(集合)師恩難忘作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的師恩難忘作文，希望對大家有所幫助。

師恩難忘作文1

　　老師，您就像天上的太陽，溫暖著我們幼小的心靈；您就像一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路。謝謝您，我親愛的語文老師。

　　說起陳老師，同學(xué)們都很喜歡她。她每天扎著一條馬尾辮，一張瓜子臉，還有一張會(huì)說話的小嘴巴呢。她是一個(gè)善良又盡職的老師。每當(dāng)我們在生活上有什么困難，或是在學(xué)習(xí)上遇到什么挫折，她都會(huì)幫助我們。

　　記得有一次上語文課，我又控制不住自己的嘴巴，竟然和同桌說起悄悄話。后來，老師發(fā)現(xiàn)了，盯著我看了好久，可是我還不知道。最后，老師怒氣沖沖地走到我旁邊，叫我換個(gè)座位，到后排坐不要影響別的同學(xué)上課�？墒俏也幌霌Q座位，就坐在那一動(dòng)不動(dòng)。老師沉思了一會(huì)，又繼續(xù)講課。老師一邊講，時(shí)不時(shí)地注視著我�？烧�節(jié)課，老師講的我都沒聽進(jìn)去，筆記也沒記。到了下課，老師叫我到講臺旁。我猶豫了，一聲不響便趴在桌上。正當(dāng)我想走上去的時(shí)候，老師走到我旁邊，特別生氣。我從來沒有見過老師這么生氣。老師拽起我的書包，還說：“叫家長帶你回家！跟我去辦公室。”那時(shí)，我嚇呆了，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。只知道一場暴風(fēng)雨即將來臨。

　　我忐忑不安地跟著老師一起走到辦公室。老師說：你好好想想，自己錯(cuò)了什么！”老師氣得滿頭大汗，我也嚇得一聲不出。這時(shí)，上課鈴響了，其老師都去上課了。老師把我拉到她旁邊，輕聲細(xì)語地對我說：“你知道自己錯(cuò)什么了嗎?”我……我……”我低著頭，吞吞吐吐的。老師說：“我講課，你多次不認(rèn)真聽講！我問你話，你不回答我！讓你下課說說是怎么回事?你竟趴在桌上對我不理不睬……”說著，老師拿了幾張面巾紙，給我擦眼淚。我對老師說：“老師，我以后會(huì)認(rèn)真上課，積極回答問題。你叫我，我也會(huì)回答你的。老師，求求你，不要跟我媽媽說�！崩蠋熣f：“好。知錯(cuò)就改，善莫大焉。那這事就是你跟我的'秘密。不過，你得先換座位，試用期兩周。如果能專心聽講，就換回原位。”我說：“好。”您又說：“記住啦，少壯不努力，老大徒傷悲。把眼淚擦干，回去上課吧！”我長吁了一口氣，開心地走出辦公室，自言自語地說：“太好了！這件事總算雨過天晴了。”

　　從那以后，我再也不敢不認(rèn)真聽講了。兩個(gè)星期過去了，我去找老師給我換座位。因?yàn)槲冶憩F(xiàn)越來越好，現(xiàn)在，我又回到了我原來的座位啦！我知道，老師對我的嚴(yán)厲要求是為了讓我學(xué)到知識。老師對我的良苦用心，是永遠(yuǎn)也說不盡的。謝謝您，老師！

　　魚兒應(yīng)該感謝大海，因?yàn)榇蠛＝o了它的一個(gè)自由自在的家。而我應(yīng)該感謝我的老師，是老師教會(huì)我知識，教育我做人的道理。老師的話如春雨般滋潤著我的心靈。謝謝您，陳老師！

師恩難忘作文2

　　童年就像一棵五彩斑斕的大樹，每一片葉子都記錄著一個(gè)難忘的故事。我輕輕摘下一片，記憶的閘門就緩緩打開了……

　　叮鈴鈴～隨著上課鈴聲，我們的新語文老師——范老師抱著我們交的作業(yè)走上講臺。作業(yè)發(fā)下去以后，她大聲說道：“同學(xué)們，你們覺得我是一個(gè)人呢，還是一個(gè)飯桶呢？”她轉(zhuǎn)身把“范”和“飯”寫在了黑板上，然后繼續(xù)說道：“有同學(xué)把我的范字寫成了飯字！”“哈哈哈！”范老師的話音未落，全班同學(xué)就哄堂大笑起來。我也邊笑邊翻開作業(yè)本，��？原來那個(gè)把老師名字寫錯(cuò)的馬大哈就是我自己呀！完了完了！新學(xué)期剛開始，就“侮辱”了老師，今后的日子該怎么過呀？我的心像揣了只小兔子——怦怦直跳，這一堂課老師講的是什么我都沒聽進(jìn)去，光在那胡思亂想了。下課后，大家都圍著老師問這問那的，我卻像老鼠躲貓似的不敢跟老師說話。

　　第二天早上，我的心還一直懸著，我暗暗祈禱：“我不是故意的，范老師，您可千萬別找我呀！上帝保佑，上帝保佑……”可老天總是不遂人意，范老師忽然說要我去她的辦公室一下。慘了，肯定是為了昨天作業(yè)之事。師命難違呀，沒辦法，我只好邁著沉重的步伐走向老師的辦公室。到了老師辦公室門口，我又磨蹭了好一會(huì)兒才進(jìn)去。我站在離老師辦公臺最遠(yuǎn)的地方，就像一個(gè)小罪犯，聽候老師的發(fā)落。

　　范老師大概看透了我的心思，把我叫到身邊來，和藹可親地說道：“孩子，我知道你不是故意寫錯(cuò)的。昨天是我的方法不對，讓你受刺激了。今天叫你來，是向你道歉的。”道歉？我簡直不敢相信自己的耳朵了！她頓了一下，指著我的作業(yè)問道：“孩子，竹子的‘竹’怎么寫？”我不假思索說出范老師講的.記憶方法：“一對兄弟肩并肩，大哥穿著一只鞋。”我暗喜這個(gè)字記得牢。范老師笑呵呵地說：“確實(shí)是穿著一只鞋，不過為什么大哥的橫又出來一個(gè)小鉤呢？”我仔細(xì)一看，天！“竹”字真的多了一個(gè)鉤。唉！我羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。范老師溫和地對我說：“孩子，你非常聰明。如果能再細(xì)心些，將來一定能有所作為的�！蔽姨ь^望瞭望范老師，她的目光中充滿了期待。我暗下決心，以后一定要加倍努力，和白字說再見。我懷著激動(dòng)的心情走出了辦公室。

　　從此，我更愛學(xué)習(xí)語文了。上課回答問題我總是最積極的一個(gè)；每次寫作業(yè)，我都格外認(rèn)真，錯(cuò)字離我越來越遠(yuǎn)了；有好幾次，我的作文還被當(dāng)做范文在全班朗讀呢！

　　我覺得自己很幸運(yùn)，能遇到這么謙和大度的老師。長大以后，我也要做一個(gè)像范老師一樣的好老師。

師恩難忘作文3

　　小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；我以為你很神氣，說上一句話就能驚天動(dòng)地；我以為你很神秘，讓所有難題做成了樂趣；我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。

　　長大后，我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴，那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

　　你站在了教師的崗位上，卻從不后悔，因?yàn)槟闵钚牛�你的努力�?huì)感化你的學(xué)生，你的言行會(huì)激動(dòng)著他們做一個(gè)有志氣，有大愛的人。我想知道是誰接手你大愛的精神？也是您的老師嗎？你實(shí)現(xiàn)了你當(dāng)時(shí)做學(xué)生時(shí)的夢想，你傳承了愛的精神。那么請你放心，我也不會(huì)辜負(fù)你對我的期望，我要以你為我一生的榜樣。

　　歲月是那樣地稍縱即逝，離開你已有三四年了。每當(dāng)回憶起披散秀美的長發(fā)，你的笑臉，你的身影，我始終都忘懷不了你教給我做人的道理。那一次，你為了能給我補(bǔ)上，我因缺席而落下的功課，你不厭其順地為我講解。當(dāng)醫(yī)院通知你趕快去見你那即將離開人世的母親時(shí)，你被震驚住了。你站在教室門口躊躇了一會(huì)兒，卻繼續(xù)剛才的內(nèi)容，其實(shí)當(dāng)時(shí)我們都知道你的心情，可你并沒有將一丁點(diǎn)的難過和傷心表露出來。當(dāng)時(shí)我也不知哪來的勇氣，突然從座位上站起，打斷了你的課，你卻用嚴(yán)厲的`目光看著我說：“你難道不想聽了嗎？”我回答道：“可是，老師，你不能為了我們而不去見母親……”你并沒有理會(huì)，繼續(xù)著你的課。我感到那一堂課是那么地難熬，那么地漫長。

　　下課的鈴終于響了。我急忙收拾著書包，陪著你一同去了醫(yī)院�？墒钱�(dāng)趕到病房時(shí)，你看到的只是一個(gè)用白布裹蓋的尸體，你怔住了，沒有流下一滴眼淚，只是呆呆地望著，一直站到深夜，在燈光下，我望著長發(fā)下的你，那個(gè)已憔悴不堪的你。我明白了，難怪這幾天又見你的額前又多了幾條皺紋。原來，晚上為了母親照顧了一整夜，還要忙著備課，白天還要為了我們的學(xué)業(yè)操心著。事后，你并沒有請假調(diào)整心態(tài)，就生怕耽誤了我們，當(dāng)我問起你：“為什么，不提前一步去看母親呢？”你卻說：“這是天命。我無怨無悔。我只希望你們能成才�！�

　　人生的旅途雖然漫長，能結(jié)識到像你這樣的老師實(shí)在是我的幸運(yùn)。你讓我學(xué)會(huì)了要做一個(gè)心中有大愛的人，你給我的教育，幾乎是任何價(jià)值都無法替代的，你的恩情如同大海中的一圈圈波瀾永遠(yuǎn)無法磨滅，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。我所能回報(bào)你的便是將你的大愛精神傳承于我身邊的每個(gè)人。值此教師節(jié)來臨之際，我祝愿所有的教師，教師節(jié)快樂！因?yàn)槟銈兪亲顐ゴ蟮模?/p>

師恩難忘作文4

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

　　那抹微笑

　　那是一抹迷人的微笑呵，它恰似一縷淡淡的花香，帶著透人心脾的.芬芳；

　　那是一抹可愛的微笑呵，它正如一條流淌的清泉，沖洗掉我心中存留已久的迷茫；

　　那是一抹動(dòng)人的微笑呵，它仿佛是一朵奔騰的波浪，在我心頭久久蕩漾。

　　那抹微笑，給我?guī)�來了失去已久的感�?dòng)。

　　三年級時(shí)，剛接觸到英語，那“A”.“B”.“C” 呀，真討厭，仿佛是一個(gè)個(gè)無聊的音符，輕唱出催人入睡的搖籃曲。有一位英語老師，她那甜美的微笑，帶走了我對英語的這一切印象！

　　“Hello！”“Hi！”伴隨著我們和她的互動(dòng)，一個(gè)身穿潔白紗裙的女老師走進(jìn)教室，那一抹微笑，就像是草莓冰淇淋，好美，好甜哦！并非很長卻十分整齊的頭發(fā)向內(nèi)微卷，大大的眼睛閃爍著水晶般的異樣光彩，白色的紗裙被風(fēng)輕拂，哇哦！這時(shí)仙女下凡嗎？

　　但是，我的英語老師并不好，如何能引起她的注意，怎么會(huì)得到她的重視呢？當(dāng)英語老師讓同學(xué)們編對話時(shí)，我說來說去也還是那一個(gè)語法錯(cuò)誤的句子。因此，同桌那位英語老師“高材生”從來都不搭理我，也沒人和我編對話。

　　這時(shí)，她面露微笑地輕輕走來，她俯下身子，那目光仿佛是柔柔的余光靜靜地灑落下來，“你怎么不和同桌編對話呀”“她不會(huì)�！蓖�桌帶著鄙夷的態(tài)度搶著回答道�！澳悄惴艑W(xué)后到我的辦公室里來，好嗎？”“啊？嗯……”

　　放學(xué)后，我小心翼翼地走進(jìn)英語老師的辦公室。她微笑著讓我坐在她對面。之后，她一遍又一遍地教我那些我不會(huì)的單詞和短語，可是笨笨的我卻始終都學(xué)不會(huì)。她面露微笑地對我說：“沒關(guān)系，你會(huì)學(xué)好的。”在一個(gè)月的期中考試中，我的英語成績竟一躍進(jìn)入“優(yōu)秀”的名列之中。我興奮地笑了，而她也開心地笑了。她興奮地對著我眨了眨眼睛，長長的眼睫毛像蕾絲一樣垂了下來，又忽閃上去，給她純凈美好的笑容增添了一絲調(diào)皮和一份愜意。

　　那段時(shí)間，仿佛是一束金色的陽光，在那陽光背后，閃爍著那抹動(dòng)人的微笑，它仿佛是清風(fēng)中的一朵絢麗綻放的鮮花，在我的記憶深處搖曳生姿。

師恩難忘作文5

　　她，澄清目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真情。她，看似文靜，實(shí)則是熱血的有遠(yuǎn)大抱負(fù)的女教師！她就是我小學(xué)時(shí)的老師——章老師�！耙蝗諡閹煟�終身為父(母)”。章老師的恩情我將終身難忘。

　　第一次見到她的時(shí)候，那頭烏黑的長發(fā)，得到我們班所有同學(xué)的贊嘆。那一天，她凌于三尺講臺之上，用甜美的聲音熟練地介紹著自己，語調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般地舒暢。聲音不響，十分平緩，卻透露出一種教師特有的威嚴(yán)。她告訴我們：“字，可以看出一個(gè)人的品性與修養(yǎng)。所以，我們想要學(xué)好語文，就應(yīng)該先把字練好。在接下來的三年里，我會(huì)盡全力先把你們的字抓好�！彼�讓我們用最好的字將暑假必背古詩全默寫一遍。上交后她一檢查，臉上的笑容馬上變成嚴(yán)肅，對我們說：“你們現(xiàn)在的字不是很好，但我相信，在接下來的日子里，通過我們的共同努力，一定可以讓你們的字變得越來越好。”教室里想起了十分熱烈的掌聲。

　　漸漸的，和老師接觸的時(shí)間久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容別人的過失，她與我們很快成為了朋友，像朋友一樣對我們忠告，與我們說她學(xué)生時(shí)代的事，她以前教過的學(xué)生的事。告訴我們以后有什么困惑，盡管去找她，她有驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時(shí)引得全班同學(xué)熱血沸騰，幾個(gè)急性子的同學(xué)跳起來大叫發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)以后振興中華。她十分關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭辛勞地引導(dǎo)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們的成績的起伏成因，上課時(shí)常常和我們講一些關(guān)于語言運(yùn)用的軼聞趣事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文學(xué)習(xí)充滿了喜愛和期待。

　　她不喜歡打扮，總穿著一件黑色的連衣裙，和同齡教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。因?yàn)樗龑ξ覀兲�認(rèn)真了！她的'心中裝著的是比穿著打扮更高尚，更偉大的教育事業(yè)。她對教育事業(yè)的熱忱，對教育事業(yè)的碧血丹心，對夢想的執(zhí)著追求，深深地感動(dòng)了我們，在我們心中留下了不可磨滅的痕跡。每想到她授課時(shí)的樣子，聚精會(huì)神上課時(shí)的堅(jiān)定眼神，心中難免會(huì)激起千層浪，感慨萬千，意味難言。

　　粉筆生涯，講臺春秋。老師將青春奉獻(xiàn)給了書本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽見你在課上的講解聲，那是一種怎樣的聲音啊，那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠(yuǎn)方，又仿佛來自眼前！這就是教育之恩，我將永生難忘，不可磨滅！

師恩難忘作文6

　　人生如一卷色彩斑斕的畫卷，這上面有過青春的綠，希望的藍(lán)，也有過豐收的黃，然而在屬于我的那畫卷上，卻有一個(gè)她，她如夜空中的繁星，似無私奉獻(xiàn)的蠟燭，像辛勤的園丁。她是我的小學(xué)老師——楊老師。在我的腦海中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，但她待學(xué)生盡心盡力，對工作充滿熱情，是一個(gè)有責(zé)任心的人。父愛如山，母愛如雨，老師更像父母，無微不至地照顧著我們，關(guān)心著我們，把他（她）的一生都奉獻(xiàn)給我們。

　　楊老師對我們的愛也無處不在，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)親切，比如我二年級的那一次：學(xué)校規(guī)定不許帶錢，而我還是忍不住帶了錢，為的.是放學(xué)時(shí)就可以到學(xué)校旁邊的小店里多買一些好吃的。中午吃完飯，我們排著隊(duì)伍，從食堂里走出來，那是一個(gè)艷陽高照的好天氣，微風(fēng)輕輕的吹著，讓人暖洋洋的。我似乎忘了那一塊硬幣還在口袋里，一路上蹦蹦跳跳的，不一會(huì)兒，“啪”清脆的一聲！硬幣掉了，聽到這個(gè)聲音，同學(xué)們停下來，把硬幣撿了起來交給了楊老師。我懷著忐忑不安的心情來到教室坐下，一會(huì)，楊老師叫我去辦公室一趟，聽到這個(gè)消息，我的心跳就像要綁赴刑場似的狂蹦亂跳。楊老師嚴(yán)厲的樣子不斷閃現(xiàn)在我腦海里。

　　到了辦公室，楊老師拿著那枚閃閃發(fā)亮的硬幣，嚴(yán)肅地問我：”這是不是你的？“我害怕楊老師的責(zé)罵，便否認(rèn)這不是我的�！蹦窃趺磿�(huì)掉到你的腳下來？這枚硬幣到底是不是你的？“我沉默了，辦公室里靜悄悄的，沒有其他人。窗外的太陽被一片烏云擋住了，天灰蒙蒙的一片。楊老師見我不作聲，又嚴(yán)厲地問了一遍，不知怎么的，我的眼眶濕潤了，不爭氣的眼淚一滴一滴掉落在地，發(fā)出微小的響聲。”是……是我的“我不知哪來的勇氣，承認(rèn)了錯(cuò)誤，”“把眼淚擦干！”楊老師又強(qiáng)調(diào)了一遍“把眼淚擦干！”我用手擦了擦眼睛，“我再問你一遍，這是你的嗎？”“恩……”“好，回去吧。放學(xué)叫你家長來！”我擦擦眼淚，慢慢走回了教室……雖然楊老師沒有責(zé)罵我，但自從這以后，我再也沒帶過錢。

　　楊老師雖然有時(shí)候很嚴(yán)厲，但平常在我們眼中，她又是和藹可親的，當(dāng)我們被一道習(xí)題難住時(shí)，是她耐心的指導(dǎo)我們；當(dāng)我們遭受挫折時(shí)一蹶不振的時(shí)候，是她幫助我們樹立起必勝的信心；當(dāng)我們被失敗打倒的時(shí)候，是她幫助我們分析利弊，重新鼓起勇氣，最終走向勝利……楊老師對我們的愛，像春天里的一場雨，給我們送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一束陽光，給我們帶來溫暖。在此，我想對楊老師說一句：楊老師，我愛你！

師恩難忘作文7

　　九月的風(fēng)又吹起來了，我們好似蒲公英的種子，帶著對未來的希冀和夢想，落在了二中的土地上。

　　為期十天的軍訓(xùn)生活中，陪伴我們最久的，就是我們的老師。他們會(huì)在你犯了錯(cuò)誤時(shí)批評你，會(huì)在你失意狼狽時(shí)安慰你，會(huì)在你取得成績時(shí)表揚(yáng)你，會(huì)在你自鳴得意時(shí)點(diǎn)醒你。他們甘愿化作春泥，無微不至地呵護(hù)著我們這些小小的花朵。

　　我的班主任王老師，初見時(shí)也許并沒有“眉黛促成游子恨，臉容初斷故人腸”般驚艷的容顏，但她圓圓臉上的酒窩里總是盛滿了微笑，金色眼鏡下的眼睛時(shí)刻散發(fā)著智慧的光芒，瘦小的身軀仿佛蘊(yùn)藏著無窮的力量。她永遠(yuǎn)都是那么神采奕奕，為了我們在學(xué)校里奔波，從三樓到六樓，無數(shù)次的往返，卻從不曾喊過一次累，說過一次煩。

　　所謂“世有伯樂，然后有千里馬”，埋在沙礫中的金子，也需要一雙手拾出。從小到大，我似乎只是一個(gè)普通的孩子，隨著人潮向前走著，從沒想過有誰會(huì)關(guān)注我，可自從遇見了王老師，一切似乎都不一樣了。

　　那是個(gè)再普通不過的'夜晚，同學(xué)們按部就班地上著晚課，王老師照舊在教室里巡視。她走到我面前時(shí)，我剛好寫完了軍訓(xùn)日記，她便拿起來饒有興致地讀了起來。那次我有感而發(fā)寫了一首小詩，老師讀完后一個(gè)淺淺的酒窩落在了臉上，用贊許的目光看著我，輕輕地對我說：“寫的真好”。我的心咕咚咕咚跳的好快。

　　過了很久，我依然對那天記憶猶新，依然忘不了那天空曠的走廊里老師說過的每一句話。

　　我從來都是一個(gè)膽怯的人，被老師叫出教室的那一刻，還在心里嘀咕是哪里犯錯(cuò)了嗎？可一出門，老師的笑容打消了我的疑慮�！拔铱茨阄恼聦懙牟诲e(cuò)，還會(huì)寫詩，就跟語文老師商量了一下，希望你當(dāng)語文課代表”，老師邊說邊拿出手機(jī)找著什么。一會(huì)兒，二中的公眾號出現(xiàn)在我眼前，“咱們學(xué)�，F(xiàn)在有一個(gè)活動(dòng)寫軍訓(xùn)心得，我看你寫的不錯(cuò)，你有意向參加嗎？”王老師邊說邊讓我看了活動(dòng)規(guī)則，“我看好你呦！”老師看向我的眼神滿是贊許，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的，還有些許小激動(dòng)。

　　回到座位上，我的心情還是久久不能平靜，雖然很多人都知道我熱愛寫作，但似乎沒有誰表示過支持，他們只是認(rèn)為這是一個(gè)少女虛無縹緲的文學(xué)夢，只是一個(gè)孩子懵懂的幻想，可今天，王老師卻仿佛是給了執(zhí)筆的我一張紙，讓我盡情書寫青春。

　　雅斯貝爾斯曾說：“教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教育不也是一顆心發(fā)現(xiàn)另一顆心嗎？

　　師恩浩浩，無以為報(bào)，千言萬語，唯有淚盈眶。

師恩難忘作文8

　　九月，金秋。太陽像是注滿碗的水，柔和的光不停地溢出來，溫暖著每一個(gè)走在陰霾中的人。就連小草也想感謝陽光的恩賜。然而深厚的恩情反使它終于沉默。老師啊，您就是那陽光嗎？

　　品味時(shí)間的風(fēng)鈴，回眸那腳印串串，多少人從我們身邊走過，有的只是一個(gè)眼神的交集，在我們腦海中停留三秒，留下一個(gè)模糊的印象，繼而成為過客；有的則是心與心的交流，在靈魂深處凝成一座沙雕，朝著生命聚攏。老師不就是那些在我們靈魂深處留下深深淺淺腳印的人嗎？“飲其流者懷其源泉，學(xué)須眉時(shí)念吾師。”他們的名字并不為所有人知曉，亦不能像英雄那樣流芳千古，樹碑立傳；他們的職業(yè)并不為所有人贊頌，亦不能像偉人一樣受人敬仰，為人偶像。相比之下，老師們所做的一切是多么平凡，多么廉價(jià)啊。

　　“風(fēng)吹疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影�！蔽覀�?nèi)顼L(fēng)如雁，走過了，便不再回頭，跟隨成長的步伐，少了幾分稚氣，多了幾分灑脫與真實(shí)。老師們卻如竹如潭，四季堅(jiān)守那一份永恒的工作，如潭水般清澈明凈。學(xué)而不厭，誨人不倦，只為守候教育事業(yè)上的地老天荒。 春蠶？蠟燭？人類靈魂的工程師？這是您嗎，老師？不，這些并不能說明您純潔而神圣的職責(zé)。我要說，您是“真的種子、善的'信使、美的旗幟！”您是中華千年文明史上一朵超凡脫俗的奇葩，等待著豐碩桃李滿天下！

　　某年某月的某一天，一陣微風(fēng)把我們這些“浮萍”吹到了一起，從此，記住了一張微笑的臉，一個(gè)充滿智慧的眼神。三尺講臺是他的殿堂，白色粉筆是他的摯友，課堂內(nèi)外有他關(guān)切的目光，闌珊燈下有他伏案的身影……冬去春來，花謝花開，多少個(gè)日日夜夜重復(fù)著他平凡的生活，多少學(xué)子在他的培育下茁壯成長，然而又有多少人曾銘記過他的功勛，對他默默的付出做出過回應(yīng)呢？

　　作為新世紀(jì)的希望，祖國未來的接班人，更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，或許在這個(gè)日新月異的社會(huì)，讓我們漸漸忽略了這份溫暖厚重的感情，但是依然記得在我們前進(jìn)途中迷茫時(shí)，是老師的循循善誘為我們找到了方向；依然記得在我們遇到困難退縮時(shí)，老師告訴我們：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”依然記得初學(xué)游泳時(shí)，即使很淺的水也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又怎敢邁向那未知的恐懼？是老師的話提醒了我：“夢在前方，路在腳下，勇敢邁出第一步！”這些——我們都記得！

　　流年的浪花總是蕩滌在渺遠(yuǎn)的心際水波漣漪般徐徐蕩開，想微風(fēng)拂過海岸，像花瓣輕輕墜落，亦如小草依賴陽光，流年中師恩難忘！

師恩難忘作文9

　　教師如同辛勤的園丁，澆灌我們成長;教師如同燃燒的紅燭，照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔，發(fā)出光芒，指引著前進(jìn)的方向。李老師，我小學(xué)一到四年級的班主任，我忘不了她辛勤伏案工作的身影，忘不了她對我們無微不至的呵護(hù)與關(guān)懷，更加忘不了她對我們的諄諄教誨。

　　雖然她個(gè)子不高，但小小的身材卻有著巨大的能量，工作起來竟有些“拼命三娘”的風(fēng)采。學(xué)校說出黑板報(bào)，中午排隊(duì)去吃飯時(shí)，我們班的黑板還是一團(tuán)漆黑，等吃完飯回教室一看，嘿!黑板上已是五彩繽紛了，同學(xué)們先是目瞪口呆，而后贊不絕口。六一文藝匯演，她給我們排練舞蹈。一開始我們學(xué)不會(huì)，簡直是群魔亂舞，她領(lǐng)我們周末去她家里排練。到了表演那天，同學(xué)們翩翩起舞像天使哦。她會(huì)化妝，會(huì)彈琴，還會(huì)唱昆曲……哎呀，真是個(gè)多才多藝的人，我真希望自己長大后能成為她那樣玲瓏的女子!

　　我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語連珠、生動(dòng)有趣，聽著聽著我就走了神兒，仿佛走進(jìn)了她描述的世界。她講：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦擎告竸�(dòng)聽的聲音，讓我仿佛置身于西湖的夏日荷塘邊。

　　有一次，她講《珍珠鳥》一課，我們沒見過珍珠鳥呢，她就一邊讀：“珍珠鳥，紅嘴，紅腳，一身灰藍(lán)色的毛，像個(gè)蓬松的球兒�！币贿呍诤诎迳袭嬃似饋�，一只胖嘟嘟、圓腦袋的鳥兒，就栩栩如生地出現(xiàn)在黑板上了，背上還有珍珠似的小白點(diǎn)兒，同學(xué)們看得不亦樂乎。還有一次，她給我們講成語“唱念做打”，唱，就唱起了京腔;念，就馬上念了一首詩;做，就做舞蹈動(dòng)作;打呢，她正說著：“打就是武打動(dòng)作!”話音未落，一個(gè)黑東西就從她那兒往我頭上飛來，一片驚叫聲。原來李老師想展示“踢腿功”這個(gè)武打招式，結(jié)果皮鞋踢飛一只!哈哈!同學(xué)們哄堂大笑，我們再也忘不掉唱念做打了，也忘不掉李老師幽默風(fēng)趣的.課堂。

　　“站三尺講臺放萬丈光芒”，這句話用在我們李老師身上，再恰當(dāng)不過了，我喜歡李老師，她的一切都深深地留在我的心里。雖然她已經(jīng)不教我了，但我還記得，在最后一節(jié)晨會(huì)課上，她說的話：孩子們，雖然我們即將分離，但我會(huì)想你們的。你們是小鳥，展翅高飛吧，飛向那遼闊的未來，不要怕風(fēng)雨，不要怕雷電，勇敢的飛……”

　　我知道，那是她對我們的期待!

　　我想你了，李老師!

師恩難忘作文10

　　“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！薄袄蠋熛髨@丁，默默無聞地用自己的青春澆灌祖國的花朵�！薄�…這些贊美老師的話語真是太精辟了！老師像蠟燭、是園丁，他們是那么偉大、高潔。在教師節(jié)來臨之際，我不由想起了我所有的老師，我要感謝他們的諄諄教誨，他們太辛苦了。這時(shí)，我又想起了我的啟蒙老師——吳老師。

　　吳老師中等個(gè)子，披著一頭微卷的頭發(fā)，濃眉大眼，略高的鼻梁下，是一櫻桃小口。她和藹可親，就像孩子們的好朋友，面對學(xué)生，她臉上總是掛著溫柔的笑容。

　　那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一件事，使我永遠(yuǎn)記住了吳老師，是她教育了我。

　　記得那天語文課，吳老師教我們寫鉛筆字，先學(xué)簡單的筆畫。吳老師在黑板上的田字格里寫下“、”“—”、“︱”幾個(gè)筆畫，讓我們照著寫，她便走到孩子們座位旁手把手的指導(dǎo)。我在入學(xué)前段時(shí)間學(xué)寫了毛筆字，練過這幾個(gè)筆畫，自然，鉛筆字就寫得不錯(cuò)。

　　這時(shí)，吳老師來到我的身旁，看了我的字，帶著贊賞的口吻說：“陳怡君的字真漂亮！”同學(xué)們聽了，紛紛向我投來羨慕的目光。吳老師要求同學(xué)們下課后看看我的字，向我學(xué)習(xí)。此刻，我心里美滋滋的'，心想：“老師讓他們向我學(xué)習(xí)，我一定是全班字寫得最好的，嗯，沒人能比得上我的！”下課了，同學(xué)們爭先恐后來看我寫的字，我呢？則拿著作業(yè)本到處炫耀。那時(shí)，我很驕傲，總認(rèn)為自己的字寫得很好，沒人能和我比，回家也就不認(rèn)真練字了，這樣，我的字進(jìn)步很慢，老師的表揚(yáng)也少了，可我全然不知，仍沉浸在老師夸贊的喜悅之中。

　　又是一個(gè)課間，同學(xué)們都出去活動(dòng)了，吳老師把我叫到她身邊，搬了張凳子讓我坐在她對面，語重心長地對我說：“你的字真的很漂亮，但最近進(jìn)步不明顯。”一句話把我弄得滿頭霧水：“老師表揚(yáng)我字寫得好，怎么又說我沒有進(jìn)步啦？”吳老師見我緊鎖著眉頭，笑了笑說：“不能驕傲自滿！你看，紀(jì)玥、鄒子凌的字都在飛快地進(jìn)步，你也要加油��！寫完一個(gè)字要與老師寫的仔細(xì)對比，找出不足的地方，再加以改進(jìn)，這樣進(jìn)步才能快，否則，你就會(huì)落后的�！�

　　吳老師的一番話深深地印在我腦海里，從此以后，我練字非常認(rèn)真、刻苦，不但是鉛筆字，還有毛筆字、鋼筆字，我持之以恒地練到現(xiàn)在，鋼筆字進(jìn)入全縣50強(qiáng)，毛筆字也多次在比賽中獲獎(jiǎng)。

　　是吳老師的一番話，才使我取得今天的成績�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x謝您！吳老師！

師恩難忘作文11

　　說起“老師”這個(gè)親切而又神圣的名字，我的內(nèi)心總有一種莫名的感動(dòng)。在課堂上，她諄諄教導(dǎo)向我們傳授知識；在生活中，她悉心呵護(hù)撫育我們成長。在漫長的人生道路上，她就像一盞明燈，陪伴著我們前行，照亮了我們的前程。

　　秦鳳艷老師是三年級時(shí)給我們當(dāng)班主任的。說實(shí)話，那之前，我們班的情況不太好，整體學(xué)習(xí)成績、班級紀(jì)律都是全年級倒數(shù)。秦老師帶我們班后，雖然對我們十分嚴(yán)厲，讓同學(xué)們心中總有幾分畏懼，但給予我們更多的是慈母般的關(guān)愛。就拿五年級的跳繩比賽來說吧，學(xué)校剛一通知，秦老師就組織同學(xué)們天天練跳繩，還天天親自檢查，并且讓全班同學(xué)分組比賽，誰覺得自己跳得好，就可以向其他同學(xué)挑戰(zhàn)，通過一場場“PK”賽，來鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參與活動(dòng)，積極爭先。那時(shí)候，我們?nèi)�班都掀起了一股跳繩熱，不論是下課，還是放學(xué)后，一有時(shí)間，同學(xué)們就抓緊練跳繩，跳得不好的同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻。經(jīng)過一輪輪自選賽，我們班選拔出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽，最終金燦燦的獎(jiǎng)狀飛到了我們班，同學(xué)們別提多高興了。這份榮譽(yù)里面凝聚了秦老師的.殷切期望和全班同學(xué)的辛勤汗水，拿到證書的那一刻，全班都沸騰了。從那以后，班級便一步步走向了高潮，學(xué)習(xí)成績越來越好，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)狀接踵而至……

　　老師是春雨，我們是春苗，沒有春雨的澆灌，哪有春苗的生長！秦老師，我們感謝您，是您為我們開啟了一個(gè)嶄新的世界。

　　在這近三年的時(shí)光里，秦老師就像媽媽一樣，關(guān)心著我，培育著我，給了我極大的關(guān)懷和鼓勵(lì)。原來，我的膽子小，回答問題、讀課文聲音小，秦老師就刻意訓(xùn)練我，經(jīng)常讓我在課堂上大聲朗讀課文，現(xiàn)在我已經(jīng)成為全班的“朗讀高手”了。在去年全校練習(xí)“中華響扇”大表演時(shí)，因?yàn)樘焯珶幔�我被曬得一陣陣眩暈，差點(diǎn)摔倒。秦老師看見了，就悄悄走到我身邊，關(guān)切地詢問我的狀況，還給我找了個(gè)蔭涼的地方休息一會(huì)兒。看著慈愛的秦老師，一陣陣暖流涌上我的心頭……

　　是啊，老師就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像勤勞的蜜蜂，一天到晚采集花蜜，為培養(yǎng)祖國的棟梁之材補(bǔ)充營養(yǎng)。六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，與老師共處的日子已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。珍惜吧！這份師生情將是我終生難忘的回憶……

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，如果蠟燭害怕犧牲，那它永遠(yuǎn)不會(huì)燃燒。秦老師就像那默默奉獻(xiàn)的蠟燭，把我們從年幼無知的孩子，培養(yǎng)成了知書達(dá)禮的少年。秦老師，我們感謝您！秦老師，我們更愛您！

　　有一句話說得好：“一日為師，終生為父”。 師恩無限，我們難以報(bào)答，這份恩情我將牢牢地記在心中，直到永遠(yuǎn)。

師恩難忘作文12

　　小學(xué)的老師幾乎個(gè)個(gè)都打扮得年輕漂亮，而我的班主任卻很樸素。

　　春夏秋冬，來來回回就是那么幾件顏色深沉的衣服，使人常感到厭煩。同學(xué)們都說她有些迂腐。開學(xué)第一周，校長讓制定“學(xué)年教育計(jì)劃表”。于是每當(dāng)自習(xí)課時(shí)，便能看到她俯身寫表的身影。那個(gè)炎熱的夏天，窗外的蟬聒噪不停，烈陽簡直就要把萬物曬干了！全班同學(xué)也如同蟬一般地浮燥。老師卻把眼睛死盯在那張紙上，紋絲不動(dòng)，矮鼻梁上架著又厚又大的眼鏡，看上去怪累人的，還有汗珠不時(shí)流下來。桌上連本書都沒有的我，看到老師的那副？“苦樣子”，仿佛有一片干旱的沙漠在心中漫延。她那張又黃又瘦的臉啊，“我的老師真是太普通啦！”我暗暗想道。這時(shí)候，鄰班那個(gè)走路矯揉作態(tài)，身穿花裙的老師過來，作出玫瑰般嫵媚的笑容：“哎呀，周老師，你還在寫啊。上網(wǎng)一搜一大片，找個(gè)打印機(jī)打下來不就行了嗎！你也不熱呀！走！去辦公室聊聊，那兒開空調(diào)……”我打心眼里喜歡這個(gè)美麗聰明的老師，她可比我們老師明智多了！可是，周老師卻略微收頷，笑著說：“你去吧。不好意思，這里有學(xué)生我得看著，這表呢，我就當(dāng)練練字！”那個(gè)美麗的老師聽完便翹起嘴角，一臉嘲諷地走了。周老師如老黃牛一般再次埋下頭，專心致志地又寫起來。我想，再也沒有比她更愚蠢的人了！第二周，一進(jìn)教室，我就看到墻上貼著五張用樸實(shí)無華的.黑墨水，剛勁有力的字體完成的計(jì)劃表。我心中暗嘲著她，回到座位上揮筆狂舞。忽然，書被一片陰影擋住了，抬頭一看竟是這個(gè)迂腐的老師，手里拿著我的作業(yè)本“呵！你的字寫得挺美觀的嘛！你知道我為什么要親手寫下五張計(jì)劃表嗎就是想用自己的行動(dòng)告訴你們，對待任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真！唉！看來我是白做了……”我呆住了，眼前又浮現(xiàn)出面色枯黃的老師俯身工作的身影。周老師長嘆了一聲，放下作業(yè)本，失落地走了。我打開來看，一下愣住了，映入眼簾的是鮮艷的紅筆圈點(diǎn)出的錯(cuò)別字，在最后一行，寫下了令我永遠(yuǎn)無法忘記的幾個(gè)字：孩子，你一定得認(rèn)真努力呀！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著字看，又望了一眼老師，老師的側(cè)臉還是又黃又瘦，架著一副挺大的眼鏡顯得眼睛格外小，可我卻分明感到一縷犀利的目光從中射出，使我不敢再看她。這個(gè)表情就在那一刻凝結(jié)了，深邃的目光使我難忘！從那時(shí)起，我就再也不敢行草書，不敢學(xué)習(xí)馬虎了。每每當(dāng)我想偷個(gè)懶或想放棄認(rèn)真努力時(shí)，又想起那句具有非凡意義的激勵(lì)詞，想起那深邃的目光、嚴(yán)肅的表情，我就會(huì)羞愧地?zé)o地自容。老師，你沒有華麗的外表，沒有“聰明”的頭腦，可你就是一個(gè)樸實(shí)無華的天使。

　　今天倘若我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，倘若我能為學(xué)習(xí)不斷努力，倘若我算得上是個(gè)合格的學(xué)生，我都得感謝你——我的恩師。

師恩難忘作文13

　　1、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　2、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　3、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

　　4、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

　　5、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　6、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　7、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　8、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　9、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　10、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的.情感，令人感動(dòng)。

　　11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

　　13、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　14、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　15、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

　　16、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　18、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　19、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

師恩難忘作文14

　　“�！�，鈴聲歡快地響起，學(xué)生們像快樂的小鳥一樣“飛”回了教室。每個(gè)學(xué)生的臉上都是興高采烈的樣子，與其他班的沮喪形成了鮮明的對比。為什么我們這么幸福？哈哈，這個(gè)班是我們最喜歡的數(shù)學(xué)課�！薄翱┼庖幌隆！袄蠋煹母吒�鞋聽起來像一首優(yōu)美的歌謠。過了一會(huì)兒，老師出現(xiàn)在教室門口，她快步走到講臺上�！蓖瑢W(xué)們好，從昨天開始，你們正式進(jìn)入了知識的殿堂."

　　每天早上，老師都會(huì)抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)自己的感受，然后開始上課。老師的聲音很好聽，再加上豐富的情緒變化和肢體動(dòng)作，讓同學(xué)們都為之著迷，問題的答案清晰不含糊。由于我們的積極配合，上課速度非常快，通常只需要20分鐘就能完成新課。課后可以做什么？不能留下來？哈哈，這是一節(jié)課的高潮。老師會(huì)微笑著問學(xué)生：“我們要做什么？想玩游戲還是看動(dòng)畫片？”這時(shí)，學(xué)生們總是歇斯底里地大喊：“玩游戲！”如果一個(gè)老師恰好路過教室，她的嘴巴會(huì)變成一個(gè)圓圓的“o”:教室里亂七八糟的，老師就像一只無頭蒼蠅亂撞……呵呵！

　　游戲規(guī)則很簡單。老師用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。一個(gè)學(xué)生從講臺上偷了什么東西，藏在同學(xué)的抽屜里。一切就緒后，小偷下令，游戲開始。因?yàn)槔蠋煷髦�紅領(lǐng)巾，根本動(dòng)不了，我們只好異口同聲地引導(dǎo)。盡管有我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師還是不知道去哪里，因?yàn)槲覀兊?聲音太吵了。有些調(diào)皮的學(xué)生堅(jiān)持把老師推到“死胡同”，跟老師說反方向；而其他人則告訴老師正確的方向。搞得老師束手無策，現(xiàn)在走這里，現(xiàn)在走那里，像個(gè)魯莽的酒鬼。歷經(jīng)千辛萬苦，老師終于找到了“小偷的幫兇”，但還沒有結(jié)束。直到你告訴他性別才算結(jié)束。如果遇到長發(fā)的“窈窕淑女”，還不錯(cuò)。如果遇到一些短發(fā)的“假小子”，嘿嘿，那個(gè)人明天會(huì)有多個(gè)外號。

　　有時(shí)候，離下課只有幾分鐘了，老師會(huì)給我們看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片有很多種，但最常見的是喜羊羊和大灰狼

　　》，因?yàn)椴粌H我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績都達(dá)到了90分，喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。

　　這位可敬的數(shù)學(xué)老師雖然只教了我們一年的數(shù)學(xué)，但她那獨(dú)特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數(shù)學(xué)的圣殿，在學(xué)習(xí)中，也讓我們更加活潑快樂地成長，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師，我代表我們班的全體同學(xué)感謝你，因?yàn)樵谇髮W(xué)的這段漫長的路上，您已經(jīng)背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！

師恩難忘作文15

　　又一個(gè)金秋季節(jié)，又一年瓜果飄香，又一個(gè)曾經(jīng)碩果累累的金秋，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入了初中二年級。然而，我從未忘記小學(xué)六年級的班主任胡老師。親愛的胡老師，你現(xiàn)在好嗎？你還記得那個(gè)經(jīng)常反對你并讓你生氣的假小子嗎？

　　你還記得嗎？那時(shí)，你剛剛參加了我們的班，班里的小靈通已經(jīng)知道你是我們的班主任。走進(jìn)教室之前，一個(gè)馬屁精在黑板上寫了幾個(gè)歪歪扭扭的字:歡迎胡老師！我最討厭告密者。哼，我一定要再請你一次，繼續(xù)當(dāng)班長！就在鈴響之前，我沒有給他任何回應(yīng)的機(jī)會(huì)。箭上來，在胡背后又添了一筆。其他學(xué)生突然大笑起來�？粗�那個(gè)諂媚者厭惡地盯著我，我給了他一個(gè)驕傲的微笑。而你，這時(shí)走進(jìn)教室，所有人立刻靜了下來。和我關(guān)系好的同學(xué)都為我擔(dān)心，而拍馬屁的人則在幸災(zāi)樂禍地等待我的命運(yùn)。至于我，我看起來不在乎。無論如何，自從我上學(xué)以來，老師對我的批評就像是家常便飯，而我的戰(zhàn)斗能力早已鍛煉成刀槍不入。你看到了黑板上的字，但我所期待的雷鳴般的場面并沒有出現(xiàn)，相反，是一個(gè)忍不住笑了的微笑:似乎每個(gè)人都已經(jīng)知道我的姓，但我并不困惑。然而，我很愿意用我的愚蠢來換取每個(gè)人的智慧。幾句話，不禁讓想看我被訓(xùn)練出來的'馬屁精看得錯(cuò)愕，也讓我心里有點(diǎn)隱隱的失落。

　　你還記得嗎？一所學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行感恩教育。會(huì)后，你給了我們一篇題為《我的母親》的作文。我只寫了一個(gè)題目，交了作業(yè)。

　　第二天上課，你叫我的名字，問我:你為什么不寫作文？

　　我不想寫！我固執(zhí)地站在那里，用挑釁的目光看著你。

　　你不想告訴老師關(guān)于你媽媽的事嗎？

　　我沒有媽媽！我突然歇斯底里地爆發(fā)了一句。令人印象深刻的師恩初中作文

　　安靜，教室出奇的安靜。你盯著我看了一會(huì)兒，好像你明白了什么，只說了一句:“坐下！”他轉(zhuǎn)身繼續(xù)上課。

　　下午放學(xué)后，你把我叫到你的辦公室，那里只有你一個(gè)人。我想這一定是又一輪批評。令我驚訝的是，你撫摸著我的頭說:“對不起，老師不知道情況，這讓你很難過�！蹦且豢�，一種悲傷的感覺從心底涌出，但我忍住不讓眼淚從我的眼中涌出。老師，你可能不知道“母親”這個(gè)詞是我心中永遠(yuǎn)的痛。自從那個(gè)女人離開我們的父親和女兒，和其他人一起逃走后，我就一直討厭她。從那時(shí)起，我也成了一個(gè)沒有母親的孩子。我盡力用我幼稚的方式和行為來保護(hù)我的尊嚴(yán)，也表現(xiàn)出我的叛逆。

　　今天老師家沒有人。你愿意做老師的同伴嗎？你又告訴我了。我看著你，看到了你眼中的期待和真誠。我不知道為什么，但我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

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