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我心中的好老師作文(經(jīng)典)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我心中的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我心中的好老師作文1
師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！}記
老師為將，學(xué)生則為兵，老師就應(yīng)有將帥般的權(quán)威，老師為父或母，學(xué)生則為子，老師就應(yīng)有父母般的情懷，老師為普通人，那么師生應(yīng)為朋友，要相互理解，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊模沂且幻谛@就讀的學(xué)生，從小學(xué)到高中期間，遇到很多個(gè)老師，而我最喜歡的就是我在初中的班主任，因?yàn)樗麑?duì)我們就像是朋友之間一樣，讓我無(wú)比自在。
剛上初中時(shí)，他手中拿著一根木棍站在班上的講臺(tái)上，臉上很是嚴(yán)肅，在見他的第一面我就在為我這三年感到憂心。時(shí)間慢悠悠的走著，我們相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他給我的印象也發(fā)生了翻天覆地的變化，每天來(lái)到班上，他都是一張笑瞇瞇的臉，說(shuō)話也很溫柔，上他的課，同學(xué)們都很積極的回答問(wèn)題，答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，他不會(huì)對(duì)我們發(fā)火，還有最重要的一點(diǎn)，則是因?yàn)樗麗叟c我們開玩笑，愛與我們溝通，這讓同學(xué)們對(duì)他的好感暴增。可能也因?yàn)槭撬H切的原因，我班的班長(zhǎng)就管理了班上大小一切事物，他真的很能干。我們班因?yàn)樗�被好多老師表?yè)P(yáng)過(guò)，紀(jì)律在班級(jí)上也是出了名的，因此她和老師成了朋友的關(guān)系，老師要了解學(xué)生情況只要問(wèn)她，而她也得到老師的.尊重，理解，他們真的是相互學(xué)習(xí)，我很羨慕他們的相互模式，雖然我與老師關(guān)系也還好，但是卻還到達(dá)不了她那個(gè)地步，可能是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)和班主任的緣故吧，朋友和好朋友的差別。雖然如此，我與老師的關(guān)系也是別的班上所羨慕的，我也很滿足了。
和老師處成朋友，就不會(huì)有很大的矛盾，我們能相互理解，相互成長(zhǎng)，老師學(xué)會(huì)教學(xué)道理，我們學(xué)會(huì)更加多的知識(shí)，在別人班上有些學(xué)生老和老師頂嘴，更加嚴(yán)重的出現(xiàn)打老師的現(xiàn)象，所以老師和學(xué)生之間的相互理解是非常重要的，與他的相處模式也決定著學(xué)習(xí)道路上的成功與失敗。師生關(guān)系無(wú)比重要。
亦師亦友，這才是我所喜愛的相處模式，何必給自己找不快，學(xué)習(xí)也是一件快樂(lè)的事情。
我心中的好老師作文2
到現(xiàn)在，教過(guò)我的一共兩位老師。她們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。教學(xué)風(fēng)格各有千秋。請(qǐng)聽我娓娓道來(lái)。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師形象是儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿歡樂(lè)。
我的初中語(yǔ)文老師謝老師是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的.講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，才會(huì)讓同學(xué)們樂(lè)于聽她的課。謝老師積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？
我的數(shù)學(xué)老師唐老師有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上初一時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)一比高下的勇氣。
我的英語(yǔ)老師陳老師是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。英語(yǔ)老師上課時(shí)從來(lái)不對(duì)我們嚴(yán)聲厲語(yǔ)，總是帶著笑容與我們上課，所以，我們的英語(yǔ)課也是比較開心的一門課程，很多同學(xué)都愿意和陳老師討論關(guān)于英語(yǔ)的問(wèn)題。
他們就是我心目中的好老師，我希望以后所有教我的老師都這么優(yōu)秀！
我心中的好老師作文3
老師，加減乘除算不僅您的付出；詩(shī)詞歌賦，頌不進(jìn)您的貢獻(xiàn)。
您像一名園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；您像一盞明燈，照亮了我成功的道路。我心目中的好老師是任老師。
任老師長(zhǎng)得并不高，有一米六左右，她的頭發(fā)黑亮亮的，戴著一副眼睛。他大約五十歲左右，從他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，可以看出三十多年的艱辛。
任老師教我的.時(shí)間并不長(zhǎng)，只是短短兩個(gè)月的時(shí)間。但她卻讓我愛上了語(yǔ)文，在暑假時(shí)我報(bào)名了他的課。在入班考試上，一張卷子、一篇作文，便開啟了我走上語(yǔ)文道路的大門。任老師帶著我們講作文、寫作文、評(píng)作文。我?guī)缀趺看味际堑谝幻�，我喜出望外，要知道之前我的作文水平并不高。自此，沒(méi)到作文課我總是聚精會(huì)神的聽講，生怕漏掉一個(gè)字。
在國(guó)學(xué)課上，我總能答對(duì)幾道練習(xí)題�？吹饺卫蠋熗秮�(lái)贊許的目光，我心底變升起一股莫名的成就感。我不斷鼓勵(lì)自己、激勵(lì)自己、使自己優(yōu)秀；我大量閱讀古典、百科，加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)的積累。雖然我來(lái)到了鄭州，但我仍忘不了那位影響我一生的人任老師。老師您就像一縷春風(fēng)，悄然滋潤(rùn)著我的心田，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；您就像春參與蠟燭，舍棄自己，施助于人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；您就落下的紅花，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
老師，老師，我心目中的好老師！
我心中的好老師作文4
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這三年里，我印象最深刻的老師是我的語(yǔ)文老師。
方老師是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師，但她卻是我們學(xué)校中我最喜歡的`老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。
方老師五十多歲，個(gè)兒不高不矮，一頭黑發(fā)中有不少的白發(fā)。她年紀(jì)雖大但一點(diǎn)都看不出已經(jīng)是退休幾年的老師，每天開心的笑容總是出現(xiàn)在方老師臉上。
方老師對(duì)我們和藹可親。三年級(jí)上學(xué)期的第三單元語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我們班的成績(jī)都不理想，我們心里既緊張又害怕。我們以為方老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我們一頓。沒(méi)想到，方老師不但沒(méi)批評(píng)我們，而且還和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，不要灰心，下次考個(gè)好成績(jī)就行了�！蔽覀兟犃朔嚼蠋煹脑捄螅殖錆M了信心，在第四單元的測(cè)驗(yàn)里，我們終于取得了好成績(jī)。
方老師對(duì)我也有“壞”的時(shí)候。記得有一次，方老師正在上課，一位同學(xué)正在玩筆，方老師給了他幾個(gè)眼色，但他還是照玩不誤。方老師生氣地走過(guò)去，把那個(gè)同學(xué)的筆折斷了。過(guò)了一會(huì)兒，方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我這么做也是為你們好啊，你們想想看，如果你們將來(lái)沒(méi)有成就，那你們?cè)谏鐣?huì)上還怎么做人�。∧銈冏约汉煤孟胂氚�！”
這就是我心中的好老師，一位受我喜愛的老師，一位受我尊敬的老師。
別光聽我說(shuō)，你們也有心目中的好老師嗎？有的話就說(shuō)來(lái)聽聽吧！
我心中的好老師作文5
每個(gè)學(xué)生心里都會(huì)有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的學(xué)習(xí)中，遇到了許多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親……而我心目中的好老師是邵老師。
邵老師是我們班的班主任，她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的眼睛，淡淡的眉毛，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊甜甜的笑容，使人感到特別和藹可親。
邵老師教我們語(yǔ)文，她講課生動(dòng)形象，像把我們帶進(jìn)色彩繽紛的世界，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。在課堂上，如果有同學(xué)開小差，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō)：“別開小差，要跟著老師的思維轉(zhuǎn)�！遍_小差的.同學(xué)立刻投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。她的聲音甜美，在她有感情朗讀課文時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛在身臨其境，更能細(xì)心體會(huì)文章的內(nèi)容。
下課了，邵老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習(xí)心得，有時(shí)教同學(xué)一些有趣的科學(xué)知識(shí)，讓我們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，老師是人類的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們邵老師嗎？邵老師，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻(xiàn)而充實(shí)，快打開窗戶看吧！這滿園的桃李都在向你敬禮！
我心中的好老師作文6
我心中的好老師是幽默、風(fēng)趣的好老師。我的英語(yǔ)老師就是一位這樣的老師。一次英語(yǔ)課上，一個(gè)同學(xué)不小心碰了老師一下，他故意說(shuō)道：“是不是小豬在舔我啊?”逗得我們哈哈大笑。還有一次，一個(gè)同學(xué)課上分心了，他說(shuō)：“你們看，那個(gè)同學(xué)的.心飛到教室外面去了。”他一邊說(shuō)一邊用手比劃，逗得我們哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)趕緊認(rèn)真聽講了。
我心中的好老師能讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袧撘颇貙W(xué)習(xí)。有一次，我的語(yǔ)文老師給同學(xué)們解釋：驚慌失措、不知所云、如釋重負(fù)和一如既往四個(gè)成語(yǔ)，看到一個(gè)學(xué)生正在呼呼大睡，一拍桌子，嚇得那個(gè)同學(xué)立即坐了起來(lái)，拿起語(yǔ)文書便看，她說(shuō)：“這便是‘驚慌失措’!”接著，她讓那個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，他站起來(lái)支吾了半天，她說(shuō)：“這便是‘不知所云’!請(qǐng)坐!”這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，坐了下來(lái)，她又說(shuō)：“這便是‘如釋重負(fù)’!”等老師走上講臺(tái)，那同學(xué)又趴下睡覺了。老師猛一轉(zhuǎn)身，指著他說(shuō)：“這便是‘一如既往’!”
我心中的好老師不是一味讓我們背書，而是能給我們思考的空間。我的英語(yǔ)老師就很善于啟發(fā)我們自己思考。他上課總會(huì)出示一些單詞，讓我們先自己讀，讀對(duì)了就表?yè)P(yáng)我們，讀錯(cuò)了就糾正我們，我們都很喜歡聽他的課。
我心中的好老師能給我們一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。我的數(shù)學(xué)老師正好相反，總是講我們都知道的內(nèi)容。她講長(zhǎng)方形和正方形時(shí)再三說(shuō)：“長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角�！蓖瑢W(xué)們紛紛小聲說(shuō)：“我們簡(jiǎn)直在上幼兒園!”不過(guò)，后面老師講難一點(diǎn)兒了，同學(xué)們才小聲說(shuō)：“我們終于逃離幼兒園了!”
這就是我心中的好老師，他幽默風(fēng)趣，能帶領(lǐng)我們?cè)谏钸\(yùn)用中學(xué)習(xí)，不是讓我們死背書，能啟發(fā)我們思考，讓我們?cè)谔魬?zhàn)中學(xué)習(xí)。
我心中的好老師作文7
什么是施恩？石恩是照亮我漫長(zhǎng)人生的一縷陽(yáng)光。什么是施恩？石恩有點(diǎn)溫暖，讓我敞開心扉。什么是施恩？石恩是滋潤(rùn)我心靈的春雨。什么是施恩？詩(shī)恩是米蘭的芬芳，這種芬芳永遠(yuǎn)在我心中。我還記得有一天早上，一個(gè)可愛的小女孩早早起床，在路邊摘了幾個(gè)小米蘭，用紅繩子把它們綁起來(lái)，然后輕輕地走到老師的窗前，把米蘭插在花瓶里。米蘭很小，但它充滿了學(xué)生對(duì)老師的愛。從那以后，辦公室里總是有一股米蘭的清香。
當(dāng)我想到這一點(diǎn)時(shí)，我的心里充滿了感激，因?yàn)檫@將使我受益終生。我們的語(yǔ)文老師，姓王，留著讓人覺得親切的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)，臉上總是帶著可愛而親切的笑容，處處充滿著青春的活力。當(dāng)她的同學(xué)遇到難題時(shí)，她總是耐心地教。當(dāng)她在新班級(jí)的'時(shí)候，她一個(gè)接一個(gè)地回答我們的問(wèn)題，并且總是以一種全面和多樣的方式回答，這讓我們眼前一亮。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的寫作風(fēng)格不是很好，所以我的寫作水平自然不高。寫東西和寫風(fēng)景也是例行公事，缺乏靈活性。它也很枯燥，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。那一次，王老師帶我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，在我的心里播下了文學(xué)的種子。直到今天，我的記憶仍然記憶猶新。那是曾經(jīng)寫作文，寫“我的家鄉(xiāng)一開始我想了一會(huì)兒，心想:這該多簡(jiǎn)單��！我的家鄉(xiāng)以柿子聞名。沿路還有一個(gè)湖。但是每次都這樣寫可以嗎？算了，不管是什么，先寫下來(lái)！所以我開始努力寫作。在寫作過(guò)程中，語(yǔ)文老師站在我身后問(wèn)道:你寫了什么？”我回答說(shuō):柿子和湖。”王老皺著眉頭說(shuō)道:你不能每次都寫這個(gè)�！薄皠�(chuàng)新�！蔽乙恢庇浀眠@句話。然后，她問(wèn)我:你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？抓住這個(gè)特征并詳細(xì)描述它不是很好嗎？比如，三河鎮(zhèn)？”耶！有了這樣的想法，我的思想就像穿過(guò)云層的晴空一樣清晰。雖然這只是一個(gè)小小的暗示，但它讓我受益匪淺。
老師，你是一束米蘭，芳香永遠(yuǎn)在我心中。
我心中的好老師作文8
馬上就要教師節(jié)了，我想寫一篇文章送給我的好老師。
我心目中的好老師。我最喜歡的老師就是以前的數(shù)學(xué)老師李海威老師，現(xiàn)在的班主任李文超老師，還有現(xiàn)在的英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師。
先說(shuō)說(shuō)李海威老師吧，李海威老師對(duì)我們非常好，非常理解我們。有一次，晚上上晚自習(xí)的時(shí)候，馬上下課的時(shí)候，李海威老師就知道我們學(xué)習(xí)了一天了，累了，李老師給我們講了一個(gè)笑話讓我們放輕松。聽了李海威老師講的笑話，我們一下子感覺輕松多了。我們班以前的數(shù)學(xué)都是全年級(jí)第一。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班主任李老師。我們剛開學(xué)，在家里玩了很長(zhǎng)時(shí)間，一來(lái)學(xué)校就不是很習(xí)慣學(xué)校的生活。李老師專門抽出一節(jié)課來(lái)，前十分鐘給我們講故事，剩下的時(shí)間讓我們看自己帶的課外書。
說(shuō)完了兩個(gè)老師，就終于輪到現(xiàn)在的.英語(yǔ)老師了。英語(yǔ)老師為了讓我們放假的時(shí)候好好玩，就設(shè)定了一個(gè)這樣的規(guī)矩：在上課的時(shí)候，給每個(gè)組分了各小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)記分，到放假的前一天，就統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)達(dá)到了這一大周要求的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)就可以不用寫英語(yǔ)假期作業(yè)了。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師吧。數(shù)學(xué)老師也給每個(gè)小組分配了小組長(zhǎng)。有一次，小組長(zhǎng)們批了可多作業(yè)了，數(shù)學(xué)老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，就給我們每個(gè)小組長(zhǎng)每人發(fā)了一根阿爾卑斯棒棒糖。要是題做對(duì)了，數(shù)學(xué)老師也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好吃的。
好喜歡這幾個(gè)老師！
我心中的好老師作文9
教過(guò)我的老師有很多，比如：一臉嚴(yán)肅的王老師、和藹可親的李老師、大公無(wú)私的.汪老師……今天，我要給大家介紹的是風(fēng)趣幽默的程老師。
程老師，他是我1—3年級(jí)時(shí)的老師，既教數(shù)學(xué)，又兼職教音樂(lè)。
記得有一節(jié)音樂(lè)課，我們欣賞了一段優(yōu)美的音樂(lè)之后，老師讓我上黑板畫音樂(lè)旋律表，而我那時(shí)思想正在開小差，聽到老師叫我名字，我便慌慌張張地站起身來(lái)，懷著忐忑不安的心情，心驚膽戰(zhàn)地拿起粉筆，畫了一段高低起伏的線條，程老師見了笑的前仰后俯，同學(xué)們也跟著程老師哄堂大笑起來(lái)，只見程老師邊笑邊說(shuō)：“這哪里是音樂(lè)旋律表，根本是股市行情分析表嘛！”話音剛落，同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。那時(shí)我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去，還有的同學(xué)在那裝腔作勢(shì)地說(shuō)：“今天，我投進(jìn)兩千股，賺了四萬(wàn)四耶！”程老師又說(shuō)：“喲，你們個(gè)個(gè)都成了股市專家啦！看來(lái)畫音樂(lè)旋律表那是小菜一碟咯！”說(shuō)著，他就在黑板上畫了一條波浪線。
在這場(chǎng)‘股市風(fēng)波’里，我們學(xué)會(huì)了畫音樂(lè)旋律表。
程老師不但風(fēng)趣幽默，而且還非常關(guān)心學(xué)生。
有一次，我生病了，在學(xué)校里吐了許多次，大家見了這些刺鼻的嘔吐物，都紛紛躲開我，只有程老師走過(guò)來(lái)，遞給我一張紙，還安慰我說(shuō)：“李穎，人不舒服，不要強(qiáng)忍著，去打電話叫爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接你吧！”
都是我的眼睛里澀澀的，鼻子酸酸的。
啊！這是一位多好的老師啊。只可惜，現(xiàn)在他不教我了，被調(diào)到低年級(jí)去教學(xué)了。我想，低年級(jí)的同學(xué)們一定也很喜歡這位好老師——程老師吧！
我心中的好老師作文10
從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但是在我心目中最好的老師就是我的班主任——張洋老師
第一次去學(xué)校報(bào)到的那一天，我懷著激動(dòng)和忐忑的心情跟媽媽一起來(lái)到了學(xué)校。典禮過(guò)后，我們和家長(zhǎng)都進(jìn)入了教室。有媽媽在身邊，我還沒(méi)感覺有什么不同，不一會(huì)兒媽媽就要出去了，我一把抱住媽媽的腰，不讓她走，眼淚控制不住地流了下來(lái)，說(shuō)：“我不讓你走！”張老師發(fā)現(xiàn)了這樣“另類”的我，走過(guò)來(lái)耐心地對(duì)我說(shuō)：“小男子漢，你怎么了，要認(rèn)識(shí)新伙伴了，你不開心嗎？”聽老師的話，我慢慢放下了心中的`戒備，松開了媽媽。然后，老師帶著我去認(rèn)識(shí)新的朋友，并和大家去熟悉學(xué)校環(huán)境，就這樣我漸漸地融入到了班級(jí)的大家庭中。
我們學(xué)校每天都有晚補(bǔ)，老師為了同學(xué)們，毅然放棄了下班陪伴自己家寶貝的時(shí)間，全身心地投入到我們的學(xué)習(xí)中。下班后，更是利用自己的個(gè)人時(shí)間，用自家電腦為我們一個(gè)字一個(gè)字地敲打著卷子，把重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，帶著我們一遍遍地做，每天她都會(huì)忙碌到很晚很晚……可憐她家的小妹妹，很少有時(shí)間對(duì)她撒嬌。
張老師為了我們?nèi)?3個(gè)同學(xué)，一直那么辛苦、勞累。舍小家為大家，她真的太不容易了。我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師的辛勤付出。張老師，你是我心目中最偉大的好老師！
我心中的好老師作文11
人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師—徐老師。
徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子有點(diǎn)高，有一個(gè)不大不小的鼻子。每當(dāng)上課的時(shí)候，他總會(huì)微笑著走進(jìn)教室，每當(dāng)我看見老師的笑臉，我就會(huì)想起鮮花，花是會(huì)枯萎的，而老師的笑臉永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)消失。
徐老師十分善解人意。我是個(gè)不愛舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì)解答的題目，我就會(huì)把手舉起來(lái)。這不，徐老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見我，把我叫起來(lái)。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自己的答案。老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師抽查背書情況她習(xí)慣性地注視著大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的那首文言文，大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的請(qǐng)舉手�！蔽以颈车煤苁欤蛇@時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧，又怕我的.聲音太小，同學(xué)們聽不見。不舉手吧，又擔(dān)心老師懷疑我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時(shí)候。忽然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿了期待與鼓勵(lì)，好像在對(duì)我說(shuō)：“你能行的，快舉手吧�！边@時(shí)，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來(lái)。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來(lái)，吞吞吐吐的背著，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵(lì)的眼神看著我，我頓時(shí)覺得自信十足，一口氣將課文背完了。
感謝您。
我心中的好老師作文12
在我記憶的相冊(cè)里，有許許多多的老師，但在我心中，真正的好老師卻只有那么一個(gè)——?jiǎng)⒋毫帷?/p>
我清清楚楚的記得那天早上所發(fā)生的事：寒風(fēng)呼嘯，天色剛曉。上操的鈴聲響起來(lái)了，緊接著，操場(chǎng)上響起了各班嘹亮的口號(hào)聲。我也不例外，愉快地跑著，大聲地喊著我們的口號(hào)。突然，我腳下一滑，栽了個(gè)跟頭。正在帶隊(duì)的班主任劉老師聞?dòng)嵓泵s了過(guò)來(lái)，和同學(xué)一起把我扶到政教處辦公室，示意我坐下，關(guān)切地問(wèn)我：“哪里碰疼了？快給我看看！”說(shuō)著就順著我手按的地方，給我挽起了褲腿。我說(shuō)膝蓋下一點(diǎn)，她就用手托住我的腿，用大拇指輕輕的在那揉著，頓時(shí)，我覺得一股暖流涌遍了全身，剛才還覺得疼痛鉆心，這會(huì)兒全然沒(méi)了感覺，心里充滿著感激與感動(dòng)。我看著老師蹲在地上全神貫注的樣子，那一頭的青絲仿佛有一根在慢慢為我變白。偶爾抬頭的`詢問(wèn)，我感受到老師那雙關(guān)切的眼神……
“好了，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了，下課的時(shí)候經(jīng)常揉揉，早上打開水了用熱毛巾敷一下就沒(méi)事了。以后要小心啊，可不能再摔跤了。今天不跑了，去教室休息一下吧！”直到老師站起身，我才意識(shí)到我已經(jīng)沒(méi)事了，該走了。
還有一次，我們第二節(jié)晚自習(xí)下了，在課間短短的十分鐘內(nèi)，班上一些調(diào)皮的同學(xué)在走廊上瘋狂打鬧，聲響震天，當(dāng)然也把班主任“吸引”來(lái)了，一向溫柔的劉老師這時(shí)一臉的嚴(yán)肅。接下來(lái)難免是一頓訓(xùn)。雖然這之中沒(méi)有我，但我從中也明白了很多道理：要遵守一名中學(xué)生該遵守的行為準(zhǔn)則；課間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要利于學(xué)習(xí)和休息，不能影響他人；要時(shí)刻反省自己的言行，不做損害班集體形象的事情。
歲月無(wú)情，時(shí)光流逝。但是劉老師，您對(duì)我的關(guān)懷備至、諄諄教誨，將永遠(yuǎn)銘記于心，催我不斷奮進(jìn)，成為我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
劉老師，您就是我心中的好老師！
我心中的好老師作文13
每個(gè)同學(xué)心目中都有一位好老師，我心目中的好老師是我的班主任陳老師。她高高的身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，看起來(lái)非常嚴(yán)肅，不過(guò)她笑的時(shí)候很漂亮。
我喜歡我的班主任。她像媽媽那樣照顧著、教育著自己的'“孩子”，像爸爸那樣保護(hù)著自己的“孩子”。記得每次，我的作業(yè)完成質(zhì)量很差，字寫得非常不認(rèn)真，陳老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是耐心地鼓勵(lì)我，使我的心里一下子溫暖了很多。聽她的課，我總是專心致志，積極舉手發(fā)言。
有一天，校長(zhǎng)進(jìn)我們教室，告訴我們：你們的陳老師生病了，不能來(lái)校上課，需要休息一段日子。我感到非常難過(guò)。陳老師不在的這段設(shè)計(jì)案例，我覺得就像孩子一下子離開了媽媽，有點(diǎn)恐慌，突然覺得生活中好像少了點(diǎn)什么。在我眼里，陳老師就是一本“活字典”，一個(gè)辛勤的園丁，又是一個(gè)體貼我們的長(zhǎng)輩、親人。沒(méi)有陳老師的日子，我的成績(jī)也下滑了。我應(yīng)該勤奮起來(lái)，接手考驗(yàn)，不能給陳老師丟臉。
過(guò)了一段時(shí)間，陳老師再次走進(jìn)教室，我們歡呼雀躍。我上課比以前更認(rèn)真了，完成作業(yè)質(zhì)量也比以前好了。我想我長(zhǎng)大了！懂事了！
我心目中的班主任老師是那么和藹可親，她會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉思維的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生獲得知識(shí)的手段。只有像陳老師這樣的老師，才會(huì)受到同學(xué)們的愛戴和尊敬。
這就是我心目中的好老師，我非常喜歡陳老師。
我心中的好老師作文14
從一年級(jí)到現(xiàn)在，教過(guò)我的共有18位老師。但給我印象最為深刻的是教過(guò)我語(yǔ)文的宋老師。
宋老師，是以前我的語(yǔ)文老師。他中等個(gè)兒，那削瘦的臉上戴著一副大大的眼鏡，一看就知道是一個(gè)有文化知識(shí)的人。
宋老師上課讀課文給我們聽，那聲音抑揚(yáng)頓挫，講得有聲有色，讓我們進(jìn)入知識(shí)的.海洋中，遨游在學(xué)中玩，玩中學(xué)的世界里，讓人回味無(wú)窮，是人感受到語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，知識(shí)豐富。
宋老師授課靈活，讓我們看圖說(shuō)話、探索寶藏……讓我們插上了想象的翅膀，進(jìn)行豐富的構(gòu)思。使我們覺得寫作文不在困難，能夠立即筆下生花、妙語(yǔ)連珠，讓那個(gè)字兒一個(gè)一個(gè)從腦海里蹦出來(lái)，在也不用為寫作文而感到煩惱。
記得有一次，我的值日生的牌子爛了，我怎么也弄不好，我急得快要哭了。宋老師就走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么哭了，我說(shuō)我的值日生牌子爛了，修不好了。宋老師就立即把我的牌子拿去修了。只見宋老師用力地?cái)Q著，頭上冒出了豆大的汗珠，一顆一顆滴了下來(lái)。那眼睛，緊緊地細(xì)瞇著，那臉漲得通紅，真像一個(gè)紅蘋果。過(guò)了一會(huì)兒，宋老師把牌字還給了我，還風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō)：“陳雪菲，你的牌子不要再爛了，不然你宋老師我可要又變成一個(gè)紅蘋果啦!”說(shuō)完，輕輕地刮了一下我的鼻子。
俗話說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，宋老師，您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)任命的期望，培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí);您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。
啊，宋老師，我忘不了您!
我心中的好老師作文15
好老師，不一定要有英俊或美麗的外表，也不一定要有財(cái)富。好老師最顯著的特點(diǎn)就是他們擁有許許多多的美德。
老師們都具備著耐心，會(huì)不其煩地去教那些成績(jī)不理想，理解能力差的學(xué)生，會(huì)給予他們耐心的指導(dǎo)，也會(huì)給他們更多鼓勵(lì)，讓他們不放棄，慢慢地懂得知識(shí)，把成績(jī)提高起來(lái)，從差生到優(yōu)生，給他們自信心，讓他們愛上學(xué)習(xí)。老師真讓大家放心。
老師們的內(nèi)心充滿熱心，會(huì)愿意去幫助學(xué)生，在學(xué)生有困難的時(shí)候，愿意去扶助他。在班里有生病的學(xué)生時(shí)，對(duì)他多一點(diǎn)關(guān)心，給他倒杯水，有時(shí)讓他休息一會(huì)兒，病好了給他補(bǔ)補(bǔ)課，病重時(shí)及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，通知一下他們，讓生病的學(xué)生可以得到好的照顧，也要讓他不擔(dān)心落課；在班中有貧困將家庭的.學(xué)生時(shí)，也會(huì)適當(dāng)給他們墊一些費(fèi)用，讓他們不再擔(dān)心。老師真讓大家安心。
老師們總會(huì)會(huì)隨時(shí)變化上課方式，讓學(xué)生們提起興趣，讓學(xué)生愛上課，愛學(xué)習(xí)，多變的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，讓大家多開闊視野，學(xué)知識(shí)時(shí)也不覺得死板，成績(jī)好，也愛學(xué)習(xí)，還會(huì)讓大家放松學(xué)習(xí)！老師真讓大家開心。
老師們總會(huì)脾氣360°大轉(zhuǎn)變，有時(shí)是嚴(yán)厲的，而有時(shí)則是平易近人的，還會(huì)與學(xué)生們快樂(lè)交談。上課時(shí)，是嚴(yán)厲的，要求也要十分嚴(yán)格的。而下課了，則會(huì)變得與同學(xué)們親
好的老師是有許多美德的。其實(shí)，在我們身邊有許多的好老師。都有說(shuō)老師是澆灌祖國(guó)花朵的辛勤園丁，我們做為祖國(guó)的花朵，應(yīng)該去感激那些園丁——老師們！謝謝你們，我們親愛的好老師！
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