紙團疑云作文[必備]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的紙團疑云作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紙團疑云作文1

　　前天，我們班正在進行數(shù)學(xué)考試，班主任陳老師監(jiān)考。正當(dāng)陳老師一邊走一邊看時，發(fā)現(xiàn)班長手中拿著一個小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺的疑云：好學(xué)生也會作弊嗎？這紙團上到底寫些什么？

　　考試結(jié)束后，陳老師把班長叫進了辦公室，讓他拿出了那個紙團。仔仔細(xì)細(xì)看了一番，發(fā)現(xiàn)了一行隱約可見的橡皮擦過的小字。再仔細(xì)一瞧，這不是應(yīng)用題的答案嗎？可是班長一向是個好學(xué)生，又怎么會作弊呢？陳老師在沒有把事情弄清楚的情況下，是不會隨便批評學(xué)生的。

　　放學(xué)后，陳老師悄悄地跟在了班長孫琪的后面，只見孫琪來到了一條小巷前。小巷里住著幾戶人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個小姑娘開了門。大概過了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。

　　原來，剛才那個小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無話不說的`好朋友。那天，小姑娘的那個班的一個同學(xué)和她打賭，說如果這次數(shù)學(xué)考試她能得滿分，就給二十元錢。這二十元錢對家境困難的小姑娘來說，無疑是雪中送炭。

　　正好，孫琪比那個小姑娘所在的那個班早一天考那張試卷，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時才會發(fā)生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……

紙團疑云作文2

　　501班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任李老師監(jiān)考。他在同學(xué)中間，時而看看同學(xué)們的答案，時而掃視一下整個教室。當(dāng)走到王力身邊時，李老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的'疑問。

　　李老師心想：“我該揭發(fā)他嗎？他可是個好學(xué)生，就這樣揭發(fā)他，他會很沒面子吧！算了，下課后，再問問吧！先不打擾孩子們考試了�！崩罾蠋煈阎�疑惑的心情終于熬過了這場考試。丁零零，下課了，王力正好拿著作業(yè)上來給老師批改，李老師便在王力耳邊悄悄說：“改完作業(yè)到辦公室等我�！蓖趿Ω暮米鳂I(yè)，懷著忐忑不安的心情來到辦公室，只聽：啪啪啪啪，走廊里傳來了李老師緩慢的腳步聲，王力的心中就像端著只兔子，上竄下跳，格外不安。

　　李老師來到了辦公室，問道：“王力，老師上課時注意到你手里拿著個紙團，是什么東西呀？”聽到這兒，王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了，從容地說：“老師，我只是在紙上噴了點花露水，我最近有些鼻塞，花露水可以通鼻。”

　　李老師聽了，也為好學(xué)生還是壞學(xué)生之分松了一口氣，溫和地說：“好，我知道了，但是以后要注意保暖哦！因為有些同學(xué)聞不慣花露水的氣味哦。”

　　“好的，謝謝老師提醒，我以后會加強鍛煉，增強體質(zhì)，讓自己有一個棒棒的身體�！崩罾蠋熀吞@的點點頭，愛撫地摸了摸王力的頭，就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室，這件事就如沒發(fā)生過一般。

紙團疑云作文3

　　六(1)班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師心中產(chǎn)生了各種念頭：或許這只是一張草稿紙；或許這只是一張白紙；或許這是一張寫滿答案的紙！或許……雖然夏老師很不愿意這樣猜測他的學(xué)生，但這幾種念頭還是不由自主從內(nèi)心深處冒了出來。

　　再看看，這時的.王力臉上露出一副猶豫不決的神情。眉頭緊鎖，嘴巴不停地咬著筆桿，手上還不時地玩弄著那個神秘的紙團。夏老師實在忍不住了，再次來到王力桌前，從他手中拿走了紙團。全班同學(xué)的目光一下子都集中到那個紙團上，周圍的氣溫似乎都升高了八度。夏老師展開了紙團，緊鎖的眉頭慢慢舒展開了。同學(xué)們看見夏老師笑了，都如釋重負(fù)地繼續(xù)答卷了。教室里又恢復(fù)了開始時的寂靜。

　　下課了，夏老師把王力叫到辦公室，問他為什么要這么做？原來那張紙團上只寫了“仔細(xì)、仔細(xì)、再仔細(xì)�。�！”這幾個字。王力紅著臉回答道：“前幾次考試我總是因為粗心而被扣了分，考的不好，媽媽很不開心，這次，我想改掉粗心的毛病，考個好成績來讓媽媽開心�！毕睦蠋熉犃苏J(rèn)真地說：“你能提醒自己改掉缺點，這很好！但是這些話只能寫在心里，可不能寫在紙上，在考試時更不能拿出來，否則老師還以為你在作弊呢！”聽了夏老師的一番話，王力感激地笑了。

紙團疑云作文4

　　我們班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，有的胸有成竹。數(shù)學(xué)王老師在監(jiān)考。她在同學(xué)的答卷或是看一下教室。當(dāng)老師走到王立桌旁時，王老師發(fā)現(xiàn)王立正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。王老師裝做沒看見�；仡^走到了講臺。怎么會……王老師想著。他走了過去，看了看王立的試卷。根據(jù)王老師的多年經(jīng)驗，他感覺王力并沒有作弊，也就若無其事地走開了。

　　王立所在的班級是全年級段最好的班級，但是他來到這個班級以來就是個差生。在這次數(shù)學(xué)考試的后一天放學(xué)時，王老師把王立叫到辦公室?guī)退�補課。補完課，王老師嚴(yán)肅地對王力說：“今天的數(shù)學(xué)考試是一場十分重要的考試，這決定你的升學(xué)或留級問題。你一定要努力啊！”王立懂得了今天數(shù)學(xué)考試的重要性，默默地點了點頭，踏著沉重的步伐走出辦公室。

　　第二天，他又踏著沉重的.步伐進入教室。他的座位周圍坐著的都是班級中學(xué)習(xí)最拔尖的高材生。當(dāng)王力走到自己的座位時，他們都一齊圍到他身邊，爭著要幫他再次復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。他們一個個輪流來幫他復(fù)習(xí)，拿出自己在數(shù)學(xué)上的特長，并且在一張紙上寫下對王力的鼓勵：祝你在這次數(shù)學(xué)考試中取得好成績！

　　數(shù)學(xué)考試開始了，王立心里既緊張又害怕。他想：假如這次數(shù)學(xué)考試成績又不理想，不是辜負(fù)了王老師的苦心和同學(xué)們的希望了嗎？他拿出那張充滿期望的紙，把它揉成紙團，握在手中，又想：不！這次考試我一定要好好努力，把學(xué)過的知識都很好地發(fā)揮出來，決不能讓老師和同學(xué)的工夫白費！

　　考完試后， 王老師和藹地說：“王立，你懂得這個道理是好的。不過，你這樣做，只是把它捏在手里，要真正做到它，你要把它深深地刻在心里。況且你在考試中手里捏著個紙團，換作別的老師還真會以為你在作弊呢！”王立笑了，也受到了很大的啟發(fā)。

紙團疑云作文5

　　初一(14)班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖眉頭，苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任肖老師正在監(jiān)考，他走在教室的過道上，來回地踱步，不時左右掃視，察言觀色。路過數(shù)學(xué)課代表周某的身邊時，發(fā)現(xiàn)她手中正攥著什么東西，眉頭緊鎖，在思索著什么，肖老師臉上不禁升起不易察覺的疑云。

　　為了不打擾其他同學(xué)做題，肖老師走上講臺，不動聲色的觀察了一會，并沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。他重又走到周某身邊，看到他的試卷上密密麻麻寫滿了正確的答案。肖老師不禁疑惑起來：周某平時數(shù)學(xué)成績很好，難道是有同學(xué)求助于她嗎?紙團里到底寫了什么?

　　抑制不住心頭的疑惑，肖老師輕輕地從周某的'手中抽走了紙團。打開一看，眉頭立刻就皺了起來，但很快就浮現(xiàn)出了笑容。只見紙團上方有一行歪歪曲曲的字：周某，我第五題不會做，求助，我可是在媽媽面前立過軍令狀的!紙團下方還有還有一行整齊的字，上面寫著：君君，我相信你自己能做出來，第五題不難，加油!你一定可以用自己的實力考好的，如果你不會，考完試我給你講那道題。

　　周某抬起頭，用祈求的眼光看著肖老師。肖老師也似乎明白了他的意思，不動聲色地把紙團遞給了坐在前排的君君。

　　離考試結(jié)束還有一段時間，肖老師突然發(fā)現(xiàn)窗外的木槿花已是繁花一片。

紙團疑云作文6

　　五（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　“上面寫著什么。”夏老師不斷地問自己。王力手中的紙團到底是什么，只有王力自己清楚。

　　夏老師再次來到王力身邊時，他手中還捏著那個紙團。筆還停在原先的問題上。

　　這時的王力，頭上掛滿了汗珠，就像剛從水里起來。右手不斷地?fù)献约旱念^，想讓答案快點出來�！八�手中不是有一個紙團嗎？他怎么還寫不出來，難道那里面寫的不是答案？如果不是答案，那會是什么？”夏老師心中又升起一個疑問。

　　其實，王力手中的紙團里，并不是什么答案。那個紙團是來學(xué)校時，他自己寫的。他怕自己碰到不懂的問題時會產(chǎn)生不好的想法。所以寫了一張紙條來鼓勵自己。

　　夏老師有一次來到王力身邊時，拿走了紙團。王力吃了一驚，抬起頭看著老師。這時的他也明白了，夏老師懷疑他，但王力沒有在意。老師看了王力一眼，在心中默默地祈禱：“希望他是個誠實的孩子，不要作弊�！�

　　夏老師攤開紙團一看，先是一驚，然后長長地吁了口氣。用贊許的目光鼓勵王力。當(dāng)王力的目光和夏老師的目光成一直線時，王力不好意思地低下了頭。

　　原來，王力的.紙團中寫道：不能作弊，即使分?jǐn)?shù)不好，那也是自己的。我要做一個誠實的人，不能讓老師失望，讓同學(xué)瞧不起。我要仔細(xì)思考、認(rèn)真做題，發(fā)揮出最好的水平，爭取取得好成績。

　　夏老師將紙團還給了王力，并摸了摸他的頭。也許是這一摸，給了王力信心，給了王力靈感。王力終于寫出了這道題的正確答案。

　　雖然老師曾經(jīng)懷疑過他，但在王力心中卻覺得老師是相信他的。

紙團疑云作文7

　　六（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他走在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)們的`答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)?shù)酵趿ν瑢W(xué)身邊的時候，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師又掃視了一遍整個教室，他發(fā)現(xiàn)只有王力手中捏著紙團，夏老師疑惑了，心想：會不會是王力在作弊，紙團上寫著答案？王力平時粗心馬虎，考試總是不好，這有可能，但他也不會這樣明目張膽地作弊吧�；蛘呤恰�…夏老師忍不住了，快步走上前去，一把搶過王力的紙團，心想：我看看這到底是怎麼回事。他展開紙團，只見上面寫著：“王力，要仔細(xì)，多檢查幾遍！”夏老師又俯身看了看王力的答卷，上面的答案清清楚楚，幾乎都做對了。夏老師微微一笑，拍了拍王力的頭，又將紙團還給了他，然后轉(zhuǎn)身走開。

　　下課了，夏老師將王力叫到辦公室，說：“這次考試……”“老師，我知道，我以前粗心大意，考試還不檢查，總考不好，讓老師和家長生氣，吃了不少苦頭。這次我寫那句話是為了警示自己。”王力還沒等老師說完，便搶著回答起來，說完還不好意思地笑了笑。夏老師聽了哈哈大笑，說“王力，你做的很好，不過，下一次得把那句話刻在心里才是！”“是！”王力很有精神地答應(yīng)了，說完便走出了辦公室。

　　夏老師看著王力的背影，自言自語道：“這孩子，還真是讓我虛驚一場�！�

紙團疑云作文8

　　三3班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的試卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。

　　章老師問袁佳豪說：“你手里的紙團上寫著什么，請給我看看�！痹�佳豪把紙團交給了章老師，他看到紙上寫道：“爸爸我一定會好好學(xué)習(xí)的，雖然你已經(jīng)不在了，但是我會加倍的報答你和媽媽的。”他爸爸原來是一個建筑工人，不幸的是去年墜樓身亡了，雖然老板向他們母子賠了二十幾萬，由于媽媽沒有經(jīng)濟能力，長此以往他們的經(jīng)濟條件還會吃緊的。他知道爸爸是為建設(shè)祖國的建筑工人，他要對得起爸爸的血汗錢，發(fā)奮圖強，近而寫出了對自己加以鼓勵的寫照。

　　章老師知道了事情的原由。意味深長沉重地說：“孩子認(rèn)真做吧，你要用這次考試的`成績來證實你并沒有辜負(fù)你爸爸的在天這靈對你的期望�！笨荚嚦煽兂鰜砹耍�他拿了第一名，得了100分。校張為此在學(xué)校舉行了評講大學(xué)。贊揚五力說：“他是一個可憐的孩子，因家庭的突然變故，沒有被困難嚇倒，而是更加發(fā)奮圖強。他由不及格到滿分，他是多么的堅強，他是多么的不易！”

　　此后，同學(xué)們也更加同情他，鼓勵他。最后他成為了萬人矚目的名人。

紙團疑云作文9

　　三（3）班正在進行數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監(jiān)考。他在同學(xué)中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室，當(dāng)踱步到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中握著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　章老師瞅了一下袁佳豪的的數(shù)學(xué)試卷，試卷上的數(shù)學(xué)題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團是答案嗎？章老師并沒有立刻去揭開那個紙團，而是悄悄地觀察袁佳豪。

　　下課了，章老師來到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的`試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分?jǐn)?shù)不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學(xué)校是有名的調(diào)皮王，語文數(shù)學(xué)都是不及格，他這次怎么考這么高的分?jǐn)?shù)，難道又是那張紙團，章老師并沒有直接去找袁佳豪，而是又發(fā)了一張試卷，再考一次。

　　章老師發(fā)下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開始做題了，這時的老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒有去看那個紙團，但后來的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團，然后寫下來了答案，此時老師更確定，那就是答案。

　　下課時，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說：袁佳豪，到辦公室來，對了，把紙團帶上！

　　袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領(lǐng)巾，對袁佳豪說：你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團上寫著什么，打開看看！袁佳豪委屈地打開紙團，上面寫著：仔細(xì)讀題，認(rèn)真做題！老師被震驚了。

　　章老師對全體同學(xué)宣布，立志學(xué)生多用這種方法！

紙團疑云作文10

　　六（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間走來走去，時而看看同學(xué)們的答案，時而掃視一下整個教室。當(dāng)他渡到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由地升起不易察覺的疑云。

　　夏老師想先看看情況再說，他走到講臺上，注意地看著王力，發(fā)現(xiàn)王力時不時地看看紙團，他實在忍不住了，來到王力身邊，俯身看了一下王力的試卷，試卷上除了前幾題有寫之外，其它的全部空著，這更讓夏老師堅信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的紙團拿過來時，王力卻做出一個讓他意想不到的'事來。那真是敬酒不吃吃罰酒：王力在夏老師抓住紙團的那一刻，緊緊握住了手，不讓夏老師拿到紙團。就這樣一場“曠世之戰(zhàn)”展示在同學(xué)們的面前，只見老師學(xué)生在那推推搡搡，一個要拿紙團，一個不讓拿紙團。最終夏老師占了優(yōu)勢，順利取得了紙團。他翻開紙團一看，這個好小子真是厲害，紙團上密密麻麻地寫著各種數(shù)學(xué)公式。

　　下課后，夏老師“請”王力到辦公室來，夏老師一臉嚴(yán)肅，問王力：“王力，你上課是不是偷看答案？”王力支支吾吾地說：“不是…我�！毕睦蠋熌贸黾垐F，對嚇得渾身發(fā)抖的王力說：“說實話，老師不會怪你的，你只要知錯就改就行了�！蓖趿σ宦�，就承認(rèn)了自己作弊的事。

　　這件事就這樣過去了。

紙團疑云作文11

　　六（1）班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)們的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)他踱到王力同學(xué)身邊時，發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。

　　這紙團是哪兒來的呢？王力成績向來不太好，是不是……當(dāng)場揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無其事的樣子繼續(xù)監(jiān)考，并暗暗地觀察著王力的`一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個紙團，正在思考著什么。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋，紙團上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會是什么呢？

　　考試一結(jié)束，王力還來不及把紙團扔掉，就夏老師叫進辦公室�！巴趿Γ�那紙……”不容夏老師說完，王力就迫不及待地回答：“那紙團是我在地上撿到的。”“什么，你說什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說說！”王力說：“考試時，我感覺到有什么碰了一下腳，側(cè)過去一看，原來是個紙團。小安說是答案，讓我給小東。當(dāng)時我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉�？墒牵�……不過，我沒抄！”夏老師說：“原來是這么回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉�？墒�，不及時告訴老師，這就是你不對了，以后要及時告訴老師才對呀！”“嗯！”王力用力地點了點頭。

　　之后，夏老師嚴(yán)厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實的表現(xiàn)。

紙團疑云作文12

　　六(1)班正在進行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……

　　夏老師一邊走一邊想：王力同學(xué)手中的紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學(xué)傳紙？還是用來提醒自己不要作弊的？不對，王力同學(xué)是一個成績優(yōu)秀，聽話，聰明，老實的人，還是數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，把他叫到辦公室來好好地問個清楚明白。

　　數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，同學(xué)們紛紛離開座位，七嘴八舌地跟同學(xué)討論起來了，只有王力同學(xué)獨自一人到夏老師的辦公室里去。一進辦公室，只見夏老師嚴(yán)肅地坐在椅子上，但是他對王力同學(xué)說話卻很溫柔，他問：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數(shù)學(xué)考試的時候，手中捏著一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說道：“那一團紙，我是用來提醒自己的，紙上寫道：我不要作弊�！毕睦蠋熉牶�，摸著王力同學(xué)的頭，說：“王力��！你真是好樣的，真是老師培養(yǎng)出來的'優(yōu)秀的好學(xué)生�！蓖趿β牶�，開心地笑了。

　　王力同學(xué)回去了，在回去的路上，他想：沒想到，夏老師平時是那么的嚴(yán)肅，原來，他還有溫柔的一面。

　　幾天后，數(shù)學(xué)考試的成績出來了，王力同學(xué)得了第二名，夏老師鄭重地表揚了王力同學(xué)。

　　果然是虛心使人進步��！

紙團疑云作文13

　　三(1)班正在進行一次數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團，臉上不由升起了不易覺察的疑云……

　　夏老師心想：難道他在作弊？不！絕不可能。作為優(yōu)等生的他，是不會作弊的！我應(yīng)該相信他！夏老師俯下身子，滿懷著好奇心，看著王力的答卷。沒過一會兒，就裝作若無其事的樣子走開了，又繼續(xù)開始巡視�！斑@里面到底寫的是什么？難道真的是答案？他的答卷為什么沒有一點涂改的痕跡？他為什么把紙團攥得那么緊？”一連串的.問題在夏老師的腦海里浮現(xiàn)。

　　“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了�！巴趿�，到我辦公室來一趟。”夏老師叫住了他，說道，“我有幾個問題要問你。”王力心想：看來是老師誤會我了，他肯定以為剛才那張紙團是作弊答案。王力跟著夏老師來到了辦公室�！巴趿Γ�你考試時手里攥的是什么？希望你老老實實的告訴我！”夏老師的神情一下子變得嚴(yán)肅了。王力委屈的望著夏老師，淚水不停地在眼眶里打著圈兒，差點掉了下來。

　　王力飛快地向教室跑去，拿來了那張紙團，把它遞給了夏老師。夏老師把紙團展開了。只見上面寫著：仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，細(xì)心檢查！原來這只是一場誤會而已，那張紙團只是王力鼓勵自己的�！巴趿�，對不起啊，夏老師誤會你了。下次你還是把這句話記在心里吧。否則，老師以為你作弊呢！”夏老師笑盈盈的說。

　　成績出來了，王力考了一百分，他會心的笑了，笑得是那樣甜。

　　我們以后也要向王力學(xué)習(xí)�？孔约浩綍r的努力得來的分?jǐn)?shù)，才是真正的分?jǐn)?shù)！靠作弊的來的分?jǐn)?shù)，都是虛偽的！

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