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掌聲的作文

時(shí)間:2025-02-05 08:48:13 好文 我要投稿

關(guān)于掌聲的作文[優(yōu)選15篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的關(guān)于掌聲的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于掌聲的作文[優(yōu)選15篇]

關(guān)于掌聲的作文1

  那是去年暑假的一天,我待在家里很無(wú)聊,爸爸就帶我到少年宮廣場(chǎng)去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋,讓我穿上,隨后,便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳,剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天,我疼得差一點(diǎn)哭出來(lái)。

  這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái),為我鼓掌,我生氣地說(shuō):“我摔得這么疼,您還取笑我!笨砂职诌是笑瞇瞇的,并對(duì)我說(shuō):“我不是在取笑你,我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看,你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些,這是不是進(jìn)步?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,爸爸繼續(xù)說(shuō):“摔倒了沒關(guān)系,失敗乃成功之母嘛!加油,你一定行的!”在我最需要幫助時(shí),爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣,一次次摔倒,一次次掌聲,我終于學(xué)會(huì)了溜冰。

  其實(shí),在生活中,人人都需要掌聲,尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重,也是對(duì)別人的.一種肯定。合掌之勞,不需要花費(fèi)太多,卻能給人以信心和勇氣,我們何不給別人更多的掌聲呢?

關(guān)于掌聲的作文2

  我是一條魚,一條游戈在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒我我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,仰望著來(lái)來(lái)往往的人群,我躲在面具后品嘗這

  一個(gè)人的寂寞世界

  我有眼淚,卻不愿把它拋灑在眾人面前,不愿有誰(shuí)看見我的脆弱,我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎我自卑

  琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵,心中泛起了快樂的漣漪––只有此時(shí),我才能找回我自我和信心。

  雙手舞蹈,音符從指間流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因?yàn)橛幸魳贰?/p>

  一句話從我耳邊流過(guò):你也會(huì)渴望成功和掌聲,相信自己,敢于嘗試才會(huì)成功,打開你的心扉,脫下

  你的偽裝的冷漠的面具,你也是最優(yōu)秀最可愛的'女孩,掌聲就在前方,相信自己,你的明天會(huì)活的更美好

  幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下,碎了可我又分明看到了夢(mèng)想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方我感到的陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又索繞在耳畔,面具,碎了

關(guān)于掌聲的作文3

  星期一的早晨,我感覺天空格外藍(lán),空氣也非常的清新,我來(lái)到學(xué)校又開始了一天快樂的學(xué)習(xí)生活。

  每周一我們都要升旗,今天當(dāng)我們升完旗后,大隊(duì)輔導(dǎo)員高興的站在旗臺(tái)上,大聲地說(shuō);同學(xué)們,在這次的課本劇大賽中,《丑小鴨》為我們學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),獲得了第一名的'好成績(jī),我們有請(qǐng)這些同學(xué)們上臺(tái)來(lái)。話音剛落,站在我旁邊的同學(xué)就推我上臺(tái),我心里激動(dòng)極了,我滿臉笑容的走上了臺(tái),大隊(duì)輔導(dǎo)員大聲的對(duì)同學(xué)們說(shuō);掌聲送給他們!在那一刻,臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲,我心里美滋滋的。

  回到班里,同學(xué)們對(duì)我說(shuō);尤揚(yáng),你可真行。我知道,他們是說(shuō)我得到了很多的掌聲,其實(shí)這些掌聲對(duì)我鼓舞很大,我希望我自己能夠再一次的站在這個(gè)舞臺(tái)上,我對(duì)自己說(shuō),一定要加油!

關(guān)于掌聲的作文4

  掌聲就像是魔力,它輕的時(shí)候,就像一陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)。它重的時(shí)候,就像過(guò)新年時(shí)五彩的煙花,它可以讓人們從失敗中成功,從驕傲中清醒。

  今天下午第一節(jié),我一看課程表,哎!又是無(wú)聊討厭的作文課,我郁悶起來(lái)。這時(shí),楊老師走進(jìn)教室說(shuō):“我們今天玩一個(gè)游戲!睏罾蠋熢捯魟偮洌淌依镱D時(shí)像炸開了鍋,沸騰起來(lái),不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲。

  楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個(gè)大字。同學(xué)們議論紛紛:“掌聲有魔力?”“我怎么不知道掌聲有魔力?”“掌聲怎么可能有魔力?”……

  “掌聲當(dāng)然有魔力了!”楊老師回答到,“如果世界上沒有掌聲,我們的世界會(huì)是什么樣的呢?”同學(xué)們聽了,恍然大悟。

  老師拿出一個(gè)紅心,宣布游戲規(guī)則:“選一位同學(xué),讓他站在教室外面,然后我把紅心藏在一個(gè)角落里,讓那位同學(xué)找,其它同學(xué)用掌聲提醒他,掌聲越響,說(shuō)明他離紅心越近,掌聲越輕,說(shuō)明他離紅心越遠(yuǎn)。”宣布完畢,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要先找紅心,老師選了我們班的'淘氣包李翱翔。

  第一局開始了,老師讓李翱翔站到教室外面,,然后楊老師把紅心藏這里,藏那里,都覺得不隱蔽,最后藏在了我的同桌王國(guó)璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來(lái)找,李翱翔一進(jìn)門,教室里“啪啦,啪啦……”地響起了熱烈的掌聲,李翱翔一聽,便東瞅瞅,西瞧瞧,沒有發(fā)現(xiàn)紅心,他又大膽自信地向前走。當(dāng)他走到王國(guó)璞的座位前時(shí),掌聲更熱烈了,他又往前走了幾步時(shí),掌聲不再熱烈了,他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國(guó)璞的座位上了。他又向王國(guó)璞的座位走去,他在王國(guó)璞的桌子上亂翻亂找,又在桌斗里亂找,可是,他怎么也找不到紅心,于是就走了。但是,掌聲也漸漸地輕了,他又回到座位上亂找,這一次他找了王國(guó)璞的文具盒,可是他只找了大文具盒,沒有找小文具盒,所以他又沒找到。他正要放下時(shí),發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小文具盒,他捏了小文具盒一下,似乎知道了里面有紅心,我的心激動(dòng)得嘭嘭直跳。他打開一看,果然有紅心,他高興極了,肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。

  掌聲的確有魔力,它能讓失敗的人成功,能讓傷心的人喜悅,能讓勞累的人有力量,能讓憤怒的人平靜,能讓驕傲的人清醒。。∮心ЯΦ恼坡。

關(guān)于掌聲的作文5

  許多人時(shí)常慨嘆:知音難求。何為知音?知音難道不是人生中的鼓掌者?

  當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰(shuí)聽?人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

  人生,就像開放在郊外的野花,萬(wàn)紫千紅,芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)感召著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。

  人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來(lái),一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌,賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。

  當(dāng)你失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí),你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望有人給你熱烈的掌聲。是的,我們?cè)诓粩嗟氐却,祈求著愛心的降臨,但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

  沒有掌聲的`演出是可怕的,有誰(shuí)受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的,有誰(shuí)愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁惟他獨(dú)清,世人皆醉惟他獨(dú)醒,有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒有掌聲,沒有理解,只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

  人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

  讓掌聲響起來(lái),人生需要掌聲。

關(guān)于掌聲的作文6

  人人都需要掌聲,在我們困難的時(shí)候,同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們面對(duì)困難;在我們受到挫折時(shí),同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái);在我們?nèi)〉脛倮臅r(shí)候,同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們變得不驕不躁繼續(xù)努力……

  在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,特別的膽小,什么事也不和同學(xué)們說(shuō),老師讓回答問題也害怕,因?yàn)槲艺J(rèn)為做錯(cuò)事或回答完問題會(huì)被老師打罵,但從那件事以后我慢慢改變了。那一次,老師在黑板上寫了很多題,讓我們?cè)诒旧蠈,然后在講臺(tái)上解讀。我看了看題目全部都會(huì),就把題抄在了本子上專心的做了起來(lái)。不一會(huì)兒我做完了,準(zhǔn)備拿去給老師,可是我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒有交上。我拿著本子猶猶豫豫,要站起來(lái)了,可是腿一直發(fā)抖就有坐了下來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)了,對(duì)我說(shuō):“蘇嫻,你寫完了嗎?寫完了就交上來(lái)吧,怕什么呀?”我站了起來(lái),但不敢向前走。老師又說(shuō):“大家給蘇嫻同學(xué)點(diǎn)掌聲!”大家都鼓起了掌,老師用鼓勵(lì)的眼神看著我,我一下子充滿了勇氣,快步走上了講臺(tái)。但是看了看下面那么多同學(xué)在看著我,我還是不敢讀題。老師注視著我,好像在說(shuō):“努力吧,你一定行,老師相信你!蔽壹t著臉認(rèn)真但小聲的讀了起來(lái)。我也不知道怎么讀完的,我低下了頭,以為老師會(huì)因?yàn)槲矣惺裁村e(cuò)題,而批評(píng)我的。但我抬頭迎來(lái)的卻是一陣陣掌聲。老師對(duì)我說(shuō):“嗯,做得很好。只是缺少勇氣,加油。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學(xué)們都來(lái)找我,有的為我鼓掌,有的用羨慕的眼光看著我。我的.好朋友對(duì)我說(shuō):“蘇嫻,加油你是最棒的。我們會(huì)支持你,隨時(shí)為你鼓掌,為你加油!迸赃呌窒肫鹆巳缋装愕恼坡。從那次事情以后,我變得愛回答問題了。我現(xiàn)在認(rèn)為,做錯(cuò)了事或回答錯(cuò)了問題都不要緊,只要下次改了就是了。

  掌聲是美好的,它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲,我們也要給予別人掌聲。因?yàn)椋瑒e人為自己鼓掌自己就充滿了自信,而我們?yōu)閯e人鼓掌我們不僅快樂,別人也快樂。

關(guān)于掌聲的作文7

  想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧!最初,郎朗也不過(guò)只是個(gè)普通的小學(xué)生罷了,而他的成功秘訣,就是在他身陷困境時(shí)那場(chǎng)恰到好處的掌聲。這些掌聲,不僅是一種肯定,也是一種激勵(lì)。盡管那只是一所小學(xué)的六一演出,但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長(zhǎng)責(zé)罵的極度困惑中做最后一次努力,而同學(xué)們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才?梢娬坡曈袝r(shí)是多么重要。

  生活中需要許多動(dòng)力,這些動(dòng)力是一個(gè)人生命中必不可少,掌聲便是其中之一。你小時(shí)候在幼兒園里講故事時(shí);在班里演講時(shí);在聯(lián)歡會(huì)上唱歌時(shí);在會(huì)議上發(fā)言時(shí)……處處都會(huì)給予你掌聲。不管你是誰(shuí),,不管你要干什么,講什么,你的最大鼓勵(lì)一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下,如果沒有掌聲,世界會(huì)怎樣?在學(xué)校里,當(dāng)你演說(shuō)完畢后,同學(xué)們無(wú)動(dòng)于衷,你會(huì)怎么想?在我看來(lái),這是大家對(duì)你的不滿和討厭;在會(huì)議上,當(dāng)你演講完后,同事們都毫無(wú)反應(yīng),你會(huì)怎么想?在我看來(lái),這無(wú)疑是同事們對(duì)你無(wú)聲的反駁和質(zhì)疑。在學(xué)校里,有了掌聲,是大家對(duì)你的支持;在工作中,有了掌聲,是大家對(duì)你的認(rèn)可!

  每個(gè)人都有許多的第一次,這是你最需要的莫過(guò)于鼓舞,而鼓勵(lì)他人的最簡(jiǎn)單的方式,就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學(xué)前班時(shí),我們演出的節(jié)目是歌舞“我們的祖國(guó)”。那次演出非常成功,這不僅因?yàn)槲覀兊目炭嘤?xùn)練,但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前,它不僅緩解了我們的緊張情緒,還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后,熱烈的掌聲充分表示出了對(duì)我們的節(jié)目的.認(rèn)可。這也使我感到很自豪,以至于演出結(jié)束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。

  說(shuō)了這么多,其實(shí)掌聲就是你生活的動(dòng)力,就像茫茫大海里的燈塔,黑暗深處的燈光,照耀你的心靈,使你的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿光明與激情!

關(guān)于掌聲的作文8

  生活需要掌聲,掌聲能給人鼓勵(lì),是對(duì)別人的一種肯定,一種信心,也是對(duì)別人的一種贊揚(yáng)。當(dāng)你看到別人垂頭喪氣時(shí),給他一陣掌聲吧;當(dāng)在課堂上聽到同學(xué)在發(fā)言時(shí),給他一陣掌聲吧;當(dāng)看到別人跌倒時(shí),給他一陣掌聲吧。這一陣掌聲,就是你送給別人的最好禮物。

  有一次,老師讓同學(xué)們念一念第一單元的課文,你們誰(shuí)來(lái)呢?請(qǐng)舉手!我低著頭,總覺著遠(yuǎn)處有雙眼睛望著我。我不用抬頭,但是能夠察覺到那兩雙眼睛在注視著我。不用說(shuō),那就是老師!辟I金金,你來(lái)念!邦D時(shí),我的臉像剛成熟的蘋果一樣,紅撲撲的。最后,我鼓起勇氣站起來(lái),流利的'朗讀了課文。話音剛落,教室里便響起了一陣掌聲。我的臉又紅了,但我知道,這一次和剛才的不一樣,我的心情非常激動(dòng),而引發(fā)我此刻心情的就是那一陣掌聲。

  生活需要掌聲,朋友們,張開你的雙手,做一做這個(gè)動(dòng)作吧,也許做完之后,你會(huì)覺得,原來(lái)這也是一種快樂,一種幸福,一種能夠成為我們生活的掌聲。

關(guān)于掌聲的作文9

  已是深秋,天氣愈加涼了,天空灰蒙蒙的,路上的人們行色匆匆。

  搓了搓手,我加快了回家的腳步。

  剛過(guò)街角,就看見一個(gè)乞丐拉著二胡在乞討,掉了瓷的碗里散落著幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少,幾件顏色不同、長(zhǎng)短不一的舊衣胡亂地裹在身上,灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞,露出了變黃的棉絮,腳上拖著一雙小了許多的球鞋,他的臉在長(zhǎng)發(fā)的遮掩下看不見任何表情。

  我正打算留一些錢,突然聽到背后一段對(duì)話:

  “好可憐啊!”

  “哼,可憐?這肯定又是什么農(nóng)民裝的.。這種人,干完農(nóng)活就出來(lái)乞討,一個(gè)月下來(lái),掙的錢比白領(lǐng)還要多……”

  “怎么辦?給還是不給?給,萬(wàn)一被騙了怎么辦?不給,人家要是真的走投無(wú)路又怎么辦?”就在我猶豫之時(shí),對(duì)面走來(lái)了一對(duì)母女。

  女孩約莫5、6歲的樣子,穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣,配著一條鑲鉆的牛仔褲,蹬著一雙小皮靴,多像一個(gè)八音盒里走出來(lái)的小公主。∨恐赣H的手,開心的和她說(shuō)著什么。

  似乎是聽到了二胡聲,小女孩掙脫了母親的手,徑直跑向了那個(gè)乞丐,女孩聽了一會(huì)兒,開始翻起了口袋,可是除了一朵小紅花,她什么也沒找到。

  “叔叔,對(duì)不起,本來(lái)早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的,可是下午我用它買了一塊手絹兒,所以我沒有硬幣給你了,但是但是,叔叔你拉得真好,真的,跟我們老師差不多。”

  “沒關(guān)系,小朋友。”

  “這樣吧,叔叔,你看,這是小紅花,今天下午,我們比賽跳舞,因?yàn)槲姨煤茫岳蠋熥屍渌∨笥呀o我鼓掌,還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花,我也給你鼓鼓掌吧!”

  說(shuō)完,小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里,一邊拍手一邊說(shuō):“棒!棒!你真棒!……”

  “謝謝!謝謝你,小朋友!”乞丐抬起頭,我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。

  我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友,她讓我明白,什么是理解與尊重,讓我知道掌聲的別樣的意義,這,將是我終身難忘的掌聲!

  我毫不猶豫地掏出硬幣,走上前去……

關(guān)于掌聲的作文10

  “聽到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”當(dāng)我第一次聽到這首歌時(shí),就被那優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞感動(dòng),“眼淚忍不住掉下來(lái)”。

  朋友,你在什么時(shí)候得到過(guò)掌聲?在你成長(zhǎng)的過(guò)程中,有什么人給過(guò)你掌聲嗎?在這里,我要給大家講講令我印象最深刻的那兩次悅耳的掌聲。

  記得我上幼兒園的時(shí)候,媽媽給我報(bào)名參加一個(gè)朗讀比賽。雖然我在家練習(xí)了好幾天,但走上臺(tái),看到那么多老師和同學(xué),還有攝像機(jī)的時(shí)候,我特別害怕,什么也想不起來(lái)了。老師提醒我說(shuō):“你是不是要給我們講個(gè)故事?”我的大腦還是一片空白,只會(huì)站在那里說(shuō):“我不會(huì)講故事。”

  這時(shí),不知是誰(shuí),帶頭鼓起掌,接著是一片掌聲。當(dāng)時(shí),我還小,不知道那些聲音是什么,卻感到一種心靈的撫慰,仿佛一只癟氣球又充滿了氣體慢慢鼓起來(lái)。

  雖然我沒有完成那次朗誦,但那一次的'掌聲,讓我知道,不要害怕,在成長(zhǎng)的道路上,即使我做得不夠好,也有人在支持我。在我失敗時(shí),鼓勵(lì)我;在我受傷時(shí),幫助我。轉(zhuǎn)眼之間,過(guò)了五年,我已經(jīng)上小學(xué)3年級(jí)了。這些年我一直在學(xué)習(xí)彈鋼琴,一天,鋼琴老師通知我,讓我準(zhǔn)備一首曲子,參加鋼琴學(xué)校組織的新年音樂會(huì)。為了這次演出,我天天堅(jiān)持練習(xí),媽媽特意為我買了一件漂亮的裙子。

  終于盼到了新年音樂會(huì)這一天,我走上舞臺(tái),又一次感到萬(wàn)分緊張,可想起上一次舞臺(tái)上的掌聲,我慢慢平靜下來(lái)。我對(duì)自己說(shuō),沒關(guān)系,大家不會(huì)笑話我的。

  我發(fā)揮得并不是很好,中間還彈錯(cuò)了音,但我沒有停頓,堅(jiān)持彈完。當(dāng)我站起來(lái)時(shí),果然再次聽到悅耳的掌聲。在掌聲中走下舞臺(tái)時(shí),我激動(dòng)萬(wàn)分,我想,下次我一定會(huì)表現(xiàn)得更好。

  這一次的演出讓我知道,掌聲是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上最好的禮物。掌聲可以讓他們堅(jiān)強(qiáng),可以讓他們更有自信。是啊,我們的學(xué)習(xí)離不開掌聲,是掌聲讓我們更有動(dòng)力;我們的生活也離不開掌聲,是掌聲讓我們勇敢。所以朋友們,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,讓我們把真誠(chéng)的掌聲送給身邊的每個(gè)人,讓他們都可以迎著掌聲走向精彩的人生!

關(guān)于掌聲的作文11

  如果說(shuō)人生是一座裂谷,那么掌聲便是一道光;如果說(shuō)人生是一片海洋,那么掌聲便是一座燈塔;如果說(shuō)人生是一片泥潭,那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣,它總是給我們帶來(lái)希望,帶來(lái)勇氣,帶來(lái)力量。

  在我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無(wú)一不嘲笑我,他們甚至給我取了一個(gè)外號(hào),叫做“張瓜皮”。連老師對(duì)我也沒有信心。他們,都放棄了我。

  三年級(jí)開學(xué)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)了。開學(xué)那天,我獨(dú)自走在路上,抬起頭,看著遠(yuǎn)方那個(gè)全新的學(xué)校,我的內(nèi)心此起彼伏,久久難以平靜。沒錯(cuò),我擔(dān)憂,害怕,乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時(shí)光成了我心底的夢(mèng)魘,仿佛埋了根。

  走進(jìn)學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比,簡(jiǎn)直大相徑庭。操場(chǎng)上干干凈凈,沒有誰(shuí)亂扔垃圾,走廊上沒有果皮紙屑,空氣也清新了許多,整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。

  終于到了教室,我選了一個(gè)角落,坐了下來(lái),心里也有了一絲平靜。

  老師首先就讓我們一個(gè)個(gè)做自我介紹。她自己則是下了講臺(tái),站在一旁,靜靜的`看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過(guò)的親切和藹。

  “我叫A,今天八歲,我喜歡科學(xué),我的夢(mèng)想是做一個(gè)科學(xué)家!”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)上臺(tái)又下臺(tái),班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳,額頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。

  “喂,同學(xué),該你上臺(tái)表演了!迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下,我才緩過(guò)神來(lái)。我撓著頭,尷尬地對(duì)他說(shuō):“哦!哦!”然后走上臺(tái)。我走上臺(tái)的那一瞬間,全班都安靜了下來(lái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我叫B,我八歲,我……我成績(jī)不好,希望你們不要嘲笑我!”說(shuō)罷我深深地鞠了一躬。不知是誰(shuí)帶頭鼓了一聲掌,接著,全班都響起了掌聲。

  我看著這一幕,潸然淚下。

  從此以后,我刻苦學(xué)習(xí),總算是把成績(jī)提了上來(lái),這一切都源于那陣掌聲啊!

  我相信,人世間,沒有誰(shuí)是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí),終會(huì)有一陣掌聲,鼓勵(lì)你去推開一扇窗,給你帶來(lái)希望,帶來(lái)勇氣,帶來(lái)力量。

關(guān)于掌聲的作文12

  這一刻,我多么希望時(shí)間停止,可是,耳邊還是無(wú)情地響起了老師的聲音:“到你了!”我不敢抬起頭來(lái),也不愿挪動(dòng)腳步。我能感覺到無(wú)數(shù)熾熱的目光投向了我。

  “請(qǐng)快點(diǎn)!”老師催促著。我硬著頭皮站了起來(lái),拖著沉重的腳步慢吞吞地挪上講臺(tái)。我悄悄抬起頭,底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海里拼命搜尋有關(guān)演講稿的記憶,可記憶卻仿佛沙漏中的沙子,在同學(xué)們的目光中,隨時(shí)間一起悄悄流走了。

  “大……大家……好!”我終于打破了沉默,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)起來(lái),我聽到自己的聲音飄散在空氣中,是那么軟弱無(wú)力。我拼命搜刮著詞語(yǔ),生硬地拼成幾句牛唇不對(duì)馬嘴的話,我的.臉頰燒了起來(lái),耳畔仿佛回響著同學(xué)們的嘲笑與上一位同學(xué)流暢而華麗的語(yǔ)句。我的心一下子跌到了谷底。

  匆匆把硬拼起來(lái)的語(yǔ)句說(shuō)完,我低下了頭,機(jī)械地邁動(dòng)雙腳走下講臺(tái)。我在心底無(wú)限懊悔地自責(zé):為什么要報(bào)名競(jìng)選呢?為什么不能勇敢鎮(zhèn)定些呢?為什么不再多準(zhǔn)備一會(huì),好讓自己的語(yǔ)言不那么蒼白,至少能順暢些呢?我低頭走著,想起競(jìng)選之前同學(xué)的一句:“加油,我支持你!”我使勁忍著,不讓眼淚掉下來(lái)。

  “啪”,一聲細(xì)小而清脆的掌聲像是醞釀了很久才響了起來(lái)。我不由得愣住了,心底泛起了一絲感動(dòng),繼而又自嘲地問自己:聽錯(cuò)了吧!誰(shuí)會(huì)為你鼓掌呢?“啪”,又是一聲掌聲,似乎比剛才要堅(jiān)決了些,我有點(diǎn)動(dòng)搖了,但仍不敢相信自己的耳朵!芭九九尽,又有幾個(gè)聲音也跟著響應(yīng),像是一石激起千層浪,無(wú)數(shù)個(gè)掌聲響起,我仿佛看見每個(gè)掌聲后都有一雙鼓勵(lì)的目光,像一條清澈的小溪,像一曲沒有伴奏的天籟,掌聲匯成了奔騰的浪潮,涌進(jìn)了我心田。

  我靜靜地聽著,這浪潮,這洪流,沖走了我的失望與悲哀,沖走了我與這個(gè)集體之間的一堵墻。它給了我信心與勇氣,一直伴著我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講臺(tái),心里默默地說(shuō):“下次我還要挑戰(zhàn)你!我會(huì)做得更好!”

  是呀,有了同學(xué)們支持和鼓勵(lì)的掌聲,我還有什么可畏懼的呢!

關(guān)于掌聲的作文13

  一年級(jí)剛開始,我最害怕的就是上臺(tái)表演,因?yàn)榕_(tái)上只有我一個(gè)人,而臺(tái)下有那么多觀眾,雖然有時(shí)候不多,但我還是很害怕、很害羞。

  一天,我去參加“小小家評(píng)比活動(dòng)”。輪到我上臺(tái)的`時(shí)候,大家的目光一齊投向了我,我慢吞吞地走向舞臺(tái)。在小觀眾們的注視下,我終于走到了舞臺(tái),拿好話筒,準(zhǔn)備開始表演。但在表演之前,還要做一個(gè)自我介紹,我剛一講完,臺(tái)下的觀眾就鼓起掌來(lái),那掌聲熱烈而持久,似乎給了我鼓勵(lì)和信任。音樂響起來(lái)了,所有人都沉浸在音樂的世界里。

  我的表演結(jié)束了,臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲,我向大家深深鞠了一躬,在大家的掌聲中我自信地走下了舞臺(tái)。

  從那以后,我就再也不怕上臺(tái)表演了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼祝蠹也]有嘲笑我,它使我鼓起勇氣,不再害怕。

關(guān)于掌聲的作文14

  人生中,掌聲是不可缺少的。

  人生,就像開放在郊外的野花,萬(wàn)紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽(yáng)光,使寒冷的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)無(wú)助的人。

  人生,就像漂泊在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如波浪,引你向前沖,恩賜就像一縷海上輕柔的微風(fēng),使孤獨(dú)無(wú)助的人感到人世的`溫情。

  當(dāng)你失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望給你熱烈的掌聲。是的,本人也有同樣的經(jīng)歷。我們祈禱的是什么?是掌聲、掌聲,我們時(shí)時(shí)刻刻都在祈禱掌聲的降臨。

  沒有掌聲的演出是可怕的,當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了,臺(tái)下卻一片安靜,你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí),突然有一個(gè)人鼓起了掌,掌聲雖然很小,但是他卻給了你信心,給了你精神的支柱。

  人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求上進(jìn),掌聲比愛心比金錢更為重要。

  人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了,讓掌聲響起來(lái),人生需要掌聲!讓掌聲鼓勵(lì)你!讓掌聲伴你成長(zhǎng)!

關(guān)于掌聲的作文15

  在我們的生活中,有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞,給人以信心,給人以勇氣,給人留下難忘的記憶。

  記得有一次我上竹笛課的時(shí)候,因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè),我練得不是非常熟練,所以上課的時(shí)候,我很害怕老師批評(píng)我。我緊張的.心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時(shí)候眼光死死的盯著譜子,特別害怕,自己吹不好,手指也變得僵硬了許多,腦子里一片空白。有的高音沒吹上去,有的低音沒吹下來(lái),甚至還有很多地方是吹錯(cuò)的。老師看到我緊張的樣子說(shuō):"左琳蘭,別害怕,別緊張沒關(guān)系,慢點(diǎn)吹我相信你一定能吹好的。"聽到老師,溫柔的話語(yǔ),看到老師的鼓勵(lì)的眼神,我有了信心,我深吸一口氣讓自己慢慢放松下來(lái)。告訴自己,不要怕,我能行。穩(wěn)定好情緒之后我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯(cuò)誤的地方,但是當(dāng)整首曲子吹完了之后,卻出乎意料地得到了老師的掌聲。他說(shuō)我能克服自己那緊張的情緒,能用心吹奏就值得鼓勵(lì),我聽了以后非常開心。想說(shuō):"謝謝您,老師。你給了我自信,謝謝!"

  我永遠(yuǎn)也忘不了那次的掌聲,因?yàn)槟钦坡暲锇鴮?duì)我的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),它給了我自信和勇氣,它是世界上最美的聲音一一掌聲!

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