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改造儀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的改造儀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
改造儀作文1
現(xiàn)在的社會(huì)，伴隨著人們生活水平的提高，人的種種欲望也隨著開(kāi)始膨脹。所以行竊、搶劫、綁架、行賄、受賄等現(xiàn)象較以前有增無(wú)減。人們?cè)诒г股鐣?huì)風(fēng)氣在變壞的同時(shí)，也在為改變社會(huì)的現(xiàn)象做著努力。這不，在中國(guó)最大的研究中心里正在研究一種改造儀，這種儀器能夠迅速改造人的某種想法，讓人不被私欲所左右，變得寬容、善解人意。
經(jīng)過(guò)了9999999位科學(xué)家的9999999天的共同努力，第一臺(tái)改造儀終于誕生了。經(jīng)大家一致決定同意抽取一個(gè)幸運(yùn)之星來(lái)使用它，而我恰好就是那位幸運(yùn)者。
這臺(tái)改造儀其實(shí)很小，形狀就如同一只鋼筆。當(dāng)我第一次拿著它的時(shí)候，我的心情非常激動(dòng)。將如何使用它完成改造人類的使命呢？這小小的改造儀管用嗎？我有點(diǎn)困惑又有點(diǎn)興奮。
我來(lái)到集貿(mào)市場(chǎng)，聽(tīng)到一片嘈雜的爭(zhēng)吵聲。我好奇地走過(guò)去，原來(lái)是一位阿姨和一個(gè)叔叔在為阿姨不小心踩了對(duì)方的腳而爭(zhēng)執(zhí)不下。
“你有病呀！踩了姑奶奶也不說(shuō)聲對(duì)不起�！�
“老子就不說(shuō)，怎樣，踩你，是看得起你�！�
機(jī)會(huì)來(lái)了，我悄悄地拿起改造儀，對(duì)準(zhǔn)兩個(gè)人。剛剛按下改造按鈕，兩個(gè)人就全變了。只見(jiàn)叔叔滿臉堆笑，不停地向阿姨賠不是：“對(duì)不起，對(duì)不起……”
“沒(méi)關(guān)系�！卑⒁踢@一聲回答，令叔叔更加不好意思了，兩人相互禮讓，一下子變成了朋友。
嗨！改造儀真管用。我興奮地拿著改造儀向前走，解決了好多的糾紛。聽(tīng)到到處都傳著“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”的.聲音，我的心情也變得輕松了。
“你這孩子，成天只知道玩，現(xiàn)在不回家，在外面鬼混，將來(lái)怎么考重點(diǎn)！”哎呀！不好，在我正為解決的幾處糾紛而高興的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)。我連忙舉起改造儀，對(duì)著媽媽按下了按鈕。媽媽一下子就變了，臉上沒(méi)有了不悅，多了幾分理解與包容。面對(duì)媽媽的笑臉，看著我手中的改造儀，我突然感到自己責(zé)任的重大。感到自己的幸運(yùn)。是呀！我要合理的運(yùn)用這改造儀，改造人類，讓人與人之間多一分關(guān)愛(ài)、多一分理解。
改造儀作文2
“布置作業(yè)了！”一個(gè)聲音將正玩得痛快的我們拉回。哎，今天的作業(yè)不知道又會(huì)有多少。大伙不情不愿地返回教室，此時(shí)，教室黑板上已有八九個(gè)作業(yè)題目。頓時(shí)，教室了一片不滿的議論聲。
“我的天��！這么多作業(yè)，要做死人的耶！”一位同學(xué)嚷道。他的喊聲立刻引來(lái)了老師的不滿：“作業(yè)又不是為我做的。不做作業(yè)，學(xué)習(xí)能好嗎？腦子不用會(huì)生銹的！”教室里馬上安靜了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的書(shū)寫聲。
放學(xué)了，想著今天那堆成山的作業(yè)，我快步往家趕。突然，前面圍著的一群人引起了我的注意。我好奇地走過(guò)去，只看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)得特別古怪的男子在向大家介紹一種儀器道：“這是人體改造儀。只要你對(duì)著那個(gè)人按下你所要變的類型，他就可以變成如你所愿了�！�
“人體改造儀？對(duì)我們的老師有用嗎？”真是天助我也，我決定試一試。所幸的'是，這儀器并非價(jià)錢不菲，我掏空了所有的積蓄，買了一臺(tái)，決定第二天試一試。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)同學(xué)們忙著交作業(yè)。我悠閑地坐下。老師問(wèn)我：“你的作業(yè)呢？怎么沒(méi)交？”“沒(méi)做！”大家擔(dān)心地望著我。我不慌不忙地從書(shū)包里拿出改造儀，對(duì)準(zhǔn)老師按下“不聞不問(wèn)”型。只見(jiàn)老師立刻像得了遺忘癥，不再過(guò)問(wèn)我的作業(yè)，而是筆直地走上講臺(tái)，開(kāi)始講課。我暗自歡喜，看來(lái)這改造儀真不賴。
從那以后，老師就像變了一人。除了講課，對(duì)什么都不聞不問(wèn)。上課時(shí)同學(xué)們可以盡情講話；作業(yè)不用搭理；甚至想不上學(xué)就不上學(xué)，干什么老師都沒(méi)有半句怨言。
就這樣，日子一天天過(guò)去了，我們過(guò)得可真舒心愜意�？墒牵搅似谀┛荚�，一看試卷，什么都不會(huì)！哎，還是趕快換回原來(lái)的老師吧！即使再多的作業(yè)，我們也認(rèn)了。
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