傳口令作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的傳口令作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳口令作文1
今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。
比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉�？诹罹瓦@樣傳下去�？粗瑢W們激動又緊張的'神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。
一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’�！弊羁尚Φ氖恰袄匣嫺赣H”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”
俗話說：“失之毫厘，差之千里�！蹦悴钜稽c，我差一點，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。
傳口令作文2
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時，教師中的.每個人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內完成。
先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經驗，每個人小心謹慎的告訴后面的人傳話內容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……
終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉身對我說：“爭分豆名�！薄斑祝窟@是什么詞嘛？這么怪的�！彼懔耍还苣敲炊嗔�，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。
通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。
傳口令作文3
今天老師給我們玩游戲——傳口令，我們分別分成8個小組，1.傳口令時要悄聲，不能讓第三個人聽見2.傳口令是不能離開座位3.要等裁判員說開始才能開始。 游戲開始了，老師在每組第一個同學耳邊說了“嘰里呱啦”說了一大串，扁擔長板凳寬，老師說游戲開始了，第一個同學迅速的傳給第二個同學，第二個同學傳給第三個依次照傳下去，同學們立刻忙得團團轉有的忙得直在地上直跺腳有的扒在桌上有的急得翻過去看別組的同學有沒有超過我們組，我心里特別緊張，我們組會不會輸，我還沒蘇醒同學就往我耳邊說一句話，他說得太快了，我根本就聽不清楚，不過讓我捉到了幾個零碎的詞我拼了好久才把它拼成一句話，我連忙寫在紙上交給了老師。
到了宣布結果了，第二組被淘汰了，最有趣的是第8小組他們的答案是點瞪完了板凳寬 ，我們班聽到了像炸開了鍋，到了宣布我們組的`時候大家都很緊張，板凳長板凳寬，全班聽到了又一次炸開了鍋，我們也笑了不過我們沒像全班笑得那們燦爛，是捂著嘴笑的，因為自己也有分。
我們身邊有很多的規(guī)則，我們在玩游戲也有規(guī)則，有遵守規(guī)則是越玩越想玩，沒遵守規(guī)則是越玩越不想玩。
傳口令作文4
今天我們語文課玩了一個游戲叫“傳口令”，我們要比賽哪一組傳的又快又準。
游戲開始前我們大家都冥思苦想著規(guī)則，大約想了3分鐘想出了三條規(guī)則：1.要小聲;2.分組人數相等;每人只傳一次。規(guī)則定好我們大家都躍躍欲試。
全班分4個組，每組7個人。我組成員分別是：藍天蔚，劉魯川，胡成超，黃惟然，王正域博，劉卓靈。游戲開始了，包老師先低下頭，對著藍天蔚的耳朵悄悄的說了一句話，可我們豎著耳朵什么也聽不到。我們全班同學都快速的把老師的`口令傳給了下一個人，傳到我的時候我的心砰砰直跳，簡直都要跳出來了一樣，這樣的感覺你們一定不知道。傳完之后，結果出來了，1組：“多多修理一下”，我們組：“溜溜龍玲響”，2組：“你們第一下”，3組：“瓜瓜修理一次”，這些答案真是五花八門呀。包老師準備公布正確答案了，教室里頓時安靜了下來，答案是：“藤動銅玲響�！贝鸢敢怀觯鄧W然，我們笑作一團，這樣的大差距告訴我們不要傳別人的話，耳聽為虛眼見為實的道理。如果一個游戲沒有規(guī)則那么這個游戲將陷入一片混亂，如果這個世界也規(guī)則不全，那后果不堪設想。我們應該做個什么樣的人呢???
傳口令作文5
今天，我們班召開一個叫傳口令的游戲， 大家都很興奮，玩的很高興。
首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個人上來聽口令，每個同學聽完了，葉老師說：“一、二、三開始!”領頭的同學迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個同學上來匯報口令，只有二，三、六、七小組猜對了。
第二個游戲最有趣，是啞語傳口令，葉老師做動作，首先是第二小組，葉老師本來要傳的'口令是洗臉，可他們卻說是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了，葉老師傳達的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說給自行車打氣，可是回想起那個動作又覺得不像，就說成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說成了拖地，一字之差呀。
另外一個小組的口令是沖馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。
真是愉快的課堂，大家又積極，又團結。真想老師經常開展這樣的課堂。
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