階梯的作文12篇(必備)
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的階梯的作文，歡迎閱讀與收藏。
階梯的作文 篇1
我們每個(gè)人都是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。
——題記
人與人交往，需要我們彼此的信任、誠(chéng)實(shí)、真心。我們?cè)诤团笥寻l(fā)生各種矛盾、各種沖突時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)換位思考，從朋友的的角度去思考自己是否做對(duì)了。而不是一心只想著自己不能吃一點(diǎn)虧，那樣真的錯(cuò)了，會(huì)令我們失去朋友的。 換位思考這四個(gè)字，想必老師、家長(zhǎng)常常說(shuō)吧！可又有多少人聽(tīng)進(jìn)去，真正理解了。和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，還不是以自己的利益為主，怕自己吃虧，面子上過(guò)不去，所以就跟朋友鬧翻了。我們每個(gè)人都應(yīng)該要有一顆寬容大度的心，一顆理解別人的心。這時(shí)，就要我們慢慢地放下心中的不愉快，讓心靜下來(lái)，仔細(xì)地想一想，思考一下。思考好了，我們就心平氣和的跟朋友好好談一下。如果是自己做錯(cuò)了，就禮貌地跟朋友道歉，請(qǐng)求原諒；如果是朋友做錯(cuò)了，就嚴(yán)肅地向朋友說(shuō)明做錯(cuò)的原因。這樣才能少一點(diǎn)沖突，多一份理解的友誼。
有一個(gè)人請(qǐng)他的朋友吃飯，而他的'這個(gè)朋友是一個(gè)瞎子。因?yàn)楹团笥押镁脹](méi)在一起聊聊天，吃吃飯，所以吃得很晚。瞎子說(shuō):“已經(jīng)很晚了，所以我要回家了，今天我們玩得很開(kāi)心，下次我們?cè)倬邸！倍魅藚s說(shuō):“你等一下�！彪S后從屋里拿來(lái)了一個(gè)燈籠，順手遞給瞎子。
瞎子很生氣地說(shuō):“我是一個(gè)瞎子，有沒(méi)有燈籠我都看不見(jiàn)，你還拿一個(gè)燈籠給我。你這是有意嘲笑我嗎？”主人說(shuō):“因?yàn)槲以诤跄�，所以就拿一個(gè)燈籠給你，你看不見(jiàn)，別人看得見(jiàn)，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了。”瞎子很感動(dòng)。
其實(shí)做每一件事，我們都可都要把視野放寬一點(diǎn)，試著換位思考，多替別人著想。試著去理解一下別人，從別人角度思考，那么你會(huì)豁然開(kāi)朗，原來(lái)世界那么美麗，只是我沒(méi)有真正用心去理解他。
換位思考是通往理解道路的階梯，需要我們用心去做，去理解別人，多換位思考一下�！对鰪V賢文》中有這樣一句話:責(zé)人之心責(zé)已，恕已之心恕人。換位思考屬于待人處事的一種，面對(duì)與別人的各種沖突時(shí)，就要換位思考，退一步海闊天空；退一步，自已有不會(huì)吃多大的虧。你做到了嗎？
階梯的作文 篇2
每個(gè)人心目中都有美好的理想，然而你可知道架在現(xiàn)實(shí)與理想之間的天梯是什么？
那就是自主學(xué)習(xí)（即總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法）+勤奮+堅(jiān)持=成功。學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)則是從老師那里學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,則相當(dāng)于老師交給我們開(kāi)鎖的鑰匙。而自主學(xué)習(xí)則是運(yùn)用老師交給我們的鑰匙去解決更多、更復(fù)雜的問(wèn)題。通常我們小學(xué)生在課堂上都能好好聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，而自主學(xué)習(xí)則大多數(shù)學(xué)生做不到，因?yàn)樗枰杂X(jué)性，這正是同學(xué)們成績(jī)有差別的原因。記得上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一遇到不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)爸爸媽媽,而每次聽(tīng)過(guò)解題思路和答案后，自己又不再做一次,過(guò)一段時(shí)間就忘記了。這種陰天拖糧草――越拖越重的學(xué)習(xí)方法和不動(dòng)腦筋習(xí)慣，怎么能成才和實(shí)現(xiàn)理想呢？而我們班有位同學(xué)和我恰恰相反。她每做一道題，先自己想，再動(dòng)筆。
遇到難題則會(huì)把思路寫在紙上，比較幾種方法,記住最好的方法。遇到特別難的題，她會(huì)虛心請(qǐng)教別人。別人只講答案，不講思路，她一邊聽(tīng)，一邊記，聽(tīng)后會(huì)分析一下解題思路。而我遇到這樣的事情時(shí)，則直接抄答案。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么，她答道：“其實(shí)，光抄答案是沒(méi)用的，試卷上沒(méi)有一模一樣的題目，只有聽(tīng)懂和記住了方法下次遇到相同類型的題目自然就會(huì)了！”我按照她的方法學(xué)習(xí)，不久后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)、自己總結(jié)的自主學(xué)習(xí)方法，不僅能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以提高自己的分析判斷能力。自主學(xué)習(xí)是前提，我們學(xué)習(xí)中還需要勤奮。從古代自小就聰明過(guò)人的司馬光，到現(xiàn)代17歲才進(jìn)中學(xué)的童第周，他們成功的鮮花不都是用勤奮這把灑水壺澆灌出來(lái)的嗎？現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)廣博而精深，更需要用勤奮這把鑰匙打開(kāi)知識(shí)之門。人的理想一定非常遠(yuǎn)大，而每個(gè)人都不可能一下子就實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。那么，我們就要把它分成一個(gè)一個(gè)的臺(tái)階一步一步的往上走，例如：每天在六時(shí)三十分之前寫完作業(yè)，把字寫漂亮等等。
但是，每個(gè)人給自己的階段目標(biāo)要適當(dāng)，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能定一些不可能達(dá)到的目標(biāo)。我們要一步一個(gè)腳印地向終點(diǎn)走去。在實(shí)現(xiàn)理想的'過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，我們需要克服種種困難，堅(jiān)持不懈，每個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了我們的理想也就實(shí)現(xiàn)了！
同學(xué)們，讓我們一起努力吧！運(yùn)用自主學(xué)習(xí)（即總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法）加勤奮加堅(jiān)持的手段，讓我們一步一個(gè)腳印的向成功的終點(diǎn)邁去吧！
階梯的作文 篇3
堅(jiān)持，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。
沒(méi)有堅(jiān)持，一切就只是空有抱負(fù)而已。
想實(shí)現(xiàn)理想的青年，只有將“堅(jiān)持不懈”作為自己的追求，努力奮斗，才會(huì)攀上理想這個(gè)又高又陡的階梯。
理想的階梯，屬于不忘初心的人。
里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排摘得榮譽(yù)的桂冠，這絕大多數(shù)都要?dú)w功于偉大的女排教練——郎平。
青年的她加入中國(guó)女排后，就有一顆想為國(guó)爭(zhēng)光的決心，她也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗。
郎平作為隊(duì)員時(shí)，帶領(lǐng)中國(guó)女排奪得三連冠，曾經(jīng)多次受傷，但她依舊出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上;作為教練時(shí)，指導(dǎo)中國(guó)年輕女排多次登上冠軍的寶座。
她沒(méi)有忘記自己的決心，將自己的青春都會(huì)灑在了球場(chǎng)上。
從她身上，我們看到了一種不忘初心的堅(jiān)持。
正是這種堅(jiān)持，使她登上了理想的高峰，為中國(guó)贏得了無(wú)數(shù)的榮譽(yù)。
所以，真正有理想的人，一定要不忘初心。
理想的階梯，屬于腳踏實(shí)地的人。
作家曹文軒，在許多人的眼中都是個(gè)耳熟能詳?shù)某晒θ耸俊?/p>
他最初可能和大多數(shù)普通人一樣，都在為了生計(jì)而奔波。
但自從他接觸了寫作之后，就一發(fā)而不可收，從《草房子》到《山羊不吃天堂草》，他一本一本地出版，一步一步地走，一點(diǎn)一點(diǎn)地積攢名氣。
最終因?yàn)槠涑驳膶懽髂芰蛯?duì)孩子們想法的`深入了解，使他成為中國(guó)最受歡迎的兒童作家之一。
從他身上，我們看到了一種腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持。
正是這種堅(jiān)持，是他被絕大多數(shù)青年兒童所喜愛(ài)，登上了成功的巔峰。
所以，真正有理想的人，一定要腳踏實(shí)地。
理想的階梯，屬于不言放棄的人。
在面對(duì)強(qiáng)大的人工智能機(jī)器人時(shí)，他沒(méi)有露出一絲的膽怯之意;在他知道在他之前許許多多的老前輩被打敗時(shí)，他并沒(méi)有退縮，沒(méi)有放棄。
他依舊勇往直前，堅(jiān)持與那個(gè)被叫做“阿爾法狗”的機(jī)器人比賽。
在比賽之前，他日日面對(duì)棋譜，日日刻苦鉆研，日日努力練習(xí)。
這正是中國(guó)第一青年圍棋手——柯潔。
從他身上，我們看到了一種不言放棄，不畏強(qiáng)敵的堅(jiān)持。
正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持，他為國(guó)人所稱贊，在通向理想的道路上越走越堅(jiān)定。
我們年輕人就要有他這樣不言放棄的堅(jiān)持精神。
堅(jiān)持，是攀登理想高峰最扎實(shí)的基礎(chǔ)，是改變現(xiàn)狀最有效的方法。
只有不言放棄、不忘初心、腳踏實(shí)地的人，才會(huì)摘取成功的碩果，擁有漂亮的人生!
階梯的作文 篇4
用三十年生命記錄真實(shí)的拉薩女教師；為一塊五的發(fā)票而捍衛(wèi)自己憲法權(quán)利的律師；不計(jì)利害為土地付出的土地局主任，尋求真理不言乏力的總理。他們用熱忱的頭腦和真實(shí)的靈魂去彌補(bǔ)社會(huì)的不完美，用勤勞的雙手鍛造出自我價(jià)值的階梯。
如果上帝將你的心遺落在砂礫里，憑著他還沒(méi)有風(fēng)化成一粒頑石，請(qǐng)找到屬于它自己的價(jià)值。古往今來(lái)，歷史洪流淹沒(méi)了無(wú)數(shù)曾鮮活靈動(dòng)的人。為什么我們能記住“高歌留取丹心照汗青”的文天祥，卻不了解長(zhǎng)安街頭一名賣菜的小販？因?yàn)樗麄兩膬r(jià)值不同。固然，賣菜的小販日出而作，日落而息，安守本分卻也怡然自得。我們不能否認(rèn)他的生命價(jià)值，但這種反范圍局限于自予自足，滿足于安逸平凡生活，只求一日三餐溫飽而獨(dú)善其身的價(jià)值是片面的。反而觀之，南宋晚期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥，用生命譜寫出《過(guò)零丁洋》的悲壯，在危難時(shí)刻以一片對(duì)祖國(guó)的熾熱丹心維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。盡管國(guó)將破，家將記亡，但仍用最后的火種去照亮內(nèi)心堅(jiān)持的真理-----寧死不做叛國(guó)者。這種度生死之外的悲壯靈魂，將自己的鮮血融入對(duì)堅(jiān)守的追求。他的生命是無(wú)價(jià)的瑰寶，因?yàn)閮?nèi)心已滿是對(duì)祖國(guó)虔誠(chéng)的烙印，所以他站在了生命價(jià)值的最頂端。
千百年后的我們已蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備好譜寫自己的篇章，但我們生命的價(jià)值又會(huì)以哪里為終點(diǎn)呢？是小我的`實(shí)現(xiàn)，還是為集體為祖國(guó)甚至為我們所處的這一時(shí)代添上自己的力量？
現(xiàn)在的90后，00后大多都以自己為中心，只求滿足自己的需求，整日沉在網(wǎng)上，和朋友聚會(huì)。稍好一點(diǎn)的就埋頭苦學(xué)，為考學(xué)校而奮斗，又有多少人想過(guò)真正的為社會(huì)，為祖國(guó)而拼搏奮斗呢？如果人人都只以滿足自己為生命的目標(biāo)，我們的祖國(guó)何以盼來(lái)一個(gè)更美好的明天？殊不知祖國(guó)是由一個(gè)個(gè)具體的人所構(gòu)成，也由我們創(chuàng)造和決定。只有真正的投身到社會(huì)中，不言放棄，不言勞累的追求真理，為他人付出，遵守各種法則，才能夠使自己的生命真正的閃光。
趁著我們的生命春光正好，鍛造出生命價(jià)值的階梯，然后向著頂峰攀登。
階梯的作文 篇5
我的生涯，就是書(shū)的生涯。
我的臥室里，你看不到平時(shí)小孩最喜好的玩具，而是“孔夫子遷居——盡是書(shū)”，書(shū)桌、床頭、衣柜、地板、窗臺(tái)都擺放著書(shū)，媽媽說(shuō)我?guī)缀蹙褪且粋�(gè)“書(shū)癡”，我很快樂(lè)這個(gè)稱謂，也很喜好伴著書(shū)香入眠。
四歲時(shí)，我便開(kāi)端帶著獵奇心似懂非懂地讀《嬰幼兒畫報(bào)》，我從中學(xué)到很多的學(xué)問(wèn)，如《小青蟲(chóng)造房子》：小青蟲(chóng)癡癡地問(wèn)了青蛙、水蜘蛛、小鴨和蝸牛為什么不怕下雨。青蛙說(shuō)：“我的皮膚是要水來(lái)滋養(yǎng)。”水蜘蛛說(shuō)：“我的一身毛粘不住水。”小鴨說(shuō)：“我不但毛多，而且上面還有油，所以不怕。”蝸牛說(shuō)：“我有殼�。 毙∏嘞x(chóng)聽(tīng)了蝸牛的話，邃曉了，便吐了個(gè)繭子，睡著了。從此，我懂得，天然界的每個(gè)小動(dòng)物都有維護(hù)本人的法寶。慢慢地，我迷上了念書(shū)，初步熟悉了念書(shū)的益處和樂(lè)趣。
七、八歲時(shí)，我開(kāi)端在字典的協(xié)助下讀傳奇故事和童話。我讀過(guò)白雪公主衣著一身雪白的連衣裙在青青芳草地上翩翩起舞；讀過(guò)青蛙王子身穿一身淡綠色的戎衣，在叢林里愉快的跳來(lái)跳去……讀《格林童話》中的《小狐貍》一文時(shí)，讀到王子為了治國(guó)王父親的眼病去尋覓鸚鵡油，在小狐貍的協(xié)助下，王子獲得一個(gè)公主、一把寶劍、一匹寶馬和一只時(shí)興的.鸚鵡，并戳穿了兩個(gè)哥哥的陰謀，過(guò)上了幸福的生涯。我讀完后，開(kāi)端另外的構(gòu)想，假如沒(méi)有小狐貍，小王子會(huì)如何找到鸚鵡油？歷險(xiǎn)又會(huì)是如何的？我把本人模擬和改編的故事交給教師看，被教師拿進(jìn)來(lái)看成優(yōu)異文章念給同窗們聽(tīng)。從此我開(kāi)端了本人寫故事、編童話。
九歲開(kāi)端（我如今十一歲了），我喜好上讀名著和一些深邃的科幻小說(shuō)，如《三國(guó)演義》、《木乃伊復(fù)生》、《魔幻世界》等，成天沉浸在歡欣無(wú)量、有喜有哀的書(shū)的世界：有時(shí)讀到最后時(shí)，看到了圓滿終局，我會(huì)忍不住鼓掌叫好；假如故事很凄慘，我也會(huì)泣如雨下，媽媽經(jīng)常認(rèn)為我出了什么事。讀《三國(guó)演義》時(shí)最觀賞諸葛亮的“三氣周瑜”，在這一回中，我真正領(lǐng)略到了孔明的伶俐才智，同時(shí)也邃曉了做人要有氣量，要“宰相肚里能撐船”，否則再是英雄也難逃可悲下場(chǎng)。
念書(shū)讓我增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，曉得了這個(gè)世界十分的出色。念書(shū)讓我的寫作提高了很多，能夠說(shuō)，假如我沒(méi)有效心去念書(shū)，就不會(huì)有我今朝的寫作程度。念書(shū)讓我邃曉了事理，曉得了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。念書(shū)又讓我有了涵養(yǎng)，我會(huì)幫媽媽取水洗腳，走路我會(huì)讓媽媽先行，所以如今媽媽經(jīng)�？湮摇罢嬗屑澥匡L(fēng)度！”
這輩子，我要切記冰心奶奶的一句話：念書(shū)好，多念書(shū)，讀好書(shū)。
階梯的作文 篇6
畫畫、彈琴、唱歌、跳舞在我們多姿多彩的業(yè)余生活當(dāng)中，我們各有所好，各得其樂(lè)。而我最大的樂(lè)趣就是暢游于書(shū)海之中。
今天，我照常打開(kāi)《精選作文》讀了起來(lái)，一打開(kāi)目錄，一行醒目的大字迷住了我的眼睛“我的樂(lè)趣”。我翻到那一頁(yè)，便專心致志、一絲不茍、全神貫注的讀了起來(lái)。
文章講了一個(gè)人，他從小愛(ài)讀書(shū)。他小時(shí)候聽(tīng)他媽媽講書(shū)，聽(tīng)得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真。長(zhǎng)大上學(xué)以后，讀的書(shū)更是不勝枚舉：《中國(guó)上下五千年》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》、《中外名人故事》通過(guò)的書(shū)讓他的知識(shí)豐富起來(lái)，當(dāng)上了班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也名列前茅。
是��！讀書(shū)是多么重要。有人說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好。”郭沫若也說(shuō)過(guò)：“讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活。”的名言。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！敝祆湟舱f(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
高爾基小時(shí)候，家里貧苦，他只上過(guò)五個(gè)月的`學(xué)。11歲那年，他成了孤兒，被迫到繪圖師家里當(dāng)學(xué)徒，靠苦工掙錢。繪圖師的老太婆不讓他讀書(shū)，打他、罵他但是這些都沒(méi)有動(dòng)搖他的信心，他用微弱的爐光讀書(shū)。最終成了舉世聞名的文學(xué)家。
少年英雄賴寧也喜歡讀書(shū)，爸爸媽媽給他的零用錢，他大多數(shù)也都買了書(shū)。書(shū)在他眼前，展現(xiàn)了一個(gè)多彩而又神奇的世界，書(shū)中的主人公為他樹(shù)立了榜樣，使他學(xué)會(huì)了會(huì)用腦、肯思考、不怕苦的精神。
再看看我吧！以前我寫作文過(guò)于單調(diào)，沒(méi)有聯(lián)想，可現(xiàn)在：我天天看書(shū)，不斷增長(zhǎng)了我的知識(shí)，提高了閱讀能力，學(xué)會(huì)了感悟與體驗(yàn)，習(xí)作水平也在不斷的長(zhǎng)進(jìn)--有著非常豐富的色彩，會(huì)用成語(yǔ)，妙用排比、聯(lián)想、寫人、寫事、寫景寫得惟妙惟肖、栩栩如生，讓你讀后仿佛身臨其境，進(jìn)步真是一鳴驚人，連老師聽(tīng)了也贊不絕口。
書(shū)，陶冶了我們的情操；開(kāi)闊了我們的視野；豐富了我們的感情。我曾為奸臣所害岳飛而仇恨滿腔；曾為慘死于井中的珍妃哭泣；曾和聰聰、明明一起去探索數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘。
我曾把書(shū)比作一葉智慧的扁舟，載著我去抵達(dá)智慧勝利的彼岸，有一句名言說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，古人也留下“貴因書(shū)而貴，富因書(shū)而富�！钡慕鹩窳佳�。
��！書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我們帶著夢(mèng)，去書(shū)海里飛翔吧！
階梯的作文 篇7
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”我身上發(fā)生的變化證實(shí)了這一句經(jīng)典的話，到底起了什么樣的變化呢？
往常在學(xué)校，當(dāng)下課鈴聲一響，我便急忙招呼同學(xué)們一起出去玩耍，但是他們正在陶醉于書(shū)中呢，怎么叫都不出去，他們還自豪地宣稱黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！
唉呀，這書(shū)籍怎么就成階梯了，我不看書(shū)不也活的好好的，為了解開(kāi)這個(gè)一直困擾我的問(wèn)題，我也說(shuō)干就干，搬來(lái)了媽媽幫我買好久都沒(méi)看的書(shū)籍，開(kāi)始了我的讀書(shū)之旅，一本接著一本，沒(méi)日沒(méi)夜地看著，終于發(fā)現(xiàn)了書(shū)里面藏著奧秘，有趣且生動(dòng)，驚險(xiǎn)而刺激，讓我真是看了又想看，根本無(wú)法止息。我嘗到了書(shū)中的甜味了！
不喜歡看書(shū)之前，上語(yǔ)文課都是感覺(jué)蒙蒙的，聽(tīng)得有點(diǎn)稀里糊涂的，左耳進(jìn)右耳出，連聽(tīng)寫也做得非常糟糕，抄了好幾遍還是又忘了，老記不住，根本引不起我的興趣。
但自從愛(ài)看書(shū)之后，我立馬變得不一樣了，上課精神十足，十分認(rèn)真，老師在教生字詞的時(shí)候我是一點(diǎn)就通，老師提問(wèn)時(shí)我也是積極踴躍舉手發(fā)言，這也得歸功于我看書(shū)的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣，看到不懂的生字詞就喜歡查字典。我積累了不少的好詞好句，這讓我學(xué)習(xí)起來(lái)自信滿滿。我的考試成績(jī)也慢慢地提高不少，由原來(lái)的七十左右到現(xiàn)在可以到九十左右，這真讓我暗自狂喜！
在我讀過(guò)的書(shū)中，我最喜歡一本曹文軒作者寫的《草房子》，在沒(méi)讀這本書(shū)以前在學(xué)校的生活用三個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是上課——下課——放學(xué)，我就一直重復(fù)著這些生活，就像大家現(xiàn)在所謂的吃飯、睡覺(jué)、打豆豆。我每天多么無(wú)聊，但自從我看了這本書(shū)，我好像經(jīng)歷了一個(gè)男孩一段刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活，讓我印象深刻，久久不能忘懷。雖然是在落后的鄉(xiāng)村，但他們快樂(lè)地在學(xué)校里讀書(shū)，他們是那樣的滿足和喜樂(lè)，那么的'善良和誠(chéng)實(shí)，不像我這樣，那么多的不知足，這么厭煩讀書(shū)，我是得好好改變改變了。
每天好好感受校園中的快樂(lè)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)校園的生活是那么新鮮，和同學(xué)們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹赜腥た鞓?lè)，不過(guò)這功勞都要?dú)w于我看了《草房子》這本書(shū)。
看來(lái)高爾基說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，書(shū)籍的確是人類進(jìn)步的階梯，這真是一個(gè)真理呀！
階梯的作文 篇8
第一階梯：?jiǎn)⒚善W(xué)步篇（看圖、說(shuō)話、寫話）——根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)看圖說(shuō)話寫話訓(xùn)練，激發(fā)孩子寫日記的興趣，培養(yǎng)孩子觀察生活、提煉生活、組織語(yǔ)言的能力；從一句話日記開(kāi)始訓(xùn)練；逐步掌握一段話日記、一整篇日記及其各類日記題材的寫作方法。同時(shí)通過(guò)誦讀古文經(jīng)典《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》，鑄造孩子健康的人格。
第二階梯：鑒賞篇·創(chuàng)思篇（語(yǔ)言感覺(jué)、語(yǔ)言邏輯）——通過(guò)普通人物、校園內(nèi)外、動(dòng)物植物、神州美景、讀后感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子們的'語(yǔ)言敏感度和語(yǔ)言邏輯性，從中感悟語(yǔ)言的奇妙和表達(dá)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)名家的《反義詞歌》等篇章的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言的積累。
小桔燈階梯作文
一：萌芽篇（作文積累）：引領(lǐng)學(xué)生涉足寫人，寫景，狀物，敘事和想象五類記敘文的奇妙領(lǐng)地，培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)，豐富語(yǔ)言和情景積累，幫助學(xué)生輕松叩開(kāi)作文之門。
二：基礎(chǔ)提高篇
第一階段（作文寫法）：系統(tǒng)介紹小桔燈作文精讀，初步解決作文難的問(wèn)題，讓學(xué)生建立良好的作文心態(tài)，并能在40分鐘內(nèi)獨(dú)立完成一篇具有一定水平的作文。
第二階段（作文思維）：系統(tǒng)介紹作文思維方法，提示作文思維規(guī)律，將創(chuàng)新思維融入作文寫作。讓學(xué)生擺脫思維慣性的束縛，步入作文的自由王國(guó)，寫出創(chuàng)意紛呈的作文。
第三階段（作文境界）：融閱讀，欣賞于一體，全面升華精神境界，情感境界，審美境界，語(yǔ)言境界，為作文考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)作全方位的準(zhǔn)備。
第四階段（作文實(shí)戰(zhàn)）：針對(duì)性的剖析七大作文類型作文的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略；并配以考場(chǎng)心理訓(xùn)練和應(yīng)變能力訓(xùn)練。
小桔燈作文將為您解決以下問(wèn)題：
1.害怕作文，存在嚴(yán)重心理障礙；
2.對(duì)作文沒(méi)有興趣，不喜歡作文；
3.純粹不會(huì)作文，見(jiàn)到作文題目不知道怎么下筆；
4.依賴家長(zhǎng)和老師進(jìn)行動(dòng)筆前啟發(fā)，講解，不能獨(dú)立作文；
5.作文寫不成，寫不快；
6.平鋪直敘，記流水賬，文章抓不住重點(diǎn)；
7.套改作文，作文沒(méi)個(gè)性，沒(méi)有新意。
階梯的作文 篇9
理想是人生的精神支柱。一個(gè)人活在世上，不僅僅滿足于物質(zhì)上的享受和感官上的愉悅，更需要有崇高的精神支柱。
張海迪曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是它的風(fēng)帆�！蓖栏衲蛟f(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的�！�
在現(xiàn)代社會(huì)中就是這樣的。那些從一生下來(lái)就居住在鄉(xiāng)村的農(nóng)民，從來(lái)都不曾知道外部世界的模樣，因此，他們的思想很匱乏——他們沒(méi)有理想。所以，只能每天頭頂炎炎烈日，在地里埋頭勞作。他們不曾有過(guò)奢求，只是老老實(shí)實(shí)、本本分分地做事。這樣，他們必定平凡，因?yàn)樗麄兊睦硐刖褪菍で鬁仫枴?/p>
雨果曾說(shuō)過(guò)：“人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)�！逼鸪跷腋杏X(jué)這句話荒唐至極，直到后來(lái)才認(rèn)識(shí)到它的真是意義。
不知何時(shí)，我心血來(lái)潮地想看看歷史故事。于是，我便來(lái)到了圖書(shū)館。在一個(gè)書(shū)架上，看到了一本歷史書(shū)籍。我欣喜若狂，迫不及待地想看個(gè)究竟。我捧著書(shū)，蹲在一個(gè)角落里，饒有興味地讀了起來(lái)……
這本歷史書(shū)中有許多精彩的故事，但有一個(gè)令我的心久久不能平靜。這個(gè)故事說(shuō)的是“春秋爭(zhēng)霸”的情節(jié)。越王勾踐戰(zhàn)敗被俘后，被吳王夫差當(dāng)作奴隸一樣對(duì)待。每天為吳王洗馬，刷馬鞍……更過(guò)分的.是，有一次吳王想知道自己的身體有沒(méi)有病，居然把自己的排泄物給勾踐吃。在這種屈折磨下，勾踐并沒(méi)有磨滅自己的理想，為了提醒自己，他甚至睡在柴梗上嘗苦膽。吳王看勾踐那樣老實(shí)地服侍自己，便放虎歸山了。后來(lái)，勾踐打敗了吳王，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
帕克赤·赤斯特曾說(shuō)過(guò)：“有目標(biāo)，生活才有意義�！睆墓篡`“臥薪嘗膽”的故事中，我明白了理想的巨大力量�！芭P薪嘗膽”的故事就是雨果的名言的最好詮釋吧。
理想就像是一粒種子，你春天播下，就會(huì)迎來(lái)秋天的收獲；理想就像是一個(gè)花圃，你精心培育，就會(huì)開(kāi)出絢麗多姿的花朵；理想就像是一只風(fēng)箏，你讓它飛翔，他就會(huì)越飛越高，越遠(yuǎn)，到達(dá)你想去的地方。
每個(gè)人都會(huì)有理想，理想讓我們堅(jiān)定自己的信念，朝著成功潛行。理想讓我們的生活更加精彩，讓我們的生命更加絢爛，讓我們的世界更加美好……讓我們?yōu)榱俗约旱睦硐�，一起去努力吧！讓我們踏著理想的階梯，共同邁向成功的終點(diǎn)。
階梯的作文 篇10
“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)沒(méi)了翅膀——莎士比亞；飯可以不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀——毛澤東。從這兩位偉人的話里，足以讓我體會(huì)到書(shū)是人類的食糧，但必須經(jīng)過(guò)加工后才能變成美味佳肴。
多讀書(shū)，才能使自己的素質(zhì)和文化水平得以提高，我們現(xiàn)在正值青少年時(shí)期，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是多么幸福的一件事啊！家庭、學(xué)校、社會(huì)為了培養(yǎng)我們的讀書(shū)興趣，為我們營(yíng)造了各種讀書(shū)環(huán)境。比如：學(xué)校開(kāi)展了“好書(shū)漂流”活動(dòng)，一進(jìn)我們的校園，隨處可見(jiàn)各個(gè)角落里了擺了各類圖書(shū)，有科普類、歷史類、故事類……應(yīng)有盡有。下課后同學(xué)們不再打打鬧鬧，而是站在班級(jí)里，走廊里，大廳里安安靜靜的讀書(shū)，只要有圖書(shū)的地方，都有我們的身影。我是一個(gè)出名的“小書(shū)迷”，每天沉浸在書(shū)海里感受著故事情節(jié)的離奇曲折，感受著人物的喜怒哀樂(lè)。學(xué)習(xí)著作者的寫作手法，運(yùn)用到自己的`寫作中去。漸漸的，我的閱讀能力和寫作水平都提高了。多次在雜志上發(fā)表作品。同學(xué)們又親切的叫我“小作家”了。讀書(shū)，讓我的生活越來(lái)越充實(shí)了。
讀書(shū)，就是和許多高尚的人談話。多讀書(shū)，才能學(xué)習(xí)書(shū)中與人相處的原則，才能做一個(gè)品德高尚的人。自從同學(xué)們愛(ài)上讀書(shū)，班級(jí)里各種不文明的行為不見(jiàn)了，每名同學(xué)都真正成為了班里的小主人。主動(dòng)打掃教室；幫助有困難的同學(xué)捐書(shū)；為留守兒童買生日禮物，各種好人好事屢見(jiàn)不鮮。
多讀書(shū)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門便可知天下事。每天利用業(yè)余時(shí)間讀大量的書(shū)籍，讓我了解到課堂上學(xué)不到知識(shí)。比如最近我讀了《軍事天地》從書(shū)中我知道了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，軍事正處在迅猛發(fā)展階段，我為自己是一名中國(guó)人而心潮澎湃。我暗下決心，我一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)投身于祖國(guó)的建設(shè)中去，讓祖國(guó)變得更強(qiáng)大。
我愛(ài)書(shū)，更多讀書(shū)，我不是書(shū)架，但我的大腦里擺滿了不同類別的書(shū)籍；我不是海洋，但我的胸懷里容納了每一書(shū)的內(nèi)容。我的夢(mèng)想是讀遍天下書(shū)，讓書(shū)成為人類進(jìn)步的階梯。
階梯的作文 篇11
９歲的小外甥超超要來(lái)焦作賽區(qū)參加圍棋考段比賽。妹妹在電話里喜滋滋地說(shuō)，超超剛學(xué)了半年，進(jìn)步很快，老師夸獎(jiǎng)?wù)f，這個(gè)孩子有可能沖上二段。聽(tīng)說(shuō)有親戚從新鄉(xiāng)來(lái)，我內(nèi)心歡喜得比過(guò)年還要強(qiáng)烈。提起小外甥，我驕傲，這個(gè)孩子長(zhǎng)得像我妹妹，可天賦極像他那個(gè)教高三數(shù)學(xué)的爸爸，小學(xué)三年里，數(shù)學(xué)成績(jī)異常優(yōu)秀。下圍棋就是一個(gè)與數(shù)學(xué)有著親戚關(guān)系的國(guó)際性體育項(xiàng)目，正所謂是專業(yè)對(duì)口。;那天上午，妹妹領(lǐng)著兒子，帶著一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，風(fēng)塵仆仆來(lái)到焦作，住在我家里。我和妹妹一見(jiàn)面，便扯起了比賽的話題，一會(huì)兒歡喜，一會(huì)兒憂愁，仿佛是我們要去比賽似的�；仡^一看，超超正和我女兒玩耍興致正濃。妹妹說(shuō)：“超超說(shuō)他一定要當(dāng)冠軍，小孩子不知道有壓力，你看高興的跟什么似的.�！蔽艺f(shuō)：“初生牛犢不怕虎嗎。 ”
正式開(kāi)賽那天上午，隨著考場(chǎng)的門關(guān)上，等候在門外的家長(zhǎng)們，像熱鍋上的螞蟻，焦急難耐。幾分鐘后，出來(lái)一個(gè)，又出來(lái)幾個(gè)。我和妹妹緊盯著開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的那扇門。終于，超超出來(lái)了，高興地說(shuō)：“裁判說(shuō)我大勝�！笔讘�(zhàn)告捷。緊接著，下午，兩局又大勝。升一段沒(méi)問(wèn)題了，我和妹妹合計(jì)著，因?yàn)橼A四盤便可獲一段段位，共九盤。次日，一輸兩勝。升一段成功。我和妹妹更進(jìn)一步，估量著，看超超的實(shí)力，取得冠軍或亞軍的名次，大有希望。第三天上午，連勝兩局。當(dāng)天下午，最后一局，我和妹妹斂神屏氣，靜候門外。半小時(shí)后，超超低著頭出來(lái)了，說(shuō)了句：“我輸了�！蔽液兔妹靡粫r(shí)語(yǔ)塞。這一幕，恰恰被剛從新鄉(xiāng)趕來(lái)的妹夫看到，他抱起兒子，邊走邊擠過(guò)人群，大聲說(shuō)：“輸?shù)煤谩！币晃徽恢氲募议L(zhǎng)受到了啟發(fā)，連忙附和著對(duì)自己的兒子說(shuō)：“對(duì)，輸?shù)煤�，有輸才有贏嘛�！弊罱K的結(jié)果是，超超獲得第三名，升上一段。淚水從孩子的小臉上滾落下來(lái)。超超的爸爸笑著高聲向兒子道賀：“爸爸祝賀你獲得第三名的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)足夠讓我們大家感到驚喜的了。它還有另外的一層意義，通過(guò)這次比賽，也讓你認(rèn)識(shí)到了天外有天，人外有人這個(gè)最普通的道理。當(dāng)然，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起�！蔽覀兞⒖虤g呼雀躍起來(lái)。
原來(lái)，驚喜是有階梯的。它可以從最高下到最低，也可以從最低上到最高。問(wèn)題是，人們?cè)鯓尤タ创�，解讀它。
階梯的作文 篇12
歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間，光陰已湮滅，夢(mèng)中留下朦朧的記憶。幼稚的我已經(jīng)成熟，翻開(kāi)塵封多年的日記簿，思緒向從前飄去。發(fā)現(xiàn)，我，一直在幸福的階梯上一步一步往上攀登。
一日晚自習(xí)，寒風(fēng)凜冽，教室里靜悄悄的。班主任走到同桌身旁，低聲說(shuō)：“外面有人找你�！蓖雷吡顺鋈�，不一會(huì)便提著一大袋子笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)——肯定是家長(zhǎng)來(lái)了。好不容易挨到了下課，周圍的同學(xué)都圍了上來(lái)：“嘿，打開(kāi)看看！”同桌剛一打開(kāi)袋子，就聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的驚呼聲。呵，花樣兒還真不少：雞蛋10個(gè)，炸雞翅6對(duì)，牛奶5瓶，漢堡1個(gè)�！芭�，這么多，小子，真幸福！”是啊，真幸福！我低聲念叨著這三個(gè)字。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人無(wú)不羨慕這位幸福的同學(xué)。而我在強(qiáng)烈的羨慕之余，一種失落感頓時(shí)涌上心頭。在如此寒冷的冬夜，也有家長(zhǎng)愿忍受著如刀割的寒風(fēng)送來(lái)了溫馨的夜宵來(lái)。想想自己呢，自從踏進(jìn)校門無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、年節(jié)假日，父母都不曾來(lái)過(guò)，即使是在乍寒乍暖急需換衣的時(shí)候。我從小就羨慕那些有人接送的同學(xué)，從小就盼望有一個(gè)雨天能送傘的爸爸和一個(gè)大冷天能送棉衣的媽媽。因?yàn)槲矣X(jué)得那樣的確很幸福，很幸福。
一次雙休日放假，又是面對(duì)著傾盆大雨。我無(wú)奈，又得獨(dú)自冒雨回家。這時(shí)，同桌出現(xiàn)，尾隨著的是他的父母。我忍不住對(duì)他說(shuō)：“你真幸福啊�！彼麉s一臉惆悵：“幸福什么，天天被當(dāng)成小孩一樣，什么都不放心，什么事都要管，一點(diǎn)也不自由。”
我惘然了，難道被父母關(guān)心也不幸福嗎？我不由地陷入沉思。可這正是我所缺少的。想起曾經(jīng)學(xué)自行車，自己一次次地倒下，父親沒(méi)有來(lái)扶我，只是讓我起來(lái)再試一次；想起曾經(jīng)第一次下廚燒菜就把菜燒焦了，而母親只是欣慰地笑了；想起曾經(jīng)一家人一起去爬山，我累得實(shí)在走不動(dòng)了，便要父親扶我，可他卻只是折斷一棵樹(shù)枝給我當(dāng)拐杖……
我終于悟透了父母對(duì)我異樣的關(guān)懷。
——在無(wú)人送傘的日子里，我將會(huì)懂得如何面對(duì)生活的`風(fēng)雨。
——在無(wú)人接送的日子里，我將學(xué)會(huì)怎樣跋涉那崎嶇的人生之路。
想到這里，我心中早已溢滿了幸福。
關(guān)上舊舊的日記簿，記憶再次塵封，思緒再次飄回，回眸間，幸福早已在成長(zhǎng)的階梯上留下了不可磨滅的痕跡。
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