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[精]我最喜歡的一堂課
我最喜歡的一堂課1
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處沒(méi)有，無(wú)時(shí)不在。
——題記
放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。
同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。
老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功？”我們各抒己見(jiàn)，貪玩的小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的.壓力。”
好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事�！蔽乙矤�(zhēng)先恐后地答道：“寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)�！崩蠋熡志o跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材�！�
老師笑了：“對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它�！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們?cè)运忸^，原來(lái)這呵！
我實(shí)在是找不到有什么好文章，我有一本作文書(shū)里面有不錯(cuò)的可是再去打麻煩了，就找了一篇類似的你可以是這寫(xiě)一寫(xiě)
希望我這不對(duì)題的幫助有用
我最喜歡的一堂課2
籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地和人數(shù)限制，有足夠的空間，三個(gè)人以上就可以玩，可以說(shuō)是最受小學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)。會(huì)玩籃球的人通常也會(huì)在團(tuán)隊(duì)中受到歡迎。記得剛念小學(xué)時(shí)，我就喜歡看大哥哥大姐姐們打籃球，每次都覺(jué)得好刺激、好精彩！但是那時(shí)只能當(dāng)觀眾，升上中年級(jí)之后才能真正接觸籃球。每次上體育課時(shí)，如果老師沒(méi)有預(yù)計(jì)要上的課程，同學(xué)們就會(huì)熱烈的提議著：“我們要打籃球!老師!這節(jié)課讓我們打籃球!”
我還曾經(jīng)在奇摩知識(shí)家看到有小學(xué)生發(fā)問(wèn)，想知道籃球接球和丟球的技巧，可見(jiàn)這個(gè)運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生心中佔(zhàn)有多大的地位。
因?yàn)槲沂莻�(gè)可愛(ài)的小胖子，所以每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)都有些難度，只好利用上體育課的機(jī)會(huì)好好運(yùn)動(dòng)一下，看能不能順利減肥。我的體積龐大，容易被瞄準(zhǔn)，大家都把我當(dāng)成攻擊目標(biāo)，但是我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕，因?yàn)槲铱墒莻�(gè)靈活的小胖子喔！有一次，球從我肥肚子前三公分的'地方擦過(guò)，我小腹一縮，躲過(guò)了！接著，球又從我正前方來(lái)襲，我頭一歪，輕松解決！再來(lái)，球從正下方來(lái)，我雙腿一張?zhí)饋?lái)，過(guò)關(guān)！還有什么困難的挑戰(zhàn)？放馬過(guò)來(lái)！
雖然一節(jié)體育課里只有不到半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，但是消耗的熱量可不少！就這么躲過(guò)來(lái)、躲過(guò)去，真希望我的肥肉也可以都躲起來(lái)。
籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不但考驗(yàn)個(gè)人功力，例如：丟球準(zhǔn)不準(zhǔn)、接球穩(wěn)不穩(wěn)、再來(lái)就是躲球靈不靈活；不只是這樣，打籃球還需要發(fā)揮團(tuán)體的合作默契。在班上和我最要好的同學(xué)就是和我最有默契的人，我們一起在場(chǎng)內(nèi)躲來(lái)躲去，互相照應(yīng)，可說(shuō)是“合作無(wú)敵雙人組”。每次同學(xué)們都開(kāi)玩笑的說(shuō)我和好朋友的感情是“躲”出來(lái)的!不過(guò)，我們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，該撿球、該還球的時(shí)候，我們可是不會(huì)躲的喔!
運(yùn)動(dòng)對(duì)健康十分重要，這個(gè)既能讓我伸展身體，又能讓我學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作的體育課程，就是我最喜歡的一堂課。
我最喜歡的一堂課3
幾個(gè)朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
那天第一節(jié)課下課鈴雖已打過(guò)了，但卻沒(méi)有同學(xué)出去玩，大家都在緊張地默背昨天學(xué)過(guò)的課文。我一邊背一邊張望門(mén)口，祈禱老師晚點(diǎn)來(lái)。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我神經(jīng)繃到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”
老師環(huán)顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同桌，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
老師慢條斯理地接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的`河流……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。
我上過(guò)的語(yǔ)文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了。
我最喜歡的一堂課4
許多人都認(rèn)為上課是一件無(wú)聊的事，我也不例外。但一節(jié)與眾不同的課卻讓我耳目一新。
一年級(jí)下學(xué)期，媽媽帶我來(lái)到了學(xué)而思上奧數(shù)課。路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：上課的老師叫安陽(yáng)，她上課生動(dòng)有趣，很愛(ài)小朋友的喜愛(ài)，她的班都報(bào)滿了呢！我不屑地說(shuō)：生動(dòng)有趣有什么用，如果控班能力不強(qiáng)，有時(shí)連拿著書(shū)死板地上課還不如呢，就說(shuō)我們學(xué)校新來(lái)的袁老師，辛辛苦苦做好PPT用來(lái)上課，結(jié)果里面一出現(xiàn)什么搞笑的東西，班里就會(huì)笑個(gè)底朝天，每次課平均有5、6分鐘是浪費(fèi)在整頓紀(jì)律上的'。媽媽一笑說(shuō)：你說(shuō)也很有道理，不過(guò)說(shuō)不定安老師有什么控班手段呢？
說(shuō)著說(shuō)著就到了學(xué)而思。很快就上課了，安老師講課果然很風(fēng)趣。當(dāng)講到行程問(wèn)題時(shí)，她用手在白板上畫(huà)了一個(gè)饅頭和一個(gè)肉丸，然后說(shuō)：從前有一群饅頭在芭比饅頭店打工，但因?yàn)槲兜罌](méi)有包子好，所以沒(méi)人買(mǎi)。一天，一個(gè)饅頭突發(fā)奇想，我只要吃下了隔壁的肉丸，變成肉包子，就有人來(lái)買(mǎi)我了。于是饅頭以6分米/秒的速度向60分米遠(yuǎn)的商店跑去。5秒后，肉丸才發(fā)現(xiàn)，便以3分米/秒的速度與饅頭同向而行。那么多少秒后饅頭變成包子？10秒！我們異口同聲地說(shuō)很好，每人加100積分。她高興地說(shuō)。這時(shí)，一道不和諧的聲音響了起來(lái)：永遠(yuǎn)不會(huì)，因?yàn)轲z頭被人踩死了！頓時(shí)，全班哄堂大笑。這時(shí)，她大聲地說(shuō)：最先坐正看著黑板的人加200積分！頓時(shí)，所有人都安靜下來(lái)，而我反應(yīng)最快，因此非常幸運(yùn)地獲得了200積分。之后，她時(shí)不時(shí)地將幽默的語(yǔ)言加在題目中，又多次用利誘讓全班安靜下來(lái)專心聽(tīng)課，這使我非常佩服她，也讓我很喜歡這節(jié)課。
這真是一節(jié)令人喜愛(ài)的課��！從此我愛(ài)上了奧數(shù)課！
我最喜歡的一堂課5
幾個(gè)朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上――
那天第一節(jié)課下課鈴雖已打過(guò)，但卻沒(méi)有同學(xué)出去玩，大家都在緊張地默背昨天學(xué)過(guò)的課文。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)兒提問(wèn)就慘了……
老師環(huán)顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！蔽覀兊念^在一瞬間高高抬起，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同桌，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”
這時(shí)老師慢條斯理地接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥(niǎo)?筑我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中，這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的`愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨。
這首詩(shī)老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。
雖然我上過(guò)的語(yǔ)文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了。
我最喜歡的一堂課6
云煙過(guò)往，如時(shí)光的錄影帶在緩慢倒帶，我在記憶中尋覓，想起那堂物理課。
升到初二，我們新增了一門(mén)課程——物理。
在沒(méi)上課之前，我對(duì)物理課的印象就是枯燥乏味，甚至堪比數(shù)學(xué)的復(fù)雜。一想到那些五花八門(mén)的道具，那些令人眼花繚亂的實(shí)驗(yàn)，那些繁瑣深?yuàn)W的公式概念，我的心就提到了半空。
物理老師緩步走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，她面帶微笑，一一掃過(guò)我們每個(gè)人，像絲絲的春風(fēng)撫慰著我們。她親切地自我介紹：“大家好，我是你們的物理老師——謝老師�！�
謝老師沒(méi)有打開(kāi)課本講課，而是拿出一個(gè)水杯，倒了半杯水，然后笑瞇瞇地問(wèn)我們：“你們說(shuō)，把水杯倒過(guò)來(lái)，水會(huì)不會(huì)漏出來(lái)？”
同學(xué)們議論紛紛，都覺(jué)得水肯定是要倒出來(lái)的。謝老師突然將水杯倒置，杯中的水紋絲不動(dòng)，依然穩(wěn)穩(wěn)地呆在水杯里。我們都驚呆了，大家期盼的目光落在謝老師身上，希望能得到解答。謝老師放下水杯，微笑著說(shuō)：“物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)，是非常有趣的。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，相信大家都想知道其中的原理。只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的道理。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗下決心，一定要學(xué)好物理。
接著，謝老師又讓我們做了探究音調(diào)的實(shí)驗(yàn)。她分發(fā)好實(shí)驗(yàn)的器材——一把鋼尺，然后耐心地演示實(shí)驗(yàn)的步驟。初次實(shí)驗(yàn)，說(shuō)難也不難，關(guān)鍵步驟就是改變鋼尺伸出桌面的'長(zhǎng)度，并用手以相同的力度撥動(dòng)，獲得高低不同的音調(diào)。我與同桌分工明確，一個(gè)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，好不和睦。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們像取得勝利般地笑著，一種溫馨彌漫。
和善溫柔的老師、新奇有趣的課堂內(nèi)容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的同學(xué)，使我深深喜歡上了物理課。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這堂課！
我最喜歡的一堂課7
聽(tīng)，一陣清脆悅耳的音樂(lè)響起，同學(xué)們就明白下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥(niǎo)似的，飛奔到電腦室門(mén)外，激動(dòng)地亂嚷起來(lái)，甚至有的同學(xué)竟在電腦室門(mén)外跳來(lái)跳去。電腦室里的教師聽(tīng)到我們的吵聲，生氣地走出來(lái)，狠狠地訓(xùn)了我們一頓，那時(shí)，我們嚇得腿都軟了，教師說(shuō)“你們先下去，到了上課再上來(lái)�！闭f(shuō)完，教師就進(jìn)了電腦室，“砰”地一聲把門(mén)關(guān)了。我們這些同學(xué)聽(tīng)了教師的話，掃興地下了樓。
又是一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起，我們隨著音樂(lè)，帶著激動(dòng)、興奮、歡樂(lè)地心境來(lái)到了電腦室外，快速站好隊(duì)，一排排整整齊齊地進(jìn)了教室。
我坐到了座位上，細(xì)心翼翼地把主機(jī)打開(kāi)，突然發(fā)現(xiàn)，電腦上出現(xiàn)了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學(xué)的電腦也是這樣的，我緊張的心境才稍微平靜下來(lái)，電腦最終打開(kāi)了，我興奮極了，真想讓教師快點(diǎn)下“命令”�？蛇^(guò)了好久，教師才說(shuō)“你們自我玩會(huì)兒吧！”聽(tīng)了教師的話，我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現(xiàn)了剛開(kāi)機(jī)時(shí)的現(xiàn)象，這時(shí)我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才松了一口氣。
然后，我又玩了小游戲----三維彈球，里面還有音樂(lè)、我急忙帶上耳機(jī)，音樂(lè)時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，我邊聽(tīng)邊玩，贏了好幾場(chǎng)，我高興得蹦了起來(lái)，又玩了幾場(chǎng)，我就厭
倦了，把它關(guān)掉了。
之后，我找了兩首歌曲，剛聽(tīng)得正起勁的時(shí)候，那無(wú)情的`下課鈴就響了，打破了我高興的心境，我十分恨它，真期望時(shí)光能夠倒流，可惜時(shí)光不會(huì)倒流，我還是理解事實(shí)吧！
隨著同學(xué)們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉(zhuǎn)身朝電腦室望了望，依依不舍地離開(kāi)了，但腦子里還在想那些小游戲，期待著下次的電腦課能早點(diǎn)到來(lái)。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。
我最喜歡的一堂課8
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，在我腦海深處一直有著一堂課令我記憶猶新。
那是一個(gè)夏天的中午，大家無(wú)精打采的趴在桌子上。語(yǔ)文老師伴著一陣清脆的鈴聲走進(jìn)教室，興高采烈地說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！薄昂茫 蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。教室里凝重的空氣瞬間變得活躍起來(lái)。
老師接著說(shuō)：“在我們的生活中你覺(jué)得最重要的東西是什么呢？請(qǐng)?jiān)谝粡埣埳蠈?xiě)出來(lái)。”老師的舉動(dòng)讓我們摸不著頭腦，但一碼歸一碼，我們還是照老師說(shuō)的做了。有的人在紙上寫(xiě)了健康，愛(ài)心，金錢(qián)，家人，生命。也有人寫(xiě)愛(ài)情，生命，良心善良。我寫(xiě)的是親人，金錢(qián)，健康，誠(chéng)信，友誼良心，愛(ài)心。然后老師說(shuō)：“從所寫(xiě)的里面劃掉一個(gè)。”我毫不猶豫地劃去了金錢(qián)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)錢(qián)是身外之物。再看看同學(xué)們，他們也是輕松都劃去了一個(gè)。這時(shí)老師又說(shuō)：“再劃去一個(gè)。”此刻我的`心情變得沉重起來(lái)，心就像被無(wú)數(shù)座大山壓住了。手中的筆此刻也變得沉重起來(lái)�？衫蠋熼_(kāi)始催促了，于是我痛心地劃了友誼，因?yàn)槲疫�有良心，誠(chéng)信，愛(ài)心，我相信有著這三樣?xùn)|西的人是會(huì)有友誼的。
“現(xiàn)在，只能留下一個(gè)你認(rèn)為最重要的東西�！�
老師這句話一說(shuō)出來(lái)，原來(lái)喧嘩的教室變得寂靜。同學(xué)們都左右為難地看著自己認(rèn)為重要的東西，不知道該留下哪個(gè)。這時(shí)我滿頭大汗，希望老師停止這個(gè)游戲，畢竟都是十分重要的東西呀！
最后，老師和藹可親地說(shuō)：“現(xiàn)在你們都留下了自己最珍貴的東西，愿你們好好珍惜。便我的理解，世界上最重要的東西應(yīng)該是生命，沒(méi)有了生命，一切都是虛有，所有請(qǐng)同學(xué)們好好珍惜生命，處處注意安全�！庇械耐瑢W(xué)留下了金錢(qián)，因?yàn)樗屖澜鐩](méi)有貧困；有的同學(xué)留下了愛(ài)心，因?yàn)樗屖澜鐩](méi)有冷漠；有的同學(xué)留下了父母，因?yàn)槭歉改缸屛覀儊?lái)到這個(gè)世界；有的同學(xué)留下了生命，因?yàn)樗X(jué)得只要自己活著才是對(duì)父母最好的回報(bào)。而我留下了兩樣：家人和生命，因?yàn)槲乙蒙鼒?bào)答家人。
從那以后，這堂課就成為了我最喜歡的一堂課。
我最喜歡的一堂課9
“鈴！鈴！鈴！”鬧鐘響起，我揉揉惺忪的雙眼，看到窗外的藍(lán)天白云�！疤袅�！今天可以到戶外上體育課啰！”我趕緊從床上跳起來(lái)，準(zhǔn)備迎接每個(gè)星期我最期待的一堂課。
“中央伍為準(zhǔn)，呈體操隊(duì)型散開(kāi)！”體育委員宏亮的聲音劃破天際，帶著我們做著暖身操及慢跑一圈。接著，老師都會(huì)先講解并示范當(dāng)天要做的運(yùn)動(dòng)或游戲，我們仔細(xì)聆聽(tīng)，深怕一個(gè)不留神，就會(huì)遺漏任何的細(xì)節(jié)。
記得有一次，老師教我們玩“足壘球”，這是令我印象最深的一堂課�！白銐厩颉苯Y(jié)合了足球的技法及壘球的規(guī)則，透過(guò)分組競(jìng)賽，讓我們感受團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的刺激與樂(lè)趣。剛開(kāi)始，我們的腳并不太“聽(tīng)話”，所以球總是無(wú)法穿越對(duì)方嚴(yán)密的防守，所以，經(jīng)常被對(duì)方刺殺在一壘的壘包前，甚至還鬧出許多笑話。
輪到某個(gè)同學(xué)上場(chǎng)，別看他一付信心滿滿的樣子，使盡全力一踢，結(jié)果球并沒(méi)有踢出去，鞋子卻先“飛”出去了，惹得大家笑到“人仰馬翻”。然而，我也曾經(jīng)出過(guò)糗；我以為自己跑得夠快，檔球的工夫也不賴，沒(méi)想到卻讓對(duì)方踢出去的球穿越“山洞”，雖然隊(duì)友沒(méi)有責(zé)怪我，但我可以看出大家“失望”的表情。
經(jīng)過(guò)幾堂課的“實(shí)戰(zhàn)”練習(xí)，我們愈來(lái)愈熟悉“足壘球”的'規(guī)則，腳上的“功夫”也愈來(lái)愈純熟，也因此完成許多美技、留下許多難忘的回憶。我喜歡在太陽(yáng)下運(yùn)動(dòng)，享受大汗淋漓的暢快，不管是搖呼拉圈、跳繩，或是趣味競(jìng)賽，都能讓我拋開(kāi)煩惱、陶醉其中。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，每周兩堂的體育課，不但能到操場(chǎng)透透氣、舒展筋骨，更是增添校園生活的一大樂(lè)趣。
我最喜歡的一堂課10
有人喜歡充滿知識(shí)的語(yǔ)文課，有人喜歡歡樂(lè)又趣味的音樂(lè)課，有人喜歡能畫(huà)出一幅幅圖畫(huà)的美術(shù)課、、、、、、可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。
還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍教師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著兩本書(shū)，教師對(duì)我們說(shuō)：“這書(shū)可神奇了，是連在一齊的，你們不可能把它分開(kāi)。”這時(shí)，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開(kāi)它�！蔽榻處熣�(qǐng)他上來(lái)拉，他這角度拉不開(kāi)，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
下頭的同學(xué)紛紛議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“這本書(shū)是不是特制的？”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)必須貼了雙面膠�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這書(shū)是壞的.�！币粋�(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。
有人提議：人多力量大，再多找?guī)讉�(gè)人一齊來(lái)拉，必須拉的開(kāi)。伍教師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽(tīng)見(jiàn)‘‘啪’’的一聲書(shū)殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書(shū)還沒(méi)有來(lái)開(kāi)，這下同學(xué)們灰心喪氣。
這是，科學(xué)教師拿起書(shū)問(wèn)我們能分開(kāi)嗎？下頭有的同學(xué)叫道；‘‘能’’.教師讓一為同學(xué)上來(lái)，他往書(shū)和書(shū)的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書(shū)抖一抖，書(shū)神奇地分開(kāi)了.這是伍教師笑瞇瞇地說(shuō)
這是因?yàn)闀?shū)和書(shū)有摩擦力，積少成多了就拉不開(kāi)了.只要吹一口七，書(shū)和書(shū)之間就有了空隙，才能分開(kāi).
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛(ài)上了這門(mén)課.
我最喜歡的一堂課11
我從上學(xué)開(kāi)始，究竟上了多少堂課，我無(wú)法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節(jié)課，是一堂作文課。
那天，上午第二節(jié)是語(yǔ)文，因?yàn)閯偪歼^(guò)數(shù)學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。教師微笑著就走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，今日我們來(lái)上一堂作文課�！蔽乙宦�(tīng)煩了，平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文，并且最厭惡的就是上作文課，既枯燥無(wú)味，又難下筆寫(xiě)。抄作文書(shū)，又怕教師批評(píng)。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
教師看到我們疲倦的神情，就微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我教同學(xué)們時(shí)間那么長(zhǎng)了，但同學(xué)們對(duì)教師的'性格、愛(ài)好不大了解。今日，教師要好好介紹自我，等一下，同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自我，好嗎？”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好！”之后，教師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自我。我一聽(tīng)，睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭(zhēng)先恐后地要求到講臺(tái)前介紹自我。我也舉起手來(lái)，但教師沒(méi)有叫我。第二次，我把手舉得更高了，教師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺(tái)前面。
我一走上講臺(tái)，想了想說(shuō)：“我叫三胖，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了，你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎樣樣，一個(gè)字——胖……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。同時(shí)也給了我熱烈的掌聲，我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，教師又叫同學(xué)們?cè)谕篱g相互講講。最終，教師又說(shuō)：“看來(lái)大家的興趣很濃，都講出自我的特點(diǎn)。同學(xué)們，能用文字把剛才自我講的具體點(diǎn)記下來(lái)嗎？好，今日我們習(xí)作要求是——寫(xiě)寫(xiě)自我，題目自擬，句子注意寫(xiě)通順……”
“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)課怎樣這樣快？放學(xué)路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節(jié)趣味的作文課哩。
我最喜歡的一堂課12
周二下午1+a走讀課如期舉行，我頂著炎炎烈日走進(jìn)了科學(xué)探究的課堂教室。一進(jìn)教室，感覺(jué)更悶了，不到一分鐘就滿身大汗。這節(jié)課要是能做個(gè)有技術(shù)含量的解暑降溫的小制作就好了！
一會(huì)兒，老師開(kāi)始發(fā)手工制作需要的配件——扇葉、電池、電線、馬達(dá)……，同學(xué)們一臉茫然，這是要干什么？老師告訴我們這節(jié)課要做小電風(fēng)扇，我豁然開(kāi)朗，老師太了解我們了！這還不簡(jiǎn)單嘛！我抓起一把東西就開(kāi)始組裝，十分鐘后我的電扇大功告成了，我迫不及待地打開(kāi)試了試，一試就給了我當(dāng)頭一棒，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，一上一下的，非常不穩(wěn)定，老師告訴我，因?yàn)檫x用的是軟扇葉，吹一會(huì)兒扇葉容易跑偏，所以時(shí)不時(shí)的要拿手調(diào)一調(diào)，我調(diào)了，扇葉是穩(wěn)定了，可是只有拿風(fēng)扇的感覺(jué)涼風(fēng)陣陣，其他地方都沒(méi)有風(fēng)�。∮谑俏矣秩フ�(qǐng)教老師，老師拿這小風(fēng)扇這兒看看、那兒瞧瞧，終于發(fā)現(xiàn)了病根兒。
老師說(shuō)：“看見(jiàn)這兩條線沒(méi)有？”老師指著兩根差不多的電線問(wèn)，“你把這兩根線接反了，紅線應(yīng)該接在左邊，黑線接在右邊！接正確了就好了！”老師打開(kāi)電扇，拿了一張紙放在扇葉上，紙飛了起來(lái)，老師說(shuō)根據(jù)伯努利定律，如果風(fēng)是向下吹的，紙就會(huì)被吸在扇葉上，紙向上飛了，證明風(fēng)扇“轉(zhuǎn)對(duì)了”！根據(jù)老師告訴我的.幾條組裝方法，我的“颶風(fēng)一號(hào)”終于“重生”了！第二天下午的六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)，主題恰好是瘋狂扇子，在聯(lián)歡會(huì)上我的小風(fēng)扇很出眾，并贏得了班級(jí)最佳的創(chuàng)意獎(jiǎng)！
這堂課使我受益匪淺，不但做出了一個(gè)小電扇，還明白了一個(gè)道理，做事要細(xì)心，出了錯(cuò)就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我覺(jué)得學(xué)校舉辦的1+a課實(shí)在是太好了，尤其是那堂科學(xué)探究課！
我最喜歡的一堂課13
我最喜歡的一堂課，是一節(jié)作文課。
在一次作文課上，我們大家手中握著信紙，緊皺眉頭，在思考這節(jié)課的題目，并冥思苦想作文的資料要怎樣寫(xiě)才好。
優(yōu)美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，十分安靜。本該早來(lái)上課的教師也不知去了何處，，漸漸地，大家也意識(shí)到了這一點(diǎn)，為了試探虛實(shí)，安靜了五分鐘，在確認(rèn)教師暫時(shí)不會(huì)來(lái)之后，教師“轟”的炸開(kāi)了鍋：有的同學(xué)從桌洞中掏出小零食，分發(fā)給周圍同學(xué)，吃得不亦樂(lè)乎；女同學(xué)拿出珍愛(ài)的書(shū)，不時(shí)從口袋中掏出一顆糖，看起來(lái)好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來(lái)，胡亂涂抹在墊本上，待它構(gòu)成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來(lái)，一邊與同學(xué)侃大山，早將作文的煩惱拋到了腦后。一時(shí)間，教室里真是其樂(lè)融融。
這時(shí)已經(jīng)上課十五分鐘了，大家看教師還沒(méi)來(lái)，更加肆無(wú)忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的，真是干什么的都有。這時(shí)，一個(gè)跑出去上廁所的同學(xué)回來(lái)了，他像救火似的：“安靜！教師來(lái)了！快回位坐好！”說(shuō)完，便飛速的跑回了座位。霎時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲，只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。
噔噔噔，教師走進(jìn)來(lái)了，掃了大家一眼，走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)字：同學(xué)們有些陰郁的`心境一下子好起來(lái)了----教師不在的時(shí)候。這個(gè)題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開(kāi)了，不必教師開(kāi)口，大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫(xiě)起來(lái)了，教師看著大家，眼里也有一絲頑皮的笑意。
那堂課，讓我懼怕的作文一下子變得可愛(ài)，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會(huì)笑出來(lái)。
那真是我最喜歡的一堂課，好期望還會(huì)遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。
我最喜歡的一堂課14
學(xué)校像個(gè)寶山，藏著各式各樣的寶藏，等著我挖掘到各式各樣的知識(shí)。我時(shí)常覺(jué)得“挖寶”的過(guò)程讓我像個(gè)海盜，乘風(fēng)破浪努力尋找金銀財(cái)寶及珍珠瑪瑙，上音樂(lè)課時(shí)，在優(yōu)美的音樂(lè)中，跟著“搖頭晃腦”，我彷彿唱起的是雄壯威武的海盜之歌；上美勞課時(shí)，我大顯身手，以緩慢的速度，獨(dú)具的巧思，完成一幅曠世巨作；而上太極拳課時(shí)，我在課程當(dāng)中伸展肢體，做海盜體操，隨時(shí)準(zhǔn)備“奪寶”。
我最喜歡的一堂課是太極拳課。教練是一個(gè)幽默、風(fēng)趣的“笑話專家”，總用逗趣的方法，跟我們講解一些動(dòng)作的訣竅，讓我們每一個(gè)出招，既輕松又優(yōu)雅，在教練教導(dǎo)的過(guò)程中，我把每一次的練習(xí)都當(dāng)作是比賽，且一次要比一次更好，每天得早早起床練習(xí)，有時(shí)沒(méi)睡飽就得趕著“上工”，眼睛和身體都大聲的和大腦抗議，但我還是得打起精神，努力的從被窩里爬起，迎著微微晨曦，到學(xué)校練拳，全為了更上一層樓，為了自我超越。
自從上太極拳課后，我的身段越來(lái)越柔軟，重要的是，在這個(gè)團(tuán)體里我交到了許多朋友，在一起練拳的過(guò)程，培養(yǎng)了彼此深厚的情感，教練不止教拳，還鼓勵(lì)我們?nèi)⒓颖荣悺⒀不乇硌�，讓我們�(cè)谝淮未蔚?比賽及表演中，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們知道可以在自己的舞臺(tái)上發(fā)光、發(fā)亮。平日練習(xí)后，在休息片刻中，教練總會(huì)教我們一些品格小語(yǔ)，要我們做到“大的要照顧小的，小的要尊敬大的�！�，讓我在生活中，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。跟教練練拳，是修身也是修心��！
今天是個(gè)小周末，回想起這個(gè)星期七天中，我一共上了五堂太極拳課，幾乎每天都要打上“幾拳”，踢出“幾腳”，揮舞“幾劍”，乍聽(tīng)之下好像很辛苦，但是你們誰(shuí)都不知道，我在這堂課當(dāng)中是多么快樂(lè)，多么喜悅，多么的樂(lè)在其中��！
我最喜歡的一堂課15
有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節(jié)語(yǔ)文課。
看書(shū)中的.插圖，想象著那呼呼作響的舞姿，我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采，那節(jié)語(yǔ)文課，我便有幸目睹了一番。
記得那天，我們?nèi)昙?jí)師生帶著書(shū)本來(lái)到了寬敞明亮的報(bào)告廳，一起學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬(wàn)分。
“我家住在黃土高坡……”聽(tīng)著嘹亮的歌聲，我們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。聽(tīng)著老師繪聲繪色的朗讀，看著精彩的畫(huà)面，我們被震撼了，那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的動(dòng)作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現(xiàn)出 后生們的剛強(qiáng)。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔，我仿佛來(lái)到了黃土高坡，聆聽(tīng)那遼遠(yuǎn)的鼓聲，看著那一位位元?dú)饬芾斓?后生，我深深地被感染了。整個(gè)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了。原本那呆板乏味的知識(shí)頓時(shí)變得活躍起來(lái)，蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動(dòng)人鼓聲中，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)顧老師發(fā)話了：“現(xiàn)在我們來(lái)舉行師生朗讀比賽，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？”
老師的話剛落，激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手，全場(chǎng)上下頓時(shí)歡呼一片。有些同學(xué)見(jiàn)老師久久不肯發(fā)話，急了，迫不及待地從座位上蹦起來(lái)，還不時(shí)發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂(lè) 壞了，笑容滿面，過(guò)了好一會(huì)兒才不慌不忙地點(diǎn)了肖屹峰，肖屹峰也不負(fù)眾望，深情的朗讀博得了全場(chǎng)師生的陣陣掌聲。
“簡(jiǎn)直象到了另一個(gè)星球，耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼……”這堂語(yǔ)文課雖然十分長(zhǎng)，但同學(xué)們依然聽(tīng)得津津有味，仿佛時(shí)間早已停息了。我愛(ài)這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，那一目目精彩的畫(huà)面感動(dòng)了我，讓我在享 受中明白了許多知識(shí)。
“我家住在黃土高坡……”我愛(ài)這堂語(yǔ)文課。
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