[集合]有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
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有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“叮叮�！鄙险n了，第一節(jié)是語文課。同學(xué)們都拿出了語文書，等待老師。
過了兩分鐘，老師背著一個(gè)包跨進(jìn)了教室門。一邊走一邊一五一十地說“請(qǐng)大家把語文書收起來，今天我們不上課文課，我們來做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們聽到“實(shí)驗(yàn)”二字時(shí)就像一只只小瘋狗，“耶！耶！耶！”地大叫。
老師從她的背包里翻出一個(gè)雞蛋，舉在同學(xué)們的面前笑著。同學(xué)們都非常疑惑：咦？做實(shí)驗(yàn)?zāi)秒u蛋干什么？我們可是吃了早飯才來的。
同學(xué)們與老師對(duì)視著。過了一會(huì)兒，老師終于開口了，她神秘地掃視了每一個(gè)同學(xué)，然后說：“我聽說你們都說自己是‘小科學(xué)’，那我問你們，我手上的蛋是生的，還是熟的呀？”
同學(xué)們相互對(duì)視著，七嘴八舌地討論了起來。有人說是生的，有人說是熟的'，還有人說是半生半熟的。過了三分鐘，教室才安靜下來。老師看著我們那疑惑的表情，不禁笑了一下，說：“我請(qǐng)梅裕東同學(xué)來說一下�！泵吩|站了起來，想了一下，說：“是生的”。
老師笑了一下，又拿出了一杯水問大家：“請(qǐng)問‘小科學(xué)’們，我手上這杯水，是什么水呀？”
同學(xué)們?cè)俅斡懻摿似饋�。有人說是甜的，有人說是咸的，有人說無味的……老師看著我，說道：“這其實(shí)是白開水”。同學(xué)們恍然大悟。
接著，老師把雞蛋放進(jìn)了水里——它一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉，最后沉到相當(dāng)杯底。同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩了：這是什么實(shí)驗(yàn)啊？就用一個(gè)蛋怎么做實(shí)驗(yàn)��？
老師好像看透了我們的心事，于是便從口袋里掏出一小袋鹽，全部放進(jìn)了那杯水里。大家都死死盯著那個(gè)玻璃杯。開始那個(gè)雞蛋紋絲不動(dòng)，過了一會(huì)兒，那個(gè)雞蛋竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地浮在了水上！哇！這太神奇了！我們都激動(dòng)地看著老師。
老師說：“這是因數(shù)鹽分是有浮力的，所以雞蛋可以浮起來。在學(xué)習(xí)過程中也跟這原理一樣，只要你用準(zhǔn)了學(xué)習(xí)方式，并向著目標(biāo)勇往直前，就一定會(huì)成功！”
這真是有趣的一次實(shí)驗(yàn)��！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
“我來摸！我來摸！”“哇！瓶子癟了！”這是什么聲音？原來是我們班正在做一個(gè)叫“瓶子癟了”的實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
上課鈴一響，老師神秘地走進(jìn)教室，問我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室里立刻炸開了鍋：“用腳踩！”“往里面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻說：“我不用你們所說的任何方法，就能把瓶子弄癟�！薄鞍�！”同學(xué)們不相信的一大片。
只見老師不慌不忙地轉(zhuǎn)過身，從袋子里緩緩地取出一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保溫杯，把蓋子擰開，將溫?zé)岬乃⌒囊硪淼氐惯M(jìn)了礦泉水瓶，那溫水好像一個(gè)個(gè)可愛的孩子，紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時(shí)，礦泉水瓶里裝滿了水蒸氣，不一會(huì)兒，水也裝滿了瓶子，可瓶子就是沒癟。同學(xué)們臉上掠過一絲懷疑的神情，老師已經(jīng)做了這么多步，可是瓶子并沒有癟呀。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶，那同學(xué)一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來是水太燙了�？伤疇C和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們更加疑惑了。
這時(shí)，老師說話了：“如果我現(xiàn)在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里，再把瓶蓋擰緊，會(huì)怎么樣呢？”有的同學(xué)說會(huì)熱脹冷縮，也有的同學(xué)說會(huì)空氣縮小。老師拿起瓶子，對(duì)準(zhǔn)垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時(shí)瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流，同學(xué)們的眼睛都睜得大大的，生怕錯(cuò)過最精彩的`時(shí)機(jī)。突然，瓶子開始癟掉，同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，瓶子已經(jīng)癟得像個(gè)細(xì)腰葫蘆，如果我不是親眼看見，一定不會(huì)相信這一幕。
老師說：“這是因?yàn)闊崴惯M(jìn)瓶子里，瓶里的熱氣很多，當(dāng)把水倒出瓶子時(shí)，瓶子外的熱氣過多，才把瓶子弄癟的。
原來，生活中的科學(xué)不處不在，只要我們細(xì)心觀察，就一定會(huì)有收獲。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
說到造紙，你就會(huì)想起它是四大發(fā)明之一，是蔡倫改進(jìn)的技術(shù)。今天我也要來當(dāng)一次“造紙家”了。
我懷著興奮的心情開始準(zhǔn)備材料，高興得飛上了天，終于可以自己動(dòng)手做造紙實(shí)驗(yàn)了，臉激動(dòng)得紅通通的，像兩個(gè)可愛的大蘋果。
說干就干，我仔細(xì)地對(duì)照說明書，小心翼翼地開始了實(shí)驗(yàn)。首先，我把紙糊放入塑料杯，把塑料杯拿到洗手間加少量的清水，我把水龍頭開得小小的，生怕水加多了會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。加好后，我便用木棍按順時(shí)針的方向攪拌。攪了一會(huì)，杯子里的紙糊慢慢散開，就像一朵朵漂亮的白色木棉花，正在開放�？粗@朵朵“木棉花”不禁好奇：這與造紙有何關(guān)系呢？
我半信半疑地拿給爸爸看，爸爸若有所思地說:“沒攪好，還要再攪�！卑职终f著，接過了我手里的杯子和木棍飛速地?cái)嚻饋�，那速度跟正在旋轉(zhuǎn)的陀螺比也不差。
過了一小會(huì)，爸爸把杯子還給了我，里面有攪好的紙糊，這紙糊看起來好像沒什么變化，但我知道它已經(jīng)吸收了足夠的水分，看來做實(shí)驗(yàn)也需要心靈手巧！
我馬上開展了下一步實(shí)驗(yàn)，在塑料碗的頂部，綁上濾網(wǎng)，可濾網(wǎng)好像故意想跟我作對(duì)似的，“你這臭家伙，再不乖乖聽我使喚，我可要把你給扔啦......”我在心里想了一千句一萬句批評(píng)這可惡的濾網(wǎng)的話，可這怎么能難倒我呢？我可是聰慧蓋世的.“實(shí)驗(yàn)天才”，不過我只用了兩根皮筋，讓它俯首稱臣。
接著我拿起塑料杯，把里面的紙糊用木棍慢慢地運(yùn)送到網(wǎng)上，可我是個(gè)急性子，這可是要鋪到猴年馬月才可以鋪完呀！于是，我便把剩下的紙糊直接倒在濾網(wǎng)上，看到水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴在碗里面，“我的造紙術(shù)馬上就要大功告成啦，鑫淼，加把勁�。 �
最后，再用木棍把紙糊壓平，可爸爸說我壓得太厚了，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看來任何時(shí)候者是心急吃不了熱豆腐呀！
眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，急中生智，按照原來的方法再做一遍不就好了嗎？
實(shí)驗(yàn)終于成功了，我把它拿去陽(yáng)臺(tái)上曬干，就大功告成了。我喜不自勝，心里樂開了花。
今天我當(dāng)了一回“造紙家”心里可真是滿足呀！你喜不喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？如果喜歡，自己動(dòng)手做哦！祝你們愛上科學(xué)，喜歡科學(xué)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
老師笑盈盈的走進(jìn)教室：“明天每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)雞蛋來學(xué)校�！�
“啊？”我和同學(xué)異口同聲的叫道。
“每個(gè)人必須帶一個(gè)蛋，而你們負(fù)責(zé)保護(hù)他放學(xué)來檢查，放學(xué)時(shí)完好無損的有獎(jiǎng)勵(lì)哦�！�
第二天我來到教室之前，同學(xué)們齊刷刷的看見了我，打量著我的全身，有個(gè)人問道：“你的蛋呢？”我從口袋里拿出一個(gè)小盒子，打開后一個(gè)圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學(xué)們就全部分散開來，一個(gè)個(gè)都在聊關(guān)于蛋的話題，有的人手一揮自信的說這有什么難的，而有些人卻略有焦慮的`說，怎么辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個(gè)人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望著地板上的一灘黃色，接著有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接著一聲又一聲雞蛋碎裂的聲音在我四周響起，我立刻警惕起來，捂著我的蛋寶寶漸漸退出重災(zāi)區(qū)，回到了座位，坐下后我又將蛋寶寶拿出確認(rèn)了一下后，觀察著4周有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榈八榱硕谝巫由弦谎圆话l(fā)，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而后悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個(gè)早上就已經(jīng)碎了這么多個(gè)了，看來我得更加小心地護(hù)蛋寶寶周全。
下午時(shí)蛋還沒碎的已經(jīng)所剩無幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個(gè)速度非�？斓耐瑢W(xué)從這邊竄過來，但剎車已經(jīng)來不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風(fēng)輕輕拂過我的劉海。我仿佛已經(jīng)感覺到蛋黃溢出來的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進(jìn)口袋，拿出來的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪著臉好似正在為自己剛才的粗心大意而后悔，他扭過身頭去朝著自己原來的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時(shí)感到十分的幸運(yùn)。
放學(xué)時(shí)老師告訴我們組織這次實(shí)驗(yàn)的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經(jīng)過了一天我確實(shí)也深有感觸，保護(hù)蛋寶寶也并不是一開始想象的容易，也感受到了父母對(duì)我們的愛。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
記得是一個(gè)周末，早晨天氣不錯(cuò)，我便想著寫完作業(yè)出去溜達(dá)溜達(dá)，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響。可誰知，計(jì)劃趕不上變化——寫完作業(yè)剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢(shì)。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時(shí)？！
唉，出去玩這個(gè)想法是不現(xiàn)實(shí)了。郁卒極了，便想著看看書其實(shí)也不錯(cuò)。看書就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁(yè)就沒有再看了，因?yàn)榭床皇呛芏杏X挺深?yuàn)W的。
不行就換一本，這次拿的叫《游戲中的科學(xué)》，翻了翻目錄，被一篇《會(huì)吸水的蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？
帶著心中的`懷疑，把書又往后翻了翻�？吹侥且豁�(yè)上有方法告訴我們?nèi)绾稳プ鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)。想著無聊也是無聊，不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
說干就干。搓搓小手，去準(zhǔn)備要用的東西：蠟燭、打火機(jī)、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。
準(zhǔn)備就緒，開始做實(shí)驗(yàn)：
第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點(diǎn)燃。
第二步，把兩枚硬幣放進(jìn)碟子里。
第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時(shí)候，瓶子就將蠟燭罩住了。
第四步，再往碟子里加水。書上還特地標(biāo)明，這時(shí)候，動(dòng)作一定要快，不然實(shí)驗(yàn)就失敗了。
最后我發(fā)現(xiàn)，加到碟子里的水直接進(jìn)到了瓶子里。
這實(shí)驗(yàn)做起來倒是挺簡(jiǎn)單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個(gè)“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的氧氣，氧氣用完后它就會(huì)熄滅了。此時(shí)，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據(jù)了空氣讓出的空間。并且，因?yàn)槠孔油饷娴臍鈮捍笥谄孔永锩娴臍鈮海�，瓶子外面的氣壓便將水壓進(jìn)了瓶子里面來。
看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。
這實(shí)驗(yàn)可真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
在自然課上，老師給我們做過許許多多的實(shí)驗(yàn)，唯有這一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我難以忘懷！
一天，自然老師興高采烈地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙船燒水。實(shí)驗(yàn)器材是：鐵架臺(tái)、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學(xué)們你們相信嗎？”自然老師用神秘的語氣問我們。聽了老師的話，同學(xué)們有的直搖頭，有的輕聲議論起來，有的用疑惑的眼光看著老師……
老師開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師看。只見老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接著，老師打開了酒精燈的'蓋子，小心的點(diǎn)燃酒精燈，火苗忽的一下往上竄，燒到了紙船。這時(shí)，教室里鴉雀無聲同學(xué)們期待地看著講臺(tái)。我心里撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架。可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……紙船卻絲毫沒有破損，而紙船里的水卻開始沸騰起來了。同學(xué)們都疑惑不解。這時(shí)，老師笑容可掬地說：“請(qǐng)王丹同學(xué)上來試試水的溫度”王丹興沖沖地走上講臺(tái)用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來：“啊，真燙呀！”同學(xué)們好奇極了，紛紛走上講臺(tái)試水溫。
這時(shí)，站在一旁的自然老師走上講臺(tái)，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接著又向我們追問：“同學(xué)們，為什么火燒了紙船，而紙船卻安然無恙呢？”同學(xué)們抓耳撓腮，苦苦思索起來。有的說“因?yàn)榧埓樟怂��！庇械恼f：“因?yàn)樗羌埓谋Ｗo(hù)膜�！庇械恼f:“因?yàn)榧埓瑵窳�。”聽了同學(xué)們的回答，老師清了清嗓子，笑著說：“同學(xué)們的想法都只是種種猜測(cè)。真正的原因是什么呢？”老師帶著溫和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話：水的沸點(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)在100度以上，水蒸發(fā)時(shí)吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。原來是這么一回事呀！同學(xué)們眉開眼笑，紛紛議論：“原來如此，我們又知道了一個(gè)新的知識(shí)呀！”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!它讓我知道了：做什么事情都要有科學(xué)依據(jù)，不能胡思亂想。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
一天，我在看一本科學(xué)雜志，讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個(gè)不同重量的物體會(huì)同時(shí)落地”這句話時(shí)，好奇感油然而生。
“兩個(gè)物體一定是重的先落地！”我自言自語，對(duì)了，我可以自己試驗(yàn)一下。我就叫來了媽媽，讓她把手機(jī)攝像調(diào)到慢動(dòng)作上，我拿了一元和五毛的硬幣，開始了實(shí)驗(yàn)。我抬高兩只手把兩個(gè)硬幣放在空中水平的一條線上，然后，這個(gè)角度看看，那個(gè)方向瞧瞧，生怕有什么差錯(cuò)。我調(diào)整好了雙手，只聽媽媽一聲令下，我雙手猛然的一放開，兩個(gè)硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個(gè)掉在了地上，同時(shí)發(fā)出了“�！钡�.一聲。
我急忙去看回放，只見兩個(gè)硬幣離開雙手后，一開始，兩個(gè)硬幣的水平位置幾乎一樣，我繼續(xù)緊張地看著，生怕不成功。兩個(gè)硬幣又繼續(xù)下降了幾十厘米，它們的水平位置也一樣，我開心極了，認(rèn)為它們一定同時(shí)落地。接著，五毛錢翻了一個(gè)身，繼續(xù)下落，快落地了，我緊緊盯著屏幕，只見五毛硬幣竟然先一點(diǎn)點(diǎn)碰到了地面，一元的在后而緊跟著發(fā)出了兩聲“�！钡穆曇��！斑�？”我丈二和尚摸不著頭腦，“竟然不是重的先落地也不是一起落，反而是輕的小的先落地！”，這時(shí)，媽媽說：“這有可能是你扔的時(shí)候的誤差，地球引力雖然對(duì)每個(gè)物體一樣，但扔時(shí)的細(xì)微誤差也會(huì)有影響，還有空氣阻力的影響。”
“對(duì)了，我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是硬幣明顯先落地，這就是空氣阻力在作怪：越輕的東西受到的空氣阻力越大，下落就越慢，所以只有在無空氣和有引力的情況下兩個(gè)物體才會(huì)同時(shí)落地。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
老師在給我們上習(xí)作4的時(shí)候，提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想，這正好是我大展身手的大好時(shí)機(jī)。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗(yàn)道具—一張紙巾（如果不自信的話，可以多準(zhǔn)備幾張）、一個(gè)無蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天，我如約把實(shí)驗(yàn)道具帶到班上來。這時(shí)，三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來。首先，我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來秀去："你們可都看好了，我一個(gè)手腳都沒動(dòng)哦！"然后，把紙巾皺成一團(tuán)，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過來，往水中慢慢地扣下去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因?yàn)橹挥新夭鸥茱@示出實(shí)驗(yàn)的神奇）取出來，用沒有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來。神奇的是，紙巾竟然沒有濕！此時(shí)，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗(yàn)。我想，看來我的實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)成功的。忽然，徐寒漪嚴(yán)肅地問我：“你知道紙巾為什么不會(huì)濕嗎？”我搖搖頭。
回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來，空氣是有密度的實(shí)體，當(dāng)玻璃杯扣在水里的時(shí)候，杯外的水會(huì)立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的`空氣隔絕起來。所以，在杯內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)立的空間。這個(gè)時(shí)候，杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來說，只能被壓縮而不會(huì)溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內(nèi)，紙巾也就不會(huì)濕。
通過今天的活動(dòng)，我才知道科學(xué)是那么的深?yuàn)W。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天是國(guó)慶節(jié)，爸爸媽媽帶著我和陳露晶一起去科技館。
一來到科技館，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了用橫幅拉出的三個(gè)大字：“藝術(shù)節(jié)”。走進(jìn)大廳，只見里面有很多小朋友，他們正在舞臺(tái)前面看表演呢！我們也找了位置坐下來。不一會(huì)兒，兩位科學(xué)老師拿出了一個(gè)桶，準(zhǔn)備給我們展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我非常期待，這兩位老師會(huì)給我們展示什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？一陣熱烈的掌聲后，�?shí)驗(yàn)開始了。做實(shí)驗(yàn)的男老師問道：“你們知道有什么東西比冰還冷嗎？”我們都搖頭，只有一個(gè)男生舉手了，他說：“是液氮�！薄皩�(duì)�！崩蠋熤钢莻�(gè)桶說，“這個(gè)桶里面裝的就是液氮，它可是比冰還要冷！它的溫度可足足有零下196度呢！”我們?cè)趫?chǎng)的所有人都發(fā)出了驚嘆聲，因?yàn)槲覀冞�從來沒有見過零下一百多度的東西！
男老師介紹完液氮后，做出一副高深莫測(cè)的樣子問大家：“如果我把手放進(jìn)這液氮里面會(huì)變成什么樣呢？”我們都覺得很恐怖。這時(shí)，另一位做實(shí)驗(yàn)的女老師便拿出一片葉子說：“我要把這片剛剛摘下來的`葉子放到液氮里3秒鐘，看看它會(huì)變成什么樣�！薄昂�，快點(diǎn)放吧！”“現(xiàn)在就放！”一陣大呼小叫的聲音傳出來。接著，葉子被放進(jìn)了這比冰還冷的液氮里。我們大聲數(shù)著：“一，二，三！”數(shù)完三聲，女老師把葉子從桶里面拿了出來，葉子已經(jīng)變成了一團(tuán)，男老師戴上手套輕輕一碰，葉子咔、咔、咔地掉了一地。
然后，兩位老師說：“哪位小朋友也想試一試？”我把手舉得高高的，很幸運(yùn)，居然就被選上了。當(dāng)我走上臺(tái)的時(shí)候，我非常緊張，看著那桶液氮，感覺會(huì)爆炸一樣。老師幫我戴上一雙厚厚的手套，然后把葉子放到液氮里，大家又大聲地?cái)?shù)“一，二，三！”我輕輕碰了一下，咔咔咔，葉子像餅干一樣掉在了地上，全都碎了。
這一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣、太神奇了！經(jīng)過這一次實(shí)驗(yàn)，我知道了液氮低溫的特點(diǎn)，還了解了一些化學(xué)物品的名稱。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大以后能成為一名科學(xué)家。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天上作文課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。
一上課。老師面帶微笑的說：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮起來�！币宦犝f要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們猶如熱鍋上的螞蟻，爭(zhēng)先恐后地向前奔去，就連我們班最不愛說話的那個(gè)同學(xué)，今天都興奮起來，也擠到前面去。
接著，老師向我們展示了實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)裝著水的水瓶，一根筷子，一個(gè)雞蛋和一瓶不明物體。
老師先把雞蛋輕輕放到杯子中去，雞蛋直接沉到了水底，我們開始仔細(xì)觀察，老師把不明物體打開了，倒了一些，用筷子快速攪拌，雞蛋起來了一點(diǎn)兒，不過又掉了下去，我心想：這不可能，不會(huì)成功。老師接著又放了一些不明物體，用筷子快速攪拌，雞蛋和上次一樣，又沉下去了，我的心情也隨著雞蛋起起伏伏，而且水越來越渾濁，真不知是什么原理。只見老師又鎮(zhèn)定的.倒了不明物體，雞蛋浮起來一半，真的浮起來了，難道實(shí)驗(yàn)要成功了嗎？沒想到雞蛋卻在調(diào)皮的逗我們玩，它像喝醉酒似的又沉了下去，同學(xué)們高漲的情緒又慢慢的失落了。
老師看到我們失望的樣子，鼓勵(lì)我們說：“看，實(shí)驗(yàn)馬上就要成功了�！边@時(shí)，我又瞪大眼睛，真的，雞蛋像一個(gè)小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的腦袋，同學(xué)們緊張的心情都放下了，臉上露出了微微的笑容，老師調(diào)皮地用筷子把雞蛋戳下去，誰知雞蛋一點(diǎn)都不聽話，又浮了上來。教室里發(fā)出了歡呼的聲音，同學(xué)們都很開心。
老師開始問：“誰知道那個(gè)不明物體是什么？實(shí)驗(yàn)原理是什么？”同學(xué)們不明所以，老師解釋說：“不明物體是鹽。”我們恍然大悟，原來是雞蛋的密度大于水的密度，所以剛開始雞蛋會(huì)落到杯底，加了鹽以后，鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋浮了起來。聽完之后我們就全都明白了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了一定要多研究科學(xué)，觀察身邊有關(guān)科學(xué)的事，這樣才能探索出奧秘來。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
常�？匆妺寢寣⒁淮淮恼聊X球放進(jìn)衣柜里，這是為什么呢？媽媽只是不以為然地說是用來熏蟲子的，可是樟腦球?yàn)槭裁茨苎呦x子呢？今天，我就做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，下面就讓我來告訴你吧！
一顆樟腦球、一只螞蟻。實(shí)驗(yàn)就可以開始了。
首先，我把關(guān)在瓶子里的小螞蟻放了出來。獲得了自由的螞蟻轉(zhuǎn)身就跑。別急著跑嗎，小螞蟻，好戲還在后頭呢！我一邊說，一邊用樟腦球在螞蟻的前面畫上一道防線，小螞蟻停了下來，大約兩分鐘后，小螞蟻直起身，沖過了防線！嘿！竟然過去了，繼續(xù)！我拿起樟腦球在螞蟻的'前面又畫了一條線。小螞蟻再一次停住了，緩緩地向前邊爬去，近了，離線越來越近了！就在即將越過防線的那一瞬間，小螞蟻又一次停住了，不動(dòng)了。咦，小螞蟻怎么了，死了嗎？我拿起一個(gè)木棍碰了碰它，又動(dòng)了。哦！原來是累了，繼續(xù)啊，小螞蟻！小螞蟻似乎是聽懂了我說的話，又一次爬了起來，越過防線！好樣的，小螞蟻！我情不自禁地歡呼起來！幾分鐘過去了，小螞蟻恢復(fù)了原先的活力，繼續(xù)開始了它的逃生之旅。別跑嘛，小螞蟻！我拿起樟腦球在它的周圍花了一個(gè)直徑約10厘米的圈，看它有什么反應(yīng)。小螞蟻開始有些力不從心了，幾次想沖出去，都退了回來。漸漸地，小螞蟻?zhàn)兟斆髁�。他沒有沖出直線，而是想繞過這條線�？伤⒉恢肋@是一個(gè)圈，是沒有出口的。所以它轉(zhuǎn)動(dòng)了好幾個(gè)圈也找不到出口。我又在它的四周畫了一個(gè)比1角錢硬幣還要小一點(diǎn)的圈。小螞蟻還是這樣反復(fù)地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，越轉(zhuǎn)越慢，越轉(zhuǎn)越吃力。螞蟻的四周散發(fā)著一股濃烈的樟腦味，最終，小螞蟻終于支撐不住了，趴在地上，再也沒有力氣站起來。
螞蟻為什么會(huì)怕樟腦球呢？原來樟腦球中含有苯或者二氯苯和合成樟腦。它們的毒性是專門用來針對(duì)蟲子的，所以，螞蟻才會(huì)怕樟腦球。沒想到生活中處處有科學(xué)，科學(xué)真是奇妙�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
你們信不信一張小紙屑也可以跳舞，其實(shí)一開始我也不信老師說的，我以為老師在胡說八道呢!
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！蔽覀兌硕苏刈诮淌依�，盯著門口，盼望著童老師快一點(diǎn)來。
童老師走了進(jìn)來，笑瞇瞇的，對(duì)著我們神秘兮兮地說：“同學(xué)們，你們信不信紙屑可以跳舞?”
我們聽了，有的說信，有的說不信，嘰嘰喳喳的爭(zhēng)執(zhí)聲不斷，好像要打架了似的。
“不管你們信不信，我們也要用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證�！蓖蠋熣f。接下來童老師又說“要先把白紙撕成一片一片的`，紙屑越小越好，然后用塑料筆在頭發(fā)上摩擦大約兩分鐘，再將筆慢慢地放在紙屑上，一定要離紙屑最少有一厘米的距離。”
我們一聽，就迫不及待地想開始做那個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
我拿起一張白紙，“嘶嘶~”一眨眼的功夫，白紙就被我撕成了一座高高的大雪山。接下來，我就用筆在我的頭發(fā)上來來回回摩擦，我的頭發(fā)都快被我擦成鳥窩了，平時(shí)媽媽老是說我的頭發(fā)像鳥窩，這可真成了鳥窩了。最后，我用閃電般的速度將筆放到離紙屑一厘米左右的地方。
我伸長(zhǎng)脖子一動(dòng)不動(dòng)地盯著紙屑，驗(yàn)證奇跡的時(shí)候到了，我的紙屑和我的筆一起跑了，紙屑跑得比我的筆比還快，好像在和我的筆比賽似的，不一會(huì)兒，我的紙屑一下子就飛了起來。
咦!這是什么筆?難道我的筆里面藏著一個(gè)小人?
聽了老師講述地原理，我恍然大悟，原來是因?yàn)槲业墓P和頭發(fā)產(chǎn)生了靜電，所以紙屑才可以跳舞。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)很多奧秘就在我們的身邊，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
三年級(jí)到六年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科，科學(xué)課讓我做過很多實(shí)驗(yàn)，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是五年級(jí)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，接著老師又拿出了許多硬幣，神秘地問：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來，有說5枚、7枚的，也有說3枚、2枚的，我猜10枚。老師見我們吵的熱火朝天，便開始了實(shí)驗(yàn)。
一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著水中的硬幣越加越多，同學(xué)們的數(shù)聲一浪高過一浪。直到10枚，教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的.情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看，看到站起來，最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了，可水卻依然沒有溢出來，此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們?cè)絹碓脚d奮，恨不得馬上去幫忙，在入水第15枚時(shí)，水溢出來了，下課鈴也在此時(shí)響起。
老師宣布實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，一杯裝滿水的杯子，居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢？同學(xué)們很好奇。老師告訴我們，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當(dāng)這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來。原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。
實(shí)驗(yàn)很有趣，生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察，也能通過實(shí)驗(yàn)得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦，知識(shí)就會(huì)越來越多。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
星期六下午萬里無云、陽(yáng)光明媚，我懷著好奇的心情來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“黑與白”的實(shí)驗(yàn)。
想要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也不難，只要找一個(gè)樟腦球，在抓一個(gè)螞蟻就可以了。我在家里翻箱倒柜，終于找出了一個(gè)樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。 到院子里妹妹見我神神秘秘的，于是她便連聲問我：“姐你到底在做什么實(shí)驗(yàn)呀？”我回答說：“等一會(huì)你就知道了�！闭f完我便讓妹妹捉了一只螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對(duì)把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻?zhàn)絹頃r(shí)幸好沒被捏死我非常地高興，說：“實(shí)驗(yàn)開始。”
我先在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長(zhǎng)約10厘米的線，但是這個(gè)螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動(dòng)著觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準(zhǔn)備再花一條線時(shí)它停了下來，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要沖破這道“防線”但是結(jié)果完全出乎我的意料，它在離這條線3厘米處來了一個(gè)急轉(zhuǎn)彎朝右邊走了，它越走越慢，還不時(shí)的擺動(dòng)著觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，它讓繞去了。其實(shí)我早就在這里做好準(zhǔn)備了，于是我又在地上畫了一道長(zhǎng)約二十厘米的“防線”，這時(shí)我想：剛才你的體力已經(jīng)耗費(fèi)的'差不多了，我就不信你能沖破這道“防線”，結(jié)果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的打轉(zhuǎn)、徘徊、不知所措，這時(shí)我見他慌了手腳，便又以這條線為邊畫了一個(gè)直徑為20厘米的圓，這只螞蟻終于在我的折磨下“壯烈犧牲”了。 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道了：“原來樟腦球是從樟樹里提煉出來的，它里邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那么怕他�！绷硗馕疫�明白了一個(gè)道理：面對(duì)困難我們不能退縮，要勇敢的去面對(duì)，這樣困難才會(huì)得到解決。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
“丁鈴鈴……”上課鈴響了. 科學(xué)老師端著一個(gè)托盤緩緩走上了講臺(tái)。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都靜悄悄地等著老師上課。
沒想到，老師拋給了我們一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說著，老師從托盤里拿起一塊方形玻璃，同學(xué)們先是愣了一會(huì)兒，繼而踴躍回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”鄭老師微笑著說;“我有一個(gè)辦法，我來演示給你們看看吧!”
同學(xué)們的目光都被托盤上的東西吸引了：一條棉線、一個(gè)裝著油的塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個(gè)裝著水塑料盆。老師將那條棉線浸到油里�！鞍�?”同學(xué)們有些驚訝，接著，老師把棉線在玻璃中間纏一圈。有些人開始蒙了。老師見了，便把玻璃舉起來說那是玻璃斷開的地方，大家好奇地盯著。然而接下來，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點(diǎn)燃�！盁蘧�”，幾位同學(xué)立馬反應(yīng)說。老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線點(diǎn)著。就在火苗觸碰到棉線的那一刻，火苗便迅速向棉線四周蔓延。一會(huì)功夫，火苗燃盡棉線并完全熄滅。說時(shí)遲、那時(shí)快，老師立刻把玻璃投進(jìn)了那盆涼水中，“咔擦”一聲，玻璃便斷成兩半。
“ 啊?”同學(xué)們又興奮又吃驚，七嘴八舌地議論起來，每個(gè)人的心里都畫了一個(gè)大大的問號(hào)。“你們知道為什么嗎?”老師的'聲音在講臺(tái)上響起�！安恢�!這是為什么呢?”我們異口同聲地問。
“這是運(yùn)用熱脹冷縮的原理，”老師面帶微笑地說，“火苗使玻璃上纏棉線的中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開來，而當(dāng)玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮，這一脹一縮就導(dǎo)致玻璃中間部分?jǐn)嗔��！?/p>
同學(xué)們終于明白了，原來這個(gè)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)藏著這么多學(xué)問呢!小實(shí)驗(yàn)大道理。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上得真有趣，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題!
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