欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

風(fēng)箏與線作文

時(shí)間:2025-02-07 22:07:58 好文 我要投稿

風(fēng)箏與線作文必備15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的風(fēng)箏與線作文,希望對(duì)大家有所幫助。

風(fēng)箏與線作文必備15篇

風(fēng)箏與線作文1

  秋日,放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。藍(lán)藍(lán)的天空,有幾絲白云在游走,夾雜著些許涼意的秋風(fēng)迎面吹來(lái)。

  看!一只風(fēng)箏正在沖上云霄,披著她那五彩繽紛的羅群,在天空中自由的舒展著,搖曳著。我看到了一種強(qiáng)烈的欲望,風(fēng)箏想掙脫線的束縛,卻被線緊緊的牽制著。原以為,風(fēng)箏是自由的象征,與云兒、鳥(niǎo)兒為伴,與風(fēng)兒同游,可以在風(fēng)中盡情舒展。在這時(shí),風(fēng)箏猛地掙開(kāi)了線,想飛的更遠(yuǎn)一些,她在風(fēng)中左蹦一下,右跳一下,不一會(huì)就落了下來(lái)。原來(lái),沒(méi)了線的牽引,風(fēng)箏在空中無(wú)法飛舞,毫無(wú)方向,這風(fēng)箏與線,不正如我們與父母的關(guān)系嗎?

  年少輕狂的我們,有多少次都想離父母遠(yuǎn)些,遠(yuǎn)離他們對(duì)我們的束縛,可真正沒(méi)了他們對(duì)我們的約束、管教、提醒,遇到困難的我們萎靡不振;得到些許成功,便開(kāi)始驕傲、浮躁。( )

  當(dāng)我們懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),父母意味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理,將我們那顆無(wú)知的心帶到了正確的道理中,帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

  當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),父母來(lái)到我們身邊,給我們以勇氣與希望,將我們那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。

  當(dāng)我們懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),父母善意的提醒給我們以謙虛,將我們那顆驕傲、浮躁的心帶到了巍巍的.“高山”上,帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

  當(dāng)我們……

  天上的風(fēng)箏兒飛,地下的人兒跑,時(shí)光荏苒美好的東西會(huì)隨時(shí)間遠(yuǎn)去,被時(shí)間珍藏。

  風(fēng)箏依然在想著掙脫線的束縛,而地上的人們?cè)缫褯](méi)了那時(shí)的不耐煩,取而代之的是感恩,是快樂(lè),是成長(zhǎng),我何嘗不是這樣呢?

風(fēng)箏與線作文2

  微風(fēng),輕輕的吹著。玻璃般純凈透明的天空,白云倘洋在其間。一個(gè)曼妙的身影緩緩地飄上天空,它就像一個(gè)高貴的公主,隨著風(fēng),輕輕舞動(dòng)。它,是一個(gè)新生的風(fēng)箏,帶著憧憬與狂傲。它低頭看了看,曾經(jīng)的參天大樹(shù),此刻顯得那么渺小;它又抬頭看了看,潔白的云朵,此刻卻近在咫尺。它的心不停地跳著,裝著滿滿地激動(dòng)與欣喜。

  它看到了旁邊的.鳥(niǎo)兒、它看到了前面的森林、它看到了遠(yuǎn)處的高山,是的,多么美的風(fēng)景。∷嘞牒托▲B(niǎo)唱和、多想去森林里探險(xiǎn)、多想圍繞著大山飛翔?墒牵傆X(jué)得被什么牽制著,管束著,使它一點(diǎn)自由都沒(méi)有。它有點(diǎn)憤怒,俯身一看,呀!原來(lái)是一根破舊的線?雌饋(lái),它應(yīng)該很老了吧。風(fēng)箏不耐煩地對(duì)它大吼道:“快放開(kāi)我,我不需要你,我想要自由,做我自己想做的事!崩暇嘆了一聲,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“孩子,你還太小,離開(kāi)我你會(huì)受傷的!憋L(fēng)箏對(duì)老線的話不屑一顧,不停地在掙扎,在努力的沖向更高的天空。突然,風(fēng)箏覺(jué)得自己變得非常靈活,變得更輕。它再次望向老線時(shí),老線已經(jīng)斷了,它獲得了自由。風(fēng)箏高興地在空中飛舞,沒(méi)有了老線的牽制,它的心情達(dá)到了極點(diǎn),一住不住的穿梭在白云之中,圍著高山飛翔。它做到了自己想做的事。突然,狂風(fēng)大作,它被吹得搖搖晃晃到處亂舞怎么也穩(wěn)不住,這時(shí)它才想起老線的話,此刻的它是多么想被老線牽著啊。它不禁后悔自己的狂傲自大,可是,一切都晚了。它被重重的摔在樹(shù)枝上,全身骨折,傷痕累累。在它受傷的時(shí)候,它懂了,老線是最在乎、愛(ài)護(hù)自己的。它就是指引風(fēng)箏如何去成長(zhǎng)的那個(gè)“人”,是一輩子都會(huì)去保護(hù)風(fēng)箏的那個(gè)“人”。

  其實(shí),風(fēng)箏就像是我,一個(gè)年輕的、狂傲的、卻什么都不懂的孩子;線,就像是父母,在我人生成長(zhǎng)的道路上,不斷呵護(hù)、指引我的人。風(fēng)箏不能沒(méi)有線,我更離不開(kāi)父母。

風(fēng)箏與線作文3

  母子關(guān)系看作風(fēng)箏和線,相互牽絆,線的兩頭都是沉重的負(fù)擔(dān)?晌乙f(shuō),假如媽媽是線,我是風(fēng)箏,我們娘倆兒有的是相互牽掛,多的是沉甸甸的關(guān)愛(ài)。

  國(guó)慶放假,為給媽媽一個(gè)小小的驚喜,我提前買(mǎi)好了禮物:《人體經(jīng)絡(luò)穴位圖》和一個(gè)小巧玲瓏的刮痧板。禮輕情意重,媽媽對(duì)穴位刮痧情有獨(dú)鐘,我是知道的。

  剛一回家,沒(méi)走進(jìn)家門(mén),我又喜又急地喊道:“媽媽,媽媽,我回來(lái)了!”媽媽一個(gè)擁抱迎了上來(lái),我抱著媽媽撒嬌地問(wèn)她說(shuō):“媽媽,你猜猜,我給您帶回了什么?”沒(méi)等她回答,我迫不及待地打開(kāi)書(shū)包,把禮物拿出,雙手奉上:“請(qǐng)母親大人觀賞!”媽媽果然心儀,歡快地眨著眼皮,眉毛上揚(yáng),我分明看到她眼中閃爍著淚花。忽然她抬頭看著我,眉頭一皺,似乎覺(jué)察到了什么,“怎么你臉色這么難看?”我笑了:“哪有啊?您就別擔(dān)心我了!”媽媽卻把我一頓數(shù)落,“這么大的孩子了,連自己都照顧不了,叫我們?cè)趺茨芊判哪?”可我分明看到她眼中閃爍的淚花。媽媽啊媽媽,您不是也瘦了嗎?您卻擔(dān)心我?我心頭暖流無(wú)限。

  中午,我抵擋不住睡覺(jué)的`誘惑,躺在床上,漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。朦朧中,一只我似乎陌生又確實(shí)熟悉的手,愛(ài)撫地摸著我的頭,我的臉。突然“啪嗒”一聲,一顆熱滾滾的淚珠滴在我臉上,打在我心上。是媽媽,是媽媽又在心疼我,又在為我傷心落淚,她喃喃地說(shuō):“孩子,苦了你呀!苦了你呀!”我鼻子一酸,眼角也流出了淚,我趕忙假裝睡覺(jué)翻身,背對(duì)著她,一個(gè)人在心底呼喊:“媽媽。∧量嗔,別擔(dān)心我了!”

  放假兩天,我體會(huì)到了“兒行千里母擔(dān)憂”的深意,媽媽擔(dān)憂我,且問(wèn)“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?”在媽媽的大愛(ài)面前,我的那些小驚喜、小舉動(dòng)算的了什么?母子間的相互牽掛,我是風(fēng)箏,您是線,可您的付出總比我的要長(zhǎng),要遠(yuǎn),要多!

  媽媽,我相信在您的牽掛下,我這只風(fēng)箏一定會(huì)飛得更高,更遠(yuǎn),更有動(dòng)力!

風(fēng)箏與線作文4

  風(fēng)箏與線密不可分,風(fēng)箏是線的寄托,線則是風(fēng)箏飛翔的道路。

  題記。

  生活路上的風(fēng)箏與線。

  在成長(zhǎng)的道路上,我們的生活就有如風(fēng)箏與線一般,我們就是風(fēng)箏,而父母則是牽引我們的線。

  生活中的我們,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在父母的牽引下成長(zhǎng),父母把一切的希望都寄托在了我們的身上,他們鞭策著我們,激勵(lì)著我們,引導(dǎo)著我們,讓我們得以翱翔在藍(lán)天之中,可有時(shí),我們卻不滿于這種束縛,想要努力掙脫,可一旦掙脫,便會(huì)摔個(gè)粉身碎骨。但我們也不能一直在父母的保護(hù)下成長(zhǎng),總有一天,父母也會(huì)離我們而去,總有一天,我們也會(huì)變?yōu)樾埴,不用父母的引?dǎo),也可以在碧海藍(lán)天中任意翱翔。

  學(xué)習(xí)路上的風(fēng)箏與線。

  學(xué)習(xí)的路途上,我們的學(xué)習(xí)就有如風(fēng)箏與線一般,我們是風(fēng)箏,而老師則是指導(dǎo)我們的線。

  在學(xué)習(xí)的道路上,老師總是一點(diǎn)一滴地耐心的教我們,他教會(huì)了我們?nèi)绾纹痫w,教會(huì)了我們?nèi)绾卧诟吒叩?天空中比其他風(fēng)箏更勝一籌。正處于青春叛逆期的我們,厭煩了老師的管教,總想脫離這種束縛,但此時(shí)的我們更應(yīng)努力。有句話說(shuō)的好人生難得幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏,只有現(xiàn)在努力,將來(lái)才可以搏擊天空。

  未來(lái)路上的風(fēng)箏與線。

  每個(gè)人的未來(lái)都是一個(gè)未知數(shù),未來(lái)的我們,或許飛的高,讓人遙不可及,也或許飛的低,令人無(wú)暇顧忌,但有一點(diǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變,就是成功永遠(yuǎn)都離不開(kāi)從小就伴隨著我們的線,這條線便是我們的理想,沒(méi)有了理想,我們便有如沒(méi)頭的蒼蠅,失去了目標(biāo),失去了方向,永遠(yuǎn)都無(wú)法到達(dá)成功的目的地。

  風(fēng)箏與線密不可分,斷了線的風(fēng)箏有如迷了路,無(wú)處可達(dá),而失去風(fēng)箏的線,就有如失去了希望,孤獨(dú)乏味。

風(fēng)箏與線作文5

  春天,田野之上,一個(gè)孩子飛奔,手中牽著一縷長(zhǎng)線,在那之上,一枚風(fēng)箏正迎風(fēng)舞動(dòng)著。

  風(fēng)箏飄在空中,它望著天空湛藍(lán),白云朵朵,歡快地在空中飛揚(yáng)。幾只鳥(niǎo)兒從它身邊經(jīng)過(guò),嘰嘰喳喳地沖它講著藍(lán)天大地的美麗。它奮力向上,想隨著鳥(niǎo)兒一起離開(kāi),身下的線被放的長(zhǎng)了,它得意向上飛動(dòng)。幾只蝴蝶在下方細(xì)線處飛舞環(huán)繞,那美麗歡快的飛舞襯著那細(xì)繩是如此不和諧。

  風(fēng)箏怒了,為什么旁人可以如此自由的飛舞,而自己卻就在這根細(xì)小的線上如傀儡一般任人操縱?

  伴隨著幾次大風(fēng)的協(xié)助,它一次次努力向上掙脫那線,終于,借著一棵樹(shù)的阻力,成功將細(xì)線掙斷,風(fēng)箏自由了。

  田野上,那個(gè)小孩子驚呼聲響起來(lái),似乎就是在為它送行,望著越來(lái)越遠(yuǎn)的田野和小孩,還有那根被掙斷的細(xì)線,風(fēng)箏大笑,像炫耀的在村子上方轉(zhuǎn)了一圈,飛走了。

  風(fēng)箏隨著風(fēng)走,它又遇見(jiàn)了那幾只小鳥(niǎo),本想上前打招呼,不知從何方向吹來(lái)一陣風(fēng),卻向著反方向去了。風(fēng)箏再次奮力掙扎,喊道:“連牽制我終身的東西都被我掙斷,我有怎會(huì)再次屈服!”它依舊經(jīng)歷充沛,迎風(fēng)而上。

  結(jié)果是不如人意的。在它與風(fēng)搏斗的瞬間便被吹到了下來(lái),高掛在不知何處的樹(shù)枝上怎么飛,卻也再也不能懂,只是被固定在樹(shù)枝上,看著天空飛鳥(niǎo)白云。

  它本有機(jī)會(huì)一直在天空飛揚(yáng),只是因?yàn)榫芙^了動(dòng)力和方向,將自己唯一與大地的牽連斷開(kāi),讓自己如浮萍般在空中隨風(fēng)而動(dòng)。

  幾日后,田野上再次出現(xiàn)了那個(gè)小孩子的身影,他的手上又有了一枚嶄新的風(fēng)箏。

  教師評(píng)語(yǔ):作者用風(fēng)箏與線的寓言故事告訴我們一個(gè)道理:過(guò)度的`自由終會(huì)變成死亡的牢獄。最后出現(xiàn)的田野上出現(xiàn)的放風(fēng)箏的孩子,孩子手中嶄新的風(fēng)箏又告訴人們,沒(méi)了你,自有代替你的人。告誡人們不要過(guò)于自負(fù),認(rèn)清自己的方向,走好自己的路。

風(fēng)箏與線作文6

  風(fēng)箏,無(wú)論多少漂亮的風(fēng)箏,飛得多高的風(fēng)箏,永遠(yuǎn)都有一個(gè)在后面拉著它的繩子。

  我們家的制度屬于“封建制度”,我的父母是以前的地主,而我就像是以前的奴隸,被他們壓榨著玩的時(shí)間。

  “蓓蓓,快去做作業(yè)去”、“別玩手機(jī)了,幾點(diǎn)了?”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡(jiǎn)直不是一般的緊呢。我每天可以玩的時(shí)間則就像海綿里的水,必須要擰擠,才能出。終于有一天,我有個(gè)哥哥要結(jié)婚,他們兩個(gè)必須要去,不能不出席,沒(méi)辦法,他倆只能交待好了一切,出發(fā)了。而我呢,則像是沒(méi)了線的風(fēng)箏,離開(kāi)了束縛著我的線,可以自由地飛翔了,無(wú)在乎高低,遠(yuǎn)近,這一切來(lái)的太突然了,讓我興奮地沖昏了頭腦,以至于晚上的作業(yè)忘記了完成。當(dāng)我第二天醒來(lái)時(shí),我遲到了。老師向我要作業(yè),而我卻什么也交不出來(lái)給老師。

  晚上放學(xué)回家時(shí),我在飯菜上犯了愁,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),我竟只會(huì)做方便面。望著冷清的房間,聽(tīng)著寂靜的聲音,我才開(kāi)始流起了淚水,我想念起爸爸、媽媽對(duì)我的訓(xùn)斥,想起那媽媽讓我做作業(yè)時(shí)的兇狠語(yǔ)氣。我終是開(kāi)始思念那根線,那根我原以為束縛著我的線。

  我終不審學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的.飯菜,學(xué)會(huì)了不用老媽催促就能完成作業(yè)。而爸、媽也回來(lái)了……

  現(xiàn)在才懂得,其實(shí)那哪是束縛的線哪,那是在你驕傲自滿時(shí)拉你一把的線,那是在你失望自卑時(shí)給你自信的線。就如同風(fēng)箏一樣,正是因?yàn)橛辛四恰盁┤恕钡木,才使得風(fēng)箏永遠(yuǎn)飛得那么高、那么穩(wěn)。

  風(fēng)箏應(yīng)感激線對(duì)它的愛(ài)吧。

風(fēng)箏與線作文7

  “長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,奉獻(xiàn)的是自己……”當(dāng)這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時(shí),我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對(duì)老師的尊敬與敬愛(ài)。

  老師的辛苦大家看在眼里,他們用那辛勤的勞動(dòng)為我們編織了一個(gè)又一個(gè)的美麗的夢(mèng),勾畫(huà)了一幅幅雄偉的藍(lán)圖。老師就如那連接風(fēng)箏的長(zhǎng)線,奉獻(xiàn)自己將我們釋放于知識(shí)的天空中盡情汲取。當(dāng)我們將要在其中迷失自我時(shí),老師便緊拉我們,讓我們重回正規(guī),指引我們正確的方向,預(yù)防我們誤入歧途。晴空萬(wàn)里時(shí),我們與老師一起暢游在書(shū)海之中;當(dāng)面臨狂風(fēng)暴雨,老師教我們勇敢的面對(duì)困難,不迷失自我。老師是我們的指路航標(biāo),讓我們?cè)谔炜罩邪肯钑r(shí)不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒(méi)有老師這根“長(zhǎng)線”,“風(fēng)箏”們?cè)鯓幽芡瓿煞棚w理想的夢(mèng)?

  中國(guó)的人才是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的'?其一是因?yàn)樗麄冏约旱呐ζ床,其二是因(yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)和教誨。老師們用豐富的知識(shí)澆灌了他們,才得以人讓他們博大的志向得以實(shí)現(xiàn)。

  假如放飛風(fēng)箏時(shí)沒(méi)有線,你會(huì)覺(jué)得怎樣?對(duì),沒(méi)法玩,沒(méi)勁!同樣,我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),極其渴望能有人幫你講解,讓你更深入的掌握它;當(dāng)你遇到難題時(shí),是多么渴望有人幫助你攻克它。老師,一個(gè)多么平凡的稱呼,卻又蘊(yùn)含著多么偉大的力量!我們的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)老師的。老師每天工作都很辛苦,有時(shí)甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉,但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話真實(shí)地贊頌了那些默默奉獻(xiàn)的人,老師便是這種人,默默的奉獻(xiàn)著自己。其他人又有多少能真正做到呢?

  總而言之,言而總之,我們正是老師放飛的希望,老師的殷切我們能成為有用之人。老師對(duì)我們非常重要,感恩老師,回報(bào)老師。

  真誠(chéng)的說(shuō)一句:老師,您們辛苦了!

風(fēng)箏與線作文8

  線與風(fēng)箏本是一對(duì)。

  線記得,當(dāng)它剛剛誕生到世上時(shí),就與眼前的風(fēng)箏緊緊地束到了一起,也就是從這一刻起,線明白了自己的使命,它知道什么該做,而什么不該?伤磉叺娘L(fēng)箏,卻還像個(gè)孩子。

  線時(shí)常仰望藍(lán)天,那抹藍(lán)仿佛直直的照到了它的心底。它知道,當(dāng)風(fēng)箏飛上天去的時(shí)候,它會(huì)觸摸到那藍(lán)天的,它時(shí)時(shí)期望著。可當(dāng)他真正被無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)包圍,卻隱隱的從心底升騰出一股不安,他害怕自己有一天會(huì)失去這一切,大概如此吧。線這樣想。

  在風(fēng)箏看來(lái),藍(lán)天是美麗且神秘的。它的心曾經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的飛上藍(lán)天,甚至更遠(yuǎn)的地方。然而當(dāng)它想要擁抱藍(lán)天時(shí),它開(kāi)始討厭線了。偏僻每次遨游,都有線這家伙礙手礙腳。每每看見(jiàn)小鳥(niǎo)都自由自在的從身邊飛過(guò),它對(duì)線的厭惡便更增一分。它開(kāi)始醞釀一個(gè)大膽的計(jì)劃。

  當(dāng)它再一次飛上藍(lán)天,風(fēng)箏想,我應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)了。于是借一股向上的疾風(fēng),它掙脫了線。

  線驀地一驚,它終于知道之前的種種不安怎么解釋,原來(lái)他早就知道這天會(huì)來(lái),可卻沒(méi)想到就在今日。

  線軟軟的垂到了地上,它覺(jué)得它再也見(jiàn)不到風(fēng)箏了,可它又覺(jué)得它一定可以。

  風(fēng)箏此時(shí)擺脫了線的束縛,正興高采烈。藍(lán)天那么美麗,為什么不追逐呢?

  沒(méi)了興高采烈,也沒(méi)了自信滿滿。風(fēng)箏這時(shí)軟軟地垂到了樹(shù)枝上。一場(chǎng)暴雨把它淋得濕透。那抹沁人心脾的藍(lán)和和煦的風(fēng)兒早已無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的,是漫天的.大雨滂沱。

  怎么會(huì)失去控制呢?風(fēng)箏懊惱的想。天色陰暗下來(lái)時(shí),小鳥(niǎo)煽動(dòng)翅膀靈活的飛走了,可自己卻不聽(tīng)使喚,無(wú)力的時(shí)上時(shí)下……

  天晴了,風(fēng)箏也平靜了下來(lái)。它開(kāi)始后悔當(dāng)初為什么沒(méi)聽(tīng)線的話,可這又有什么用呢?如此落魄,誰(shuí)會(huì)注意?

  轉(zhuǎn)過(guò)頭去,風(fēng)箏卻突然發(fā)現(xiàn)——地上有一團(tuán)物事,正是自己曾厭煩的線。

  片刻,都已了然。

  線與風(fēng)箏又拴到了一起。

  藍(lán)天里,風(fēng)箏感激地對(duì)線說(shuō):“正是因?yàn)橛辛四,我才得以擁抱藍(lán)天!

  線笑笑,不語(yǔ)。

  線與風(fēng)箏,還是一對(duì)。

風(fēng)箏與線作文9

  有時(shí)看到風(fēng)箏在天空中飛翔,總自比于風(fēng)箏妄想飛翔,卻忽略了風(fēng)箏本身也是不自由的,所以有時(shí)覺(jué)得風(fēng)箏就像是我們,既不想被線所束縛,而又離不開(kāi)線的約束。

  相信風(fēng)箏也曾掙扎過(guò),獲得了自由,真正的在空中自由自在的飛翔,但好景也許并不長(zhǎng),也許上一秒還在天空中飛翔下一秒緊接著就掉了地上,這一切的種種就是應(yīng)為沒(méi)了線的約束。落到地上的風(fēng)箏違背了自己想要自由的初衷,也偏離了自己想要飛翔的意愿。但也許風(fēng)箏從未掙扎,想著有了線自己還能回家。

  我們就像風(fēng)箏,風(fēng)箏也像我們,并且我們之間的相似之處是不能用言語(yǔ)表達(dá)的,類似于只可意會(huì)不可言傳。有個(gè)人曾說(shuō)過(guò):我的女兒是一只剛剛在天空中翱翔的風(fēng)箏,而我是那只牽連著她的風(fēng)箏線,云淡風(fēng)輕時(shí)她盡情的在空中翱翔,而在狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨之際我會(huì)及時(shí)把她帶回溫暖的.港灣,保護(hù)她的安全,讓她可以更好地為下一次起飛做準(zhǔn)備。

  這只是一個(gè)普通父親說(shuō)的話,但是卻多么的偉大。我們總想離開(kāi)父母獨(dú)立生活,有些人想著就去做了但最后卻走上了一條條不歸路,最后害了自己更苦了父母。我們離開(kāi)父母確實(shí)可以自由,但那有著時(shí)間的限制。風(fēng)箏離開(kāi)了線,開(kāi)始時(shí)確實(shí)自由但后來(lái)卻因?yàn)槭チ司的指引而迷失方向,只能盲目的飛最后掉落。我們離開(kāi)父母同樣失去了指引方向,只能盲目的開(kāi)拓,最后無(wú)法回頭。

  有時(shí)總在思考,到底是風(fēng)箏比我們幸運(yùn)呢,還是我們比風(fēng)箏幸運(yùn)呢?可是這個(gè)答案應(yīng)該誰(shuí)都說(shuō)不出吧。因?yàn)槲覀兠咳硕加兄鵁o(wú)奈,曾無(wú)奈過(guò)許多事的不公,曾無(wú)奈過(guò)自己的懷才不遇,也曾無(wú)奈過(guò)父母的管束,但仔細(xì)想想風(fēng)箏對(duì)線的無(wú)奈,卻是這些無(wú)奈所無(wú)法比擬的。

  我們似箏,父母如線,雖曾想過(guò)分離,但最終卻難舍難分。

風(fēng)箏與線作文10

  我一直想我什么時(shí)候能夠像斷了線的風(fēng)箏一樣的自由呢?每次看風(fēng)箏的時(shí)候特別的羨慕,它們飛的高高的,飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,仿佛天空是它們的自由天堂。沒(méi)有束縛,沒(méi)有牽絆,沒(méi)有阻礙,有的只是隨心所欲。

  在家里在我的耳邊一直縈繞著媽媽的話:“快點(diǎn)學(xué)習(xí),快點(diǎn)學(xué)習(xí)!”每次要出去玩的時(shí)候,都要得到檢查,比如今天學(xué)習(xí)的任務(wù)都完成了么。如果沒(méi)有完成,后果可想而知,不但不能出去玩,還要得到相應(yīng)的懲罰,那就是寫(xiě)不完的作業(yè)。如果完成了,那么有幸會(huì)有一丁點(diǎn)的時(shí)間出去。在家里仿佛是在監(jiān)牢里一樣,處處要受到監(jiān)視。

  好像老天爺看出了我的心思,有一次我的'腳骨折了,媽媽因?yàn)楣ぷ魈貏e忙,早上不能送我到學(xué)校,所以媽媽把我托付給了特別好的朋友的家里,在阿姨的家里我擁有了充分的自由,完全擺脫了媽媽的督促聲。所以,作業(yè)在我的飛一般的速度中完成。那一刻我覺(jué)得阿姨的家就是自由的天堂,在我到阿姨家的時(shí)候,媽媽當(dāng)然沒(méi)有放棄對(duì)我的監(jiān)督,隔兩三天就會(huì)來(lái)看我一次, 除了一大堆我愛(ài)吃的零食外,就是一大堆的囑咐。可是不到兩個(gè)星期我的腳傷好了,媽媽就要接我回家了,我心想:又要回到那監(jiān)牢一樣的家了。但回到家,我竟發(fā)現(xiàn)媽媽在吃藥,我驚訝的問(wèn)媽媽那是什么藥,那藥是治療過(guò)敏的藥。原來(lái)媽媽對(duì)貓咪過(guò)敏,已經(jīng)好幾天了。突然間在我的腦海里閃現(xiàn)出了四只熟悉的貓咪,那四只貓咪是阿姨家的,每天我都要和他們玩耍。頓時(shí)覺(jué)得眼前一片模糊,生活中的點(diǎn)滴小事一一閃現(xiàn)在腦海之中,我才真正的領(lǐng)悟到原來(lái)媽媽為了我犧牲了這么多。

  從那天開(kāi)始,我不再抱怨,不再去渴望那所謂的自由。而是遵守媽媽的每一個(gè)約定,完成媽媽分配的每一個(gè)任務(wù),不再去羨慕那斷了線的風(fēng)箏,而是心甘情愿的做一只有線的風(fēng)箏,這樣我才能飛的更高更遠(yuǎn)。

風(fēng)箏與線作文11

  四月是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)候,風(fēng)箏在線的幫助下飛上天空,線同時(shí)也被帶上高空。風(fēng)箏與線相輔相成、互幫互助。在生活中,還有許多現(xiàn)象也是如此。

  勇氣與智慧。自古以來(lái),打仗就要講究有勇有謀,只有兩者兼俱,打仗才能百戰(zhàn)百勝。就例如三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó),文有諸葛亮,武有張飛、關(guān)羽等,你說(shuō)如果沒(méi)有諸葛亮,又怎能打敗詭計(jì)多端的曹操;沒(méi)有張飛、關(guān)羽,又怎能實(shí)施諸葛亮的計(jì)謀,生活中,如果遇見(jiàn)歹徒,光有勇,與歹徒你死我活,弄不好會(huì)有生命危險(xiǎn),但是如果再加上智慧,就既能保證自己的`生命安全,又能將歹徒抓捕歸案。

  動(dòng)手與思考,第各·布拉赫憑一雙肉眼30年觀察,繪出了相當(dāng)準(zhǔn)確的群星出沒(méi)圖,達(dá)到了人眼所能識(shí)別星球的最大限度。在他去世后,他的學(xué)生和助手開(kāi)普勒仔細(xì)觀察布拉赫的資料,分析推斷,總結(jié)出了著名的行星運(yùn)動(dòng)三大定律——開(kāi)普勒三大定律。雖然布拉赫是個(gè)十分出色的觀察家,星球資料的記錄家,但是他卻沒(méi)有學(xué)會(huì)善于思考,錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。動(dòng)手與思考是探求自然的不可分開(kāi)的工具。

  逆境與順境。順境和逆境都能使人成長(zhǎng),但是人們認(rèn)為逆境比順境更容易成才。我認(rèn)為,逆境與順境都必須擁有。如果全是順境,往往會(huì)消磨人的意志,就像溫水里的青蛙,不知道危險(xiǎn)即將到來(lái)。但是如果一個(gè)人全部遇到逆境,即使他有再?gòu)?qiáng)的意志,面對(duì)各種絕望,他也不會(huì)堅(jiān)持下去。但逆境和順境結(jié)合,就能既有意志,又有堅(jiān)持下去的希望。

  風(fēng)箏沒(méi)有線,就只能是一個(gè)擺設(shè);線沒(méi)有風(fēng)箏,就只能對(duì)藍(lán)天望洋興嘆。風(fēng)箏不能沒(méi)有線,線不能沒(méi)有風(fēng)箏。

風(fēng)箏與線作文12

  我正在為我的作業(yè)而“奮斗”,抬頭看向遠(yuǎn)方,看到遠(yuǎn)處,有一只風(fēng)箏在線的牽引下,雖然越飛越高,但是它無(wú)法到達(dá)它想要去的地方,只能按照規(guī)定的路線?蠢哿宋冶憷^續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

  突然我的腦海中閃過(guò)一個(gè)想法,風(fēng)箏與線的關(guān)系不正像現(xiàn)在孩子與父母的關(guān)系嗎?本可以自由自在的在天空中翱翔的風(fēng)箏,但卻因?yàn)榫的牽絆與束縛只能一味的向天空中鉆;現(xiàn)在的孩子,本可以好好的享受寒暑假,但是父母卻硬讓他們?nèi)W(xué)一些他們絲毫不感興趣的東西,使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師,沒(méi)了興趣孩子們又怎會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望,這不是適得其反了嗎?還有如今的一些家長(zhǎng)只讓孩子拿成績(jī)、拿名次來(lái)說(shuō)話,這樣的話,孩子們只去一味得死背知識(shí),不去思考,不去創(chuàng)新,這樣所產(chǎn)生的“高分低能兒”又怎樣去適應(yīng)社會(huì)呢?

  放風(fēng)箏想要讓風(fēng)箏飛得更高,要收放自如,對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)也應(yīng)該做到,收放自如,恰到好處,收得太緊是有好處,但這會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性,你稍微一放松,他就不好好學(xué),這樣父母累,對(duì)孩子以后的發(fā)展也不好;放得太松可以培養(yǎng)孩子的自主性,但也不能完全放手、放任自流,父母應(yīng)該及時(shí)提醒并督促,控制好收放的“度”。

  想要自己的風(fēng)箏飛得更高,要講究方法,想要自己的孩子成為棟梁更應(yīng)講究方法,找對(duì)方法才可以成功,最適合的方法才是最好的。

  我放下筆,拿起風(fēng)箏,走到一片廣闊的空地上,將風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)的放飛,直到線不夠長(zhǎng)了,我拿出剪刀,剪斷線,看著它飛向遠(yuǎn)方。我心中暗許:希望我可以像你一樣,得到自己想要的;可以在這人生的道路上,跟著自己的心走。

風(fēng)箏與線作文13

  人們都知道花兒很美麗,但它們只在乎花瓣,卻不在乎根莖;人們都知道果實(shí)很甜美,但只在乎甜不甜大不大,卻不在乎果樹(shù)的襯托與付出;人們都知道荷花很美麗,象征著純潔,但她們只在乎它的純潔,卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西,反而養(yǎng)育了它的美麗和純潔。

  一天,風(fēng)箏與它的好朋友——線,發(fā)生了一點(diǎn)爭(zhēng)吵,具體是這樣的:風(fēng)箏說(shuō):“線,你看我多么漂亮,多么受人們的喜愛(ài)呀!你瞧瞧你,一點(diǎn)都不好看,也不受人們的歡迎,連我都瞧不起你。”

  線說(shuō):“風(fēng)箏,請(qǐng)不要這樣說(shuō),如果不是我,你覺(jué)得你飛得起來(lái)嗎?就算飛起來(lái)了,你也不知道會(huì)飛向何方,四處飄落,隨風(fēng)而去。正是因?yàn)槲,你得到了牽制,不?huì)亂飛,所以你應(yīng)該感謝我。”

  風(fēng)箏聽(tīng)到了之后感到了慚愧。就對(duì)線說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該這樣說(shuō)你,我知道了我的錯(cuò)誤,謝謝你!”

  “沒(méi)有關(guān)系的`,再說(shuō),如果只有我一個(gè),也沒(méi)有什么用,只是一根普普通通的線罷了,根本沒(méi)有用。我還得謝謝你呢!”

  讀了這之后,你有什么感想,我想你和我想的是一樣的吧。不錯(cuò),確實(shí)是這樣的,風(fēng)箏再做的漂亮,精致,可如果沒(méi)線支撐著風(fēng)箏,那么又有什么用呢?聯(lián)想到生活中也是這樣的,在我們身邊,有許多默默為我們付出的人,而我們往往卻忽略了她們。一個(gè)人成功時(shí),我們只知道他很偉大,卻不知道他是經(jīng)歷了多少磨難,吃了多少苦。就有多少人為他付出!

  所以,讓我們以后細(xì)心地去觀察身邊的每一件事吧,再看看它身邊的其它事物,一定會(huì)讓你大吃一驚!讓我們珍惜身邊的一切,懷著感恩的心努力學(xué)習(xí)和生活!

風(fēng)箏與線作文14

  風(fēng)箏是線的牽掛。它因線而飛,因線而落……

  ——題記

  小時(shí)候,特愛(ài)放風(fēng)箏。而且每次放風(fēng)箏,都有媽媽的陪伴。記得有一次,我和媽媽在草地上跑啊跑啊,把風(fēng)箏放得老高老高。然后,媽媽牽著我的手說(shuō):“玥玥,你就是那漂亮的風(fēng)箏,媽媽就是那空中的線,讓我永遠(yuǎn)牽著你飛,好嗎?”“好!”我高興地回答。可那時(shí)的我并不懂?huà)寢屧捓锏腵含義,只覺(jué)得有媽媽的陪伴,真幸福。

  媽媽是線。

  生活中,媽媽對(duì)我的愛(ài),無(wú)微不至。我呢,也很乖巧。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),唱歌、跳舞,樣樣都會(huì),媽媽總說(shuō)我是她的驕傲。我像一塊橡皮糖似的總粘著媽媽,要她講故事,讓她教我唱歌。總覺(jué)得她很溫和,我也就不怕她。偶爾跟她頂兩句嘴,她也只是笑著罵我兩句就算了。但碰到原則問(wèn)題,或者有損做人道德的時(shí)候,她就會(huì)狠狠地批評(píng)我。我知道,媽媽對(duì)我的愛(ài)就像彈簧,松嚴(yán)有度,既不過(guò)分寵溺,也不過(guò)分嚴(yán)苛,就像那牽引著風(fēng)箏的線。

  我是風(fēng)箏。

  我漸漸長(zhǎng)大,同時(shí)也開(kāi)始叛逆起來(lái)。往日的乖巧已不復(fù)存在,偶爾還無(wú)理取鬧。媽媽的那些“道理”總讓我厭煩,我調(diào)皮,我搗蛋,我開(kāi)始厭學(xué),而她似乎也不再溫和。我們老是斗嘴,老是吵架。她哪里知道,我的內(nèi)心總有一種不安分的情緒。我不再喜歡放風(fēng)箏,而是希望自己就是一只風(fēng)箏,是一直沒(méi)有線的風(fēng)箏。我向往自由,我要掙脫束縛。我的心很大,我要飛得很高很遠(yuǎn),去俯視大地的每一個(gè)角落。終于,風(fēng)箏掙脫了線的束縛,我離家出走了。出走后的我才知道,沒(méi)有線的風(fēng)箏,即使飛上天空,沒(méi)有線的指引與陪伴,卻也只是形單影只,無(wú)力亂竄。最終身心疲憊,跌落下來(lái)。

  終于明白,如果我是那高飛的風(fēng)箏,母親則是那長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線,她緩緩地把我送上高空,而當(dāng)我方向偏移時(shí),她又輕輕地拉我一把,讓我不至于迷失方向。

  再一次,風(fēng)箏被線拉得高高的,在藍(lán)天下飛啊,飛啊……

風(fēng)箏與線作文15

  五月的天,最后幾場(chǎng)春雨在夜晚忽至。清晨醒來(lái)后,臨窗而立,清風(fēng)中有著玉蘭沾雨的味道,深吸一口,微微草木的芬芳,嵌合進(jìn)玉蘭淺淺的清香,透過(guò)微光,滲進(jìn)人的心田。又坐回到書(shū)桌前,忽而看見(jiàn)那幾本被壓在最底層的書(shū),想起那件被深藏在心底的事。

  那時(shí)七年級(jí),一次偶然聽(tīng)到鄰居阿姨說(shuō)的話:“女孩子是注定不會(huì)有成就的,就算有成就,也會(huì)像一只風(fēng)箏,被家里人這根線系著,束縛著,就算一時(shí)高飛,到頭來(lái)還是會(huì)被扯到地上!边@導(dǎo)致我整日昏昏沉沉,腦子里反復(fù)出現(xiàn)那句話,還在便條紙上寫(xiě)下那天阿姨所說(shuō)的話,成績(jī)一落千丈。

  終于,母親發(fā)現(xiàn)了其中的端倪。那日我放學(xué)回家,看到桌子上平白無(wú)故多了幾本書(shū),《居里夫人傳》《假如給我三天光明》,嘴里念叨著這些書(shū)名,才想起走時(shí)把那張便條落在了桌子上。我抱著書(shū),想著母親來(lái)回坐四個(gè)小時(shí)的車(chē)去給我買(mǎi)書(shū)的場(chǎng)景,心,像是被刀子一下一下的剜。夜深了,我悄悄進(jìn)了母親的房間,她正織著毛衣,見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了便匆匆的放下,望著我。我坐在母親旁邊,把最近的事情一五一十的說(shuō)出來(lái),母親笑了笑,緩緩的開(kāi)口:“xx,同樣是把孩子比作風(fēng)箏,我和阿姨的理解卻不同。在我眼里,風(fēng)箏一直都是很美好的,比如你,是媽媽所持線捧在手心的'風(fēng)箏,媽媽用愛(ài)系著你,而媽媽則是那個(gè)引導(dǎo)你前行的放風(fēng)箏的人。”我不解“可我飛不高。 薄澳惝(dāng)然能!在你真正長(zhǎng)大了的時(shí)候,媽媽便會(huì)剪斷那根牽引你,守護(hù)你的線,讓你自由的高飛,而媽媽,會(huì)在地上為你默默地祈禱和守望……”聽(tīng)到這番話,我不禁流下了熱淚。

  原來(lái),那根系著我們的線,并不是束縛,而是為了以后更好的飛翔。父母的用心良苦,普天之下又有多少子女能知曉?我們都盡力的想掙脫那根線,可最后的最后,又有誰(shuí)能想起那雙曾為你執(zhí)線的日漸衰老的手?

【風(fēng)箏與線作文】相關(guān)文章:

風(fēng)箏與線作文01-30

(經(jīng)典)風(fēng)箏與線作文07-27

風(fēng)箏與線作文【精選】05-01

[經(jīng)典]風(fēng)箏與線作文03-19

(精選)風(fēng)箏與線作文04-20

風(fēng)箏與線作文07-05

風(fēng)箏的線作文07-20

風(fēng)箏線作文08-12

風(fēng)箏線作文(精選)02-13

風(fēng)箏與線作文(精選)07-14