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智商低的表現(xiàn)有哪些
智商低的表現(xiàn)有哪些，每一個(gè)家長都希望自己的孩子是健健康康的，可是事已愿違，自己的孩子的智商好像是比較低下的，小編和大家一起來看看智商低的表現(xiàn)有哪些的相關(guān)資料，一起來看看吧。
智商低的表現(xiàn)有哪些1
智力低下經(jīng)常都會收到他人的嘲笑，最明顯的表現(xiàn)就是不愛說話，自我表達(dá)的能力是比較差的，感情特別幼稚，動作是比較笨拙，對于周圍很多事物都不能夠理解，缺乏自我保護(hù)意識，即使是面對比較明顯的危險(xiǎn)，也不知道躲避。
對于發(fā)育比較遲緩的人群來說，往往都是不善于去應(yīng)付外界的變化，很容易就會收到其他因素的影響。如果智力低下不是最嚴(yán)重的，可以經(jīng)過長期的教育和訓(xùn)練，也可以掌握很多技巧。
如果是智力低下比較嚴(yán)重的情況下，經(jīng)過訓(xùn)練也可以養(yǎng)成簡單的衛(wèi)生習(xí)慣，但是在生活方面仍然是需要照顧，長大以后在他人的監(jiān)督下，也可以做一些比較簡單的.體力勞動，很多智力低下比較嚴(yán)重的人都會患有殘疾，個(gè)人生活無法處理�；颊呖梢远喑缘鞍踪|(zhì)和維生素含量比較高的食物，保證營養(yǎng)均衡，平時(shí)可以進(jìn)行語言能力和思維能力的訓(xùn)練治療。
如何促進(jìn)寶寶智力發(fā)育？
我們會發(fā)現(xiàn)，人對周圍信息的吸收是有選擇性的，每個(gè)人都在某個(gè)或幾個(gè)方面特別擅長，卻不可能成為對各方面都“全能”的人，這和大腦的選擇性智力活動有關(guān)，也正是因?yàn)橹橇顒拥倪x擇機(jī)制，才讓人能往更深層次的知識去探索鉆研。
高級智力活動的選擇機(jī)制
心理感覺機(jī)制是建立在選擇之上的。在思維內(nèi)容形成的過程中，第一步是經(jīng)由感官對各種信息進(jìn)行必要的和限制性的選擇，然后思想再對感官所作出的選擇加以進(jìn)一步的限制。在以上內(nèi)在選擇活動的基礎(chǔ)上，便形成了某種具體選擇，這樣，他的注意力將能集中在特定的事物上，而非所有活動上，然后經(jīng)過意志活動，便能從眾多可能行動中選擇必須完成的行動。
智力通過人的注意力和內(nèi)在意志活動，提煉出事物的主要特征，并通過意象的聯(lián)想，將這些意象置于意識的前緣。在這一過程中，會拋棄大量導(dǎo)致事物之間前后關(guān)系含混的因素，每一副健全的大腦都能去粗取精、舍棄多余的東西，并保留對創(chuàng)造性有用的東西。
智力的自我訓(xùn)練
對于智力，個(gè)體必須在外力的引導(dǎo)和幫助下，進(jìn)行聯(lián)想和選擇的自我訓(xùn)練，直到他能對各種觀點(diǎn)及選擇加以限定，以培養(yǎng)出獨(dú)具特色的“智力習(xí)慣”，并通過這種內(nèi)心活動，形成我們的個(gè)人傾向，即“天性”。也就是說，“天性”的形成并非憑天生而來，是需要通過后天的努力訓(xùn)練才能獲得的。
就如，自己推理和理解研究別人的推理是有本質(zhì)區(qū)別的，自己去理解一件事物和把別人的解釋強(qiáng)加于我們自身也是完全不同的。要想培養(yǎng)智力習(xí)慣，就必須有“事必親躬”的練習(xí)，由老師去講解，和自己去體驗(yàn)，所帶來的智力結(jié)果是不同的。
智力的發(fā)展帶來快樂
智力活動的發(fā)展還能給人帶來歡樂，這種歡樂是一種高層次的歡樂。因?yàn)轭^腦開竅的過程伴隨著他對情感能給予更積極的理解，能使我們與世界建立聯(lián)系，使一顆深受創(chuàng)傷的心趨于平靜。這些歡樂不同于玩耍帶來的快樂，那不會持久，而智力所帶來的歡樂是一種自由釋放的快樂，生而為人的喜悅。
智商低的表現(xiàn)有哪些2
1、哭聲異常:嬰兒從出生開始伴隨著的就是哭聲，一般來說如果是智力低下的嬰兒的話，那么通過刺激到哭泣的時(shí)間就會變得很長，很多時(shí)候可能需要持續(xù)的刺激才會哭泣。這也是為什么一些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子反應(yīng)啼哭的時(shí)間慢就說自己的孩子是不是傻的根本原因。
2、睡眠過多:智力低下的孩子往往容易睡眠太多，而且根本叫不醒。一些家長覺得自己的孩子睡眠時(shí)間很長，自己也會特別輕松，但是可能是因?yàn)樽约旱暮⒆又橇Φ拖隆?/p>
3、轉(zhuǎn)頭困難:孩子滿一百天之后可能出現(xiàn)豎頭不起的情況，也可能會出現(xiàn)轉(zhuǎn)頭困難的.情況。
4、微笑時(shí)間:智力低下的孩子可能會三四個(gè)月之后才會出現(xiàn)笑容，而且笑容比較呆滯，到六個(gè)月的時(shí)候可能都還沒有自然的笑容。
5、手腳動作:注視手和腳的動作在半歲的時(shí)候都還可能存在。
6、反應(yīng)遲鈍:孩子可能子啊六個(gè)月的時(shí)候都還不能注視緩慢移動的物體，聽到聲音也不會轉(zhuǎn)頭。沒有大人的幫助也不能坐穩(wěn)。
7、流口水:九個(gè)月之后經(jīng)常流口水，睡醒之后還有磨牙的動作。
8、運(yùn)動遲緩:到九個(gè)月的時(shí)候還不能主動伸手拿東西，在大人的幫助下瘦腿也不能正常支撐。
9、說話遲:一般來說孩子8-10個(gè)月就可以學(xué)說話了，智力低下的孩子可能到十個(gè)月的時(shí)候依然不能說話，說話也不清晰。
10、缺乏興趣:對周圍的食物都缺乏興趣，同時(shí)也不喜歡跟人交流，感情上也不會出現(xiàn)依賴。
孩子智商低的10大特征，大家可以根據(jù)上面的這些特征進(jìn)行判斷，同時(shí)應(yīng)該做好優(yōu)生優(yōu)育的工作，從而提高孩子正常生長的幾率。
夫妻之間一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如果孩子有上述特征，請及時(shí)帶領(lǐng)孩子去醫(yī)院進(jìn)行智商測試，做到“早治療，早恢復(fù)”。
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