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風(fēng)箏與線作文匯總15篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線作文1
春天，田野之上，一個(gè)孩子飛奔，手中牽著一縷長(zhǎng)線，在那之上，一枚風(fēng)箏正迎風(fēng)舞動(dòng)著。
風(fēng)箏飄在空中，它望著天空湛藍(lán)，白云朵朵，歡快地在空中飛揚(yáng)。幾只鳥兒從它身邊經(jīng)過(guò)，嘰嘰喳喳地沖它講著藍(lán)天大地的美麗。它奮力向上，想隨著鳥兒一起離開，身下的線被放的長(zhǎng)了，它得意向上飛動(dòng)。幾只蝴蝶在下方細(xì)線處飛舞環(huán)繞，那美麗歡快的飛舞襯著那細(xì)繩是如此不和諧。
風(fēng)箏怒了，為什么旁人可以如此自由的飛舞，而自己卻就在這根細(xì)小的線上如傀儡一般任人操縱？
伴隨著幾次大風(fēng)的'協(xié)助，它一次次努力向上掙脫那線，終于，借著一棵樹的阻力，成功將細(xì)線掙斷，風(fēng)箏自由了。
田野上，那個(gè)小孩子驚呼聲響起來(lái)，似乎就是在為它送行，望著越來(lái)越遠(yuǎn)的田野和小孩，還有那根被掙斷的細(xì)線，風(fēng)箏大笑，像炫耀的在村子上方轉(zhuǎn)了一圈，飛走了。
風(fēng)箏隨著風(fēng)走，它又遇見了那幾只小鳥，本想上前打招呼，不知從何方向吹來(lái)一陣風(fēng)，卻向著反方向去了。風(fēng)箏再次奮力掙扎，喊道：“連牽制我終身的東西都被我掙斷，我有怎會(huì)再次屈服！”它依舊經(jīng)歷充沛，迎風(fēng)而上。
結(jié)果是不如人意的。在它與風(fēng)搏斗的瞬間便被吹到了下來(lái)，高掛在不知何處的樹枝上怎么飛，卻也再也不能懂，只是被固定在樹枝上，看著天空飛鳥白云。
它本有機(jī)會(huì)一直在天空飛揚(yáng)，只是因?yàn)榫芙^了動(dòng)力和方向，將自己唯一與大地的牽連斷開，讓自己如浮萍般在空中隨風(fēng)而動(dòng)。
幾日后，田野上再次出現(xiàn)了那個(gè)小孩子的身影，他的手上又有了一枚嶄新的風(fēng)箏。
教師評(píng)語(yǔ)：作者用風(fēng)箏與線的寓言故事告訴我們一個(gè)道理：過(guò)度的自由終會(huì)變成死亡的牢獄。最后出現(xiàn)的田野上出現(xiàn)的放風(fēng)箏的孩子，孩子手中嶄新的風(fēng)箏又告訴人們，沒(méi)了你，自有代替你的人。告誡人們不要過(guò)于自負(fù)，認(rèn)清自己的方向，走好自己的路。
風(fēng)箏與線作文2
空中的風(fēng)箏因線而飛的更高，而我因?yàn)槟赣H而走得更穩(wěn)。
——題記
落日的余暉將我的影子拉得很長(zhǎng)，腳下的小草隨著我的腳步發(fā)出了一聲又一聲的響聲，將我的記憶擱淺在那個(gè)尋常的中午。
拿著手中的答卷使我變得迷茫，沮喪的走向家的方向，不知是怎樣打開門進(jìn)了臥室，隨后審判官似地母親又準(zhǔn)備詢問(wèn)上次測(cè)試的結(jié)果，看到了書桌上的'那份答卷，臉上立刻由晴轉(zhuǎn)到陰，我已經(jīng)預(yù)測(cè)到下面的畫面，甚至可以把那些話倒背如流。于是轉(zhuǎn)身用盡全身力量關(guān)上門，沖了出去，留下了讓媽媽驚訝的背影，也許她會(huì)想平日乖巧聽話的女兒今日怎么了？
發(fā)熱的頭腦在初春的風(fēng)中漸漸冷卻。也不明白那股無(wú)名火是從哪兒來(lái)的�？赡芎茉缇陀辛耍皇墙裉觳疟l(fā)。經(jīng)過(guò)一個(gè)廣場(chǎng)，我看見許多人在放風(fēng)箏，突然有一種想放風(fēng)箏的沖動(dòng)，于是買了一只風(fēng)箏，再賣風(fēng)箏的人熱情指導(dǎo)下，我的風(fēng)箏很快飛了起來(lái)。起先，我沒(méi)敢把風(fēng)箏放得很高，只讓它低低地飛，因?yàn)槟切⌒〉娘L(fēng)箏與我之間有一根細(xì)的看不見的線連著。我害怕風(fēng)箏會(huì)飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開我。這時(shí)我能做的，只是緊緊地握住線軸。風(fēng)箏在低空飛，我漸漸放了心，開始慢慢的放線，隨著風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)的升高，一點(diǎn)一點(diǎn)離我遠(yuǎn)去，我的心再次懸了起來(lái)�？娠L(fēng)箏依舊十分聽話的任我擺布，忽高忽低。我覺(jué)得這根細(xì)線完全把風(fēng)箏束縛住了，它只能聽任我的擺布。我開始厭惡自己，甚至希望線斷掉，讓風(fēng)箏自由的飛去。
線以放到盡頭，突然線斷了，風(fēng)箏猛地向高處飛去。我松了口氣，目送它遠(yuǎn)去。但后來(lái)發(fā)生的事卻是可怕的。風(fēng)箏竟開始在空中上上下下的翻滾起來(lái)，很快便栽到對(duì)面的人行道上。
我原以為風(fēng)箏擺脫了束縛，會(huì)自由飛翔，可沒(méi)想到它的命運(yùn)卻是如此凄涼。瞬間，我明白了——我就是那空中的風(fēng)箏，渴望自由的飛翔，而父母的“良苦用心”正是那牽扯風(fēng)箏的線。如果沒(méi)有了父母的管束與呵護(hù)，“我”又怎能在廣闊的天空飛得更穩(wěn)、更高、更遠(yuǎn)呢？
懷著激動(dòng)的心情，我向家的方向走去，我知道母親正在家中等我。
風(fēng)箏與線作文3
母子關(guān)系看作風(fēng)箏和線，相互牽絆，線的兩頭都是沉重的負(fù)擔(dān)�？晌乙f(shuō)，假如媽媽是線，我是風(fēng)箏，我們娘倆兒有的是相互牽掛，多的是沉甸甸的關(guān)愛。
國(guó)慶放假，為給媽媽一個(gè)小小的驚喜，我提前買好了禮物：《人體經(jīng)絡(luò)穴位圖》和一個(gè)小巧玲瓏的刮痧板。禮輕情意重，媽媽對(duì)穴位刮痧情有獨(dú)鐘，我是知道的。
剛一回家，沒(méi)走進(jìn)家門，我又喜又急地喊道：“媽媽，媽媽，我回來(lái)了！”媽媽一個(gè)擁抱迎了上來(lái)，我抱著媽媽撒嬌地問(wèn)她說(shuō)：“媽媽，你猜猜，我給您帶回了什么？”沒(méi)等她回答，我迫不及待地打開書包，把禮物拿出，雙手奉上：“請(qǐng)母親大人觀賞！”媽媽果然心儀，歡快地眨著眼皮，眉毛上揚(yáng)，我分明看到她眼中閃爍著淚花。忽然她抬頭看著我，眉頭一皺，似乎覺(jué)察到了什么，“怎么你臉色這么難看？”我笑了：“哪有��？您就別擔(dān)心我了！”媽媽卻把我一頓數(shù)落，“這么大的孩子了，連自己都照顧不了，叫我們?cè)趺茨芊判哪�？”可我分明看到她眼中閃爍的淚花。媽媽啊媽媽，您不是也瘦了嗎？您卻擔(dān)心我？我心頭暖流無(wú)限。
中午，我抵擋不住睡覺(jué)的誘惑，躺在床上，漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。朦朧中，一只我似乎陌生又確實(shí)熟悉的手，愛撫地摸著我的頭，我的臉。突然“啪嗒”一聲，一顆熱滾滾的淚珠滴在我臉上，打在我心上。是媽媽，是媽媽又在心疼我，又在為我傷心落淚，她喃喃地說(shuō)：“孩子，苦了你呀！苦了你呀！”我鼻子一酸，眼角也流出了淚，我趕忙假裝睡覺(jué)翻身，背對(duì)著她，一個(gè)人在心底呼喊：“媽媽��！您辛苦了，別擔(dān)心我了！”
放假兩天，我體會(huì)到了“兒行千里母擔(dān)憂”的深意，媽媽擔(dān)憂我，且問(wèn)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”在媽媽的大愛面前，我的'那些小驚喜、小舉動(dòng)算的了什么？母子間的相互牽掛，我是風(fēng)箏，您是線，可您的付出總比我的要長(zhǎng)，要遠(yuǎn)，要多！
媽媽，我相信在您的牽掛下，我這只風(fēng)箏一定會(huì)飛得更高，更遠(yuǎn)，更有動(dòng)力！
風(fēng)箏與線作文4
春天來(lái)到，天空中飄起了一只只的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有的畫著各式各樣的圖案；有的涂著五彩繽紛的顏色；有的是各種奇特的形狀…….
可是，大家只關(guān)注了這些美麗的風(fēng)箏，卻忽略了一樣非常重要的東西——風(fēng)箏線。假如沒(méi)有這條線，風(fēng)箏不是落到地上就是被風(fēng)吹跑，可見風(fēng)箏線對(duì)風(fēng)箏是多么重要。
在人們一直欣賞風(fēng)箏的美麗同時(shí)，風(fēng)箏線卻一直默默地工作著，它牽著風(fēng)箏，不讓它飛跑。在我們的身邊，也有許多這樣默默工作卻不張揚(yáng)的人。讓我印象最深刻的是那次爬華山時(shí)遇到的挑山工。那次，我們?nèi)ヅ廊A山，爬了一會(huì)兒累了，就找了一個(gè)石板凳坐下休息。這時(shí)一個(gè)挑山工挑著一擔(dān)厚厚的紙殼和塑料瓶下山，恰巧也在這休息。挑山工黝黑瘦小的身軀顯得旁邊的紙殼和塑料瓶堆的像小山一樣高。爸爸指著擔(dān)子問(wèn)挑山工：“這一個(gè)擔(dān)子得有多沉啊？有二十斤重嗎？”挑山工回答說(shuō)“二十斤可打不住�！卑职钟謫�(wèn)：“差不多四十斤吧？最多超不過(guò)五十斤。”挑山工說(shuō)：“這個(gè)擔(dān)子有八十斤重。”我們嚇了一跳，爸爸不相信，于是去試一試，但是擔(dān)子紋絲不動(dòng)。我也好奇地試了一下，但是它死沉死沉的，根本一動(dòng)不動(dòng)。這會(huì)的功夫，挑山工又站起來(lái)往山上爬去，我們正納悶著，只見他又從山上挑下一擔(dān)子紙夾和塑料瓶，他對(duì)我們說(shuō)，他是兩擔(dān)子輪著往山下挑。我不禁愣住了，真沒(méi)想到也不知道他這看起來(lái)瘦小的身軀是怎么挑起這么重的擔(dān)子的。不僅如此，山上的'水和其它食物也都是挑山工一擔(dān)一擔(dān)挑上去的。他為我們提供了便捷，創(chuàng)造了美好的環(huán)境。我們應(yīng)該感謝這些默默無(wú)聞的人。
風(fēng)箏線不僅默默地工作，而且還幫助著風(fēng)箏。在放風(fēng)箏時(shí)，無(wú)論風(fēng)箏飛到哪里，風(fēng)箏線總是不讓它亂跑。我們就好似風(fēng)箏，無(wú)論到了哪里，心里的風(fēng)箏線總會(huì)牽著你，要多回家鄉(xiāng)看看；如果在海外，也要時(shí)常思念祖國(guó)。
風(fēng)箏線雖然普通，但是卻有莫大的作用。每樣物品都有自己的價(jià)值，我們也是發(fā)揮自己的價(jià)值，學(xué)習(xí)風(fēng)箏與線的品質(zhì)。
風(fēng)箏與線作文5
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
——題記
陽(yáng)春三月，天野還未被春風(fēng)喚醒，一切都是空蕩蕩的，沒(méi)有綠油油的禾苗，也沒(méi)喲芬芳的花朵，只有幾個(gè)身穿彩衣的少年在這沉睡的田野放風(fēng)箏。他們奔跑著，歡笑著。
這銀鈴般的笑聲把我?guī)Щ亓藲g樂(lè)的童年時(shí)光。那時(shí)候父親就是那風(fēng)箏——我快樂(lè)的源泉。而自由飛翔的風(fēng)箏也承載著我多彩的夢(mèng)想和希望。
我拿著線團(tuán)，爸爸高舉著風(fēng)箏迎風(fēng)而上，看著風(fēng)箏慢慢扶搖而上，我高興的拍手陳快，我的風(fēng)箏夢(mèng)也放飛了。
那些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠的飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。
我們正是樹立目標(biāo)與志向的大好時(shí)機(jī)，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放風(fēng)吧！飛得越高越遠(yuǎn)越好。
不過(guò)即使飛得越高越遠(yuǎn)，那風(fēng)箏線兒要永遠(yuǎn)纏繞在父母手中，是的.，我曾經(jīng)獨(dú)立過(guò)，也曾經(jīng)否認(rèn)過(guò)，但不管怎么說(shuō)，沒(méi)有風(fēng)箏線，就不會(huì)有飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們。
也許我們迷惘，困惑過(guò)，起初，可能我們像斷了線一樣，搖搖擺擺，沒(méi)有了既定方向，但是放風(fēng)箏的人——我們親愛的父母在下面望著我們，鼓勵(lì)著我們，他們那種相信的眼神會(huì)使我們恍然大悟，把我們穩(wěn)穩(wěn)地放飛在天空。
風(fēng)箏與線就是我們與父母的縮影，父母（風(fēng)箏線）用無(wú)言的愛塑造了我們（風(fēng)箏）。
所以，快去擁抱一下愛你的父母吧！快去吻一下為你而長(zhǎng)飲發(fā)與“生”字形皺紋的父母把！
等我們長(zhǎng)大后，父母也老了，風(fēng)箏也會(huì)有收線的時(shí)候，飛累了，就歇歇吧！
風(fēng)箏情更濃厚。
愛我們的父母！
風(fēng)箏與線作文6
風(fēng)箏，相信大家都非常熟悉吧！它，五顏六色，五彩繽紛，那迷人絢彩的顏色，那形態(tài)各異的形狀，那在天空自由翱翔的英姿，無(wú)不令孩子們著迷、神往。
童年時(shí)的我們，用自己豐富的想象力，總能做出一些讓大人們不了解的，形態(tài)怪異的風(fēng)箏。放飛風(fēng)箏，牽著線，自由自在地奔跑在寬闊的田野中，不時(shí)發(fā)出一陣陣叫喊聲和嘻鬧聲。高高的風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空無(wú)憂無(wú)慮地翱翔，跟它一起飛翔的還有我們稚嫩的心。
大家都只關(guān)注風(fēng)箏，卻很少有人在意過(guò)牽引風(fēng)箏的線，正是這根默默無(wú)聞的線，風(fēng)箏才能迎風(fēng)而起，沖向藍(lán)天，正是有了線的牽引，風(fēng)箏才能掌控好方向，平衡地飛翔。這難道不像是我們生活中那些默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)的`人嗎？
當(dāng)你看到大街上那一塵不染的景象，你有沒(méi)有想到過(guò)那起早貪黑、不辭辛苦的清潔工呢？當(dāng)我們還沉浸在溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他們?cè)缫涯闷饞咧�，推著板車，清理著大街小巷的每一個(gè)角落，而你何曾在意過(guò)他們呢？當(dāng)你處在一個(gè)安定的生活環(huán)境中時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)那保衛(wèi)我們安全的警察呢？他們無(wú)論是烈日當(dāng)空，還是白雪皚皚，都依然堅(jiān)守崗位，只要你一個(gè)電話，他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能到達(dá)你的身邊，充當(dāng)你的保護(hù)神，而你何曾在乎過(guò)他們呢？當(dāng)你收到從遠(yuǎn)方寄來(lái)的一張張賀卡時(shí)，你沉浸在親情、友誼的喜悅中，你有沒(méi)有想到過(guò)那一位位幫你傳遞的郵遞員叔叔呢？他們不怕路途的遙遠(yuǎn)和艱辛，總是以最快的速度，將這遠(yuǎn)方的關(guān)愛送達(dá)你的手中，而你何曾重視過(guò)他們呢？當(dāng)你取得優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)默默指導(dǎo)你、鼓勵(lì)你的老師們呢？他們讓你在一次次挫折與失敗中吸取教訓(xùn)，領(lǐng)悟其中的道理，他們?cè)谀慵冋娴男撵`中，播種下一顆顆美好的種子……
這些在背后不斷支持和幫助我們的人，不正如那根毫不起眼的線嗎？沒(méi)有了他們的付出，能成就我們的輝煌嗎？所以，在放飛風(fēng)箏的那一刻，請(qǐng)別忘了——那根小小的線！
風(fēng)箏與線作文7
風(fēng)箏在天上快樂(lè)地飛著，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，在它的高飛路上卻少不了那根牽著它的線。
“紅花還需綠葉扶”風(fēng)箏還需線牽引。有了線的控制，風(fēng)箏才不會(huì)迷失方向，隨風(fēng)飄揚(yáng)，被風(fēng)雨蹂躪后，摔下地來(lái)。我們也是一樣，如果沒(méi)有后面那一根線牽著，最終也會(huì)敗下陣來(lái)。
在家里，父母是牽著我的線。在他們的照顧和教導(dǎo)下讓我在長(zhǎng)高長(zhǎng)大的同時(shí)也學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝風(fēng)雨。在一次次跌倒后，父母把我拉起來(lái)，讓我又能繼續(xù)在空中慢慢飄揚(yáng)，緩緩飛入天際；當(dāng)我一次又一次做錯(cuò)事，父母都會(huì)幫我一次次糾正，他們教我如何做人，如何處事，讓我道路上走向正軌。
在學(xué)校，牽著我指導(dǎo)我的那根線便是老師，是他們教我知識(shí)，讓我以后能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。不但如此他們還教我做人，幫我們排除糾紛、解決問(wèn)題、改掉陋習(xí)，在我們的高飛路上打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；在一次次與同學(xué)產(chǎn)生糾紛時(shí)，在一次次被人欺負(fù)時(shí)，在每一次生活問(wèn)題中都是那根線出面解決的；他們還教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)以后才能在社會(huì)中立足，要好好做人才會(huì)有人和你做朋友......這無(wú)不體現(xiàn)著那根線對(duì)風(fēng)箏的關(guān)愛，對(duì)風(fēng)箏能夠飛得更高飛得更遠(yuǎn)做了極大貢獻(xiàn)，這根線牽引著我們讓我們展翅高飛。
在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)便是牽著我的線。它的發(fā)展?fàn)縿?dòng)著我，讓我跟著它的腳步走，在它手中我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多，還磨練了很多；社會(huì)的發(fā)展豐富了我們的生活，使我們的生活更有趣更精彩，讓我們神情愉悅、精神抖擻；還有各種興趣愛好，對(duì)我們的生活、學(xué)校都有很大的'幫助。
��！風(fēng)險(xiǎn)與線，線牽引著風(fēng)箏。是線讓我平安的長(zhǎng)這么大；是線讓我的知識(shí)豐富，學(xué)會(huì)為人處事；是線讓我懂得了很多道理，明白了很多事情......
沒(méi)有了線的牽引風(fēng)箏終會(huì)被風(fēng)雨蹂躪后摔下地來(lái)，讓我們好好珍惜愛護(hù)那根陪伴著我們，教我們知識(shí)與做人的線吧！
風(fēng)箏與線作文8
人們都知道花兒很美麗，但它們只在乎花瓣，卻不在乎根莖；人們都知道果實(shí)很甜美，但只在乎甜不甜大不大，卻不在乎果樹的襯托與付出；人們都知道荷花很美麗，象征著純潔，但她們只在乎它的純潔，卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西，反而養(yǎng)育了它的美麗和純潔。
一天，風(fēng)箏與它的好朋友——線，發(fā)生了一點(diǎn)爭(zhēng)吵，具體是這樣的：風(fēng)箏說(shuō)：“線，你看我多么漂亮，多么受人們的喜愛呀！你瞧瞧你，一點(diǎn)都不好看，也不受人們的'歡迎，連我都瞧不起你。”
線說(shuō)：“風(fēng)箏，請(qǐng)不要這樣說(shuō)，如果不是我，你覺(jué)得你飛得起來(lái)嗎？就算飛起來(lái)了，你也不知道會(huì)飛向何方，四處飄落，隨風(fēng)而去。正是因?yàn)槲遥愕玫搅藸恐�，不�?huì)亂飛，所以你應(yīng)該感謝我�！�
風(fēng)箏聽到了之后感到了慚愧。就對(duì)線說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣說(shuō)你，我知道了我的錯(cuò)誤，謝謝你！”
“沒(méi)有關(guān)系的，再說(shuō)，如果只有我一個(gè)，也沒(méi)有什么用，只是一根普普通通的線罷了，根本沒(méi)有用。我還得謝謝你呢！”
讀了這之后，你有什么感想，我想你和我想的是一樣的吧。不錯(cuò)，確實(shí)是這樣的，風(fēng)箏再做的漂亮，精致，可如果沒(méi)線支撐著風(fēng)箏，那么又有什么用呢？聯(lián)想到生活中也是這樣的，在我們身邊，有許多默默為我們付出的人，而我們往往卻忽略了她們。一個(gè)人成功時(shí)，我們只知道他很偉大，卻不知道他是經(jīng)歷了多少磨難，吃了多少苦。就有多少人為他付出！
所以，讓我們以后細(xì)心地去觀察身邊的每一件事吧，再看看它身邊的其它事物，一定會(huì)讓你大吃一驚！讓我們珍惜身邊的一切，懷著感恩的心努力學(xué)習(xí)和生活！
風(fēng)箏與線作文9
每當(dāng)我牽動(dòng)那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，看著那自由自在飛翔的風(fēng)箏，我又想起了一個(gè)人。她曾在我的夢(mèng)想風(fēng)箏跌落的時(shí)候，化成了我的線，把我牽進(jìn)了那片期待已久的耀眼天空……
而她，便是我的老師崔老師。
我沒(méi)有美麗的外表，也沒(méi)有出眾的才能，一切都是平平凡凡。可我也是一個(gè)普通人，和別人一樣，想和那些出類拔萃的同學(xué)一樣優(yōu)秀�？晌覠o(wú)論多么努力都不過(guò)如此，微小得如同一粒沙子……我漸漸放棄了。
直到遇見了崔老師，見到了她那慈祥的笑容，猶如窗外那縷縷陽(yáng)光，暖暖地照在每一個(gè)人的心田上。開學(xué)第一天，我上臺(tái)做了自我介紹，我有點(diǎn)膽怯，崔老師卻拍拍我的肩膀，似乎在鼓勵(lì)著我，替我加油。當(dāng)我吞吐生硬地做完自我介紹后，崔老師居然帶頭鼓掌起來(lái)。頓時(shí)，我的`心暖暖的，這個(gè)是我聽到最真誠(chéng)，最動(dòng)聽的掌聲。而這個(gè)掌聲是為我而響的。或許是因?yàn)榈谝淮斡辛吮恢匾暤母杏X(jué)，心情也開朗了許多，課堂活動(dòng)，課外活動(dòng)，我都變得活躍起來(lái)。我的夢(mèng)想風(fēng)箏又要開始起飛了！
因?yàn)榇蘩蠋煹脑拾�，我�?duì)于每一節(jié)的語(yǔ)文課都會(huì)專心聽講，卻在不知不覺(jué)中落了個(gè)“偏科”的名號(hào)，以至第一次期考數(shù)學(xué)才考了八十幾分。后來(lái)，崔老師利用雙休日把我叫到了學(xué)校。我本以為老師會(huì)懲罰我。但事實(shí)說(shuō)明我所擔(dān)心的錯(cuò)了，從頭到尾，崔老師沒(méi)有責(zé)備過(guò)我什么，她臉上仍然是那陽(yáng)光般的笑容。她細(xì)心地為我講解做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題。我的心鼓鼓的，滿裝著崔老師的每一句話。她的教導(dǎo)成了我這一路上最大的動(dòng)力，而我的夢(mèng)想風(fēng)箏也將越飛越高！終于，我的各科成績(jī)都以很快的速度提升著，也獲得了各種榮譽(yù)。分班了，崔老師也離開了，但她卻化成了一根隱形的風(fēng)箏線牽動(dòng)著我！
有一只風(fēng)箏，曾經(jīng)向往著一片天空……
有一條線，曾經(jīng)牽著風(fēng)箏去到了那片天空……
我想和她說(shuō)：老師，您辛苦了！
風(fēng)箏與線作文10
我瞳孔渙散，呆滯的望著窗外，手中的筆無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)。
幾聲如銀鈴般的笑聲，綻放在一片青綠之中。我的眼光循著聲音尋找—-幾個(gè)童稚的小孩，緊隨著大人，手中拉著大人放飛的風(fēng)箏……
我摩挲著紙，紙上的墨跡未干，一摸，墨跡隨之暈開。又扭頭一看，之前玩的'正歡的一行，正在收拾，看樣正要走。那風(fēng)箏也不知所蹤，因是過(guò)于用力，風(fēng)箏線斷了。我收回目光，看著堆積成山的作業(yè)，幽幽的嘆了一口氣。
憶起，與父親爭(zhēng)吵的畫面；我不愿去補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槲抑谰退阊a(bǔ)也沒(méi)什么補(bǔ)出來(lái)。但父親存著一念希望：既然老師要補(bǔ)，一定有好處，當(dāng)然要去。毫無(wú)意外，我與父親爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，我也是犟脾氣，他亦是。到最后誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。
父親小時(shí)候沒(méi)好好上學(xué)，至今想起來(lái)也有些后悔。便把希望寄托在我身上，我知道他也是希冀我成鳳的。而我卻沒(méi)那心思，胸?zé)o大志，讓他很是失望。我看到他無(wú)力的將頭擱在手上，長(zhǎng)短不一的頭發(fā)，已然花白。我只能無(wú)力點(diǎn)頭……
束縛的教育只能使不羈的少年更加壓抑，像一座大山沉甸甸的壓在少年稚嫩的肩膀。向往的目光只能從厚厚的鏡片后尖利的射出，射向一洗如碧的藍(lán)天。我曾蜷縮在無(wú)人的教室，望著入目的高聳入云的風(fēng)箏，只感到徹骨的寒冷侵襲……
如今想想，我也只是個(gè)被人扯著走的風(fēng)箏，扯的人有多用力，我便飛的多高；父母的眼中希望越多，我便多認(rèn)真學(xué)習(xí)。恍然間，我似乎明白，斷線的風(fēng)箏，也并非痛苦，他們只是離開了線的懷抱，自己闖蕩罷了。它們解脫了自己，也解脫了放風(fēng)箏的人。
天空飄過(guò)一抹亮色。是風(fēng)箏！我看著它從我眼前飛過(guò)，像飛向自由的彼端……
風(fēng)箏與線作文11
若有人放過(guò)風(fēng)箏，定會(huì)知道風(fēng)箏想要飛得高，線是關(guān)鍵。風(fēng)箏在飛的過(guò)程，不能離開線的制約，一旦風(fēng)箏失去線的約束，那么它將會(huì)墜落或消失。只有把握好線的長(zhǎng)度，風(fēng)箏才能飛得又平又穩(wěn)。
當(dāng)我們看著天空中大大小小、顏色各異的風(fēng)箏時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我們每個(gè)人又何嘗不是一只風(fēng)箏呢？風(fēng)箏想要飛得高需要線的掌控，而我們想要成功離不開理想的支持。我們的理想便如風(fēng)箏上的線一般，牽引著我們，使我們擁有直沖云霄的動(dòng)力。理想不僅僅是一盞指路明燈，一顆夜空中最亮的星，也是一根牽引我們飛向未來(lái)的線。線拉得越長(zhǎng)，我們便走得越遠(yuǎn)，線拉得越短，我們便走得越近，沒(méi)有了線的制約，我們便會(huì)迷失方向。
“母雞的理想是在庭院中啄食，雖有翅膀卻不能飛翔；雄鷹的翅膀是翱翔藍(lán)天，所以才有了搏擊風(fēng)雨的雙翼�！崩硐雽�(duì)于我們有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控的作用，擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的，成功的理想，可以造就幸福的人生。
天空中一只風(fēng)箏掙脫了線的.拉扯，似乎想要去尋找自己的天空，可這只失去了線的風(fēng)箏便如折斷了雙翼的鳥，怎么也飛不起來(lái)。這不正像當(dāng)今社會(huì)上的一些沒(méi)有理想、沒(méi)有目標(biāo)的年輕人嗎？他們掙扎在空想與虛幻之中，每天渾渾噩噩、虛度年華，幻想美好未來(lái)�？伤麄兡睦镏馈袄硐搿迸c“幻想”，一字之差，失之千里。
朋友們，我們就是那一只只風(fēng)箏，想要飛得高，趁早樹立起自己的人生理想吧！沒(méi)有理想，我們便無(wú)法成就美好的未來(lái)，沒(méi)有理想，我們的人生注定一片灰暗。
朋友們，不要讓我們理想讓眼前那些無(wú)妄的虛影所湮沒(méi)，放飛理想，放飛我們精彩的人生。
風(fēng)箏與線作文12
“嘩，嘩”，雨滴在初生春芽的柳枝上敲打著，唱著那憂傷的歌�！鞍 纭迸⒋蛑鴩娞绐�(dú)自走出校園，雨愈下愈大，女孩的樣子像極了落湯雞。她低著頭，沒(méi)有人可以看得到她哭紅的眼圈，遺留在臉頰的淚痕久久無(wú)法消失。
女孩的名字叫蔣欣，她十五歲了，她的相貌平平，中考之際，她此時(shí)面對(duì)著她最大的難題。女孩害怕夜晚。當(dāng)月亮再次掛上夜空，這個(gè)夜晚沒(méi)有了女孩最愛的北斗星，路燈下孤獨(dú)的身影，瘦弱的`她不禁讓人擔(dān)心。往日車水馬龍的喧囂在這個(gè)夜晚出奇的寧?kù)o，女孩倚靠著暗黑的墻角，漸漸地貼著冰冷的墻面蹲了下來(lái)，低著頭失聲痛哭，這個(gè)黑暗的墻角，沒(méi)有人會(huì)注意到在那個(gè)墻角那個(gè)夜晚那個(gè)女孩的傷心。也就是這個(gè)夜晚，女孩愛上了黑夜，因?yàn)樘旌诘臅r(shí)候，沒(méi)有人可以看到自己的眼淚。
三年前的一天，隨著小學(xué)畢業(yè)的結(jié)束，蔣欣步入了初中。當(dāng)她邁進(jìn)眼前這個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，一張張陌生的面孔不僅讓她打了一個(gè)寒戰(zhàn)，她很內(nèi)向，所以進(jìn)到班級(jí)是只是隨便找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，然后低著頭，靜靜的發(fā)呆。當(dāng)教室的鈴聲冷不丁的響起來(lái)時(shí)，一位年輕的女教師走進(jìn)了班級(jí)，原本吵鬧的同學(xué)突然安靜下來(lái)，都注視著面前這位漂亮的女教師，女教師個(gè)子不是很高，但是黑色的柔發(fā)，白皙的皮膚，和藹的面孔，不禁讓人喜歡上這個(gè)老師。老師用著自己甜美的聲音介紹著自己：“我姓于，名是蒙蒙。大家一定看過(guò)《情深深，雨蒙蒙》這個(gè)電視劇吧，雨蒙蒙，于蒙蒙，一定很好記的�！闭f(shuō)著，老師便把自己的名字寫在了黑板上�！皬慕裉扉_始，我就是你們的班主任，對(duì)于這個(gè)班級(jí)，我有幾點(diǎn)要求……”這時(shí)的蔣欣還在發(fā)著呆，在這個(gè)陌生的環(huán)境下，她覺(jué)得自己很孤獨(dú)，很無(wú)助�！艾F(xiàn)在我們來(lái)分座位”，甜美的聲音再次在耳畔響起。
風(fēng)箏與線作文13
一只風(fēng)箏在天空中飛翔，云兒與它為友，小鳥與它為伴。但唯一讓風(fēng)箏感到失望的是：有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著它。
風(fēng)箏覺(jué)得線在牽制著它，因?yàn)橛羞@條可惡的線，風(fēng)箏才不能想飛到哪里去，就飛到那里去，去見識(shí)一下這大千世界。風(fēng)箏覺(jué)得線一點(diǎn)用也沒(méi)有，是一塊甩不掉的牛皮糖。于是風(fēng)箏開始厭煩線，開始想千方百計(jì)的掙脫這條可惡的線。而線呢只是默默地指引著風(fēng)箏，承受著風(fēng)箏亂飛。這樣，風(fēng)箏才不會(huì)被大風(fēng)吹走，迷失方向。才不會(huì)……總之，線無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為風(fēng)箏著想。
終于有一天，刮起了大風(fēng)。風(fēng)箏心想：我等的這一天終于來(lái)了，我一定要好好把握這次機(jī)會(huì)。風(fēng)箏順著風(fēng)，拼命的掙脫線。線牽制不了風(fēng)箏“崩”的一聲，斷了。風(fēng)箏掙脫了線，心中感到無(wú)比的開心�？刹坏揭粫�(huì)兒，風(fēng)箏就高興不起來(lái)了。風(fēng)實(shí)在是太大了，輕而易舉的就把風(fēng)箏拋來(lái)拋去玩弄在鼓掌之間。風(fēng)箏感到頭脹脹的。風(fēng)漸漸小了，風(fēng)箏落到了一片草地上。幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，停頓了一會(huì)，便飛走了。仿佛在譏笑風(fēng)箏。風(fēng)箏這時(shí)，才想起線的好來(lái)，想起線總是默默地包容它。想到這兒，風(fēng)箏開始怨恨自己，恨自己?jiǎn)柺裁匆@么魯莽行事。可是這又有什么用呢？風(fēng)箏都不知道自己身在何處，更別說(shuō)要去找線了。
斷了線的風(fēng)箏，就像是鳥兒沒(méi)有了翅膀。船兒沒(méi)有了船槳，銀河沒(méi)有了星星�？v使以前飛的再高，再遠(yuǎn)也不過(guò)只是以前。
風(fēng)箏這時(shí)才深深的`意識(shí)到：有時(shí)候牽制也并不是什么壞事，反倒還有可能成就你。有的同學(xué)又何嘗不是那斷了線的風(fēng)箏？不聽老師的教導(dǎo)，父母的勸導(dǎo)。等到后來(lái)才明白，可是已經(jīng)晚了。
愿我們不要做那斷了線的風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文14
在一個(gè)廠房里堆著無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)箏，他們的另一端都連著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。那是束縛他們自由的線，有些風(fēng)箏這樣想，他們是多么渴望自由自在，在蔚藍(lán)的天空中任意翱翔，可那該死的線卻把他們拴的死死地。
終于有一天機(jī)會(huì)來(lái)了。有人把他們放入了廣闊的天空。有一只風(fēng)箏勇敢起來(lái)，它想嘗試一下自己從未嘗試過(guò)的人生，脫離那該死的線，哪怕即便墜落，只留下瞬間的自由。無(wú)疑這只風(fēng)箏是勇敢的，更是與眾不同的，因?yàn)樗凶约旱睦硐搿?/p>
在它的旁邊，有一只很美麗的蝴蝶風(fēng)箏，似乎看出了它的“圖謀不軌”，嘲笑它說(shuō)：“真不知道你怎么想的？你看現(xiàn)在的日子多好啊。我們離開線是活不了的，只會(huì)摔得粉身碎骨，想開點(diǎn)吧！你那些理想會(huì)害了你的�！倍侵伙L(fēng)箏堅(jiān)持說(shuō)：“不，即使它會(huì)害了我，我也一定要去，我不想一輩子這樣。我有夢(mèng)，我渴望自由，渴望無(wú)拘無(wú)束的日子。我不會(huì)后悔的！”說(shuō)完，它使勁一掙，正好被一陣大風(fēng)吹走了。
在路上，風(fēng)箏看到了自己從來(lái)沒(méi)看到的風(fēng)景：山是那樣的青，水是那樣的藍(lán)，樹是那樣的綠，一切的一切都是那樣的'美。它想：即使現(xiàn)在墜落我也無(wú)怨無(wú)悔了，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，看到了不一樣的世界。在飛了一段時(shí)間后，它再也沒(méi)有力氣了，無(wú)力的落在了一群花叢里。它是幸運(yùn)的，在它身旁有鮮艷的花兒，勤勞的蜜蜂，美麗的蝴蝶，還有溫暖的陽(yáng)光陪伴著它，它并不孤獨(dú)。
在嘗試過(guò)自己從未嘗試過(guò)的人生后，它并沒(méi)有后悔，它反而很高興。它明白了，其實(shí)嘗試并不是一種危險(xiǎn)，有時(shí)候會(huì)改變你的生活。
線是束縛你的繩子，你只需要擺脫它，就能找到屬于自己的天地。每個(gè)人都有自己的生活，不要被別人所牽絆，勇敢的追求自己的幸福，相信你會(huì)成功。不是有句話嘛：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。
風(fēng)箏與線作文15
當(dāng)你看到滿天飛舞的風(fēng)箏，你永遠(yuǎn)只看見風(fēng)箏輕歌曼舞的絢麗風(fēng)采，卻看不到它背后的線。是線！線在背后默默地拉著、牽著。你可曾想過(guò)：如沒(méi)有線，風(fēng)箏又會(huì)飄向何方呢？
風(fēng)箏是軟弱無(wú)力的，它不能控制自己，更別說(shuō)主宰自己的命運(yùn)。它一生只等風(fēng)來(lái)把它喚醒。所以，對(duì)風(fēng)箏而言，線是必不可少的。有了線，風(fēng)箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗�？蛇@一天……
風(fēng)箏在天空中，看見了云朵，想去和她玩耍。風(fēng)箏剛想靠近點(diǎn)，可云兒突然飄向了另一邊，風(fēng)箏使勁地追著，可怎么也追不著。
經(jīng)過(guò)一番折騰。
風(fēng)箏不開心地說(shuō)：“都怪你！害得我不能和云兒玩耍�！�
線默不作聲。
風(fēng)箏更生氣了，說(shuō)：“你走開，我不需要你了！”
線溫柔地說(shuō)：“可如果我放你走，你會(huì)很糟糕的`�！�
“怎么糟糕了！”風(fēng)箏憤怒地吼道。
線又說(shuō)：“我不牽著你，大風(fēng)會(huì)把你吹落。”
“你胡說(shuō)！你嚇唬我！”風(fēng)箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動(dòng)身子。
……
經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)斗，線無(wú)奈地把風(fēng)箏放了。
風(fēng)箏呼喊著、歌唱著隨風(fēng)一會(huì)兒高，一會(huì)兒低地飛舞。突然，風(fēng)停了，風(fēng)箏落進(jìn)了小溪里……
在我們的生活中，也有這樣的一對(duì)，他們是老師和學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大家都欣賞、贊美這位學(xué)生�？赡阒绬�？這是老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。老師，他們就是那系著風(fēng)箏的線，他們不求回報(bào)，不顯山露水，只默默的付出，辛勤地工作，得到贊美的總是風(fēng)箏�？伤麄儏s依然堅(jiān)守著這個(gè)重要的位置。
沒(méi)有線，哪有風(fēng)箏的美麗！沒(méi)有老師，哪有榮耀的學(xué)生！
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