風箏與線作文【熱門】
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的風箏與線作文，希望對大家有所幫助。
風箏與線作文1
如果你是一只風箏，你是否注意永遠牽著你的線？
——題記
如果我是風箏，媽媽就是線，飛得再高也飛不出線的范圍。啊，日日盼望的周末來了，可以好好的放松一下心情了。經(jīng)過我一回家的埋頭苦干，歷經(jīng)千辛萬苦在八點半的時候把作業(yè)做到只剩下作文了。我興高采烈去看電視了。“啪！”電視忽然黑屏了。我不情愿的說：“媽媽，今天放假，我看一下吧�！眿寢尶嗫谄判牡�'說：“兒子，你看你上次語文考試只考了95分，你不好好復習一下，馬上又月考了……”我只好遺憾的看了看電視，轉身走進了書房，開始復習功課去了。
如果我是風箏，媽媽就是線，遠離了線就會無無依無靠。“叮鈴鈴！”電話聲響了，我連忙跑過來接電話：“兒子，媽媽今天我晚點回來，你自己在家聽話��！”聽到這我心里一陣激動，媽媽絮絮叨叨說了一大通，終于說完了。我按捺不住喜悅的心情如火山爆發(fā)一樣噴出來，一陣手舞足蹈后，開始計劃自由的幾個小時。嗯，好久沒碰過籃球了，于是我?guī)е@球興沖沖下去玩了。半個小時過后，我坐在院子里休息椅上氣喘吁吁，好久沒有這么就快活了。我起身準備回家，一摸口袋，糟糕，忘帶鑰匙了。沒辦法，于是我只好坐在休息椅上等媽媽回來。夜幕降臨，昏黃的路燈照著我瘦小的身影。路上的行人越來越少，房子里的燈光越來越多。忽然一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，越來越近，是媽媽！我一下子跑了過去抱住媽媽，仿佛抓住了救命稻草一樣，終于可以回家了。
如果我是風箏，媽媽就是線，在風雨中線緊緊地牽著我，幫助我�！昂艉簟北憋L呼嘯，早上的氣溫十分寒冷�！岸ｂ忊彙濒[鐘響了，我揉了揉眼睛，迷迷糊糊看了看鬧鐘，才七點呀，于是我翻了個身又睡著了�！翱禳c，要遲到了！”媽媽在廚房喊道。我連忙把被子一掀，冷死我了，我以最快的速度穿衣、刷牙、洗臉。媽媽端著一碗面邊走邊說：“快吃吧，別上午上課時就餓了�！蔽疫叧赃呄耄何移唿c起床，那媽還要給做早餐，那不起得更早。頓時一陣暖意涌上我的心頭。
媽媽，如果我是那風箏，你就是那線，永遠對我不離不棄，無論我將飛向何方，你都緊緊地保護著我！
風箏與線作文2
從小，就喜歡春天，因為有風，可以放風箏；從小，就喜歡哲學，因為思想，指引人生路；從小，就喜歡實踐，因為行動，能創(chuàng)造未來。
從小，就喜歡媽媽帶我放風箏，印象中，媽媽做的風箏漂亮，堅固，絲線又長又結實，放起來，也就就當之無愧的成為了風箏中的佼佼者。晴空萬里，云淡風輕，風箏扶搖直上，迎風飛揚，與藍天白云融為一體，大有“欲與天公試比高”的氣勢，令人嘆為觀止，這時，媽媽總會一邊與我欣賞風箏，一邊放著手中的線兒，說：“斷了線的風箏將失去方向，失去風箏的線只能束之高閣”。
那時，我總會覺得這話很有趣，卻又很深奧難以理解，“風箏與線究竟是一層什么樣的關系呢？”從此，這個令我困惑的問題就像一粒種子，播種在我心中，讓我這個“小農夫”時刻為收獲“果實”而努力。
但謎底似乎是一個頑皮的小孩，在知識的世界里和我玩起了捉迷藏的游戲，從百度到因特網(wǎng)，從百科全書到世界名著，超負荷的閱讀使我身心疲憊，“淘氣的小家伙”卻還在嘲笑著我的`無知，這讓我大為惱火，無奈只能先放松一下，換換腦子了，說不定能起到“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的效果呢！
在這種想法的驅使下，我漫步于公園，清新的空氣使我頭腦閑適，不遠處兩三只風箏在細線的牽引下高飛，環(huán)境優(yōu)雅而秀麗，構成了一幅“嬉戲樂園放風箏”的美麗圖畫，草地上，一位阿姨與她的孩子正在賞風箏，那位阿姨指著風箏笑著對孩子說：“每只風箏被制造出來，就是用來放飛的，但飛得高低卻取決于線的長度，每團絲線都是與風箏搭配的，但絲線喜歡連接堅實的風箏，因為堅實的風箏可以讓它盡情伸展。”稍作停頓，阿姨又接著說：“人生也是如此，每個人來到世界，都注定要創(chuàng)造未來，而精彩的未來需要信仰的引導，正確價值觀的推動，這就好比一條登山的路，路越長，沿途的風景就越迷人，終點就越美好，但如果只想到山頂?shù)娘L光，卻不努力攀登，那理想也只能的一個美好的夢想而已�！�
我幡然醒悟，深深體會到了“斷了線的風箏終將失去方向，失去風箏的線只能束之高閣”的含義，我要做一個有理想的人，在成長的路上，誠信、寬容、文明、團結、自信、樂觀、友善、向往自由、探尋真理，將理想融入行動，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
風箏與線作文3
致你們：
一年又一年春天，一個又一個風箏迎風而起，我就像這春天里的風箏，由你們放飛，而我的線，從未斷過。
我的線從未斷過，因為你們的不斷拉扯。在被風不斷吹來吹去的高空，你們用有力的雙臂，用那筋疲力盡卻不會停止的雙手不停的拉扯著我。在這狂風刮過的高空因為你們的拉扯，讓我不會迷失。因為它的存在，從我起飛的那一刻開始，一切便有了意義。我記得那一個個黑夜里焦急的目光，我記得每次到家時煩人的話語，我記得一次次錯誤的身后一雙雙嚴厲的目光，因為這些，我的.線從未斷過。
我的線從未斷過，所以我一直在向那更高處飛去，向著那即使險惡卻格外迷人的萬里高空。在我無助時，有你們給我力量，在我孤獨時，是你們，在我身后。在我遇見風雪時，在我被那萬里高空的火似的太陽炙烤時，因為你們從未放棄，所以，我的線從未斷過。
我記得在我的身后有一雙手將我不斷拉扯，我似乎可以感受到它的粗糙，也可以感受到它的溫柔，因為它不停地拉扯使我飛得更高。因為一次次失敗后，我能夠吃到那一碗熱飯。因為那一次次不開心時，總有你們的溫柔的目光。因為我失落時，抬起頭，總會看見你們慈愛的笑容。因為這些，我的線從未斷過。
我的線從未斷過，當我從離開地面那一刻，到現(xiàn)在人生又一個新高度，當我站在高中的教室回頭望時，我能清楚的看見，你們笑容里越來越多的牽掛，也能感受到，你們眼神里對于我，飛得越來越高而感受到的無限自豪。當然最多的，還是一成不變的話語。
我的線從未斷過，因為有你們，它從未斷過，過去，現(xiàn)在，未來，它都不會斷開，它是你們的雙手，它是你們的牽掛。它拉扯著我，讓我不離開自己的軌道，也是它，將我拉扯到大。我的線包含著，這十幾年如一日不會變的親情。
風箏與線作文4
我最喜歡放風箏，每逢春秋之季，我和哥哥便會到山坡上去放風箏。我們的風箏有些與眾不同，這是我和哥哥親手糊的，上面還畫了各種圖案。
每一次，總是哥哥拿著風箏在前面迎風跑，我跟在后面嬉笑著追，看著哥哥手中的風箏慢慢爬上天空，我們總會相視一笑，然后哥哥滿心歡喜地把風箏線交給我�？墒�，有時風太急了，風箏線便會“啪”的一聲斷開，這時候，失望、懊惱、害怕一齊涌上心頭，回頭望著哥哥，哥哥則飛快地跑過去，把掉落的風箏撿回來，手指一捋嫻熟地將線挽個結，便又能玩了。
后來，哥哥到城里去讀書了，臨走時，媽媽囑咐到：“到城里好好讀書，別亂花錢，千萬別跟著學壞了！”哥哥憨憨地一笑，點點頭走了。
自那以后，哥哥很少回來。我愛放風箏的習慣依舊�？晌覍χ鴶嗔说腵線總是一籌莫展，我將這些壞掉的風箏堆在屋角，等著哥哥回來幫我補好。
哥哥回來時已是三年之后，個子高了不少，整個人看起來干凈、青春；我興奮地把哥哥拉到屋里，給他看那堆壞了的風箏，我搖著哥哥的手，滿臉企盼地說：“哥哥，你會幫我修好的，對嗎？”
哥哥猶豫了一下，隨意拿了一個起來抖了抖灰，隨手一繞，給線打結，結有些松，我還是高興地跑出去，立刻放了起來，可是風箏在天空搖晃了兩下，掉在了地上！哥哥有些氣惱地說：“不放了，不就個風箏嗎？費事！”我有些詫異地看著他，陌生，是我唯一想說的詞。
后來，哥哥又回到城里上大學，聽說他找了份零工，可以自己賺點小錢，我們全家都感到特別高興，在這期間，我自己也學會了如何補風箏，這讓我高興了好久。
哥哥終于回家來和我們一起過年，他整個人有些頹喪。哥哥說自己在那沒有關系，工作也不好找，現(xiàn)在一兩千的工資什么也干不了。我們有些訝異，一兩千還不夠嗎？哥哥有些耐煩地解釋道：“現(xiàn)在哪里不花錢？衣食住行，有時再請領導吃頓飯還剩什么錢？”氣氛有些尷尬。于是我說到：“哥哥，你知道嗎？那風箏我已經(jīng)會……”“什么風箏？我可不會再幫你補了，再去買個新的不就完了�！�
我愣著，看著那熟悉的面孔說出陌生的話……
風箏和線，是我兒時最美好的回憶�？墒窍稻�人沒了，線還怎么守著風箏？
風箏與線作文5
微微的秋風撒在臉上，我輕輕裹緊衣服。漫步走在公園里，公園里早已沒有了夏日的喧囂。天上也有一層淡淡的云籠著太陽。秋日清晨的寧靜中，只有幾位老人慢悠悠的打著太極。又一陣微涼的秋風撲面而來。我下意識倒吸一口氣。不想一支灰白色的風箏竟飄然而至。這樣的天氣放風箏，真是好興致啊。
循著風箏的足跡，我找到了風箏的主人。一位精神矍鑠的老人，灰白的頭發(fā)根根直豎。眉頭微皺，一雙眼睛聚精會神的盯著天上飄飛的風箏。嘴巴微抿，有著歲月的棱角。那雙布滿青筋的手高高舉起，使勁的扯著風箏線。真是個不服老的人。我在一旁看著，靜靜體會著學習生活之外特別的閑適。
眼看著風箏的輪廓已經(jīng)模糊，我不禁有些奇怪。為什么把風箏放得這么高，都要看不到風箏了。這有什么意義嗎？想著想著，我開口詢問老人。只見他眼神還未離開風箏，只是將風箏線稍稍收回，慢慢的說：“你看這個風箏想啥。”我聽得云里霧里，疑惑地搖了搖頭�！跋氩幌朐廴耍降囟�。拼了命的往高處走。”老人回答著。天上的風箏突然抖了抖，有些傾斜。“那線呢？線限制了風箏的飛行�！蔽依^續(xù)提著問題。但風箏突然像失控了一樣，東偏西顛的找不到方向。我的'心緊緊得就揪到了一起。老人飛快的轉著輪盤，但臉上表情也十分的平靜。想來也是，他也該是經(jīng)常的放風箏，這樣的情況是其中難免的吧。幾番與風的較量，風箏終于平靜了下來，飛向了更高的天空。這時，老人才開口：“就和這個風箏一樣，咱人在發(fā)展的時候也是會有風暴，也會迷失自己，迷失了方向。你說，這時候要是沒了線的限制。最終咱的結果，就是摔個粉碎。一切再重新開始�！�
陽光終于躍進視線，溫暖的味道縈繞鼻尖。我望著天空中飄舞的風箏。在陽光的照耀下，輪廓逐漸清晰，透露著些許倔強與不屈。這不就是我們祖國的化身嗎！從悠悠幾千年崢嶸歲月走來，一路坎坷，有一路收獲滿滿。我們攀登的很高，也曾摔得很慘，折斷了翅骨。但是我們沒有迷失自己。我們尋到了那一條適合我們的線。雖然無形，但卻無時無刻地指引著我們。雖然顛簸，但總能飛得更高更遠。
風箏線被慢慢收回，風箏平穩(wěn)的下降，被老人收起。我有些不舍，卻不想這時，老人將一個小型的風箏贈給了我。“孩子啊，現(xiàn)在正是好時候啊。能多學一點就多學一點。以后這風箏還得你們放啊。我們都老了啊�？旆挪粍永��！蔽澋募绨蚩钙鹧b著風箏的包，雖然動作嫻熟，但也有些吃力。我輕輕一扶。老人連連搖頭，笑著說：“老啦。老啦�！笨粗先说谋秤皾u漸遠去，看著蔚藍的天空，我好像已經(jīng)看到手里風箏飛翔的樣子。是那么高，那么遠……
風箏與線作文6
三月的大地郁郁蔥蔥；三月的花兒散播芳香；三月的鳥兒在枝頭歌唱；三月的風箏飄滿天。
在美麗的清晨，我送媽媽到車站去親戚家拜訪。路上，看著滿天的風箏，媽媽意味深長地對我說：“又是一年三月三，風箏飛滿天�！薄笆前�，要不然下午你回來之后我們也來放風箏吧？”我說。媽媽微笑著點了幾下頭，表示答應了。于是一路中就這樣在歡聲笑語中度過。
終于走到了車站，我們靜靜地站在那兒等待公交車的到來。而就在這時候，媽媽的手機突然響起：“嘿，媽媽，來電話了，嘿，媽媽，來電話了……”的聲音傳入大家耳中。這是我為媽媽特意設置的'手機鈴聲，大家聽了之后都哈哈大笑起來，說媽媽的鈴聲真特別呢！這一風波過去后，媽媽到一旁接電話去了，就把包隨手遞給了我。這時我便像媽媽的“小跟班”似的，幫媽媽提著包，望著公交車什么時候到。等了一小會兒之后，我突然望到了公交車的身影，我用手勢示意媽媽公交車來了，于是媽媽就說著電話上了車。然而這時，我們都已忘記還默默待在在我手中的包。我突然仿佛從睡夢中清醒過來，想要把包還給媽媽，可是車門已經(jīng)關閉，我又如何把包給媽媽呢？看著車窗，我靈機一動，對了，可以從窗遞過去呀！于是便從車窗把包給媽媽遞過去�？删驮谶@短暫的過程中，我無意間碰到了媽媽的手。我突然間心游神離，目光呆滯，心想：天哪，這是怎樣的一雙手？怎么會變得這么粗糙？眼前忽然浮現(xiàn)出小時候送我上學時，媽媽溫柔撫摸我的頭時的那雙溫暖柔軟的手，和現(xiàn)在這雙粗糙的手，媽媽似乎判若兩人�？墒菋寢尩碾p手怎么會變成這幅模樣呢？對，是因為我，因為媽媽這么多年辛苦的為我操勞而使當初溫柔的雙手變成了現(xiàn)在的模樣。想了這些后，轉身，眼淚忽然間潤濕了眼底。
母親，您辛苦了。在以后的日子里，我會像小時候你愛護我那樣來愛護你。相信我，再過幾年，女兒替你撐起一片天！
在這美麗的三月，我與母親猶如天空中美麗的風箏。母親是線，我是風箏，不管我想做什么事情，母親總是在背后支持著我，牽引著我。即使我飛得再高，母親也會是那永不中斷，支撐著我的線。
風箏與線作文7
我們活在浩瀚的宇宙中，同一片天空下，同一方大地上，蔚藍壯闊的天空下渺小的我，猶如遨游的風箏，心是自由的；放眼望去，大地上的輪線把自己緊緊拴住，身是束縛的。就如這風箏與線。
——題記
我是“風箏”。從呱呱墜地的一刻起，來到人間，開始享受世間的變幻無常，千姿百態(tài)，從此“遨游”進漫長的人生旅途。當學著走路，身旁總會閃現(xiàn)牢靠的“護欄”，自己想大膽走去，去追尋自己想要的一切，卻總是他們放心不下，又將我喚回摟入懷中；再幾年，學著騎自行車，東倒西歪，必然會磕個四腳朝天，可年輕氣盛的我們經(jīng)不住打擊，依然會躍躍欲試，這時的他們化身為“守護天使”，扇動翅膀給我力量，我接受鼓舞奮勇向前，穿過人海，再次看見他們，我又不得不改變了答案；現(xiàn)如今，我過上了教室-食堂-宿舍三點一線的生活，為的.就是“翻山越嶺，追尋大海”。他們是否“松線”了呢？不！每過五天一見他們嘮叨的話語總不間斷，有奢望卻又害怕。就這樣的我在空中跌宕起伏，父母是“線”將我拴住，我只好如此。但這，就是他們給予的愛、過分的愛、嚴厲的愛、也保護飛翔倍增信心的愛。歲月幾經(jīng)輪回，他們會選擇“松線”而放了手，我“沖上云霄”，他們仰頭默默觀望，心與身的距離也漸漸拉長，愈來愈遠……
我是“風箏”。開始接受新知識的時候，我漫游進文化的殿堂。他們傳送給我數(shù)字、拼音，使我說的話有模有樣了；又認識了畢淑敏這位作家，我注意時刻提醒起身旁的幸福；學習了國際通用語言英語，交際能力增強；認識了中華上下五千年的興衰，我要不忘初心，愛我中華。他們還教育我“非學無以廣才，非志無以成學”，讓我寧靜致遠。很多時候心有余而力不足，又想玩又想學總不會有收獲，因此我收斂了許多。轉瞬即逝的初四啊，你讓我們成長，讓我們學會超越的飛翔�？纯赐瑢W們教室里埋頭苦學的身影，你贏了。聽聽同學們操場上嘶吼的喊叫，是你贏了。聽聽同學們宿舍熄燈后依舊摸黑背書的聲音，還是你贏了。因為我們知道了即將要面臨的“第一十字路口”的重要性。就這樣的我在空中越飛越高，老師是“線”不斷給我助威，他傳授的知識越多，我領略的越多“線”就越長。年輪幾經(jīng)波折，我會漸漸的“沖上云霄”，追尋大海。他們仰頭會心一笑，我只是他們“桃李”的萬分只一，心與身的距離越來越遠，慢慢淡出了視線……
風箏與線中這心與身的距離使我們漸漸成長，越飛越高。翻山越嶺，沖上云霄，追尋大海。
風箏與線作文8
春天在萬物復蘇中走來。一群群可愛的孩子，踏著新長的草地，放飛一只只美麗的風箏。
孩子們大膽地放線，讓風箏高高深入云層中。她悠閑地享受著云兒的柔軟與舒適。她張開雙手，躺在潔白的云朵上，享受這舒適的床褥帶來的美感。帶著一絲倦怠，
她在云的層層包圍中進入夢鄉(xiāng)……。
“喂——風箏，快起來�。≈魅私形覀兓厝チ�！喂！”一陣巨大的呼喊聲，把風箏驚醒了，她抬眼一看，原來是線來了，他依主人的吩咐，準時叫他了，風箏對潔白的床褥依戀不減，頑皮的說；”不嘛！讓我再睡一會！“
線沒有搭理風箏地回答，只是一再焦急的叫喚；“待會兒就要起大風了！如果風把線吹斷了，我會死去，你也會失去主人，而浪跡天涯的！我可不想讓你過得那可怕而倒霉的生活！快回去，再不，就真的來不及了！”風箏聽到要起大風了騰地跳起來，開口就罵；“你怎么不早說！跟著你我真是受夠了！快回去！”來不及了，就在風箏與線匆忙往回趕時，一陣大風吹來，把風箏與線一起卷進了風陣里。幸好線還沒斷，他們還有機會，但風從四面八方吹來，把他們撞得暈頭暈腦。
線定了定神，扯住風箏，對她喊；“風箏！抓住我！我們逃出去！”而風箏卻被嚇麻了，乖乖抓著線的手，被線拖來拖去。
其實線完全可以松開風箏，輕松地退出風陣，回到主人身邊，風箏給他的壓力很大，他不止一次的想過放開風箏，但是這個想法一冒出來，就被打消了，因為風箏與他是患難與共的好朋友，他發(fā)過誓與風箏共存亡。
線看準一個缺口，拽住風箏就往那邊跑，風猛面撲來，線一個踉蹌，一陣頭暈，時不時被扯得手酸腿麻，但他還是頂住強烈的風暴，帶著風箏小心的避開大風，向留下一些小空隙中逃去。
風箏呆呆的看著線。大風吹來，線給她擋（雖然也擋不住什么）；風撲倒她，線就把她扶起（雖然力氣太小，根本扶不起）；當風把她吹倒了，線就圍著她，給她溫暖（雖然風箏還是很冷）。但風箏的心里熱乎乎的，鼻子很酸，心口總有什么壓得她喘不過氣來（其實沒有什么東西壓住她，她在大風里也喘不過氣）
風無情地吹來吹去，線在風中帶著風箏在極小的'空隙里艱難行進，又一陣更大的風當頭吹來，線艱難地翻過身，擦了擦額上密布的汗水，用盡全力猛地一推，把風箏推出了風陣，之后，線就不省人事了……
風箏墜到了主人的懷里，隨之帶下一根斷了的線，主人高興的把風箏帶了回去。
第二天，這個孩子又出來放風箏，這次，他換了一根結實牢固的新線，新線對風箏格外友善，風箏對他似乎也分外友好。
事后，風箏對她的好朋友說；“那一次風中的經(jīng)歷讓我知道了什么叫友情，那就是生死與共，患難與共……”
風箏與線作文9
暗淡的天空中，嵌著幾只零落的風箏，看著它們漸行漸遠身影，直到成為視線中的一個點。不由得想起了爺爺和我放風箏的畫面。
已經(jīng)記不得我多小的時候了，那時侯爺爺家旁邊的小河還是那樣的清澈，岸邊的楊柳散開一頭柔美的青絲，在微風中優(yōu)美的梳理。陽光嬌羞地靠在它的肩頭，她含著笑，伸出慈祥的的手，將它擁入懷中。
“爺爺，爺爺，快看！我的風箏飛的最高！”女孩稚嫩的聲音打破了河岸一切的寧靜，仿佛整個世界都跳動了起來！“哎，小孫女長大嘍，爺爺都跟不上你嘍！”浮在眼前的'是一個駝背的老人，白發(fā)蒼蒼，皮膚黝黑，眼眸深邃，整張臉上刻滿了歲月留下的痕跡。只見他左手提著煙斗，右臂挎著板凳，緩緩向河岸走去。
女孩玩兒累了，笨拙的將風箏線綁在一棵小樹上，悠閑的躺在樹陰下，嘴里叼著一根狗尾巴草，望著向遠處伸展的天際線。這時老人也走到了樹陰下，先是把板凳輕輕放在草地上，行動遲緩的坐下，隨后一縷裊裊的清煙散開在空中。祖孫兩人就這樣安靜的享受著大自然的饋贈。
望著這片萬里晴空，它是那么的清澈，透亮。
一陣刺耳的農家車的響聲，再次打破了這少有的寧靜。女孩慌忙起身，發(fā)現(xiàn)風箏線斷開了，此時的風箏愈飄愈遠，像一只執(zhí)著于飛向溫帶的大雁，一味前行，永不停歇，終于掙脫了女孩的束縛。女孩難過極了，她跑到老人身邊，委屈的哭訴著。老人輕柔地撫摸著女孩的頭，慈祥的說道：“乖孩子，不要悲傷，線斷了風箏沒了，爺爺可以給你重新做！只是你要明白，爺爺包括你的父母不可能永遠像一根風箏線牽引著你，總有一天你要掙脫這根線，去奔赴你自己的夢想。”女孩傻傻的笑了。
那天傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一副涂滿了金黃色油彩的油畫。此時，忙碌了一天的漁人坐在小船上或悠閑地抽著旱煙或情趣盎然地高歌一曲，自娛自樂，抒發(fā)他們內心的充實與快樂。老人和女孩在黃昏的目送下走在回家的路上。
顯而易見，那個女孩就是我，而那位慈祥的老人正是我慈愛的爺爺。
此時，暗淡的天空上的幾只風箏也漸漸垂落了下來，耳邊傳來爺爺般慈祥的嗔怪聲。
風箏與線作文10
冬季要過了，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動�！}記
陽春三月，天空中不時浮動著一二風箏，多么美好的畫面呀！可誰又曉得風箏和線的關系呢？
風箏一
一只只風箏懶洋洋地在空中飛舞，一條條沒有繃緊的細長的線牽引著，它們被頑皮的風兒推送，一會向左，一會向右，就像無人管束的孩子一樣，亂撲亂走……不一會兒，風兒鼓起腮幫，暴雨跳起勁舞，驚慌失措的風箏被吹斷了線，吹翻在河溝邊，淤泥里，屋頂上，骨架散亂的風箏，再也無法實現(xiàn)翱翔藍天的夢想。
看到這悲傷的一幕，我不禁想起有的父母就像心不在焉的放風箏的人一樣，他們?yōu)樯疃疾ㄐ量�，沒有時間精力管教孩子，只知道給予孩子豐富的物質卻沒有給予精神上的關愛，孩子就像風中的風箏，沒有目標，無心向學，整天在社會上閑逛，在外界的誘惑下走向墮落。
風箏二
一只只風箏在藍盈盈的天空中飛舞著，猶如一只只可愛的精靈。線在人手，人牽著線，暖暖的風兒，越繃越緊的風箏，越跑越歡的人群。突然，“啪”的一聲，繃得太緊，渴盼自由的風箏搖搖擺擺地沖向了田野，風吹日曬，美麗的風箏漸漸失去了光鮮的外衣，變得憔損不堪。
看到這悲傷的一幕，我想起有的父母過度關愛孩子，孩子就是一切，生活上噓寒問暖，生怕委屈了孩子；學習上給孩子提出了很高的要求，他們給孩子買了許多課外練習，讓孩子在題海的壓力中生存，從早到晚無數(shù)的課外補習班占領了孩子們的休息時間，普通的孩子和天資過人的孩子一起向著令人羨慕的名�？癖�。他們以愛的名義為孩子付出了一切，也迫使孩子們丟失了童年的樂趣，青年的'朝氣，過度的壓力塑造了一批批瀕臨崩潰的孩子，有的孩子因此在校就患上了精神疾病，有的孩子走上社會，遇到挫折，喪失了父母的保護，不堪壓力，走上了自棄自毀的道路。
天空中浮動著的風箏啊，多么美好的畫面！有幸手持風箏線的家長們，請珍惜，理解你手中的線吧，不要讓“天之下，人有殤”，使“風箏的悲劇”在歷史的長河中一次次重演！
風箏與線作文11
樹木里有所節(jié)制的火，發(fā)為繁花；無恥的火焰肆意燃燒，終化為灰燼�！└隊�
一天傍晚，我在回家途中看到一群工人正在植樹，路旁放著正要種下的樹木，坑已經(jīng)挖好，但令我百思不得其解的是——樹根上綁著一個巨大的陶盆，樹只能在盆中生長。我不由得說出了我的疑惑，他們告訴我，在地下有許多管道和電纜，如果任由樹去肆意生長，只會給人們的生活中和樹木自身增添許多麻煩。原來這種約束，竟是為了確保樹木健康成長。我在過去一直認為，給樹木足夠的空間，放任其自由成長是最好的，卻沒想到適當限制一下它們的自由，也是助它們茁壯成長的良藥。原始叢林中的樹木，自由自在，毫無約束，但卻良莠不齊。有的頂天立地，成為棟梁之材，有的卻只能淪為薪柴。人也一樣，毫無約束的環(huán)境，有的人仍然好學，刻苦努力，有的人卻自甘墮落，自我放縱，由此，人生確實需要一點約束。
我在小時候非常喜歡放風箏，每當我高舉著線，把風箏升入高空時，我望著天空，感嘆風箏終還是沒有鳥的那份自由。從此，我每次對著風箏心中都會有些失落。終于，有一次我忍不住從口袋中掏出小刀，割斷了風箏的線，風箏升入了高空，頓時，我心中一陣輕快�？娠L箏在高空飛了一會兒后，一下子便墜向了大地。我頓時鄂然。風箏的線斷了，就如同我們，為了眼前利益而放棄了長遠的理想，也許等我們嘗閱后回望這一切，面對自己的幼稚和無知，也會唏噓不已吧！俗話說：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？”而風箏沒有了絲線的約束，又怎會見到它在空中飄舞的美麗和詩意；沒有絲線的束縛，又怎能見到風箏直上云霄的豪邁？要想有自我，必先付出心血，必先規(guī)范原則。原則如絲線，自我如風箏。自我的快樂，如風箏飄舞；原則的約束，如絲線的牽引。如果沒有自我原則，又何談自我、自由？如果沒有自我原則，又何來自我享受？世間萬物無絕對的自由，也無絕對的.約束，關鍵在于我們的心和看事物的觀點，風箏與線雖小，卻給了我們無盡的啟示，我們要去挖掘，才能找到內心想要的一切。
風箏在空中飄舞，絲線在地上牽引，如果線斷了，又將何去何從？縱有狂風卷襲，讓它更上一層樓，它卻失去了重心的支配。在到達極高點的眩暈過后，它還能坦然面對居高臨下的輝煌，嘗閱豪天偉地之雄壯么？風箏離開了線的牽絆，怎會有空中的飄舞與瀟灑？人離開了“線”的牽絆，又怎會有人生的精彩與輝煌？
風箏與線作文12
開學了，臨街戶院的石榴樹上鮮艷的花兒不見了，卻綴滿了拳頭大小的果子，已把那枝條壓得很低很低，卻始終掉不下來。
新學期，新同學，新老師，這所有的新鮮與自由，被瞬間蒸發(fā)，原因是第三天的摸底考試。
本是不知道有考試的，但是在說有考試的那一刻，心就涼了，應該是害怕吧，考試那天，時間過得特別慢，總有那么些時間讓我發(fā)呆，而我卻總是望向窗外，也許窗外的景色才是最美的。
成績公布之后，那種失望與落幕，只有在回家的那一刻，才真正體會到。媽媽免不了嘮叨，聽了就煩，爸爸沒有說什么，也不知道終日在忙些什么，眼神偶爾掃過，驚訝地發(fā)現(xiàn)，他一直在看著我，于是我定住了，他發(fā)現(xiàn)了我，又收回目光。那種感覺，就好像你就是一只風箏，永遠被無形的線牽著，考一次牽一次，以至于越拉越緊。
可心里明明是渴望自由的，一如開學前二天鮮活的日子�？纯赐瑢W們，失望與倦意早已刻大家的臉上。時間一長，總有幾個憋不住，但卻帶來難得的歡樂。
常居我班“深宮“后排的那個可愛的孩子，他的出現(xiàn)是為了映證可笑，而他本身還是很可愛。一次，他又面壁思過了，老師又像是對我們，又向是對他說，說表現(xiàn)好的話15分鐘后，可回到座位。15分鐘之后，不知從那里冒了一句話不知什么話，往后看，才知道，他說時間已到，要回府�？杀腵是，老師偏不讓他坐。
見他無辜的模樣，大家都收起了撲克臉，一笑而過。
回到了家，這短暫的歡樂也沒有了。取而代之是成堆的作業(yè)和父母期待的目光。這種目光中有焦慮，也有期待，也有命令，總以為他們是用所謂的愛，來換取我的自由。
我就像無助的風箏，無論如何爭脫，也擺脫不了父母攥在手中的長線。
日子總是這樣一天天地度過，平凡以至于呆板，直到中秋節(jié)的那個夜晚。
那晚上月亮一直沒出來，爸爸因為身體不好，沒像往日那趕往奶奶。吃完了晚飯，我又照常做了作業(yè)，這時，只聽了屋外，傳來奶奶的聲音。
“媽，你怎么來了？”
“我來看看你，好點沒有？”
說著，奶奶便走向爸爸，摸摸他的額頭，扣好敞開的衣扣，握住兒子的手。隨后，對媽媽說：
“他睡覺，總愛踢被子，你幫他蓋蓋�！�
我撲哧一聲，笑出聲來了，此時，眼前這位無比高大的男人臉紅紅的，像個孩子。
那個晚上，月亮好像特別明亮，我明白了，孩子就是父母的風箏，無論你多大，你那心中的線總牢牢地被父母牽著。
有時牽得緊了，是怕孩子被狂風刮走；牽得松了，是想給孩子更多的自由。
風箏與線作文13
看著天空中五顏六色，遠近不同的風箏，我輕輕嘆了口氣。輕盈的風箏借著風的力量扶搖直上，我身邊站著的那位叔叔不停地放線、放線，終于風箏在空中像一個微型的袖珍模型，而那個叔叔手中的線也沒有了。要是沒有線，風箏會飛得更高吧？
這樣想著我蹬著自行車走了，我就像一只風箏，一只被線緊緊牽制，束縛的風箏，而那線就是父母的管制�！罢鏌�！沒一點自己支配的時間，玩一會兒都不行！”一想到爸、媽的管教我就心煩似火燒。
將書包“咚”地一聲丟在椅子上，我一屁股坐下，不情愿地拿出一本書翻地“嘩嘩”響。唉，我的動漫還沒有看完呢！還有十幾集就看完了，真煩人！不行，我一定要看！
站起身，我走到父母的臥室，猶豫了一下，媽媽坐在沙發(fā)上翻著本關于藥學的書。我拿起了茶幾上的'一個蘋果，一邊在心里盤算著怎么要回存有幾百集動漫的MP4。
“干嘛的?”媽媽抬起了頭目光從書移到了我的臉上，”“不干嗎�！薄胺艑W了不去寫作業(yè)，又在這里磨蹭，晚上又到十一、二點才睡覺。天天自己坐在桌子前自己做了些什么，你自己心里清楚。沒人要你等到那么晚才睡，只要作業(yè)做完了……”“煩死了！”我不奈煩地丟下蘋果，走回房間，“呯”地一聲關上門。
我想有自己的自由，自己的世界，為什么要被約束？真是讓人難受！我想要自由，你們不要管我行不行？想到這兒，我走出家門，想發(fā)泄發(fā)泄心中的憤懣。
風吹起了我的頭發(fā)。走到廣場，又是一群人在放風箏，一個半大男孩舉著一只蝙蝠風箏正和旁邊的朋友討論著什么。大概是在請教怎么放風箏吧？我找了個干凈的石凳子，坐了下來，想看看他倆放風箏。
他們找了塊草坪開始放。男孩牽著風箏的線開始奔跑，風箏跟在他的身后悠悠地飄了起來。男孩又轉過身倒著向前跑，一邊慢慢地入線，一陣風仿佛看準了時機一般將風箏拖起帶入了天空的懷抱�！芭�！”那些男生興奮地叫了起來。成功了！
原來，原來風箏是這樣起飛的！線不僅僅是對風箏的束縛！我錯了，真的錯了�；氐郊�，我走回房間，打開了書本。
是的，線是對風箏的束縛，又是風箏高飛的動力，也是對風箏的牽掛！是線送著風箏上了更高的藍天，也是線沒有讓風箏隨風飄去，線的束縛其實是對風箏的保護。
我向父母倒了歉，開始專心學習了。我明白：父母的管制是為了我好，是為了我有更幸福、快樂的未來。我這只小風箏開始變乖巧了，因為線的束縛、線的愛。
風箏與線作文14
風箏，在空中慢慢的飄呀飄呀，飄過藍天，飄過白云，飄過了風雨雷電，飄過了春夏秋冬。經(jīng)過風吹雨打，仍然徘徊在碧水藍天當中，但是心中的霧霾，感到無所適從，無比茫然。
風箏仍然在飄。一天，一根心中充滿熾熱，用自己點亮他人為社會無私奉獻的線牽住了這個風箏。這個風箏便是我。而這根牽住我的線，就是那些燃燒自己點亮別人，默默奉獻，不求回報的老師。他們用善良的心腸和堅定的信念為孩子們服務，讓每一個風箏不再四處飄揚，不再經(jīng)受風吹雨打，不再孤單無助。
剛開始觸及這根風箏線，似乎感到了陌生，但不知為什么，陌生感中含著親切。
這根風箏線——老師——日日夜夜為他牽引的這個風箏操勞。他們不停地改作業(yè)，揮灑辛勤的汗水，不知疲倦。是的，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不就是為了風箏在光明之路上穩(wěn)當前行嗎？
剛入學，接觸老師，感到無所適從，然而一根粗壯的線把我們引向了藍天，盡管起初只是為了好玩，我們在自己的小小世界里享受天空的美麗，萬物精靈的呢喃，但一遇到微風細雨我們就會措手不及、驚恐不安。然而，老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊，讓我們在驚慌茫然中變得堅毅勇敢。
記得讀小學時，一位最受我們歡迎和尊敬的'老師——龐老師，用他獨特的教學方式引領著我們在碧水藍天里遨游。那時，我們在學一篇與哈密瓜有關的課文，老師說誰背完了這篇課文，誰就可以吃哈密瓜。一個星期后，大部分同學都背完了。自然，背完了這篇課文的同學都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。
這位老師至今都受每位學生的歡迎。
但是，用久的風箏線終究會換。進入初中，放飛我們的線也隨之改變了。起初，換了新線，我們既興奮又擔驚受怕。新的面孔，新的環(huán)境，一切都是新的，但很快我們就適應了。新的老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的園丁，傳授我們知識，教育我們做人，從不埋怨。因此，老師的關愛如潤物細物，心中的霧霾從此落荒而逃。
老師，謝謝你這根穩(wěn)健粗壯的線，當我的天空一片漆黑時，是你牽引著我看到了陽光；當我的視線一片朦朧時，是你緊拉我的雙手，引導我走出了迷惘；當我的生活雷電交加時，是你用有力的胳膊把我?guī)У搅诉@片平靜而又美麗的天空。
風箏與線作文15
碧波如洗的天空上，漂著些許白云，還有許多風箏在天空翱翔，微風在保護著他們，在他們快落下時再把他們吹向藍天。我抬頭呆呆的看著，好美。
這時一聲聲的懊惱聲傳來，打斷了我。一個是風箏線掛在了樹上；還有一個是兩根風箏線繞在了一起；還有一個風箏線斷了。
風箏線掛在樹上的，風箏落了下來；兩根風箏線繞在一起的，兩個風箏也同時飄向地面；風箏線斷了的，風箏如同一個頑皮的孩子，在天空盡情奔跑，慢慢跑出了人們的視野。
我不禁在想，線對風箏來說是不是一種束縛？或許是吧！有了線，對風箏來說是一種牽絆，一旦線遇到了什么，風箏也無法逃脫，而且線的長度是有限的，他會處處牽制著風箏。沒有線，風箏會飛的很高，很高。不受任何阻攔與限制。
但這真的好嗎？沒了線的風箏還有方向嗎？也許當時會飛的很高，但一會兒，沒了線的風箏不會掉落嗎？沒了線的風箏可以承受風的沖擊嗎？
答案都是否定的！
線和風箏缺一不可！沒有風箏，線的存在毫無意義，沒了線，風箏也無法真正的高飛。線和風箏是相互依存的。
不知怎的，我突然想到了在外游學的游子，他們?yōu)榱俗约旱睦硐耄x開家鄉(xiāng)，離開了牽制著他們的`父母，開始，他們或許會感到特別自由，十分的新奇，但慢慢的，他們唯一可以感覺到的是離開親人的那份寂寞和那份無助。
沒有了父母的嘮叨和在耳邊淳淳的教誨，孩子就沒有了方向，離開了父母，也許孩子當時會很開心，會感到一種沒有牽絆的自由，但時間久了，就會有了一種象斷了線的風箏一般，沒有了方向，在漫長的人生路中會逐漸失去行進的坐標。當孩子遠行，父母就會有一種期盼，期盼孩子的成長，期盼孩子的平安，在心中就會存留下無數(shù)的牽掛，牽掛孩子的冷暖，牽掛孩子的溫飽，父母和孩子，不也正如這風箏和線嗎？
其實，我們每個人都是風箏，每個人同樣也會被線束縛，不止一條，有父母的嘮叨，有老師的教誨，更有社會道德的約束。但也正是這些嘮叨、這些教誨、這些約束，才是我們走的更遠飛得更高。
我們應該感謝看似“牽制”著我們的線……
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