有關(guān)難忘師恩作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)難忘師恩作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)難忘師恩作文1

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有自己光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過歡笑有過淚水，有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心我們，她無時(shí)無刻不在默默無私地奉獻(xiàn)著。她就是我小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師講課我們最愛聽。學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心地引導(dǎo)，從不同的角度啟發(fā)我們。有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決課文，我可佩服她了。

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。

　　她對(duì)我們的要求可嚴(yán)啦，無論做什么事都不能馬虎。有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來，我便快速地開始寫，寫完了便隨手塞進(jìn)了抽屜里。陳老師看了我的作業(yè)，皺了皺眉頭，對(duì)我說：“做作業(yè)能這么馬虎嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“只要做了不就行了嗎！" "不是做不做的問題，寧可你做一道認(rèn)真的，也不要你做100道馬虎的�！甭犃死蠋煹脑挘�我紅著臉拿出作業(yè)本，把剛剛的全部重寫。寫好后， 我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，一抬頭，觸到老師那雙會(huì)說話的眼睛，好像在說："知錯(cuò)就改還是好孩子，以后不管做什么事都要認(rèn)真完成！"

　　陳老師不僅教給我們?cè)S多知識(shí)，而且還教我們?cè)趺醋鋈�。記得有一次，有一個(gè)同學(xué)乘另一個(gè)同學(xué)不在時(shí)，拿了別人的筆，筆的'主人知道后，便大發(fā)雷霆，本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。陳老師知道后，立馬讓我?guī)�兩位同學(xué)到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說是這個(gè)道理嗎？”兩人都心服口服，向?qū)Ψ秸\懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是及時(shí)給予我們鼓勵(lì)與支持；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她又會(huì)循循善誘地講清道理……這就是我們的陳老師——一位用真心與真情培育學(xué)生的好老師。

有關(guān)難忘師恩作文2

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我曾經(jīng)聆聽到無數(shù)個(gè)老師的諄諄教誨。但我最想感謝的老師就是她—— —我敬愛的周老師。感激周老師，是她，讓我克服懦弱膽小的毛病，而成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢自信的優(yōu)秀學(xué)生!

　　周老師中等的身材，慈祥的面容，乍一看，普通得在人堆里一點(diǎn)也不覺得起眼�？伤齾s是一個(gè)眼睛會(huì)說話的人!

　　記得那一回：我們正在上語文課，周老師提出了一個(gè)問題讓我們思考。這問題并不很困難，班上大多數(shù)的同學(xué)都把手高高地舉起來，有的'甚至迫不及待地嚷嚷：“老師，我來，我來!”只有我和其他的幾名性格比較沉靜或者成績(jī)不太理想的同學(xué)沒有舉手。周老師用溫柔的眼光掃視了一下大家，嘴角輕輕地舒展開來，親切地說：“不錯(cuò)，說明很多同學(xué)都有思考!可是還有幾個(gè)同學(xué)沒有舉手喔!是不會(huì)還是不夠勇敢呢?好吧，我就把機(jī)會(huì)給這些不舉手的同學(xué)來回答!”我心里不禁咯噔了一下，暗暗祈禱說：“可千萬不要叫我回答啊!”

　　真是哪壺不開提哪壺，老師偏偏喊出了我的名字!真糟糕!“圣旨”那能違抗啊，我只好苦著臉，迫不得已地慢慢地站了起來，嘴巴卻張開了半天卻吐不出一個(gè)字來!因?yàn)槲也恢�道自己的答案是否正確，萬一錯(cuò)了，還不被大家笑話嗎?我正急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，周老師說話了：“來，遠(yuǎn)鵬，把你的答案大膽說出來!”我抬起頭，正好看到了周老師溫和的眼神，它仿佛在說：“不用怕，錯(cuò)了也沒關(guān)系，大膽地說出來吧!”我好像一下子增添了無窮的力量，于是拿起作業(yè)本，把我寫的答案大聲地讀了出來。周老師的眼睛頓時(shí)露出了贊賞的神采，她微笑著點(diǎn)頭說：“真棒，說你行你就行啊!”頓時(shí)，同學(xué)們雷鳴般的掌聲在我的身旁熱烈響起。我激動(dòng)極了!接下來的幾個(gè)問題，我都積極地舉手發(fā)言了，周老師下課的時(shí)候又一次表揚(yáng)了我!我心里真比喝了蜜汁還要甜呢!

　　一二年級(jí)轉(zhuǎn)眼就過去了，周老師也不再教我們了。不過，如果我們想去看她，只要下到一樓就可以和周老師聊天了，還可以和周老師談一談現(xiàn)在的情況或者心事。我真的從心底里感謝周老師，感謝她讓我找回了自信，讓我今天能勇敢地去迎接學(xué)習(xí)上的任何挑戰(zhàn)!

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