兩面性作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的兩面性作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

兩面性作文1

　　很多時(shí)候我都覺得自己一無是處，是一個(gè)討厭的人，又有的時(shí)候覺得自己很有用。但我不知道在這兩者間摻夾著什么。或許很單純，什么都沒有吧。時(shí)間是個(gè)好東西，能證明一切，能讓我看清我自己。就讓時(shí)間來為我做證吧，證明我的兩面性——一面熱，一面冷。

　　所謂熱就是表面看起來善良，禮貌，淑女，單純，文靜，又有點(diǎn)瘋，有時(shí)還是個(gè)傻白甜，很外向。舉個(gè)例子吧，如如：見到誰都大大咧咧，嘻嘻哈哈的，做事也是一副認(rèn)真的樣子，面對(duì)親人瘋瘋癲癲的，善良禮貌淑女更是突出。而另外一面的我，這些都是不存在的。孤傲，高冷，不需要任何人，孤獨(dú)才是我的'性格，我的專屬。這兩面性的我，每一天都換來?yè)Q去，我很無奈，但沒有辦法，所以我便嘗試著控制，可結(jié)果并不如意，我也只好就此罷了。

　　這樣性格混亂的我，很招人討厭，我知道，但我不會(huì)怪誰，也不會(huì)怪自己，而且我還發(fā)現(xiàn)我特別有天賦，可以駕奴不同性格的角色，不同性格的我換來?yè)Q去，說到底其實(shí)很有可能會(huì)人格分裂，精神分裂的。

　　不僅僅是在現(xiàn)實(shí)生活中，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，我也是這樣。在QQ群里聊天，我的大小號(hào)時(shí)不時(shí)切換在群里說話，冒泡。如若我不說，他們就不知道其實(shí)都是同一個(gè)人在講話。話說我的大號(hào)性格真是和小號(hào)性格格格不入，感覺我的大號(hào)要被我玩滅了，而且人緣也不像最初那般好了，真?zhèn)�腦筋，希望小號(hào)能好好的，想退網(wǎng)又不行，這里還有我最重要的人吶，我還有話要對(duì)她/他說，我還有信息沒回，我還有說說沒發(fā)……

　　這就是我，兩面性的我，好起來很好，壞起來也不客氣。

兩面性作文2

　　自從我家買了電腦后，我對(duì)電腦表現(xiàn)出了極大的興趣，而爸爸也不失時(shí)機(jī)地教我電腦知識(shí)。慢慢地，我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。

　　學(xué)會(huì)上網(wǎng)之后，我接觸的游戲多了起來，什么《紅色警戒》、《鬼屋探險(xiǎn)》、《逃出密室》等，對(duì)于初涉網(wǎng)絡(luò)游戲的我來說，每樣都令我感到新奇、刺激。開始時(shí)，我不管三七二十一，看到什么就玩什么，不知道該玩什么，不該玩什么，只是沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲給我?guī)�來的快樂中�?/p>

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲也有好壞之分。大多數(shù)游戲都是健康、有益的，比如動(dòng)作類和敏捷類游戲能鍛煉你的反應(yīng)能力；冒險(xiǎn)類能鍛煉你的意志力；策略類能鍛煉你的發(fā)散思維；而連連看類能訓(xùn)練你的記憶力和判斷力……可是，有些游戲里充斥的都是暴力、色情等反面因素，常玩這些游戲?qū)��?huì)嚴(yán)重影響我們的健康成長(zhǎng)。試問，這幾年因受不良網(wǎng)絡(luò)游戲影響而犯罪的青少年還少嗎？那一個(gè)個(gè)讓人觸目驚心的.數(shù)字，怎么不令我們我們警惕啊!所以，我們要堅(jiān)決抵制這類游戲，不讓它們殘害我們的心靈！

　　不錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)游戲，它豐富了我們的業(yè)余生活，但是，由此產(chǎn)生的社會(huì)問題，給我們敲響了警鐘，我們?nèi)绾握�確看待和合理使用它，已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題。當(dāng)然，就算是健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，我們也不能沉迷，畢竟它們是為了娛樂而設(shè)，我們不能玩物喪志！

　　不僅網(wǎng)絡(luò)游戲如此，世上許多事物都具有兩面性，就像錢，如果用來造福人類，它就是美好的，相反，如果用來為自己或小部分人謀取私利，那它就是丑陋的。其實(shí)，很多事物都是一把雙刃劍，要用好、用對(duì)它，否則它的利刃就會(huì)深深地傷害你。

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　好文章必須立足于生活，在生活中發(fā)現(xiàn)真善美，從生活現(xiàn)象中領(lǐng)悟真理。本文扣住當(dāng)今生活中的網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)象，寫出了網(wǎng)絡(luò)游戲的兩面性，點(diǎn)明了網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，讓人警醒。

　　好文章還在于不就事論事。本文以網(wǎng)絡(luò)游戲的兩面性，引申出社會(huì)事物的兩面性，以點(diǎn)引面，使文章思想更具有一定的深度。(指導(dǎo)老師：陳玉珠）

兩面性作文3

　　人性很復(fù)雜，世上數(shù)十億人口，每個(gè)人的個(gè)性都不相同。但細(xì)心觀察，每個(gè)人在總體上都明顯地具有"兩面性"。

　　一面是與生俱來的本性[也稱天性]，諸如脾氣，欲望，嗜好等等;另一面是后天形成的理性，就是為了適應(yīng)社全交往需要，受理智控制而表現(xiàn)出來的性格特征。如果通俗解釋，這后一種所謂理性就是"裝"。這種"裝"很必要，它是被法律。世俗評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重壓規(guī)范出來的。人若以本性處事，便會(huì)為所欲為，會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生危害他人及社會(huì)的事，社會(huì)便亂了，因此有了家規(guī)國(guó)法，人便自覺或不自覺地文明了，保證了社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

　　所以，每個(gè)人一生中，表現(xiàn)本性的時(shí)候不是很多，更多的時(shí)候是"裝"。

　　由于人裝的時(shí)間太漫長(zhǎng)了，形成了思維定勢(shì)，在不必要裝的時(shí)候也去裝，給自己的人生帶來許多變數(shù)[也許是危害吧]。

　　裝，其實(shí)是一項(xiàng)艱苦的工程，你本來想哭卻要裝笑，本來喜歡卻要裝不在意，本來餓了卻說不想吃。你說，這是多么痛苦的表演啊，然而，大多數(shù)人卻就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年的痛苦表演著，目的.是為了世俗虛妄的好評(píng)。

　　我認(rèn)為守法，合乎社會(huì)規(guī)范的理性是必須有的，但在人際交往中還是少"裝"好。裝有時(shí)會(huì)危害人生。我有一友，大學(xué)讀書時(shí)暗戀一女同學(xué)，那女同學(xué)對(duì)他印象也不錯(cuò)。但兩人都裝衿持，直到畢業(yè)，誰也沒敢說"我愛你"三字，忍痛分別，天各一方。二十年后，在一次同學(xué)聚會(huì)上兩人相見，敘談中互相得知，各自婚姻都不甚美滿。男同學(xué)苦笑著說："我當(dāng)初若向你求婚就好了。"女同學(xué)問"你咋沒說？"男同學(xué)說："沒敢"。女同學(xué)說："你裝"，男同學(xué)說："你也裝。"二人相視苦笑[以下省略三百字]

　　時(shí)代在前進(jìn)，希更多的人，在更多事上更多時(shí)間，活回自我罷。

兩面性作文4

　　生活的患得患失又總是這同樣的人走茶涼。當(dāng)這一切來臨時(shí)，我們卻總是這樣的虛心接受。這樣的經(jīng)歷總是這樣。這樣的命運(yùn)也同樣如此。面對(duì)這生活的殘酷無情，我們卻總就做不到無情。因?yàn)槲覀冊(cè)�有著最初的�?mèng)想，曾有著最初的守護(hù)。為了這一切的一切，我們將要選擇面對(duì)。無論生活怎么樣，我們都要想更好的去面對(duì)。相信艱辛生活來臨后，總是會(huì)有更好的生活等待著我們。我們恩能夠更好地去接受。相信成功與否就在此時(shí)。相信我們將會(huì)是同樣的重要。積極與消極，相信我們都將能夠做得更好。為了自己，更加的學(xué)會(huì)奮斗。相信勇敢將會(huì)永遠(yuǎn)的`帶領(lǐng)我們。我們將會(huì)做著生活的主人。為了明天，繼續(xù)的堅(jiān)持。相信所有的堅(jiān)持都將會(huì)更好的期待！

　　積極

　　也許，積極的面對(duì)生活才是做好的吧！積極的面對(duì)人生，也許人生總是會(huì)有不如意的時(shí)候。但是我們卻依舊會(huì)選擇積極地面對(duì)。也許只有這樣，我們才將會(huì)是最好的�；蛟S生活總是這樣的患得患失。但如果真正的選擇了，那都將會(huì)是無怨無悔的。積極回想這樣，人生將會(huì)更好。積極面對(duì)這生活，做到樂觀主動(dòng)。因?yàn)橹鲃?dòng)的人生才算是更加愛的精彩的！為了這命運(yùn)，為了這生活。更加的活出自己想要的樣子。活出風(fēng)格，過得更好！命運(yùn)在手，把握下奶。相信擁有積極的態(tài)度才將會(huì)有一個(gè)絢麗的人生之路。不要總是被這失落所帶領(lǐng)。畢竟我們總是以收獲來回報(bào)。因?yàn)槲覀兛偸沁@樣的陽(yáng)光少年。相信我們總是會(huì)以一個(gè)積極向上的態(tài)度所帶領(lǐng)，為夢(mèng)追求，為心中的守護(hù)所追求一切。愿明天更加美好！

　　消極

　　或許，我們的人生都將會(huì)是在這不如意中度過的，但是這卻總是生活總所要經(jīng)歷的事情。因?yàn)槲覀儾荒軌蚋淖冎�一切，只能夠選擇適應(yīng)。消極的人生并不是我們想要的結(jié)果。但我們卻還是要堅(jiān)持。唯有堅(jiān)持才將會(huì)是真。消極的人生確實(shí)無法避免的。那就讓我們擺脫這困境。更加相信明天的未來將會(huì)是更加的美好！生活的兩面，與我們又該如何做呢？做到初心依舊才將會(huì)是最好！永遠(yuǎn)的面對(duì)一切，我們將會(huì)更好的成長(zhǎng)。成熟。生活的兩面，我們更加的會(huì)選擇積極，相信我們會(huì)更好的面對(duì)。樂觀坦然，相信明天會(huì)更加美好！

　　生活的兩面，更希望我們能夠更好的去做這一切！

兩面性作文5

　　提到“碎片”，你會(huì)想到些什么？說實(shí)話，我一點(diǎn)都不喜歡“碎片”這樣不完美的詞語(yǔ)。我們從小就被教導(dǎo)做人做事要專一、集中。這樣看來，“碎片化”似乎與這諄諄教誨格格不入了。但事實(shí)上，“碎片化”的好處也不�。�

　　“碎片化”意味著分散。大家都聽說過長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員把比賽分段去完成的跑步方法吧，這就是“碎片化”的體現(xiàn)。“碎片化”幫你分散壓力、分散煩惱，從而達(dá)到更有效率的目的。據(jù)科學(xué)研究表明，一個(gè)人注意力集中的極限時(shí)間為1個(gè)小時(shí)，這也是“碎片化”的原因之一吧！太過集中反而會(huì)適得其反。一個(gè)人久坐工作，神經(jīng)緊繃的狀態(tài)下，需要起來放松休息一下，否則效率低下就不說了，還會(huì)對(duì)身體造成危害。再舉一個(gè)更好理解的例子吧，我們有課間十分鐘，這也是“碎片化”的學(xué)習(xí)，而且我想很少有人會(huì)放棄休息的十分鐘時(shí)間去達(dá)到所謂的集中專一吧！

　　“碎片化”意味著廣泛。隨著互聯(lián)網(wǎng)的`發(fā)展，“碎片化閱讀”與“碎片化購(gòu)物”已經(jīng)逐漸深入了我們的生活，也給我們帶來了不少的好處�！八槠�化閱讀”使閱讀變得更加輕松，也充分地利用了閑暇時(shí)光，在上學(xué)途中，午睡前等邊角時(shí)間都可以用來閱讀，閱讀范圍也更加廣泛，實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化閱讀”。還有我們?cè)诰W(wǎng)上閱讀新聞時(shí)，可以在眾多標(biāo)題中選出最吸引你的。先在腦海中形成一個(gè)概念，這樣就避免了看了大量的東西卻似乎腦海里什么都沒有的情況�？偠�言之，“碎片化”使購(gòu)物與閱讀選擇性更廣。

　　當(dāng)然，如果“碎片化”運(yùn)用得不當(dāng)，危害也是很大的。首先，碎片化的間隙不能太頻繁，不然就真的是三心二意了。其次，“碎片化”的內(nèi)容應(yīng)是有益于身心健康的。目前網(wǎng)絡(luò)上信息的選擇過于多樣，選擇不當(dāng)反而會(huì)使人變得浮躁起來。

　　總之，任何事物都是具有兩面性的，那么在這個(gè)“碎片化”的社會(huì)里，我們則更應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，把“碎片化”的利發(fā)揮到極致！

兩面性作文6

　　我乖巧可愛，是一個(gè)老師同學(xué)不知道的兩面性格的人。在學(xué)校里，老師布置的作業(yè)我恨不得馬不停蹄地完成，從不偷懶；但是一回到家里，外面有新奇的東西，有好吃的，我就突然把作業(yè)扔到腦后先去玩了再說。

　　一天放學(xué)，和同學(xué)們約好了六點(diǎn)半出去玩。我一邊寫作業(yè)，一邊不時(shí)看一看時(shí)鐘。“呀，快六點(diǎn)半了，可是我作業(yè)沒寫好呀，怎么辦呢？”媽媽正好很忙，她應(yīng)該不會(huì)查的，要不假裝寫好了吧。我心想。

　　我下了樓對(duì)媽媽說：“媽媽我作業(yè)寫好了，我出去玩了�！薄昂玫�'，別玩太瘋了，早點(diǎn)回來�！薄耙�，終于逃出來了！”我和同學(xué)們玩得酣暢淋漓，不亦樂乎！

　　快八點(diǎn)半了，我和同學(xué)們告別，就急忙跑回家。一進(jìn)家門，看見媽媽正坐在書桌前檢查我的作業(yè)，我不由一驚：“完了，完了，完了，要露餡了，要露餡了�！蔽易叩綃寢屌赃�，指著前幾天的作業(yè)對(duì)媽媽說：“今天寫的是這一頁(yè)。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“嗯，不錯(cuò)，完成的挺好。”說完，媽媽看了看登記本�！安粚�(duì)呀，登記本上寫的是完成第35頁(yè)的作業(yè)呀，是不是沒有寫？”我背后不由得發(fā)涼，只好點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂冒。�你竟然騙我，沒寫好作業(yè)你就出去玩了�！薄皨寢專�不就是這么一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)嘛，明天我起的早一點(diǎn)，在老師來之前就肯定可以寫好的。”我自信地說�！凹彝プ鳂I(yè)就是家庭作業(yè)，是在家里做的，你怎么可以帶到學(xué)校做呢？”媽媽氣得臉都紅了。“就這一次嘛，今天是同學(xué)找我出去玩，以后不會(huì)了。”我撒嬌著說。“你還和我頂嘴，你還有以后？”說完媽媽怒氣沖天，語(yǔ)無倫次地開始批評(píng)教育了。然后盯著我，讓我把作業(yè)補(bǔ)好了。補(bǔ)好后，媽媽還不忘叮囑道：“你以后再騙我，不寫好作業(yè)出去玩，你就不準(zhǔn)出去玩了。”

　　我就是這樣一個(gè)兩面性格的小女孩�，F(xiàn)在想到這件事，我還是后悔，慚愧不已。

兩面性作文7

　　世界上有二片水域，一片是活水，一片是死水；一片生機(jī)勃勃，一片死氣沉沉；一片游人如織，一片廖無人煙�；钏畮�來的是生命，死水帶來的是凄涼，一個(gè)人的一生正亦如此，一面蘊(yùn)育著成功，一面代表了失敗。

　　從千年前的亞里士多德對(duì)于人生所做的探討到如今哲人對(duì)于人生的理解無非是在向世人詮釋著人生的兩面性。水如人，流動(dòng)不息的水代表了對(duì)于生命熱愛向往的人，靜止乃致腐臭的水則代表了對(duì)于生命絕望充滿悲觀世界觀的人。在哲學(xué)世界里，唯心主義與唯物主義的相通與相異，正如同人心的陽(yáng)面與陰面。水如血，當(dāng)你雄心偉志血液沸騰時(shí)，你可以沖破萬重險(xiǎn)阻直達(dá)彼岸；當(dāng)你人生悲歡近乎絕望時(shí)，你會(huì)躺在血泊之中。人生的色彩中有鮮艷的色彩更有灰暗的色系，你對(duì)于人生所抱著的不同態(tài)度可以決定你人生的色彩。希望換來的是艷彩，絕望只能換回灰暗。

　　世間萬物有動(dòng)有靜，無論是多么微弱的生機(jī)都可以蘊(yùn)藏一股強(qiáng)大的力量。小草可以以芝麻大的種子沖破層層土壤發(fā)芽壯大；魚可以為了下一代的成長(zhǎng)飛躍急流。而人呢？你可以選擇勇往直前或者萎縮不前，你可以決定生命或者死去。為什么世上會(huì)有那么多不同的人生，正是因?yàn)檫@些人選擇了不同的人生面并且抱著不同的人生態(tài)度。成功的人是因?yàn)樗麄儾幌蛉松�悲觀的一面低頭；失敗的人是因?yàn)樗麄兘?jīng)不住風(fēng)雨洗禮向人生悲觀面妥協(xié)。這之間也許僅是一念之差而已。懂得以樂觀心態(tài)面對(duì)人生低潮的`人會(huì)戰(zhàn)勝自我內(nèi)心的悲觀面：只知道臨陣脫逃的人永遠(yuǎn)只是自我內(nèi)心世界陰暗面的奴隸。

　　而從一個(gè)人的內(nèi)心世界觀測(cè)他的人生觀，可以從中發(fā)現(xiàn)其對(duì)于人生兩面性的取舍只在乎于毫厘之間，一種態(tài)度決定了這兩個(gè)不同面在其內(nèi)心所占的比例。死水？活水？只差于那每一滴水。成功的人？失敗的人？只區(qū)別在那一種心態(tài)。人生下來是脆弱的，可是從那弱水的生命體中卻可以釋放出無限的力量，主要在于你是否可以正確的掌控人生兩面性的正確與否。

　　以熱愛生命，積極向上的心態(tài)左右自己，讓樂觀的人生觀，世界觀充實(shí)自己。用自己的方式快樂的活著！生命蘊(yùn)育著力量！

兩面性作文8

　　許多人都習(xí)慣以大眾的看法或用自己先入為主的思想將自己所認(rèn)知的所謂“對(duì)”與“錯(cuò)”或“好”與“壞”強(qiáng)行扣加在某件事物上。所以有些事物被披上了無中生有的罪惡披風(fēng)，被唾棄、被辱罵；有些事物卻被冠上了本來沒有的榮耀的光環(huán)，被贊賞、被歌頌。既然這樣，從表面判斷事物的好、壞是不行的了，那么，怎么決定事物的好壞呢？我倒認(rèn)為任何事物都沒有絕對(duì)好與壞，關(guān)鍵在于，它作用在哪兒。

　　列夫·托爾斯泰說過：“一生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的�！笔篱g一切事物都具有兩面性，一面積極，一面消極。就算是創(chuàng)造了萬物的太陽(yáng)也不可能將陽(yáng)光同時(shí)照到印幣的兩面，總有陰陽(yáng)兩面。事物不會(huì)絕對(duì)有利，也不會(huì)絕對(duì)有害。

　　灰塵體型嬌小，單個(gè)看上去沒有什么危害，可數(shù)量一多，再加上外來因素的影響——例如風(fēng)，就極有可能演變成為災(zāi)難性的危險(xiǎn)災(zāi)害，沙塵暴就是一個(gè)典型的'例子，哪里沙塵暴經(jīng)過，房屋破毀事小，更會(huì)危害人體健康，所以，人們對(duì)于灰塵是“談塵色變”，對(duì)灰塵是既懼又恨，當(dāng)然，我也一樣。然而，灰塵是吸濕性微粒，沒有它，空中的水氣將無法凝結(jié)，天上的云也難以形成，地表失去了云層的覆蓋，就會(huì)變得干旱貧瘠，天氣不是太熱就是太冷，沒有灰塵，宇宙中許多有害射線將毫無阻擋地闖入地球，對(duì)人類和各種生物會(huì)造成致命的威脅；灰塵還可以凝結(jié)水氣變成水球，否則一切事物都是濕漉漉地，生物將無法生存。表面上不好的事物，其實(shí)也有好的一面。

　　在科技發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，也有一個(gè)典型的例子——網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)十分普及了，家家戶戶差不多都知道了網(wǎng)絡(luò)的存在，大多數(shù)家庭也擁有電腦，也有一些學(xué)生用電腦玩游戲，越玩越上癮，沉溺其中，更有甚者，為了上網(wǎng)吧玩游戲，不惜偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。有些同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，利用了先進(jìn)的教育資源，大大提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶茫�走出校門也更容易融入社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的雙面性由此可見。

　　綜上所述，事物的雙面性是不可避免的，不可能永遠(yuǎn)向善，關(guān)鍵在于，用它做什么。

兩面性作文9

　　我有一個(gè)“兩面性”的媽媽——時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。

　　先說她溫柔的一面吧。她的頭發(fā)烏黑烏黑的，像是黑色的瀑布傾瀉在肩膀上。她最有特色的是微笑。笑起來的時(shí)候，眉毛像兩只彎彎的小船，臉上還露出兩個(gè)甜甜的.小酒窩。記得有一次，我知道六點(diǎn)鐘還沒有寫完作業(yè)。我想：這下子一定死定了！可是，媽媽不但沒有罵我，還說：“別著急，慢慢來。我在你身邊陪著你寫。”還有一次，我把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，嚇得我直發(fā)呆：這可怎么辦？媽媽聽見了聲音，立刻跑過來問：“怎么樣？砸沒砸著？”我膽戰(zhàn)心驚地說：“沒事兒。”媽媽一句責(zé)備的話都沒有，把花瓶碎片清掃干凈了。

　　不過，媽媽也有很嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次考試，我得了99分�？鄣�1分是因?yàn)槁淞艘坏李}沒做。我覺得這個(gè)分?jǐn)?shù)很高了，正沾沾自喜，媽媽卻說：“犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤，是不可以原諒的！”妹妹也為我打抱不平：“不就是落了一道題嘛！”媽媽嚴(yán)肅地說：“馬虎是壞習(xí)慣，必須得改！”

　　媽媽時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，她一會(huì)兒把我扔進(jìn)暖爐，一會(huì)把我拋進(jìn)冰山。時(shí)間久了，我就知道她的原則了，盡量做到最好，不觸碰她的“雷區(qū)”。因?yàn)槲抑�道，她這么做，都是為了我好！

　　點(diǎn)評(píng)：在小作者的筆下，一個(gè)在教育上張弛有度、有原則的媽媽的形象躍然紙上：在小作者能力不及的時(shí)候，犯下無意之錯(cuò)的時(shí)候，媽媽大度地包容；但小作者在學(xué)習(xí)上犯了低級(jí)錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽卻非常較真兒，決不姑息。文中事例是生活中常見的，很真實(shí)，恰到好處地突出人物性格特點(diǎn)。選擇合適的事例，是這篇作文帶給我們的啟示。

兩面性作文10

　　生活，正因?yàn)樨S富多彩，我們才會(huì)更加的美好！生活，正因?yàn)槔щy和挫折的陪伴，我們才會(huì)更加的去努力。更加的學(xué)會(huì)珍惜！正因?yàn)橛辛松�活的兩面性，我們才�?huì)更加地努力著，我們才會(huì)更加的豐富多彩！但愿我們的生活還將是如此的美好！但愿我們將不忘最初的初心！

　　樂觀

　　樂觀，樂觀想必大家都知道吧！遇到苦難和挫折都將輕易地解決，都將樂觀地去面對(duì)。這樣的人生或許沒有了精彩吧！樂觀的人生，那將是非凡人生，那竟是快樂人生，如果遇到問題都能夠樂觀的，那我們也就沒有太多的煩惱，也就沒有了太多的疲憊！生活將會(huì)樂此不疲，生活將會(huì)是豐富精彩的！沒有煩惱，沒有憂愁。一切都將化為樂觀，那樣的人生將會(huì)是美滋滋的。樂觀面對(duì)，坦然面對(duì)。相信一切等都將是美好的`。相信一切都將是順心的！

　　悲觀

　　悲觀，悲觀人生即是樂觀人生的背面。悲觀人生突出了無助，突出了憂愁。也許，悲觀人生將會(huì)讓人生更加的討厭吧！悲觀人生將是人們所不喜歡的！一旦遇到事情，都將會(huì)害怕，不知所措。認(rèn)為自己的人生就這樣子了，認(rèn)為自己的人生已經(jīng)完了。什么都沒有了，認(rèn)為自己很差勁。或許，那只是自己的悲觀吧！不許，那只是自己的覺得吧！也許只是自我評(píng)價(jià)吧1那就不許想，不去管。做最好的自己，展現(xiàn)非同自己。展現(xiàn)嶄新的自己！

　　生活的兩面，樂觀和悲觀。相信如果讓我們?cè)谶@兩面之間選擇，我們便會(huì)毫不猶豫的選擇樂觀，因?yàn)橹挥袠酚^了我們才能夠做好一切，我們才嫩能夠夠得到自己所喜歡的。得到自己想擁有的一切！那樣的我們才將會(huì)不斷的堅(jiān)持，才會(huì)不斷的努力！

　　樂觀的面對(duì)一切，坦然面對(duì)，生活才會(huì)更好！

兩面性作文11

　　我們都知道任何東西都是具有兩面性的。若是要說世界上完美的東西是什么的話，我想是沒有的。在當(dāng)今社會(huì)，最普遍最受歡迎的就是網(wǎng)絡(luò)了，可是它完美嗎？

　　答案當(dāng)然是不完美啦。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，我的.父母可謂是有說不完的話。我的父母經(jīng)常說：網(wǎng)絡(luò)里的騙子數(shù)不勝數(shù)，你還是別玩電腦了，免得被騙……而且新聞?lì)l道也經(jīng)常播放一些學(xué)生被騙的全過程，就這樣，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)總是半信半疑，直到那一天……

　　那一天，我一個(gè)人在家實(shí)在悶得慌，于是我打開電腦玩起了漂流瓶，也是在這一次，我認(rèn)識(shí)了人生的第一個(gè)瓶友，我也開始認(rèn)識(shí)到自己的片面。在那個(gè)瓶友身上，我看到了真誠(chéng)�；蛟S是因?yàn)槲覀儾辉�相見，所以我們不怕自己的秘密被他所知，我們不怕他出賣我們，我們敢于打開心扉地等待他。或許是因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中不曾相識(shí)，所以我們更容易接受對(duì)方的意見或批評(píng)，我們也敢于指出對(duì)方的不足之處，從而達(dá)到共同提高，共同發(fā)展。因?yàn)槲覀儾辉�相見，所以我們沒有外在條件一系列的嫌縫，我們之間的相識(shí)是心與心的交流。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相督促；在生活上互相幫助，在情感上互相安慰……

　　網(wǎng)絡(luò)的正面就是這么美好，可是它又使多少人迷失了自我，使多少人被騙……所以說，任何事物都是具有兩面性的，我們不能因?yàn)樗�正面的美好就肯定了它的背面，也不能因�(yàn)樗�背面的丑陋就否定了它的正面。就像網(wǎng)絡(luò)交友一樣，它很好但并不完美。現(xiàn)實(shí)中和網(wǎng)絡(luò)一樣具有兩面性的事物太多了，我們要提高警惕，避免被騙，同時(shí)要學(xué)會(huì)去挖掘它那美好的一面。當(dāng)我們避開種種風(fēng)險(xiǎn)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)背后有著不一樣的收獲。

　　所以在現(xiàn)實(shí)中，我們要記得：世界上沒有完美，只有更完美，任何事物都是具有兩面性的，我們要警惕。所謂的完美，是需要人們齊心協(xié)力去挖掘的。

兩面性作文12

　　我曾經(jīng)看到過這樣一則報(bào)告：某學(xué)生用壓歲錢購(gòu)買了一臺(tái)“寫字機(jī)器人”，幫其抄寫寒假作業(yè)，由于她在兩天內(nèi)抄完作業(yè)，且沒有錯(cuò)別字，被家長(zhǎng)瞧出了端倪，隨后機(jī)器人被摔碎。

　　其實(shí)當(dāng)我看到這則新聞時(shí)，我本不驚奇。為什么會(huì)這樣說呢?現(xiàn)在的老師布置作業(yè)過于多，不考慮學(xué)生本身的學(xué)習(xí)實(shí)況，以至于過多的學(xué)生會(huì)在不正當(dāng)?shù)臈l件下完成老師布置的作業(yè)，例如：讓別人幫寫、直接照答案抄寫等等。我認(rèn)為這樣的作業(yè)完成的再好也沒有意義。因?yàn)閷W(xué)生并沒有將所做的作業(yè)當(dāng)回事，放在心上，所以在他做作業(yè)的時(shí)候不會(huì)刻意去把所做的題記在心中，不會(huì)深入了解此類題型，以至于在以后做題考試中對(duì)于此類題目一點(diǎn)印象也沒有，白白失掉本不應(yīng)該失掉的關(guān)鍵分。

　　作業(yè)是師生交流的橋梁，是課堂教學(xué)的延續(xù)，應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的.學(xué)習(xí)過程,而不是一味的去過多地給學(xué)生布置作業(yè)，應(yīng)考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理地給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。并且，現(xiàn)在多數(shù)老師都認(rèn)為，只有讓學(xué)生多做作業(yè)才能提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平，提高自己的教學(xué)成績(jī)。我認(rèn)為這種想法是不對(duì)的，美國(guó)教學(xué)問題專家哈里斯·庫(kù)柏的研究表明：作業(yè)在改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)生的自導(dǎo)性和責(zé)任心等方面有正面功效。可是，只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量的作業(yè)負(fù)面效果更加明顯，危害更大，它會(huì)壓垮學(xué)生，并使他們感到厭煩，沒時(shí)間完成作業(yè)而作弊或抄襲。布置的作業(yè)枯燥無味、單一、機(jī)械、沒有創(chuàng)新。

　　我認(rèn)為興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，饒有興趣的作業(yè)具有一定吸引力，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性去完成。趣味性能體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性。據(jù)資料顯示：口頭的、書面的、獨(dú)立完成的、小組合作完成的，聯(lián)系生活實(shí)際的，具有探究性的等不同形式的作業(yè)能讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多彩，使之情緒高昂、樂于思考，從而感受到做作業(yè)的樂趣。帶著好的心情做作業(yè)，思維更活躍，反應(yīng)更靈敏，何樂而不為呢?

　　每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都具有自己的獨(dú)特性，要使每一個(gè)學(xué)生在不同的起點(diǎn)上，得到不同的發(fā)展，就應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性，設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)作業(yè)。因此，老師布置作業(yè)要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際水平，采用靈活多樣的方法，因人而異，因班而異。

兩面性作文13

　　在茫茫宇宙中，在大千世界里，在我們這個(gè)美麗而又神秘的地球上，有很多東西都是具有兩面性的！顧名思義，兩面性其實(shí)就是指一件東西既有對(duì)我們有益的一面又有對(duì)我們有害的一面。在生活中其實(shí)有很多具有兩面性的東西，比如說︰火、水、電腦、汽車、書籍。

　　火，是生活中的必需品，所以大家一定經(jīng)常看到火吧，而火本身就是一種具有兩面性的東西，它對(duì)我們有益的一面是可以煮熟食物和取暖，它對(duì)我們有害的一面是可以引發(fā)火災(zāi)。水，和火一樣是生活中的必需品，而且水本身也是一種具有兩面性的東西，他對(duì)我們有益的一面是可以為我們補(bǔ)充人體所需的水分，它對(duì)我們有害的一面是可以引發(fā)洪水和泥石流。電腦，現(xiàn)在大多數(shù)的人家都有的一種東西，他本身也是一種具有兩面性的東西，它對(duì)我們有益的一面是可以查任何你需要的資料，它對(duì)我們有害的一面是長(zhǎng)期玩兒電腦游戲會(huì)上癮，而且還會(huì)導(dǎo)致近視眼。汽車，在我們的生活中也算是比較常見的了，同時(shí)它本身也是一個(gè)具有兩面性的東西，它對(duì)我們有益的`的一面是可以使我們更快的到達(dá)自己想去的地方，它對(duì)我們有害的一面是排出的尾氣會(huì)污染空氣。書籍，高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”但是書籍也是具有兩面性的，讀那些對(duì)我們有益的書的確會(huì)使我們進(jìn)步，但是相反讀那些對(duì)我們百害而無一利的書籍則會(huì)是我們退步。

　　兩面性其實(shí)并不可怕，只要你正確的使用好他們！如果你使用它們好的一面，他們就會(huì)使你終身受益，相反，如果你使用它們不好的一面，它們就會(huì)使你悔恨一生。

兩面性作文14

　　作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，下課看不到尹杰淘氣的身影，那就是奇跡；作為一個(gè)五年一班的同學(xué)，上課看不到尹杰不聽講，那就是怪事。

　　尹杰是個(gè)淘氣包，上課老講話，好討厭；讓他寫數(shù)學(xué)題，他磨蹭的要死；讓他寫作文，抓耳撓腮也寫不出幾個(gè)字。

　　上數(shù)學(xué)課，他和旁邊的同學(xué)講個(gè)不停，老師發(fā)現(xiàn)了，罰他們一人抄了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的.課文，《迷人的張家界》！還好不是《小英雄雨來》，要不，他們兩個(gè)會(huì)抄蠢。

　　寒假后，經(jīng)人介紹，我到周老師那里學(xué)作文，有幸又和尹杰成了同學(xué)。不過，我是插班生，他是我?guī)熜至�，他比我多學(xué)一段時(shí)間。

　　學(xué)生一來就得交作業(yè)。只見那個(gè)尹杰，唰唰唰地拿出幾大張紙。一看，是他寫的作文。真的不敢相信，尹杰也能寫那么多字的作文。可能是拼湊字?jǐn)?shù)吧，老師一定會(huì)批評(píng)他的。可是，老師說他寫得不錯(cuò)！

　　不可能！我真的不敢相信�？墒牵�這是真的！

　　上課了，要做兩個(gè)小時(shí)，比在學(xué)校一節(jié)課的時(shí)間長(zhǎng)多了。我忽然發(fā)現(xiàn)，尹杰這小子居然守得住規(guī)矩，坐著一動(dòng)也不動(dòng)，說的夸張點(diǎn)，就像個(gè)木頭人。這不像尹杰的表現(xiàn)呀！我都有點(diǎn)懷疑尹杰是不是有個(gè)雙胞胎兄弟了，可他沒有，這我知道，他是獨(dú)生子。

　　周老師看出了我的疑惑，他說，尹杰很不錯(cuò)的，上次生病，發(fā)高燒了，還想著要把作文寫完呢。

　　第二天，在學(xué)校上課，以為尹杰會(huì)像在周老師那里一樣很守規(guī)矩，誰知他又犯老毛病，坐也坐不住，嘴巴也不停。這是為什么呢？

　　接著上了周老師幾節(jié)課，我明白了周老師課生動(dòng)有趣，尹杰當(dāng)然認(rèn)真了。原來這小子的兩面性是跟著老師來的。

　　唉，如果所有的老師上課都像周老師那樣生動(dòng)有趣，尹杰那樣的淘氣包就老實(shí)了，那該多好呀！

兩面性作文15

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，我看到了科技的兩面性。例如，寫字機(jī)器人就具有兩面性。

　　人們一直在呼吁引入先進(jìn)科技，但是卻忽略了它的教育價(jià)值。對(duì)于一個(gè)孩子來說，擁有一臺(tái)寫字機(jī)器人可以幫助自己完成作業(yè)是一件快樂的事情。

　　但是作業(yè)全部由機(jī)器人來代筆，學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步嗎?成績(jī)會(huì)提升嗎?好習(xí)慣能養(yǎng)成嗎?對(duì)于一些搞文學(xué)創(chuàng)作，整理文稿的人來說，機(jī)器人大大減輕了工作壓力和負(fù)擔(dān)，省時(shí)、省力，提高了工作質(zhì)量和效率。可用一句話來描述：寫字機(jī)器人好，寫字機(jī)器人妙，寫字機(jī)器人是個(gè)寶。寫字機(jī)器人的妙用發(fā)揮的淋漓盡致，為人服務(wù)工作。

　　隨著寫字機(jī)器人被家長(zhǎng)摔碎,摔碎的不僅僅是機(jī)器,摔碎的是孩子一顆童真的心,孩子為了買這個(gè)機(jī)器人,舍不得花一分錢積攢起來買了自己心愛的寫字機(jī)器人,就在家長(zhǎng)摔碎的那一刻,孩子的童心也跟著碎了,心里充滿了對(duì)家長(zhǎng)的埋怨、責(zé)怪、不解和心痛，多種感覺涌上心頭。

　　作為家長(zhǎng)，不問孩子的想法，不懂得利用寫字機(jī)器人引導(dǎo)和教育孩子，而是粗魯?shù)乃に�，不去了解和站在孩子的角度去進(jìn)入孩子心理和孩子溝通，進(jìn)行正確引導(dǎo)，而是用粗暴的行為去摔碎。

　　“寫字機(jī)器人”并沒錯(cuò)，錯(cuò)的是沒有利用好“寫字機(jī)器人”。只要利用好它，也會(huì)讓機(jī)器人變成孩子學(xué)習(xí)的幫手和動(dòng)力。

　　科學(xué)本身沒有錯(cuò)，科技同是，沒有科技的進(jìn)步就不會(huì)有我們今天的電視、電腦、手機(jī)等高科技產(chǎn)品。任何高科技產(chǎn)品都具有它的兩面性和教育以及學(xué)習(xí)的可取性。我們用好就是利大于弊，用不好則反之。

　　在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們不是想辦法去逃避，不讓孩子接觸，而是作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)先見和認(rèn)知。因?yàn)槲覀兙蜕�長(zhǎng)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代。

　　我們不接觸這些高科技產(chǎn)品，一味地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，就會(huì)和社會(huì)脫軌，與時(shí)代脫節(jié)。這樣社會(huì)還能進(jìn)步嗎?人類還能前進(jìn)嗎?

　　作為家長(zhǎng)，不應(yīng)去摔碎寫字機(jī)器人，而是應(yīng)當(dāng)以理服人，正確的'了解機(jī)器人的利與弊。只要讓孩子了解以及清楚的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并正確的運(yùn)用“寫字機(jī)器人”引導(dǎo)孩子督促孩子，豈不是一件美好的事情嗎?

　　家長(zhǎng)不應(yīng)用以前的教育方式來教育現(xiàn)在的我們，應(yīng)緊跟時(shí)代，多方面看待問題，正確運(yùn)用新科技產(chǎn)品，就會(huì)是我們的生活更加豐富多彩。

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