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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2025-06-02 17:37:33 好文 我要投稿

記一次辯論會(huì)作文精華15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。

記一次辯論會(huì)作文精華15篇

記一次辯論會(huì)作文1

  星期二下午,我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論賽。

  叮鈴鈴……上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們要展開一次辯論賽。主題就是開卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋,沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開卷一定有益,有的說(shuō)開卷未必有益。大家議論紛紛。“請(qǐng)雙方辯友上臺(tái)辯論。”老師高聲叫道。

  正方的主辯方是有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的我,我的隊(duì)友準(zhǔn)備的都很充分,打敗對(duì)方的辯友就像張飛吃豆芽—-小菜一碟。雖然打敗對(duì)方辯友對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌,可我還是很緊張,心就像一只跳跳鼠,馬上要跳出來(lái)似的。

  我先發(fā)制人:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我們都是一棵小苗,必須多讀書,汲取營(yíng)養(yǎng),才能長(zhǎng)成參天大樹!

  對(duì)方辯友馬上反駁:“看那些毫無(wú)意義的書,反而會(huì)使你誤入歧途!

  ……

  我們爭(zhēng)得面紅耳赤,針鋒相對(duì),誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

  最后,老師作出了總結(jié):“開卷是否有益,得先看開什么卷。其實(shí),真正會(huì)讀書的人往往不是見書就讀的.人,而是有判斷力的人!迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。

  這真是一次別開生面的辯論賽。

記一次辯論會(huì)作文2

  今天,我們?cè)诮淌议_了一場(chǎng)辯論賽,辯論主題是:開卷是否有益。正方坐在一、二組,反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

  華老師宣布:“現(xiàn)在我宣布,辯論賽正式開始!首先,由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來(lái)演講!闭f(shuō)完,正方第一辯手段彥然演講得很流利,論據(jù)準(zhǔn)備得很充足,同學(xué)們都拍掌。接著,反方第一辯手上場(chǎng),圍繞“開卷未必有益”來(lái)演講。唐嘉苑的演講也很精彩,她說(shuō):“開卷未必有益,因?yàn)橛幸恍┎涣紩瘜?duì)我們沒(méi)有益處!比缓螅降诙q手來(lái)反駁反方第一辯手。章婧萱說(shuō):“雖然有些書對(duì)我們沒(méi)益處,但那不是書的問(wèn)題,而是人的.心理的問(wèn)題。”

  就這樣你一言,我一語(yǔ),你出擊,我還擊,我們進(jìn)行了一場(chǎng)非常激烈的辯論賽。最后老師宣布:“反方獲勝了!”六年級(jí)莫嘉怡

記一次辯論會(huì)作文3

  今天,我們迎來(lái)了“開卷是否有益”的辯論會(huì)!兩方競(jìng)爭(zhēng)的非常激烈,那場(chǎng)面已經(jīng)找不到合適的`字眼來(lái)形容了。

  第一次辯論,主持人劉傳龍上場(chǎng),正方參賽人員:林煊赫,楊雨彤,董寶琪,馬可欣和趙奕。反方參賽人員有:郝奕妍,張津碩,靳東升,曹夢(mèng)楠和賈佳煊。

  正方楊雨彤先說(shuō)話:“我們認(rèn)為開卷有益。因?yàn)楹芏嗝硕际亲x好書而成名的,像毛主席、魯迅等人。”反方小靳馬上反駁道:“有多少人因?yàn)榭戳寺愤呝u的不良書籍而走上不歸路,犯罪、搶錢而被判進(jìn)大牢?”“還有,有一天小紅(化名)乘坐小明(化名)的車去商場(chǎng),結(jié)果小明把小紅打暈,在荒郊野嶺摘取其內(nèi)臟后,將其拋尸野外,當(dāng)警察抓住他時(shí),他竟說(shuō)小說(shuō)里的人就這么賺錢。你說(shuō),是不是開卷無(wú)益?“

  第二波也很強(qiáng)勢(shì),競(jìng)爭(zhēng)一波比一波狠,最后已經(jīng)快打起來(lái)了,競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后,大家一個(gè)個(gè)面紅耳赤,好像剛打了一場(chǎng)架。

  其實(shí) 認(rèn)為開卷有益無(wú)益在于自己,如果選擇有益的書,開卷就有益,如果選擇無(wú)益的書,那么開卷就會(huì)無(wú)益,所以,我們要選好書,做好事,做到開卷有益。

記一次辯論會(huì)作文4

  新年到了,同學(xué)們紛紛買來(lái)漂亮、精致的賀卡來(lái)祝福對(duì)方。而有些人卻認(rèn)為這是不對(duì)的,為此老師召開了一次辯論會(huì)。

  辯論會(huì)開始了!這次辯論會(huì)是由張依依主持。她那生動(dòng)的語(yǔ)氣讓人覺(jué)得有趣。首先,正方先闡述了他們的觀點(diǎn),他們說(shuō)的`可是頭頭是道呀!緊接著反方辯手發(fā)言,也是頭頭是道。但是,似乎比正方更勝一籌。

  第二個(gè)階段開始了,正方發(fā)言完畢后,反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時(shí),是哄堂一片。∷齽傉f(shuō)完一句,臺(tái)下所有的觀眾就反駁她十句。無(wú)奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉,然后背一駝,一只手松散著低垂而下,臉上做出的表情奇怪至極。最后,慢慢的轉(zhuǎn)向左邊,一連幾次都是這樣。無(wú)奈,她只好說(shuō):“發(fā)言完畢”。

  辯手們你一言,我一語(yǔ)的反駁著對(duì)方。臺(tái)下的同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)、有的在指指點(diǎn)點(diǎn),像是對(duì)什么東西很不滿意似得;還有的同學(xué)小聲談?wù)撝。其?shí),無(wú)論那一方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)同精神。我想,不論是西方的圣誕節(jié),還是一年一度的新年元旦,同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福,可是我覺(jué)得如果自己動(dòng)手制作賀卡的話,那不是更有意義嗎!

記一次辯論會(huì)作文5

  今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

  辯論前一周,老師就布置下來(lái)讓我們?nèi)ゲ橘Y料。晚上,我和爸爸在網(wǎng)上查了許多資料,為這次辯論打下了良好的基礎(chǔ)。

  終于到了開辯論會(huì)的時(shí)間,王老師為我們當(dāng)主席。正方“開卷有益”首先發(fā)言,然后是我們反方發(fā)言,就這樣你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)論得不可開交。

  我回答了對(duì)方的提問(wèn):“不怕你讀書,就怕你無(wú)意中看到了對(duì)青少年不宜的`書刊,不僅沒(méi)有益處,反而還有害處。如果你看了書又不去體會(huì)文章的深層含義,看了也沒(méi)有益處!

  我們唇槍舌劍,爭(zhēng)論得熱火朝天。你瞧,我們反方提出一個(gè)問(wèn)題:“請(qǐng)問(wèn)正方辯手,假如在你面前擺的是一本黃色的書刊,你還會(huì)看嗎?”“不會(huì),因?yàn)樽x書要有選擇性!薄伴_卷有益,你也沒(méi)有說(shuō)要有選擇性。”

  就這樣,我剛坐下,他馬上就躥起來(lái)反駁,他又坐下又有人站起來(lái),辯論到了白熱化。這時(shí),一個(gè)有趣的事情發(fā)生了:正方辯友楊礎(chǔ)源同學(xué)發(fā)言的時(shí)候,把自己的觀點(diǎn)忘了,誤把正方的觀點(diǎn)說(shuō)成了我們反方的,我們就跟他開玩笑說(shuō):“噢!正方出‘叛徒’了,噢!上天讓我們贏!”這時(shí),主席不得不維持秩序……

記一次辯論會(huì)作文6

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽(yáng)老師正式宣布:“辯論會(huì)正式開始!”

  首先是讓正方一辯表明立場(chǎng),正方一辯大聲說(shuō):“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),書是社會(huì)生活的.反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說(shuō)“讀書無(wú)益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說(shuō):“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō),書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益!

  在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說(shuō):“就算看不好的書,也可以學(xué)到幾個(gè)字,也可以教會(huì)你寫作文的方法吧,所以我方認(rèn)為開卷一定有益!闭f(shuō)完,同學(xué)們陣陣掌聲。

  比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩,比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō):“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方!

  這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應(yīng)辯能力。

記一次辯論會(huì)作文7

  今天,我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍,因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。

  你看,我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!’所以,開卷是有益的!

  反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到:“萬(wàn)一書中有錯(cuò)別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”

  我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言:“書中有錯(cuò)別字,不可能有很多!

  反方林亦子說(shuō):“就算很少,可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字,就跟著念別字了,這樣的開卷也是有益的嗎?”

  他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖,明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言:就是因?yàn)闀锌赡軙?huì)有錯(cuò)別字,所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書,不是走馬觀花的`看,而是用心仔細(xì)地去讀,這樣不但能找出錯(cuò)別字,也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。

  正在這時(shí),張老師走上講臺(tái)說(shuō):“雙方跑題嚴(yán)重,打住!重新開始!”

  于是,重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯,旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……

記一次辯論會(huì)作文8

  今天早上,我們班展開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方,觀點(diǎn)是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級(jí)四班讀書辯論會(huì)正式開始了。

  首先由正方開始辯論。這時(shí),金童鑫發(fā)話了:“我認(rèn)為開卷有益[注: 開卷:打開書本,指讀書;部分國(guó):好處。讀書總有好處。],高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!嘧x書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈!蔽覀円膊桓适救鮗注: 示:顯示,表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下,比個(gè)高低。],“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書以后,成績(jī)一落千丈[注: 原指琴聲陡然降落。后用來(lái)形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。]。那我請(qǐng)問(wèn)正方,對(duì)此,你們又有怎樣的解釋呢?”說(shuō)罷,韓璐便得意洋洋[注: 洋洋:得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。]地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言

  [注: 啞口:象啞巴一樣。象啞巴一樣說(shuō)不出話來(lái)。形容理屈詞窮的樣子。],個(gè)個(gè)愁眉苦臉[注: 皺著眉頭,哭喪著臉。形容愁苦的神色。]:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的'作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠(chéng)眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣[注: 揚(yáng)起眉頭,吐出怨氣。形容擺脫了長(zhǎng)期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。],仿佛剛剛出了一口惡氣似的。

  這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話:“什么書都的能看,都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí),那總比不看書,不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!”我終于按捺不住[注: 按捺:壓抑,忍耐。心里急燥,克制不住。]了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說(shuō)開卷未必有益并不是說(shuō)不要看書,而是說(shuō)要采用正確的讀書方法。你方只說(shuō)開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了,對(duì)方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會(huì)受到傷害了!薄靶W(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師啊!薄袄蠋熀透改缚梢员Wo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)!

  通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書,但也有好書。

  但是,我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書。我們要多讀書,讀好書,做一個(gè)有知識(shí)的人!

記一次辯論會(huì)作文9

  · 我記得在開學(xué)的第二個(gè)星期,老師說(shuō)開一次辯論會(huì),大家要積極的發(fā)言,這是我們班舉行的一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。班主任白老師為了鍛煉我們的.口才和膽量,特地舉行了這次辯論會(huì)。在辯論會(huì)開始前,...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。

  我們的班主任白老師說(shuō);誰(shuí)先開始呢,正方的李金說(shuō);多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作能力,也可以使自己變的更加有智慧的頭腦!反方的安健說(shuō);書就像藥,藥分為良藥和毒藥,如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì)走上歪路,這難道不是對(duì)人們有害了嗎?張曉穎說(shuō);宋太宗有偉大的成就,就是讀書才成就了偉業(yè)。我說(shuō);小孩子有很強(qiáng)的好奇心,不知道那些該看那些不該看,這樣反而有害,還會(huì)使人由此走上犯罪道路的。”但我們那些可以看那些不可以看,的分辨出來(lái),這樣才好。

  老師曰;要開有益之卷,取其精華,從書中吸取營(yíng)養(yǎng),受益終生。

記一次辯論會(huì)作文10

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的名字叫做開卷是否有益,辯論會(huì)分為兩方,一個(gè)是正方,另一個(gè)是反方,正方的觀點(diǎn)是開卷有益,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

  一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開始了,我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言;他說(shuō)我方覺(jué)得讀書可以立志,可以引起愛國(guó)之情,所以我覺(jué)得開卷有益。鄭文聰話音剛落,我們反方的`同學(xué)不服氣,陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō):魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書是害自己,一開就害人,但不讀書也不見得好,所以說(shuō)開卷未必有益。”接著正方不甘示弱,劉一君說(shuō):書是人類進(jìn)步的階梯,寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹,所以說(shuō)開卷有益。”反方唐樂(lè)站起來(lái)信心百倍,振振有詞地說(shuō),如果看武俠小說(shuō),言情小說(shuō),天長(zhǎng)日久就會(huì)走火入魔,成績(jī)一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以說(shuō)開卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲,過(guò)來(lái)好久正方才有人說(shuō):書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說(shuō),既然是藥就有兩種,一種是良藥,可以藥到病除,一種是毒藥,可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了,辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。

  通過(guò)這次辯論會(huì),使我知道了,一本好書勝過(guò)珍寶,一本壞書比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書

記一次辯論會(huì)作文11

  在這個(gè)星期的星期四下午第一節(jié)課中,老師用我們?cè)诩沂占馁Y料開了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。

  首先,語(yǔ)文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),我們正方對(duì)著后面的黑板,而反方正對(duì)著我們正方。我們正方有十三個(gè)人,而反方卻只有五個(gè)人,這時(shí),我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始,一開始沒(méi)人發(fā)言,后來(lái)反方的人一直在發(fā)言,漸漸地,反方的氣勢(shì)慢慢變強(qiáng)大了。終于,我們正方有人發(fā)言了,她說(shuō):“我覺(jué)得開卷是有益的.,如果開卷沒(méi)有益,那我們天天起早的來(lái)上學(xué)又有何意義呢?”這句話驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來(lái)了一個(gè)大大的防御盾,她說(shuō):“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎?”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn),說(shuō):“他們看比健康的書籍是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)選擇,這不怪他們!

  接下來(lái)我們把陳詞總結(jié)了一下,最后投票,最高票是……出來(lái)了,是反方的人。她叫龔思依,經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的投票,她得了28票,是第一名,第二名是鄧灝睿,他得了10票,第三名是湯貝泥,得了5票。

  我們最后選了龔思依為“小小辯手”,就這樣,活動(dòng)到此結(jié)束了。

記一次辯論會(huì)作文12

  “鈴——”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“上網(wǎng)的利與弊”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng),我和其他同學(xué)就是臺(tái)下的小觀眾。周圍的氣氛異常的緊張,兩個(gè)朝氣蓬勃的主持人一聲令下,六(5)班辯論會(huì)正式開始了。

  首先由正方開始辯論。這時(shí),張?zhí)K晨用著洪亮的聲音說(shuō):“我方認(rèn)為,上網(wǎng)的利大于弊,因?yàn)槲艺J(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,應(yīng)該上上網(wǎng)來(lái)緩解心情!” 說(shuō)完,便得意洋洋地坐下了“我反對(duì)!”反方的劉心如立刻反駁。“我方認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利,因?yàn)楝F(xiàn)在也可以打籃球,或其他體育項(xiàng)目來(lái)緩解心情,不用上網(wǎng),而且網(wǎng)上對(duì)人的眼睛不好!”劉心如胸有成竹地說(shuō)。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,有的用背往后仰。忽然,甘俊基靈機(jī)一閃而過(guò):“那我們可以控制自己,少上網(wǎng),而且,上網(wǎng)不一定可以玩電腦,可以上網(wǎng)看新聞,或查找資料!”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了為自己出了一口氣似的。這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情,說(shuō):“你會(huì)很自覺(jué)的控制嗎?大家只要一碰就上癮,那會(huì)控制的了啊。而且,還有的借用找資料的借口來(lái)玩,比如說(shuō)我們班的張俊杰!”頓時(shí),我們不禁拍起了洪亮的掌聲,引起了觀眾的嘖嘖贊嘆。正方代表也毫不示弱,白濤反唇相譏,他的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)的利大于弊”,他舉了各種各樣的好處,可以開闊視野,可以放松精神,恢復(fù)精力,可以充實(shí)頭腦······頓時(shí)又迎來(lái)一片激烈的掌聲。

  上面爭(zhēng)的熱火朝天,下面?zhèn)個(gè)的心潮澎湃。終于到我們這些在下面看的心急如焚的小觀眾了。主持人很熱情的`叫我們發(fā)表意見。鄭志成在下面坐如針氈,一直在叫:“選我。選我!”主持人便請(qǐng)了他來(lái)發(fā)表意見!拔艺J(rèn)為上網(wǎng)的利大于弊。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有一個(gè)軟件,叫‘阿里巴巴’,你可以設(shè)定密碼和準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī),那樣就不會(huì)沉迷于電腦!”頓時(shí),掌聲四起,如雷慣耳!罢(qǐng)植忻來(lái)發(fā)表意見!”主持人又說(shuō)!拔艺J(rèn)為剛剛那位同學(xué)說(shuō),可以設(shè)定,那家長(zhǎng)上就會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī),那么有些文件沒(méi)存好,那就······”“誰(shuí)說(shuō)的,可以用阿里巴巴這個(gè),不用設(shè),直接有的”沒(méi)到植忻說(shuō)完時(shí),有一個(gè)如雷貫耳的聲音冒了出來(lái)。植忻說(shuō)完后,又迎來(lái)了一片掌聲。

  到了投票的時(shí)候了,個(gè)個(gè)同學(xué)都迫不急待的舉手,心中已有合適的選擇,但是也有同學(xué)“舉棋不定”他可能認(rèn)為兩方都對(duì),不知選誰(shuí)。

  到最后,梁老師做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),她認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利,老師流利地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和親身事例。

  “好,下課了!”隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場(chǎng)辯論賽,選手們退出了這場(chǎng)舌戰(zhàn)群儒的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個(gè)個(gè)還都有些意猶未盡,如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,還不知道要辯到何時(shí)何日呢!這場(chǎng)比賽讓我們磨煉了口才,展示了優(yōu)勢(shì),啟迪了思想,增長(zhǎng)了知識(shí),真是一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論呀!

記一次辯論會(huì)作文13

  今天是星期五,在張老師的帶領(lǐng)下,我們5.2班的辯論會(huì),開始了!這一次辯論的主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會(huì)正式開始了。

  首先在張老師的.一聲“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會(huì)正式開始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的四位辯手和反方的四位辯手上臺(tái)。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀點(diǎn),之后是反方一號(hào)辯手陳述自己的觀點(diǎn)。這樣依次輪下去。

  第二輪是有正方和反方開始反駁。先正方陳述自己的觀點(diǎn),之后是反方反駁,然后正方,反方依次排列下去。

  最后第三輪先是張老師總結(jié)一下,之后是每組選出一個(gè)代表來(lái)總結(jié)一下。老師讓我們?cè)u(píng)選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的一號(hào)辯手楊潤(rùn)晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。

  經(jīng)過(guò)這一次的辯論會(huì),我感覺(jué)還不錯(cuò),最起碼我知道了辯論會(huì)是怎樣開的。

記一次辯論會(huì)作文14

  “開卷有益,開卷又未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”那么,開卷到底是有益無(wú)益?

  開卷有益。

  自古,祖先就流傳著不少讀書的真理,世世代代提倡讀書,傳誦古韻傳統(tǒng),僅這一點(diǎn),足以證明讀書的價(jià)值,但凡有成就的人,哪一個(gè)不喜歡讀書?可見書是人類的良師益友。前題說(shuō),看了不健康的書會(huì)有害,那么,我們可以作簡(jiǎn)約地分析,即便看了不健康的.書,例如言情、校園小說(shuō),也不一定不好,同學(xué)們會(huì)去看這一類書,純屬是因?yàn)楣适碌那楣?jié)精彩,引人注目,并不一定是因?yàn)槿似凡缓。就算多么熱衷這本書,也可以從中取得心得體會(huì)和佳句積累,只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想,偶爾看看這些書也不是不可以。

  另一個(gè)有利原因極為重要:一個(gè)學(xué)者,應(yīng)當(dāng)飽讀圣賢之書,“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書,一個(gè)真正的讀書人,壓根就不會(huì)正眼看那一類的小說(shuō)漫畫,只一味追求擁有知識(shí)的書籍,若是抵擋誘惑,去刻畫每個(gè)文字的形象,這些書在大文豪們的眼里,就不值一提。

  其實(shí),讀書不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她,不需要用多么奢華的語(yǔ)言來(lái)形容她,因此,開卷自來(lái)是有非凡的益處,腦海中知識(shí)的完美記載,才是智慧的精粹。

記一次辯論會(huì)作文15

  今天,我班舉行了激烈的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽可激烈了。在這場(chǎng)辯論賽中各位同學(xué)都說(shuō)的頭頭是道,各有各的大道理。

  在這場(chǎng)辯論賽中,我也不例外。我們說(shuō)的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視,正方是同意的,而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦剑晌矣X(jué)得正方的意見也不是可以采取的。正方同的理由是:可以使我們小學(xué)生和大自然的關(guān)系更加密切。反方的理由是;多看電視對(duì)我們的視力和學(xué)習(xí)成績(jī)有許多的傷害。我覺(jué)的這兩方的理由都是有些問(wèn)題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字,因?yàn)槎嗫磳?duì)我們不好,應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑?duì)!我對(duì)我們這一對(duì)提出的.一個(gè)小小的問(wèn)題。我也對(duì)反方提出一個(gè)小小的問(wèn)題:我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>

  激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了,雖然這場(chǎng)辯論賽已經(jīng)結(jié)束了,但永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩,使我忘不了,是那么的開心,那么的開懷……

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