耳畔,今日還是如此——夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非靜無以成學,淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性——這便是誡子書。大約是剛入學那幾周開始的,走進教室,迎來的都是整齊又朗朗上口的《誡子書》。那段時間,寫作文三句話不離誡子書,我們都仔細地背著,時時刻刻——大到人格,小至走路,分分秒秒,處處都以誡子書嚴格要求自己。當時僅是覺得嚴厲,而今想來卻是老師的良苦用心。卻說書讀百遍,其義自見,七班的同學們真的是讀誡子書百遍了。一年來,已深深地融進了我的記憶。
飄飛的楊花過去了,含笑的薔薇開過了,過了菖蒲滿地的端午了,明媚的扶桑的花季已去了;如云朵消散,又縹緲在眼前,仔細看著,確乎回到了從前,但我知道,這僅僅是幻想,風吹來,一切都不見了,當我想到伸出手遮挽時,他卻已然走了,走了。穿梭在記憶的縫隙間,穿梭在友誼的橋梁間。是的,消失了,繁星點點的夜空下最后一聲再見——我希望是這樣。走過,一條神奇的路,給你鮮花,你撫摸她;給你果實,你贊美它;我把時間給了你,你給了我友誼。
那天,老師問了我們一個問題——你是君子還是“小人”?這無疑是一個令人為難的問題,但這僅僅是數(shù)月之前我們的看法,如今,我們都會落落大方的說:“我們是‘小人’!”還記得那天,王老師對我們說過:君子是一個對常人來說遠大又偉大的一個目標,這是極難達到的。而這個問題中的選擇不是君子便是小人,我們自然不是君子,當個“正在不斷進取、努力的小人”又有何妨?本就是如此,何不以此為志?!
《誡子書》,我們忘不了,這是童年的聲音!最后的時光,就是如此,又想離別,綠肥紅瘦的夏天離別,我們會記得!執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎!誡子書,我們會記得!
那天,老師帶我們?nèi)タ戳艘粋才藝選拔,回教室后,老師卻沒有千篇一律地給我們講“努力才有收獲”“勤學苦練”之類的常規(guī)話題。而接踵而至的是老師劈頭蓋臉的訓斥——要有禮貌!竊竊私語像什么話!古人的禮儀你們是怎么做的。吭谖铱磥,這真是對學生來說一輩子都會受益的教誨了!學會禮儀,有時候比學會任何事情,任何技術都重要,一個人的為人處世,什么都要先有好的禮儀習慣為基礎,在國際的舞臺上,禮儀之邦的中國更是要以禮為先,這樣才能學習更多!安粚W禮,無以立”,即將畢業(yè),老師又重復著這樣一句話,“即將走向社會的你們,沒有禮儀,沒有為人處世的原則,要如何才可立足?!”簡短的一句話,融進了老師的期望,想匆匆而過的蜻蜓,金色的翅膀和大眼睛也帶不走這份教誨!
那天,本是班里的辯論會,卻因老師當天要出去學習,班長也要去大隊委開會,時間錯不開,只好讓我?guī)兔M織,毫無經(jīng)驗的我只剩一上午的時間了,還有很多事沒準備。這種事情同學們會草草了事,且老師還不在,但我卻不愿草草了事——期待已久的辯論會怎能“草草而過”?我開始了第一次主持人的經(jīng)歷,馬不停蹄的準備。最先出現(xiàn)在我面前的問題便是人員分配,再就是時間,請幾個同學一起忙了一中午,想好了論點;又請教了幾個有經(jīng)驗的老師,準備了雙方的資料,算是臨陣磨刀吧,辯論會的展開總算是沒有太大障礙了。
那天下午,辯論會如期而至,隨著悅耳的上課鈴聲一如既往地響起,我站上講臺,同學們的目光一齊看向我,使我不得不緊張,生怕出了差錯,對不起期待已久的同學們。我低頭看一眼寫的稿子,望了一眼坐在教室另一端的評委們,接著開始從容不迫地主持:“生活中,謊言扮演著一個特殊的角色……”一切都在有條不紊地順利進行著,可意外接著來到了,也許世間就沒有圓滿的事情吧,正方突然提出他們少發(fā)言了一次,頓時,我驚訝又懷疑,心跳加速,大腦緊接著快速運作,一邊想著這怎么可能呢,也一邊回憶著當時的情景,又想著如果真的是該怎么辦。卻不料,我這不爭氣的大腦實在回憶不起任何細節(jié)!霎時間,手腳冰涼,脊背發(fā)麻,還好評委席上的同學雪中送炭,如此才解決了這場意外。緊接著設計問題的應用性是否合理,時間不夠等困難接踵而來,實在是經(jīng)歷了不少磕磕碰碰和各種混雜的心理挑戰(zhàn)。不過還好,沒有造成太大影響,辯論會最終還是順利完成了。正如愛默生說的:人的首次經(jīng)歷就是最美妙的詩篇。這特別的第一次,令我久久不能平靜。任何事情都需要充分的準備,正如挺拔的翠竹高傲地立在山林中,是因為它在竹筍時期努力吸取養(yǎng)分達五年之久;雄鷹高傲的翱翔在天際,可不知他從高聳入云的懸崖摔下了數(shù)次;粗壯的榕樹,我們也不知它的成長......因為你沒有看到它們背后辛苦的付出,所以你會為他的成功而驚嘆。這重要的一次經(jīng)歷,令我不再迷茫,尋回了很多,也學會了很多。我們要去努力,要去嘗試,一次次的努力,都不會是無用的,這對我來說都是一幅幅美好的畫卷!
弘講學術啟文明,栽桃種李最多情。小學,老師的教誨更是深深地刻印在了我的腦海中,回首望去,老師的一次次啟蒙,帶領著我們一次次成長,教人者,成人之長,去人之短也,老師的作用在人的一生中是不可替代的,每個人的基礎都是受了每個方面的影響。楊雄曾說過:師者,人之模范也。務學不如務求師,我們尊敬老師,感謝老師。
匆匆而去的一切——時間的腳印,飄揚的國旗,都在無聲地雕琢著歲月的痕跡與我們的記憶,一本本淡黃色的教科書包含了我們的的一切,而他們都與歲月一同流逝。
縱然時光的長河再猛烈地沖刷了記憶的沙灘,我也一定不會忘記你們,那聲音不會被記憶的黃沙掩埋,不會的,因為有一切,有我們六年的付出,有歲月的打磨與歷練,這所有的事物造就和成全了我們這一代小苗。我們相信,期待著,終有一天,時間的果實將會結出!記憶的篝火將會升起!也請你們同我一同期待著!祖國給了我們紅領巾,飄揚的國旗是我們的責任。時間的腳印不會停止,我們會找到記憶的果實,輕輕地走過荷花開滿一池的池塘,我們追尋著。
再回首望去,這記憶,是清晰的,它浮現(xiàn)在眼前,但依然模糊,像有了隔閡一般,在也感受不到那份真切的情懷,是留戀,也是承諾。卻看隱約的遠方,繼續(xù)追尋著......
這桿記憶的長篙,攪動著心中的回憶。楓葉紅了的時候,又是開學了,同去年時一樣的場景,卻見不到我們了,昔人非,惟有年年秋雁飛,在遠處,望著這里,心中蕩漾了凄涼,風吹過,時光也如此過去,沒有留下什么,沒有飄落的葉子,也沒有了惆悵。在轉瞬間消滅了蹤影,分別的日子來了,回憶在心間,記憶深處的一個聲音在娓娓動聽地講著我們的往事。離別啊,我不帶走什么,也帶不走什么,但我會,悄悄留下一個背影,給你。
郁郁尋清雨,輕輕切切地找到這片云彩,淅淅瀝瀝的雨。∥以改銕一氐侥悄昵,不愿凄凄切切的離別,但碧空如洗的日子里,去追夢,找到那本可愛的書;枯黃的老葉飄飄而下,雨還在下,我找到一片凈土,童年找到,灑落的雨啊,請允許我說一聲再見,我們再走......
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