[精]孩子的心聲作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的孩子的心聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子的心聲作文1

　　孩子是快樂(lè)的，她們的天真無(wú)邪就是他們最好的一部分；孩子的無(wú)憂無(wú)慮的，他們把一切都看的不重要，因?yàn)樗麄兪切腋５�；孩子是一個(gè)小天使，將他們美好的心靈傳給他人！也許，家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái)，到處奔波，而淡忘了孩子現(xiàn)在的感受……

　　孩子的心聲無(wú)人訴說(shuō)，將他們牢牢的困住。孩子的快樂(lè)，被家人的要求抹掉。孩子的天真，被家人的“奔波”而失去！想一想，在你們忙著工作時(shí)，孩子在干些什么？也許，在玩，也許，在哭……為什么哭？因?yàn)樗麄儧](méi)有家人的陪伴！他們好孤單，期盼著有個(gè)人來(lái)陪著他，那么，那個(gè)人在干什么？——工作！

　　在他們快樂(lè)的背后，有著一顆怎樣孤獨(dú)的心？他們將快樂(lè)給了他人，自己卻變得“默默”。他們期盼著有人來(lái)陪著他，有人來(lái)和他玩：“我不想孤單”一個(gè)孩子的心聲。

　　等著，盼著。他的.父母會(huì)放下手中的工作，來(lái)陪著他？聽(tīng)一聽(tīng)，孩子的心聲，多么孤單，多么凄涼！多多陪陪他們吧！將他們的孤單、凄涼全部劃走吧！

　　“我愛(ài)我的父母，但是，他們總是想著工作，給我一個(gè)美好的未來(lái)。可，我的心里卻是空落落的！”世界上無(wú)數(shù)個(gè)孩子這么想。他們?yōu)槭裁催@樣想？因?yàn)樗麄兊默F(xiàn)實(shí)生活就是這樣，快樂(lè)、天真就是在這樣的環(huán)境下抹掉的！還孩子一個(gè)美好的童年吧！讓她們充滿幸福！

　　家長(zhǎng)們，想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，孩子的心聲是什么？是快樂(lè)，是悲傷？好好的思忖一下吧！孩子究竟是什么？您們眼中的孩子是真實(shí)的么？

　　過(guò)年的時(shí)候，那表面快快樂(lè)樂(lè)的孩子的心里，會(huì)想些什么？那一摞厚厚的壓歲錢(qián)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，還不如一封充滿愛(ài)的信！在孩子的眼里，您對(duì)于他們是一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)？孩子不一樣，認(rèn)識(shí)也就不一樣！那根“繩索”什么時(shí)候可以松開(kāi)？

　　那些天天被關(guān)在“書(shū)屋題�！敝械暮⒆�，心中又是一種心態(tài)呢？他們幸福嗎？家長(zhǎng)們，好好地想一想您做到了嗎？如果您是那個(gè)讓孩子擁有幸福的家長(zhǎng)，那么，我為您鼓掌。但，如果您是我說(shuō)的那樣的家長(zhǎng)，那么，請(qǐng)您好好反思！

　　孩子的心聲，去靜靜的聆聽(tīng)，您會(huì)知道，孩子那無(wú)邪的心……

孩子的心聲作文2

　　“吃西瓜嘍！” 我一聲令下，正在玩積木的小小外甥樂(lè)顛顛地跑了過(guò)來(lái)，這小家伙兒，最?lèi)?ài)吃西瓜了。只見(jiàn)他從茶幾桌上，拿起一塊西瓜就啃，啃一口放下又拿起一塊兒啃，每塊只啃一口……不一會(huì)兒，桌子上的西瓜皆被咬去了“山尖”。 “哎喲，孬乖乖，這么霸道啊，都占住了，你吃得了�。课覀儾婚e你臟，吃你啃過(guò)的�！毙⌒⊥馍�的奶奶樂(lè)呵呵地邊吃邊說(shuō)道。 不到兩歲的小小外甥沒(méi)有任何反映，見(jiàn)沒(méi)有完整的西瓜塊了，只好拿起剛才自己啃過(guò)一塊啃起來(lái)，吃了兩口，扔下就去玩了。 “哎喲，這孩子吃西瓜，跟他爸小時(shí)侯一樣�！蹦棠桃廊粯�(lè)呵道。 “冤枉，才不是呢，這樣吃是因?yàn)閯偳虚_(kāi)的西瓜塊的頂端沒(méi)籽，小孩子不會(huì)吐西瓜籽，吃起來(lái)省事啊�！痹谝慌缘男⌒⊥馍�的爸爸分辯道。 “有道理，我怎么沒(méi)想到�。吭趺磸膩�(lái)沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呀？”奶奶一臉感慨。 “你們沒(méi)人問(wèn)過(guò)我呀？再說(shuō)，我像他這么小的.時(shí)候也不會(huì)表達(dá)這個(gè)意思呀！”小小外甥的爸爸鄭重其事地接著道。 又記起讀過(guò)的一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是一個(gè)小女孩把蘋(píng)果嘗了個(gè)遍，當(dāng)媽媽問(wèn)她為什么這么做時(shí)，她說(shuō)，嘗嘗哪個(gè)蘋(píng)果最甜就給媽媽吃哪個(gè)…… 這樣的事情，我們?cè)谝恍┖⒆由砩峡赡芙?jīng)常見(jiàn)到，因是自己的孩子或親朋，更因源于對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)而一笑了之，笑得意識(shí)里是不是潛藏著對(duì)孩子的評(píng)定：乖乖耶，吃東西太霸道了，年齡小，不懂事，長(zhǎng)大就不這樣了。 長(zhǎng)大了以后，孩子是不“這樣”了，可我們的思想里那個(gè)“這樣”還存在，有時(shí)候，我們從沒(méi)懷疑過(guò)自己的“這樣”，從沒(méi)把自己的“這樣”跟孩子交流過(guò)，以發(fā)現(xiàn)孩子心中的“不這樣”，甚至把“這樣”又加到了下一代孩子的身上。 深思“這樣”的背后，是大人的主觀臆斷在作祟，大人閱歷廣，有思想，再加上自己積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，判斷能有錯(cuò)嗎？事實(shí)是那時(shí)我們真的錯(cuò)了，而且，有時(shí)候，還要一錯(cuò)再錯(cuò)。 一個(gè)孩子一個(gè)世界，無(wú)論他有多小。作為孩子的守護(hù)者、養(yǎng)育者、教育者，我們是否真正走進(jìn)了孩子的世界？我們是否真正猜測(cè)得到孩子的心聲？我們是否真正找個(gè)時(shí)間俯下身體傾聽(tīng)孩子的聲音？我們?cè)趦A聽(tīng)孩子的聲音時(shí)是否真正撇去自己腦子的一切判定？ 帶著兒時(shí)的那份純?nèi)�傾聽(tīng)吧，帶著兒時(shí)的那份真去交流吧，帶著兒時(shí)的那份童心去期待吧。即便時(shí)間有些長(zhǎng)度，我們也要等，因?yàn)槟鞘且环萋收媾c尊重。切忌我們急于臆斷的思想及話語(yǔ)錯(cuò)定了孩子的心聲。

孩子的心聲作文3

　　“唐老師，您為我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我深有感觸，但您講課時(shí)希望能讓我們多回答點(diǎn)問(wèn)題，這樣使教室更加活躍;同時(shí)，您講課有一點(diǎn)嗦，那樣會(huì)讓我們感到枯燥無(wú)味……”看到成宴同學(xué)給我的建議書(shū)，讓我瞬間洪湖灌頂。

　　今天，在七年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，為了讓學(xué)生能夠理解一元一次方程的解法，我不厭其煩地從去分母――去括號(hào)――移項(xiàng)――合并同類(lèi)項(xiàng)――系數(shù)化為一，一個(gè)步驟慢慢地分析，慢慢地講解，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，不理解，整個(gè)課堂我的聲音最洪亮，學(xué)生總是漫不經(jīng)心的附和。因?yàn)檫@是重點(diǎn)，同時(shí)也是本節(jié)課的目標(biāo)所在，我必須這么講，在課堂教學(xué)思維的高速旋轉(zhuǎn)中，我得意的認(rèn)為這是本節(jié)課處理的得意策略……隨著下課鈴聲響起，我再次以激昂的言語(yǔ)與學(xué)生們共同回顧了一元一次方程的解法教育隨筆：走進(jìn)孩子的心聲教育隨筆：走進(jìn)孩子的心聲。

　　完成本節(jié)課的任務(wù)，心情瞬間美美的，哼著鶯歌小調(diào)走進(jìn)理科辦公室。剛坐下，成宴同學(xué)便將這份建議書(shū)羞澀的`塞進(jìn)我的手里，打開(kāi)一看，不禁讓我的思維回到了課堂的教學(xué)畫(huà)面……“大家明白了嗎?”，“明白了”，“好，我們?cè)賮?lái)一遍，解決一元一次方程首先應(yīng)該……”，這樣的課學(xué)生們真正喜歡嗎?是否很枯燥?還有必要講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎?孩子已經(jīng)懂了，我為什么還要去講?怪不得，每堂課我手足舞蹈、情深意長(zhǎng)，而學(xué)生總是漫不經(jīng)心。正如所言：無(wú)效課堂是一個(gè)人的狂歡，一群人的寂寞。

　　吳正憲老師曾在一次講座中說(shuō)過(guò):“一堂課的好壞重要的是在讀懂教材的同時(shí)要在課堂上讀懂學(xué)生”。走進(jìn)課堂，蹲下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，與孩子的思維發(fā)生碰撞，把“老師的拔高”降一點(diǎn)，把“教學(xué)的沉冗”簡(jiǎn)約點(diǎn)，順著孩子的思維和興趣，把繁瑣的教學(xué)變得容易些，把枯燥的課堂變得趣味化，不要過(guò)高的追求老師的盡善盡美，而是用策略讓孩子能夠接受課堂，享受課堂教育隨筆：走進(jìn)孩子的心聲教學(xué)反思。否則，看似熱鬧沸騰的課堂，實(shí)則空洞無(wú)物，毫無(wú)實(shí)效。

　　隨著，思維的飄絮，我鄭重的拿起筆寫(xiě)道：“成宴同學(xué)，很感謝你讓老師了解到了同學(xué)們的心聲，讓我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了尊重，我會(huì)在今后的課堂教學(xué)中，俯下身子，走進(jìn)你們，在與大家的交流中上好每堂課，希望我們?cè)谡n堂與生活中產(chǎn)生思維的碰撞，發(fā)出璀璨的火花，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)……”

孩子的心聲作文4

　　走進(jìn)孩子心靈，傾聽(tīng)他們心聲 ***中學(xué) 我的班級(jí)一直都提倡互助、合作，以?xún)?yōu)帶差，形成一種相互促進(jìn)的良好氛圍。特別是優(yōu)生，他們的積極性很高，在幫助別人的同時(shí)，他們自己的水平也得到了提高。但也容易讓他們的優(yōu)越感更強(qiáng)，從而瞧不起比他們差的同學(xué)。這期間有件事觸動(dòng)了我。 一天午飯時(shí)間剛過(guò)，有兩個(gè)學(xué)生來(lái)向我“告狀”，說(shuō)，“老師，我們不同意某某當(dāng)班長(zhǎng)，他侮辱人�！蔽亿s忙找到所有的當(dāng)事人詢(xún)問(wèn)這件事。原來(lái)，班長(zhǎng)在長(zhǎng)期幫助一位同學(xué)，（這位同學(xué)在班內(nèi)成績(jī)很差，而且經(jīng)常不完成作業(yè)，各個(gè)認(rèn)課教師都非常著急）但他長(zhǎng)時(shí)間的不按時(shí)完成作業(yè)，班長(zhǎng)一急，不好聽(tīng)的話也就出口了，“你怎么這么懶，象個(gè)大懶豬。”而本身這個(gè)同學(xué)又高又胖，所以招來(lái)很多同學(xué)的笑聲。那兩個(gè)同學(xué)卻覺(jué)得你身為一班之長(zhǎng)怎么能這樣侮辱人呢，于是便有了前面的“告狀”一幕。

　　班長(zhǎng)跟我解釋說(shuō)，“老師，我知道我的'話不對(duì)，可他怎么也不完成作業(yè)，我已經(jīng)沒(méi)有辦法了。”事后，我又找到“告狀”的兩個(gè)學(xué)生，給他們分析了情況，同時(shí)安排這兩個(gè)學(xué)生幫助這個(gè)經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們用自己的言行去影響、感動(dòng)別人。 其實(shí)事情并不復(fù)雜，也不很?chē)?yán)重，班長(zhǎng)只是由于太心急，而使得自己的話語(yǔ)過(guò)分了一些。在我看來(lái)這是有情可原的，但學(xué)生卻不一定能理解。這不禁讓我心中有了一些不安，我是否說(shuō)過(guò)這種話傷害學(xué)生呢？反思自己的言行，類(lèi)似的話語(yǔ)可能我們都或多或少，或輕或重的說(shuō)過(guò)，可想而知這對(duì)學(xué)生的傷害有多大。但可能我們并沒(méi)有意識(shí)到，而學(xué)生心靈的深處會(huì)留下怎樣的傷痕和記憶，我們無(wú)可想象，亦無(wú)法彌補(bǔ)。

　　曾記得魏書(shū)生給學(xué)生出的重復(fù)最多的日記題目是《尊人者，人尊之》，這件事讓我感覺(jué)到學(xué)生的心靈深處考慮的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，他們心靈的潮水也時(shí)刻觸動(dòng)著我的心靈。在這之后，我用“尊人者，人尊之”的思想提醒自己，影響學(xué)生。在班級(jí)中，如果學(xué)生的言行盡可能多地用尊重別人的方式獲得別人的尊重，這個(gè)班級(jí)就會(huì)產(chǎn)生極大的凝聚力。我已明晰的看到孩子們純潔、美好的心靈。

孩子的心聲作文5

　　我記得，你說(shuō)過(guò)，我是一個(gè)好孩子。

　　你知道，我有多想告訴你，我已經(jīng)不是小時(shí)候那個(gè)三好學(xué)生。不知什么時(shí)候，我已經(jīng)丟了自己的夢(mèng)。每次我想告訴你，我都沒(méi)有勇氣，我害怕看到你對(duì)我的希望，在一瞬破碎，灰飛煙滅。

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我忘記了你對(duì)我的希望，開(kāi)始跟著自己在學(xué)校里所謂的那些好朋友過(guò)著自己所謂叛逆的青春，成績(jī)一路下滑，在老師對(duì)我多次的勸導(dǎo)下，我已經(jīng)麻木，從勸導(dǎo)到責(zé)罵懲罰到最后的不管不問(wèn)，老師們紛紛對(duì)我放棄，我開(kāi)始更加的囂張，變本加厲，從不寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真聽(tīng)講，到最后的上課搗亂，周末不回家。老師們?cè)缫寻盐覄澣胄』旎斓男辛�，我從不�?dān)心你會(huì)對(duì)我發(fā)火，因?yàn)槟闫綍r(shí)那么忙，根本不會(huì)顧及到我，在你的印象里，我一直都是好孩子，不是嗎？

　　我自己也有過(guò)反省，想想你平時(shí)的'辛苦，可這些在一場(chǎng)游戲以后，便消失不見(jiàn)……在這段時(shí)光里，我也有過(guò)忐忑不安，我也害怕，平時(shí)嚴(yán)厲的你發(fā)現(xiàn)我是這么一個(gè)人會(huì)怎樣？終究紙包不住火，在一次周末沒(méi)回家的事件中，你對(duì)我的不滿，全部爆發(fā)……

　　那次，徹夜不歸被您發(fā)現(xiàn)，你什么話都沒(méi)說(shuō)，沒(méi)有媽媽的嘮叨，臨睡前，你對(duì)我丟下了一句狠狠的話，你說(shuō)，以后我再不回家，就把我腿打斷。你一直都那么強(qiáng)硬，畢竟在我心中對(duì)您還有些許的畏懼，因?yàn)檫@句話，我不敢再和朋友出去玩，僅是這樣而已，在學(xué)校，我依舊我行我素。從那一天開(kāi)始，一個(gè)壞孩子開(kāi)始努力的扮演著好孩子……

　　從這件事以后，您也有問(wèn)過(guò)我的成績(jī)，可每次你總是問(wèn)，在班級(jí)占前幾，你的期望讓我不敢開(kāi)口講，每次，我都違心的說(shuō)著還好……

　　因?yàn)閷?duì)您的恐懼，我從來(lái)沒(méi)對(duì)您講過(guò)不想上學(xué)什么的，盡管我心里有想過(guò)。每次回家我都不敢看你，生怕這一切暴漏，可該發(fā)生的還是發(fā)生了。您發(fā)現(xiàn)了一切……

　　那次，你和姑父在家里喝完酒，送走客，你自己還坐在那里喝，你把我拉到身邊，你說(shuō)我做的那些事你都知道。我低下了頭，一種莫名的恐懼感由心而生，可您并沒(méi)有對(duì)我發(fā)火，您低下頭，轉(zhuǎn)瞬的一剎那，我仿佛看見(jiàn)您眼中透出的那點(diǎn)黯然，您小聲的對(duì)我說(shuō)，要不轉(zhuǎn)學(xué)吧。不知為什么淚在那一刻崩塌，席卷而來(lái)，我說(shuō)，好。那一夜，我哭了很久，不知為什么，不知道您對(duì)我的失望，還是我終于可以不再那么累去扮演一個(gè)好學(xué)生……

　　為了讓我轉(zhuǎn)進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，您四處求人，我看不慣他們那副盛氣凌人的樣子，我勸您放棄，我說(shuō)以后我會(huì)好好學(xué)的。您嘆了口氣說(shuō)還是轉(zhuǎn)學(xué)吧。我知道，或許我真的讓您失望了……

　　最后，我轉(zhuǎn)進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，畢竟是退級(jí)又是復(fù)讀生，我的成績(jī)?cè)诎嗬镞�可以。

　　剛開(kāi)始，也會(huì)有點(diǎn)困難，有時(shí)候，我也想過(guò)放棄，可我會(huì)永遠(yuǎn)記著那一刻，您眼神中透出的那份黯然，刺痛著我的心。我會(huì)記得，您像別人談起我時(shí)，由心而發(fā)的自豪的笑容，只是這種笑，卻已久違。

　　我會(huì)讓你說(shuō)起我時(shí)，心里有自豪感，我正在努力。

孩子的心聲作文6

　　十五歲，花季般的年齡，有老人羨慕的年輕，有中年人羨慕的活力，有兒童羨慕的軀體。但是在這個(gè)令人羨慕的年齡里，卻又它本身的煩惱，我就是這樣的一個(gè)例子。

　　我的腦海里，總是浮現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，十五歲，長(zhǎng)大了嗎？如果有為什么，大人們還不給我們充分的自由？但如果沒(méi)有，那為什么，父母的關(guān)愛(ài)卻逐年減少呢？ 在我童年的記憶中，父母總是比天下任何人都好，他們疼我，愛(ài)惜我，最好的，留給我吃；買(mǎi)了好多好多的玩具給我；那時(shí)候，我覺(jué)得我是世界上最幸福的公主了。但是近幾年來(lái)，父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)越來(lái)越少，小時(shí)候每天放學(xué)都會(huì)問(wèn)我今天發(fā)生了什么事，那時(shí)，我習(xí)以為常，有時(shí)還對(duì)此有點(diǎn)不耐煩。 可是，以前的習(xí)以為常，現(xiàn)在卻成了回憶，我知道，我現(xiàn)在已經(jīng)不是小孩子了，但我卻依然十分需要，這份唯有父母特有的愛(ài)。每當(dāng)想到這時(shí)，我就會(huì)想父母已經(jīng)不把我當(dāng)成小孩看了，我長(zhǎng)大了，這除了是心靈上的安慰，也是唯一我能想到的解釋。

　　十五歲不僅是花季，更是叛異期，大家是否覺(jué)得處于叛異期孩子的家里，常常家無(wú)寧日，經(jīng)常吵架呢？我的家庭是這樣的，由于我的存在，父母整天為我吵架，我為之而感到內(nèi)疚，多次想壓制住自己的脾氣，但每次只要遇到分歧的事，總會(huì)大吵一頓，就好像火星撞地球一般一觸即發(fā)。每次的吵架就猶如導(dǎo)火線一般，慢慢地把我和家人的關(guān)系炸裂。

　　我不是一個(gè)愚昧的孩子，我知道父母對(duì)孩子的重要性，我曾經(jīng)嘗試過(guò)怎樣與父母交流，但大多數(shù)都是因?yàn)橐庖?jiàn)不合而又開(kāi)始吵，有時(shí)還因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的關(guān)系說(shuō)錯(cuò)了話，而我父母總是抓住這些字眼，一次又一次的對(duì)我做出批評(píng)。

　　天下的父母啊，請(qǐng)你傾聽(tīng)一下我這個(gè)十五歲孩子的心聲吧，或許因?yàn)楸磉_(dá)能力的問(wèn)題，無(wú)法把我心中的無(wú)奈一一道出，但我還是希望你們聽(tīng)我說(shuō)的最后一句話：十五歲，不是孩子沒(méi)錯(cuò)，但也不是完全長(zhǎng)大了，它是成長(zhǎng)的.過(guò)渡期，是是否走上歧路的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有時(shí)請(qǐng)你們顧及一下孩子的感受，因?yàn)槲覀儧](méi)有你們的考慮周到，請(qǐng)你們不要怪我們沒(méi)有顧及你們的感受，我們有，只是我們心理還不成熟，不知用如何的方式去表達(dá)，有是請(qǐng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與關(guān)懷，因?yàn)槲覀冞�是個(gè)未長(zhǎng)大的孩子，我們還需要你們的愛(ài)！

　　另附：如有語(yǔ)言上的冒犯請(qǐng)?jiān)�諒，因�(yàn)槲业恼Z(yǔ)言表達(dá)真的很差，但我還是希望你們能明白我的感受。也請(qǐng)你們記�。阂粋�(gè)巴掌拍不響，若用強(qiáng)硬是能得到暫時(shí)的屈服，但可以保證永久嗎？用你的思想去分析問(wèn)題，用孩子的角度去想問(wèn)題，將心比心，是最好的方法，因?yàn)楦改概c孩子都有個(gè)共同的特點(diǎn)——他們互相愛(ài)著對(duì)方。

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