往事悠悠作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的往事悠悠作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

往事悠悠作文1

　　那是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，微風(fēng)輕輕拂過我的額頭，我和幾個(gè)小女孩在一棵粗壯的楊柳樹下玩耍。玩膩了，聰明的萌萌提議：“我?guī)Т蠹胰�個(gè)神秘的.地方！”我們充滿好奇，一路跟隨她來到一個(gè)雜草叢生的地方。那地方看起來很荒涼，四周沒有一戶人家。我不由得心里感到非常害怕。那是一片空曠的場地，只是在中間有一個(gè)兩三米深的坑，在坑旁有一座沙山(所謂的沙山，就是用細(xì)沙堆積起來的高山)連綿起伏。我們看看這個(gè)地方，對這兒充滿好奇，一邊是山的誘惑，一邊是對坑的恐懼，但在強(qiáng)烈誘惑下，我們最終決定，去爬沙山。

　　這時(shí)，同村的幾個(gè)男孩也到這里來了，看到我們在上面玩得正開心，就加入我們的行列。這時(shí)，萌萌又一次提議：“這么多的人，不如我們來比賽吧！男孩一組，女孩一組，看哪組爬上山頂?shù)娜硕啵�哪組就勝利了。”最終，我們比男孩多一個(gè)人，我們贏了。正在得意洋洋時(shí)，我一不小心滾了下去。小伙伴們看事不好，紛紛跑下來拉我，結(jié)果不但沒拉住我，反而踩下來許多沙子，把我埋住了。我好不容易才鉆了出來，滿頭滿身都是沙粒，顯得那樣狼狽。我漲紅了臉：“哎呀，高興得過頭了呀！”大家都笑了，紛紛上來幫忙，幫我抖掉身上的沙粒，整理好衣服，準(zhǔn)備回家。突然，我發(fā)現(xiàn)我的鞋子不見了：“這次可真完了，回家就等著挨罵吧！”我的心里那個(gè)恨啊！恨自己為什么要來，更恨自己為什么把鞋子弄丟了。我小聲哭起來，大家安慰我：“別著急，肯定被沙埋住了，我們幫你找！”說著，四處找起來。不一會(huì)兒，萌萌歡快地嚷起來：“找到了！”

　　夕陽已經(jīng)西下，我們往回家的路上走去。這次游玩雖然有驚無險(xiǎn)，卻給了我一個(gè)教訓(xùn)：凡事要有分寸，不能得意忘形，否則一定會(huì)吃苦頭的！

往事悠悠作文2

　　一提起童年，我的話就多了，是言也言不盡，道也道不完的。

　　我家房前有一個(gè)小院，雖說面積不大，但卻是我兒時(shí)的一片樂土。我喜歡它初春時(shí)的千絲萬縷，夏日里的聲聲蟲鳴，深秋里的碩果累累，冬日里的寧靜安詳。拉開窗簾，微風(fēng)輕拂，不禁勾起了我對童年的回憶……

　　五六歲時(shí)，不知怎么的對火發(fā)生了興趣，在院子里的葡萄架下，背著爸爸，拿走他的打火機(jī)，和鄰家的孩子在院子里進(jìn)行了地毯式的搜查，找來樹枝落葉，硬生生的把篝火點(diǎn)起，當(dāng)時(shí)美的自己吸著鼻涕，拍著小手，正充滿自豪的看著我和同伴的偉大工程時(shí)，卻對接下來濃濃的黑煙給弄傻了，樓上二樓的阿姨一聲大喊：“小孩子！怎么玩火呀！”喊聲驚動(dòng)了屋里的爸爸，他沖出來快速的用水把我們的杰作給撲滅，于是乎，我被一頓痛斥！怎么樣，那時(shí)候的我夠可愛，淘氣吧！

　　七八歲時(shí)，怎么也弄不懂時(shí)鐘的三個(gè)指針是如何調(diào)時(shí)間的，情急之下，把一個(gè)好好的時(shí)英鐘給拆了，當(dāng)自己回天無力的無法復(fù)回原狀時(shí)，偷偷的把支離破粹的時(shí)英鐘棄在院子里的一角，可是還是被勤勞的爸爸在收拾院子時(shí)給發(fā)現(xiàn)了，大家一定可想而知我的下場吧？哎！當(dāng)時(shí)的`我破壞力真是夠強(qiáng)的！對一切的好奇導(dǎo)致自己常常犯下“大錯(cuò)”。

　　八九歲時(shí)，迷上了做各式各樣的小毛意，當(dāng)時(shí)自己最愜意的就是跑到院子里拉弓射箭。那可是自己做的純天然的弓箭呀！樂得找來一根竹子彎成弓形，兩端刻上一個(gè)溝，再找來一根線繩連結(jié)，一把簡易的弓拿在手里，箭就用一根小細(xì)木棍將頭磨尖，尾部裝上一根羽毛，再用一張泡沫板做成靶。這樣的玩具給當(dāng)時(shí)的我?guī)�來無窮的樂趣，常常是站在院子里樂此不疲的一次次的對著靶心發(fā)射，那架勢自己好象變成了成吉思汗……

　　童年的歲月緩緩的流著，童年那說不完道不盡的故事還將綿延著，讓我們回味無窮的屬于我們自己的故事還將不斷繼續(xù)著，童年，說不完的故事；童年，那亮麗的一幕幕。

往事悠悠作文3

　　那年我讀小學(xué)一年級，愛上了四大名著中的《三國演義》。剛學(xué)會(huì)拼音，識字不多，只能讀帶拼音的繪本《三國演義》，我要媽媽買了這本名著的光碟，常常放在車上聽，百聽不厭。經(jīng)典的故事已經(jīng)可以背下來了。我可以和大人討論三國人物和故事。一年級下學(xué)期的五一長假，媽媽提議我們一家人去游了《三國演義》中說到的'赤壁，說是帶我去尋找書中的人物和故事。

　　回來以后我是寫了日記，現(xiàn)在想來就是幾行流水賬文字，好多字都寫不出來，用拼音替代的�，F(xiàn)在回頭一看，語言很幼稚，讀起來感到好笑。媽媽是個(gè)有心人，文筆不錯(cuò)，從不打擊我寫日記的積極性，記錄了我的幼稚語言以及我初學(xué)寫作的青澀模樣，一路陪伴我走來，勾起我對這些陳年往事的美好回憶。

　　“讀萬卷書，行萬里路”。我認(rèn)為書中的人物和地點(diǎn)都是有原型的，可以考證。所以每年暑假的旅游，我都會(huì)建議爸媽帶我去最想去的地方，迫切想了解與我最近讀書有關(guān)的地方。讀了唐朝的歷史，我們?nèi)チ宋靼玻�找到了絲綢之路的起源地，找到了發(fā)生“安史之亂”的華清池，找到了唐僧藏經(jīng)的大雁塔；小學(xué)語文老師一句話“一定要去清明上河圖原址看看”，我念念不忘，今年暑假我們一家人去了河南開封，一路背著當(dāng)時(shí)讓我費(fèi)勁腦汁的原文，一路捕捉著與文有關(guān)的景物。人在畫中，留念忘返，不枉虛行。媽媽說要我有空好好研讀下陶淵明的《桃花源記》，下次有可能帶我找桃花源，好像在桂林陽朔的某個(gè)村落，期待中……

　　愛上閱讀，愛上旅行，記錄下一段歷程，這也是一種收獲！但愿在各路大神的幫助下，我的作文也取得更大進(jìn)步！

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