精彩的辯論會(huì)作文[常用15篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的精彩的辯論會(huì)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的辯論會(huì)作文1
今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),這場(chǎng)辯論會(huì)真讓我受益匪淺,它讓我對(duì)“科技發(fā)展是利大,還是弊大”有了一個(gè)全新的看法。
上課鈴一響,同學(xué)們便飛快地來(lái)到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料,我們的班主任大步流星地走向講臺(tái),只見(jiàn)她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了--“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會(huì)”,這幾個(gè)大字,同學(xué)們都認(rèn)真起來(lái),一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā),隨著潘老師一聲令下,同學(xué)們立刻開(kāi)始了“唇槍舌戰(zhàn)”。
首先發(fā)言的是正方辯手王詩(shī)琪,只見(jiàn)說(shuō)她:“我方認(rèn)為利大于弊,科技的發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活,是強(qiáng)國(guó)之路,是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力,沒(méi)有科技發(fā)展,我們哪里來(lái)的今天的幸福生活?”
我是反方代表,此時(shí)拿不住性子,立刻舉手發(fā)言:“高科技的發(fā)展給人帶來(lái)了恐慌,汽車尾氣,工廠廢水等,這些無(wú)不侵害著我們美麗的.家園。他讓我們的空氣不再新鮮,它讓我們的食品不再安全.......現(xiàn)代科技是給我們帶來(lái)了一些舒適與方便,可同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響,試問(wèn),沒(méi)有了美好的環(huán)境,人類還怎么生存了?”
對(duì)方辯友急得說(shuō)不出話來(lái),這時(shí)正方王祉臨說(shuō):“科學(xué)技術(shù)本身沒(méi)有問(wèn)題,對(duì)方辯友提到的問(wèn)題確實(shí)存在,但對(duì)方辯友搞清楚的是,這些問(wèn)題是科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的?還是人類自己的問(wèn)題?
此時(shí)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),同學(xué)更是情緒高漲,個(gè)個(gè)迫不及待,表情一直變化,一會(huì)兒手舞足蹈,一會(huì)死死盯住辯手,替她們捏了把汗......
這次辯論會(huì)讓我對(duì)“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法,科學(xué)技術(shù)確定給人類提供了便利,但同時(shí)我們也應(yīng)解決由此出現(xiàn)的問(wèn)題,應(yīng)趨利避害,同時(shí)我們也應(yīng)該提高公民的思想道德修養(yǎng),健全法律意識(shí),讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展!
精彩的辯論會(huì)作文2
“叮鈴鈴”,上課鈴聲傳進(jìn)耳朵,我們趕快溜進(jìn)教室,規(guī)規(guī)矩矩地做好等待老師。
陳老師快步走進(jìn)教室,宣布來(lái)此辯論賽。
這么一說(shuō),我們馬上七嘴八舌地議論起來(lái)。這次辯論主題是:講誠(chéng)信與善意的謊言。
通過(guò)上午激烈的“剪刀石頭布”大戰(zhàn),我方大勝,光榮成為反方,支持“善意的謊言”。
一喊開(kāi)始,我們就你一言我一語(yǔ)的進(jìn)行“口水大戰(zhàn)”,翻譯一下,因該是“唇槍舌戰(zhàn)”。
對(duì)方向我們投來(lái)的種種語(yǔ)言“長(zhǎng)矛”,都被我方堅(jiān)固的語(yǔ)言“盾”給牢牢地抵擋住了。
忽然,正方徐燦扔過(guò)來(lái)一枚炸彈:“我們就因該講誠(chéng)實(shí),守信用。善意的謊言撒多了,也一樣會(huì)養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。大家都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的.故事吧?就是因?yàn)槿鲋e使他失去了誠(chéng)信,才會(huì)落成那個(gè) 下場(chǎng)!
這枚炸彈的氣浪太大了,一時(shí)間,我方的大將都有點(diǎn)聽(tīng)呆了。少頃,李泳曄站起來(lái)耍賴的說(shuō):“善意的謊言又不一樣!币苍S是太賴了,對(duì)方瞠目結(jié)舌,半天沒(méi)有人反駁。
戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈,我們的心都跟隨著兩方的語(yǔ)言。對(duì)方有力的反駁了我們,我們就絞盡腦汁思索對(duì)應(yīng)的話;我方向他們拋出一枚炸彈,我們就高興地鼓起掌來(lái)。
快下課了,我們還在辯論,老師肯定我們各有各的道理,互不相讓,宣布我們得了個(gè)——平局!
精彩的辯論會(huì)作文3
自從在電視上看過(guò)辯論會(huì)節(jié)目之后,我就被辯論神搖目奪地吸引住了,心底里早就按耐不住地想過(guò)一過(guò)“辯癮”。日盼夜思,我終于盼來(lái)了辯論會(huì)這一天,這次辯論會(huì),我們是圍繞著“唐僧是不是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人”展開(kāi)辯論的,我是正方。
比賽還沒(méi)開(kāi)始,如狼似虎的對(duì)方辯手就已經(jīng)躍躍欲試,一支隊(duì)伍威風(fēng)凜凜,給了我方不少壓力,但我方也不甘示弱,迫不及待地想與對(duì)手一決雌雄。隨著檀老師一聲令下,我方的一枚勝棋李樂(lè)瑤率先出場(chǎng),“我覺(jué)得唐僧是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人,因?yàn)樗繕?biāo)清晰,意志堅(jiān)定……”她不慌不忙地闡述著自己的觀點(diǎn),毫不遜色于對(duì)方。我暗自觀察臺(tái)底下的同學(xué),有的雙眉緊蹙,有的議論紛紛,還有的若有所思,好像在為她擔(dān)心。我也不禁握緊了拳頭,為她捏一把汗。果不其然,李樂(lè)瑤話音未落,對(duì)方信心十足的侯冬陽(yáng)便揪著李樂(lè)瑤的漏洞不放,井井有條地反駁著我方,眼睛里都透著勝利的光芒,仿佛我們?cè)缫咽撬氖窒聰,這一串流利的語(yǔ)言簡(jiǎn)直讓人無(wú)可挑剔,可讓我方的下一位辯手姚榮盛左右為難,皺起了眉頭,這下比賽變得更加激烈了。
雙方辯手互不相讓,一直不相上下,隨后開(kāi)始了雙方結(jié)辯環(huán)節(jié),比賽更是進(jìn)入了白熱化階段。雄辯八方的蔣姜拍馬出兵,嘴里接連不斷地涌出大段大段的辯詞,舌劍唇槍地辯論著,說(shuō)得句句是理,而且她神態(tài)自如,毫不流露出緊張之色我心急如焚的思考著怎樣反駁,卻未能發(fā)現(xiàn)任何漏洞,只得深吸一口氣,忐忑不安地闡述我的'觀點(diǎn),一開(kāi)始我有點(diǎn)緊張,緊緊抓著手卡,生怕出一個(gè)漏洞,就讓我方一落千丈。我不斷在心底給自己打氣,慢慢的,我適應(yīng)了這種環(huán)境,信心也增加了許多,語(yǔ)言也變得流暢起來(lái),終于說(shuō)完了我的觀點(diǎn),雖說(shuō)也曾磕磕絆絆,但我成功的完成了結(jié)辯。
雖然我方?jīng)]有在比賽的最后取得勝利,但我不僅體會(huì)到了辯論的樂(lè)趣,還在辯論會(huì)中磨煉了自己,當(dāng)然,在這次辯論中我肯定有許多美中不足的地方,我甘拜下風(fēng),希望下一次辯論會(huì)我能更進(jìn)一步!
精彩的辯論會(huì)作文4
今天下午,在教室里,我們班舉行了一場(chǎng)非常精彩,有意義的辯論會(huì),讓我來(lái)給你講講這整件事情的經(jīng)過(guò)吧!
上課了,班主任戴老師首先講了一些注意事項(xiàng),然后,辯論會(huì)就開(kāi)始了,只見(jiàn)主持人戴著話筒,一本正經(jīng)的站在講臺(tái)正中央,戴老師也站在一旁,接著主持人便大聲宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始,我隱約感到對(duì)面反方向有一股殺氣襲來(lái),我知道一場(chǎng)即無(wú)硝煙也不動(dòng)手的戰(zhàn)爭(zhēng)即將打響。主持人先讓正反雙方,各自開(kāi)銷“槍”,哦,不,是各自陳述各方觀點(diǎn)。首先由正方主辯也就是我,來(lái)打出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的第一發(fā)子彈,我便拿出了一張紙――演講稿,隨后便氣語(yǔ)軒昂的讀了起來(lái):“讀書會(huì)使人思想升華,心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書讀得越多,這種辨別能力也就越強(qiáng),因此這就是我們的觀點(diǎn),開(kāi)卷有益,讀完后我感到非常的輕松,心也沒(méi)有之前的那么快了,這下輪到反方反擊了,在我嘴邊的話筒自然也溜到反方主辯彭微那去了,只見(jiàn)她拿出武器,慢悠悠的說(shuō)了起來(lái):“書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類智慧的源泉。是的,的確我不反對(duì),但是,同學(xué)們現(xiàn)在手上的`書越來(lái)越雜亂,一但看到了不好的書,就會(huì)對(duì)同學(xué)們?cè)斐刹涣嫉挠绊,?0年代的德國(guó),因?yàn)樘嗳丝催^(guò)阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀點(diǎn),“開(kāi)卷未必有益”。她這一說(shuō)在反方里引起一陣騷動(dòng)。接下來(lái),是雙方自由發(fā)言時(shí)間,整個(gè)教室都沸騰了起來(lái),你一言我一語(yǔ)的,只見(jiàn)這個(gè)說(shuō):“如果我們好壞不分,選擇了壞書,則會(huì)使我們變壞。例如有的同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊,手不釋卷的,一但走火入魔,就會(huì)無(wú)心上課,……但是很快便有人反駁:“我們完全可以控制好自己,不看壞書呀!”嗯,說(shuō)得好……時(shí)間過(guò)得很快,一下子就輪到戴老師來(lái)總結(jié)了,戴老師說(shuō):“這次雙方都不錯(cuò),很難作出決定,因此打平了!關(guān)于開(kāi)卷是否有益,主要不是書的問(wèn)題,這關(guān)系到同學(xué)們本身的控制能力,因此……老師總結(jié)完畢,辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。
真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會(huì)呀!
精彩的辯論會(huì)作文5
“大家好,我是正方三辯!甭(tīng)到這種聲音,聰明的你肯定已經(jīng)知道了,我們正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),而我也幸運(yùn)地?fù)尩搅恕吧嘲l(fā)”,獲得了一個(gè)正方四辯的位置。哎呀,光顧著給你們講了,辯論會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了,要遲到了!
隨著主持人一聲令下,辯論賽終于開(kāi)始了,讓我們拭目以待吧!
第一階段是開(kāi)篇陳詞,首先是正方一辯張恩澤同學(xué),他一上場(chǎng)就把我們這一方“開(kāi)卷有益”的這一觀點(diǎn)提了出來(lái),再做詳細(xì)講解,最后再次提出觀點(diǎn)。反方一辯潘鈺婕同學(xué)上場(chǎng)了,她和張恩澤層次一樣,說(shuō)明了為什么“開(kāi)卷未必有益”。
第二階段是補(bǔ)充陳詞,正方二辯胡婧洋同學(xué)一開(kāi)場(chǎng)就進(jìn)行質(zhì)疑。反方二辯王希文同學(xué)立馬站起來(lái)回答,并又拋出了一個(gè)問(wèn)題:“難道漫畫書有益嗎?”“漫畫書有寫作方法,不然怎么會(huì)吸引人呢?”“可是也有沒(méi)有字的`漫畫書呀?”“那也可以教我們一些繪畫技巧呀!”
接著是三辯,正方三辯陳胤聞同學(xué)和反方三邊王泰戈同學(xué)較上了勁兒,“有些人看武俠、言情小說(shuō)走火入魔,難道也是開(kāi)卷有益嗎?”“那些武俠之類的小說(shuō)之所以會(huì)吸引人,是因?yàn)樗鼈円灿袑懽鞣椒,就算學(xué)不到寫作方法,也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字吧!”
最后,是總結(jié)陳詞,也就是我發(fā)言的時(shí)候,我的心怦怦地跳,因?yàn)檎l(shuí)都知道,四辯是最關(guān)鍵的,不然,一切都前功盡棄了。還好,是反方四辯楊欣宇同學(xué)先發(fā)言。到我了,我深吸一口氣,加油!我一鼓作氣,把整篇稿子背了一遍。
自由辯論的時(shí)間到了,全班沸騰了,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái),巾幗不讓須眉,直到主持人說(shuō):“辯論會(huì)結(jié)束!”才停了下來(lái)。
這次辯論會(huì)讓我明白了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致,有默契,又讓我明白了平常要多積累知識(shí),不要“書到用時(shí)方恨少”,更讓我明白了讀書雖然有益,但要讀那些適合我們讀的書。什么?又有辯論會(huì),我得趕緊去報(bào)名參加了,不能被那些“打醬油”的搶了“沙發(fā)”,拜拜!
精彩的辯論會(huì)作文6
星期二的下午,我們的班主任組織全班同學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)開(kāi)展得十分激烈。
我們的辯題是:網(wǎng)絡(luò)利大于弊,還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是利大于弊,主辯手是:李書晗、高子超、劉寶旭、李佳。反方的觀點(diǎn)是弊大于利,主辯手是:胡文爾凡、李泰宇、李雨嘉和我。
正方和反方都做好了準(zhǔn)備,所有人拭目以待,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。
首先由兩方主辯手發(fā)表自己的`意見(jiàn),然后悄悄地商量戰(zhàn)術(shù),這時(shí)辯論會(huì)進(jìn)行到了第二階段—自由辯論。
自由辯論剛一開(kāi)始,正、反兩方就劍拔弩張、虎視眈眈地盯著對(duì)方。反方的胡文爾凡率先發(fā)言:“我認(rèn)為青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)沉溺其中,無(wú)法控制自己,影響成績(jī)!闭嚼顣厦吞饋(lái)說(shuō):“家長(zhǎng)可以管住我們!狈捶嚼钐┯钺樇鈱(duì)麥芒地說(shuō):“有些家長(zhǎng)認(rèn)為上網(wǎng)是對(duì)的!薄澳侵皇怯行!”劉寶旭一拍桌子站起來(lái)說(shuō)。
我們反方被堵得啞口無(wú)言,一個(gè)個(gè)面面相覷,緊握著拳頭,不知如何接話。正方辯友一看時(shí)機(jī)來(lái)了,緊緊威逼說(shuō):“再不說(shuō)我們就視你們?yōu)闂墮?quán)!蔽异`機(jī)一動(dòng)想出一條理由:“長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧,從而導(dǎo)致精神萎靡。眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài),會(huì)引發(fā)視疲勞,從而近視!
我們組的李泰宇在正方發(fā)言過(guò)后,立馬站起來(lái)為我們陳述了一件事實(shí):“陳某周某守在小路旁,見(jiàn)一婦女經(jīng)過(guò),便搶了她的手機(jī)和現(xiàn)金等物品,法院判兩人構(gòu)成搶劫罪,判處勞教五年,這也是因沉溺于網(wǎng)絡(luò)所造成的搶劫!闭f(shuō)完面不改色地坐下了。事實(shí)勝于雄辯!我們看著李泰宇,心里默默地給他點(diǎn)了100個(gè)贊!
到了辯論的最后關(guān)頭,同學(xué)們都火爆了起來(lái)。你一言,我一語(yǔ),公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,辯論的異常激烈……
這次精彩的辯論會(huì)使我們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利和弊,每樣事物都有兩面性,每個(gè)物體有它的好處與壞處,所以我們不能只看事物的一面,而忽略它的另一面,要學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待問(wèn)題。
精彩的辯論會(huì)作文7
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季,六年級(jí)四班迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì),主題是:《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好?》,毫無(wú)疑問(wèn),同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料,教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng),處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì),它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢?我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了,男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁,我們女生的`啦啦隊(duì)也不甘示弱,掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過(guò),光靠啦啦隊(duì)加油還不行,還要看辯手準(zhǔn)備的如何,我們女生本來(lái)就是反方,反駁的理由更多,而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語(yǔ)言把男生從“贏”的寶座上給推下來(lái)了。正方辯手見(jiàn)這情景,愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴,竟從小學(xué)生扯到高中生,跑題也跑得太遠(yuǎn)了,男生的拉拉隊(duì)員開(kāi)始打退堂鼓了,而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺,每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí),我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴,找不到反駁我們的理由,我猜想他們的背上肯定冷汗直冒?烧揭晦q梅峻驊偏偏想力挽狂瀾,他一句“你們的父母難道是吃白飯的?”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管?”逗得全班哈哈大笑,他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了,我們一鼓作氣,將男生打得一敗涂地,連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒,最后,我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值,又把電腦的壞出說(shuō)得比天還大,贏得大家一致贊賞,而正方根本沒(méi)總結(jié)出所以然來(lái)。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果,你可能猜到了吧,反方獲勝!我們女生一旁歡呼,而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭:“小樣兒,我們以后會(huì)贏的!”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩,而且充滿了意義,既鍛煉了人的口才,又給同學(xué)們留下了深刻的回憶,希望它能給我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
精彩的辯論會(huì)作文8
辯論會(huì),相信有很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ),有的人一生都不會(huì)參與辯論會(huì),可就在今天,我有幸就觀看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì)”。
上語(yǔ)文課的時(shí)候,高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》,這篇文言文大概內(nèi)容是陳太丘與朋友相約同行,相約在中午,中午友人未到,太丘先走,友人大怒,太丘兒子元方教育了友人,頭也不回的進(jìn)了家門。講完了文章之后,高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題,就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論,就這樣一場(chǎng)史詩(shī)級(jí)的辯論“大戰(zhàn)”展開(kāi)了。
全班一共分為兩派,一派是支持元方失禮的,戚嘉厚是這一派的代表,不過(guò)此方觀點(diǎn)就只有他一個(gè)人;另一派是支持元方不失禮的人,班里大多數(shù)人都是這個(gè)觀點(diǎn),余思嘉是這一派的代表。
開(kāi)始,戚嘉厚說(shuō)出了元方失禮的兩個(gè)觀點(diǎn),分別是:元方自大,頂撞長(zhǎng)輩。余思嘉說(shuō)對(duì)于不講禮貌的人,也不能講禮貌。這時(shí),全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說(shuō)“既然你這么說(shuō),那最后友人也講禮貌了,為什么元方就不能講禮貌!比嘤忠淮雾懫鹆死坐Q般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì)再說(shuō)什么了?烧l(shuí)知,余思嘉又舉起了手,說(shuō)道:“那你聽(tīng)過(guò)說(shuō)“負(fù)負(fù)得正”嗎?”這一問(wèn),令戚嘉厚也明顯的一愣,就在我們認(rèn)為戚嘉厚說(shuō)不出來(lái)話的`時(shí)候,他站起來(lái)了說(shuō):“那元方不就成了剛來(lái)時(shí)的友人,而友人不就成了剛才的元方嗎?”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲,這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的人黯然神傷,覺(jué)得要輸了得時(shí)候,于思嘉又站了起來(lái),說(shuō):“那戚嘉厚同學(xué),你的爸爸不是人!”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜,過(guò)了幾秒,暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲,可戚嘉厚并沒(méi)有慌張,沉著應(yīng)對(duì),最后雙方誰(shuí)也沒(méi)有勝利,打了個(gè)平手。可就算這樣,我也會(huì)牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì)。
就這樣,這場(chǎng)“大戰(zhàn)”終于結(jié)束了,我很慶幸來(lái)到初一(2)班這個(gè)班級(jí),來(lái)到回中,不然的話,我一生也不會(huì)目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì)。
精彩的辯論會(huì)作文9
今天下午,我們班上舉行了精彩絕倫的“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我們分成正方和反方。正方是三四組,他們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。反方是一二組,他們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我是正方。你想知道哪方獲勝了嗎?聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就知道了。
主持人梁文杰上場(chǎng),用洪亮的聲音宣布道:“辯論會(huì)開(kāi)始!逼诖丫玫霓q論會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕。首先發(fā)言的是正方的朱雨桐,她說(shuō):“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!薄艾F(xiàn)在許多小孩都沉迷于漫畫書,武俠小說(shuō)等,這些書對(duì)我們這個(gè)年齡段的小孩反而更不好,甚至還會(huì)走火入魔,所以我認(rèn)為開(kāi)卷根本就沒(méi)有益!”反方的秦儷源立刻站起來(lái)反駁道。這時(shí),正方的李嘉琪站起來(lái)大聲說(shuō):“漫畫書里也有一些好詞佳句,這些東西看了也會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)!痹谶@千鈞一發(fā)的時(shí)刻,反方的張與馳跳起來(lái)說(shuō):“那些書雖然有一些好詞佳句,但那些書的情節(jié)是壞的,對(duì)我們還是有害!边@時(shí),雙方都有理有據(jù),爭(zhēng)得面紅耳赤。
這時(shí),主持人梁文杰說(shuō)道:“現(xiàn)在開(kāi)始自由辯,本方可以連續(xù)出幾個(gè)人。”于是,這激烈的.辯論會(huì)又繼續(xù)了。
此時(shí)此刻,“戰(zhàn)場(chǎng)”上已是“殺氣重重”,雙方都“八仙過(guò)海,各顯神通”!皟申憽备呤侄紶(zhēng)著展示出自己的才華。單宵龍站起來(lái)堅(jiān)定地說(shuō):“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’這個(gè)藥有良藥,也有毒藥。宋太祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘開(kāi)卷總會(huì)有益!@個(gè)‘總’說(shuō)明不一定!”單宵龍的話一鳴驚人。舒東陽(yáng)聽(tīng)了站起來(lái)睜大眼睛看著單宵龍口水四濺地說(shuō):“‘善讀之可以醫(yī)愚’說(shuō)明了善讀之后可以醫(yī)治愚鈍!笔鏂|陽(yáng)頓了頓繼續(xù)說(shuō)道:“‘開(kāi)卷總會(huì)有益’說(shuō)明讀書總會(huì)有好處!
……
二十分鐘后,肖老師打斷了我們激烈的辯論,語(yǔ)重心長(zhǎng)地總結(jié)道:“其實(shí)不管是開(kāi)卷有益,還是開(kāi)卷未必有益,看的是開(kāi)的好卷,還是不好的卷。今天的辯論會(huì)到此結(jié)束!
這就是我們班的辯論會(huì),真是激烈!
精彩的辯論會(huì)作文10
曾經(jīng)看過(guò)一則小故事:在拍賣會(huì)上,主持人厲聲問(wèn)道:“接要拍賣誠(chéng)信東西,起價(jià)是無(wú)價(jià),開(kāi)始!”,誠(chéng)信是了!
就從身邊來(lái)看吧,若是朋友與朋友間了誠(chéng)信,這朋友間就了信任,會(huì)決裂?不,恐怕簡(jiǎn)單,會(huì)反目成仇,更有中間鬧得一點(diǎn)的小小的不愉快而將你置身于死地?谥兴(jīng)常講的詞是,是誠(chéng)信。
誠(chéng)信是意思?我想恐怕不外乎詞:誠(chéng)實(shí)、信任。誠(chéng)實(shí)其實(shí)與信任是好朋友,手挽手而行的。有,有朋友請(qǐng)我去吃零食,我納悶地問(wèn)她:“你家長(zhǎng)你買零食嗎?這。。這哪來(lái)的錢啊?”她小聲地我:“啦,是我?guī)У模悴灰婷。”還小,見(jiàn)她不好意思再說(shuō),不好意思再問(wèn),并發(fā)誓她的'家長(zhǎng)。沒(méi)才幾天,她便哭喪著臉說(shuō):“嗚。我完蛋了,行跡一不被我媽了,啊,連獎(jiǎng)勵(lì)都了!還要我做完那幾張練習(xí)卷呢!”隨后她了,問(wèn)我:“你有零用錢嗎?”“NO”我干脆地她,并告誡她:“沒(méi)關(guān)系的,你回去你爸媽肯定會(huì)原諒你的!”果然,幾天,她爸媽就“勉強(qiáng)”原諒她了。不在哪里曾經(jīng)看過(guò):“做錯(cuò)事并怕,可怕你承認(rèn)的勇氣。”當(dāng)次聽(tīng)到這句話時(shí),我覺(jué)得說(shuō)得得對(duì)啊!紙是包火的,只要你肯承認(rèn)了錯(cuò)誤,痛改前非,會(huì)原諒你的。
不知怎的,我了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹(shù)的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹(shù),但憤怒的父親,不但說(shuō)謊話,說(shuō)了實(shí)話:“父親,是我砍倒了您的櫻桃樹(shù),起,我想試一試斧頭利不利!比A盛頓的父親卻轉(zhuǎn)悲為喜:“兒子,你砍倒了櫻桃樹(shù),但你肯說(shuō)實(shí)話。嗎,我寧愿損失一百棵櫻桃樹(shù)也不愿你說(shuō)謊話!”我立即了。有家人騙我說(shuō)游戲機(jī)帶去地方了,但我,游戲機(jī)在家里,也不去找,我,是我玩游戲機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)。善意的謊言,謊言是最失去誠(chéng)信的。誠(chéng)信,人人都能,但有人卻能永遠(yuǎn),視乎你有好好把握住誠(chéng)信的機(jī)會(huì)。
精彩的辯論會(huì)作文11
據(jù)小道消息,下午要舉行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái),迫不及待地等待著下午的到來(lái)。
老師來(lái)了,同學(xué)們喊出了12分的高音:老師您好!把老師嚇一跳呢!老師笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)坐!今天我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益””分為AB兩組,還有我們的規(guī)則:各組先討論然后再提意見(jiàn),必須尊重對(duì)方觀點(diǎn)。
老師話音剛落,A組代表王明開(kāi)始了自己的演講,他講了開(kāi)卷有益有益的意義:只要讀書就會(huì)有收益,然后他又講了讀書對(duì)人的重要性:給迷茫的人指明方向,給疑惑的人找出答案。還有好多的名人,都是通過(guò)努力地看書才有這么好的結(jié)果!
說(shuō)完,我們A組報(bào)以熱烈掌聲,講得太好了!B組同學(xué)先是一愣,便迅速反應(yīng)過(guò)來(lái),劉剛說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔,看了一些不健康的書就走上了犯罪的道路。”兩組同學(xué)毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對(duì)方同學(xué)。空氣中彌漫起小小的火藥味。就連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)這時(shí)也張開(kāi)“金口”絞盡腦汁說(shuō)服對(duì)方。
最后老師說(shuō):“兩組的`觀點(diǎn)都不錯(cuò)!讀書也有好處,也有壞處呢。開(kāi)卷要想有益必須有選擇地讀書,多讀一些有益的好書,要多讀書,勤積累……”
這次辯論會(huì)太精彩了!我以后一定要讀有益的書,多積累多學(xué)習(xí)開(kāi)闊我的視野!肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)求知輔導(dǎo)班 杜?
精彩的辯論會(huì)作文12
今天,我們班進(jìn)行了一次口舌之戰(zhàn),主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。
只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若,顯然有著充分的準(zhǔn)備。“咚,咚,咚”,上課鈴響了,雙方辯手頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái),眼睛里閃著必勝的。這時(shí),我方領(lǐng)隊(duì)搶先發(fā)言,大家都為他叫好,而我也在心里為他嘖嘖 贊嘆,但正方領(lǐng)隊(duì)也不甘示弱,講得頭頭是道,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就這樣開(kāi)始了。
正方的一位同學(xué)仿佛是我方派出的“間諜”一樣,老是幫著我們,老師還親切地稱他為“烏龍”,逗得我們哈哈大笑,而他呢,臉漲得像九月里熟透的蘋果一樣,捂著自己的臉坐了下來(lái)。正在這時(shí),我 瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī),準(zhǔn)備給正方一個(gè)下馬威。“在家里有很多同學(xué)常以”查資料“為名偷偷玩電腦游戲!蔽艺f(shuō)道。也不知正方辯手抓住了我什么,將我問(wèn)得啞口無(wú)言,這時(shí),我方領(lǐng)隊(duì)在這千鈞一發(fā)之際將 我捅的簍子又重新補(bǔ)好,于是又有了下面雙方辯手唇槍舌劍、寸步不讓的情景,這時(shí),大家仿佛穿上了軍裝,站在了戰(zhàn)場(chǎng)上,稍有不慎,便會(huì)失去生命!敵方的“烏龍”好像有話要說(shuō),但又怕自己再幫 我們的忙,于是剛站起來(lái)又坐了下去,這時(shí),我方領(lǐng)隊(duì)又給大家展示了他的鐵齒銅牙,胸有成竹地說(shuō):“我為大家講一下小學(xué)生上網(wǎng)的弊處:1。經(jīng)常玩電腦會(huì)導(dǎo)致我們視力下降。2。會(huì)讓我們接觸到不良 網(wǎng)站……”正方的一位隊(duì)員又抓住了潘雨奇的,問(wèn)道:“你能大家都會(huì)接觸到不良網(wǎng)站嗎?”我原以為潘雨奇這下要玩完了,可沒(méi)想到他對(duì)答如流,說(shuō)得,三下兩下就把這個(gè)問(wèn)題解決 了。而對(duì)方的'“烏龍”看大家都沒(méi)話說(shuō)了,于是靈機(jī)一動(dòng):“我覺(jué)得只要大家合理安排上網(wǎng)時(shí)間,一切問(wèn)題都將迎刃而解。”這位同學(xué)真不愧是烏龍,只要他一說(shuō)話,大家都會(huì)找出他的漏洞,我又站了 起來(lái),反問(wèn)道:“你能大家都會(huì)這樣做嗎?要知道,小學(xué)生的控制能力是較弱的!边@位同學(xué)被我這么一問(wèn),又灰溜溜地坐了下來(lái),仿佛在想:我怎么老是扮演烏龍的角色呢?還好,他們隊(duì)的隊(duì)員 又幫他把問(wèn)題解決了。而潘雨奇呢,他是拼了命了,把一年級(jí)、六年級(jí)的課文都搬出來(lái)了,可對(duì)方并沒(méi)有招架不住,反而辯論得越發(fā)激烈起來(lái),大家爭(zhēng)得面紅耳赤,非要拼出個(gè)你死我活……
隨著下課的響起,這場(chǎng)辯論會(huì)也隨之結(jié)束,而通過(guò)這次活動(dòng),我也學(xué)到了不少知識(shí)。
精彩的辯論會(huì)作文13
“開(kāi)卷有益”是老師家長(zhǎng)常常告訴孩子讀書好的古訓(xùn),但仔細(xì)分析后,覺(jué)得“開(kāi)卷未必有益”。因?yàn)檫@件事,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
一段清脆悅耳的上課鈴聲響過(guò),辯論會(huì)就開(kāi)始了,之間班長(zhǎng)在講臺(tái)上宣布規(guī)則:“正方諸葛亮隊(duì),反方藺相如隊(duì),雙方要互相尊重,要以理服人,各抒己見(jiàn),不能蠻橫無(wú)理!痹捯魟偮,大家就開(kāi)始辯論了,首先是正方的張科翔,他說(shuō)書籍是知識(shí)的海洋,是人類進(jìn)步的階梯,他覺(jué)得開(kāi)卷有益。我們反方的趙博琛同學(xué)立刻反駁了過(guò)去,他說(shuō):“現(xiàn)在有些書店的`書籍有魚目混珠,良莠不齊的情況,假如去了那些書店,就會(huì)影響學(xué)習(xí)以及身心健康,那不就是‘近朱者赤,近墨者黑’嗎?”過(guò)了一會(huì)兒,正方諸葛亮隊(duì)開(kāi)勢(shì)氣大弱就喊起了口號(hào):“孔明,孔明,必然聰明!”我們反方也不甘示弱:“藺相如,能言善辯,不服也得服!”
后來(lái),老師總結(jié)了一下:“這場(chǎng)辯論會(huì)的主題在‘有益’這兩個(gè)字上,我在這里總結(jié)三點(diǎn),一,是要弄清楚好書還是壞書,比如有一本叫《少年之心》的書,影響了多少少年兒童!二,是讀隊(duì)我們學(xué)習(xí)或工作有益的書,如果一個(gè)工程師成天在研究食譜,那就太不像話了!三,是讀與自己水平相同的書,假如讓一個(gè)二年級(jí)的小朋友去讀六年級(jí)的書,那豈不是浪費(fèi)了幼時(shí)寶貴的時(shí)間了!崩蠋煹目捶ㄎ冶硎举澩_(kāi)卷雖好,但有些書卻會(huì)影響了學(xué)習(xí)。
這場(chǎng)辯論會(huì)真精彩。∷刮颐靼琢耍鹤x書要認(rèn)真選擇,不然后悔終身。
精彩的辯論會(huì)作文14
陣陣激烈的辯論聲,傳入了每個(gè)人的耳朵里,原來(lái)是五年級(jí)一班正在開(kāi)辯論會(huì)!只見(jiàn)正方、反方分成兩組,每個(gè)人都帶著嚴(yán)肅的表情。
這次辯論會(huì)是圍繞著開(kāi)卷有沒(méi)有益,支持有益的是正方,反對(duì)有益的是反方,我支持開(kāi)卷有益,是正方。
辯論會(huì)開(kāi)始了,首先由我們正方發(fā)言:“要多讀書,讀好書。讀書還能了解一些課堂上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí),因此,讀書對(duì)我們是有好處,開(kāi)卷是有益的'。”
聽(tīng)了我們的話,對(duì)方看起來(lái)胸有成竹,站起來(lái)反駁我們:“我們的觀點(diǎn),開(kāi)卷未必有益。因?yàn),有一些書讓人看之后,?huì)走上犯罪的道路。所以開(kāi)卷未必有益!
這時(shí),我站起來(lái)反駁他們:“我國(guó)古代哲學(xué)家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),凡事都有兩面性,如果那些知道是不好的書,你何必要去看呢?假如那本書入目不堪,錯(cuò)字連篇,那就沒(méi)有人會(huì)去看了!蔽因湴恋刈拢 看看對(duì)方的變化。
就這樣,辯論會(huì)突然激烈起來(lái)了,你一句,我一句,難分勝負(fù)。
最后,王老師說(shuō):“你們雙方準(zhǔn)備的都很充分。讀書,要多讀書,讀好書,善于從書中汲取精華,讓書中的精華成為自己的知識(shí),只有這樣才能開(kāi)卷有益!
這真是一場(chǎng)精彩激烈的辯論會(huì)呀!
精彩的辯論會(huì)作文15
我們班舉行過(guò)多次別開(kāi)生面的辯論會(huì),參加辯論會(huì)不僅可以鍛煉口才,還可以提升思維能力。
我印象最深刻的一次辯論會(huì),是在學(xué)校里舉辦讀書節(jié)的時(shí)候舉行的。那次辯論的主題是讀書是利大還是弊大。由于那時(shí)是同學(xué)們剛剛接觸辯論,所以各個(gè)都是興致勃勃,躍躍欲試的模樣,眼睛里閃著期待的光芒,每個(gè)人都是信心十足。有的同學(xué)甚至還夸張地摩拳擦掌,恨不得大展一番身手。
辯論會(huì)終于被老師宣布了開(kāi)始。正方同學(xué)是讀書利大于弊,反方同學(xué)則是讀書弊大于利。正方一號(hào)同學(xué)先站起來(lái)發(fā)言,只見(jiàn)他慢條斯理,從容不迫的站起身,理清思緒,吐字清晰并鏗鏘有力的說(shuō):“我方認(rèn)為讀書自然是利大于弊,讀書能給我們帶來(lái)很多好處。如可以豐富我們的知識(shí),提高我們的寫作水平,開(kāi)闊我們的視野!
正方同學(xué)的發(fā)言先給了反方同學(xué)一個(gè)下馬威。但是反方辯論同學(xué)也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學(xué)快速的站起身,聲音洪亮,振振有詞地說(shuō)出自己的觀點(diǎn):“讀書的好處我們毋庸置疑,但是有的`人正是因?yàn)榭戳艘恍┎焕谏硇慕】档臅`入歧途,成績(jī)一落千丈,最后甚至走向犯罪的道路!
反方同學(xué)說(shuō)完后,還挑釁的看了一眼正方同學(xué),企圖想要用這些話扳倒正方同學(xué)。反方同學(xué)聆聽(tīng)過(guò)后連連點(diǎn)頭,還有的甚至帶頭叫起了好。
正方同學(xué)停頓了一會(huì),準(zhǔn)備說(shuō)辭。突然,一位正方同學(xué)站起身,理直氣壯地說(shuō)道:“不看那些垃圾書,只看那些對(duì)我們有益的書籍不就可以了嗎?”
剛說(shuō)完,反方同學(xué)立刻有人大嚷:“我們還小,無(wú)法分辨好書壞書呀!”
“我們可以在爸爸媽媽的幫助下有選擇性的讀書!”
“有些同學(xué)的爸爸媽媽不在自己身邊啊!”
……
辯論進(jìn)行地如火如茶,逐漸轉(zhuǎn)入了白熱化階段,正方反方你一句我一句,個(gè)個(gè)口惹懸河,滔滔不絕。雙方互不相讓,針?shù)h相對(duì),真可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣布了辯論結(jié)束。同學(xué)們才意猶未盡的安靜了,老師最后總結(jié)到:“讀書的好處數(shù)以百計(jì),但是也有很多弊處,只要我們趨利避害,讀好書,就會(huì)讓同學(xué)們受益無(wú)窮!
在這次辯論會(huì)中,我們沒(méi)有分出勝負(fù),但是同學(xué)們?cè)谶@次辯論會(huì)上鍛煉了膽量,培養(yǎng)了集體的團(tuán)結(jié)合作精神,還體驗(yàn)了辯論會(huì)的精彩。這真是一場(chǎng)激烈又受益無(wú)窮的辯論會(huì)!
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