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(必備)黑板上的記憶作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼暮诎迳系挠洃涀魑�，歡迎閱讀與收藏。
黑板上的記憶作文1
書籍的概念相當(dāng)之廣闊，可以理解為童話、科技、自然、地理等，然而這些“書”卻可以生活作為總稱，它是一本大書，一本百科全書。它又似海洋，時(shí)而浪花濺起仿佛要沖向云層，直達(dá)高空，驚險(xiǎn)而又刺激；時(shí)而風(fēng)平浪靜，微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面，優(yōu)雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后，便會(huì)展現(xiàn)那乖巧而美好的一面；書亦是如此，在閱歷科技驚險(xiǎn)奧秘后，一份甜美、可愛(ài)的童話便請(qǐng)你細(xì)細(xì)品嘗；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學(xué)。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問(wèn)世事，任憑它的混而不發(fā)言表，做一個(gè)被時(shí)代麻木的.人。你可以在這個(gè)社會(huì)中樹立己見(jiàn)，設(shè)法推翻混亂的社會(huì)為美好的生活而斗爭(zhēng)，為下一代人作犧牲。不過(guò)，這是一個(gè)艱苦的歷程。前者的生存毫無(wú)意義，說(shuō)白了，就是平庸；后者的生存則是重于泰山的，那種大無(wú)畏的精神，會(huì)流傳千古，受萬(wàn)人景仰，這是否是一種哲學(xué)耶？
幾乎每個(gè)人都想流傳千古，但這并非一步登天之談，要想成為時(shí)代的佼佼者，首先就是要有學(xué)問(wèn)，古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！弊屪x書成為奮斗的目標(biāo)，讓自己的人生得到升華。在智慧的細(xì)胞中，這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”因?yàn)�，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅(qū)逐生活的風(fēng)浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！
黑板上的記憶作文2
時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個(gè)個(gè)清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。
同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶——字，清秀美麗。他們的記憶——畫，瀟灑活潑。
課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚(yáng)，頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風(fēng)生，手中的'“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動(dòng)，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙�！按荷珴M園！”不知誰(shuí)囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續(xù)畫龍點(diǎn)睛，錦上添花。
比起他們，她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”�！班А币坏赖纼�(yōu)雅的弧線上透射出無(wú)窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于充滿油墨清香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是美麗。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板，頓時(shí)滿黑板的七彩炊煙飄飄然然，美麗至極。
在黑板上，留下我們?nèi)杖找挂沟木A，我們是祖國(guó)的花朵，世界未來(lái)的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！
黑板上的記憶作文3
人生苦短，且行且珍惜。每個(gè)人小學(xué)時(shí)生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)成為他人生中難以忘卻的回憶。對(duì)我來(lái)言，小學(xué)四年級(jí)時(shí)在黑板前的一段回憶也十分難忘。
就是那塊光滑而發(fā)綠的黑板，陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
還記得那是四年級(jí)的上學(xué)期，我身高連一米四都沒(méi)到，對(duì)面的那塊黑板對(duì)我來(lái)言簡(jiǎn)直就如一個(gè)龐然大物。偏偏不走運(yùn)，我又抽簽抽到了“擦黑板”的值日，而更不巧的是碰到了身材很高的數(shù)學(xué)老師，寫的字都在黑板的上端。這下可慘了，我就是踩在凳子上也擦不著那一串串另人懊惱的數(shù)字，我不得不一次次地跳起去擦，然后一次次地踩空摔在地板上。
正當(dāng)我對(duì)著黑板發(fā)脾氣的時(shí)候，突然身邊出現(xiàn)了一個(gè)高大的身影，原來(lái)是我那位身高一米五十多的同學(xué)，她拿起板擦“刷刷刷”幾下就把黑板擦得干干凈凈，我用感激的.眼神望著她，“友情測(cè)量?jī)x”瞬間爆表了。
之后，我倆得友誼越來(lái)越深，雖然她長(zhǎng)得很高，看起來(lái)給人居上臨下的氣勢(shì)，但我覺(jué)得她有一顆樂(lè)于助人的心靈。就這樣一天又一天，我們漸漸成為最好拍檔，而黑板上地那段記憶也成為永久。這一切，源于黑板，要不是它，我可能不會(huì)和她成為好朋友，這塊黑板的記憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
黑板上的記憶，這是個(gè)美好的記憶，是個(gè)令人回味的記憶，是一個(gè)友誼的記憶。
難忘那塊黑板，也難忘我們的友誼，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，也愿那黑板上的記憶將友情傳遞給每一個(gè)有緣人。
黑板上的記憶作文4
暮鼓晨鐘，黑板上涂滿了我們的記憶。
一
我陶醉于黃昏日暮的美景，也陶醉于站在講臺(tái)，向?qū)W生們教授我畢生所學(xué)、所愛(ài)的數(shù)學(xué)。身為人師，黑板上的記憶是我畢生的心血。我喜歡學(xué)生們空靈、渴望知識(shí)的眼神，一看到那些，我的手便有了無(wú)限的動(dòng)力，揮起粉筆，刷刷而就--表現(xiàn)一種藝術(shù)，并從中獲得快樂(lè)。公式，幾何圖形……我愛(ài)黑板上的記憶，愛(ài)它勝過(guò)一切。
二
我總是站在講臺(tái)，背對(duì)黑板，向同學(xué)們展示另一種解題的方法--他們這種平凡人是不會(huì)想到的。我緊緊握著粉筆，生怕有人搶走我的寶貝。我在黑板上伶伶俐俐的寫著密密麻麻的代數(shù)，哼，那些坐在后排的壞學(xué)生們喲，你們將來(lái)只配做這個(gè)社會(huì)的底層。每當(dāng)看到老師的笑容，我的心里像吃了蜜一樣甜。哦，黑板，你是我的'舞臺(tái)。
三
我趴在課桌上，雙眼無(wú)力地望向窗外。相比無(wú)味、枯燥的頂點(diǎn)式，外面金燦燦的的秋景更能打動(dòng)我。我將臉貼在桌上，似乎已與之融為一體。講臺(tái)上的好學(xué)生似乎正在黑板上畫些莫名其妙的符號(hào)，說(shuō)著我聽不懂的外語(yǔ)。還記得曾經(jīng)，我在黑板上亂涂亂畫，以此消磨時(shí)光，等待著隔壁班下課，
等待著我的戀人走出教室。啊，這就是我對(duì)于黑板上的記憶。
記憶，碎的。
有人喜歡黑板，有人一聽到黑板就頭大，而至于黑板上的記憶，我更傾向于前者。
黑板上的記憶作文5
黑板，承載了我不知多少的記憶；承載了老師不知多少心血；承載了我父母，乃至讀過(guò)書的先悲們美好的回憶與瑕想……
神奇的黑板！你令我們懂得了多少知識(shí)，讓我們崇尚禮德了多少知識(shí)，識(shí)善惡，知美丑，可是，你卻在無(wú)可奈何地退出時(shí)代的潮流，被PPT，PEP所替代。
就像在我們的學(xué)校，幾乎已經(jīng)不用黑板了，它已然成為我們下課時(shí)娛樂(lè)的工具。老師們或許因?yàn)榕屡K手，連寫告示也不愿寫，直接順手寫張PPT，投映在電視上。
如果不是那件事，我也會(huì)像同學(xué)們一樣輕視黑板了。
我讀過(guò)一篇文章，叫做《黑板》，乍一看，很普通。但是，看完后，我不禁思緒萬(wàn)千。
這篇文章講的是“黑板是用老師的心血凝結(jié)而成的�！边@令我對(duì)黑板的態(tài)度有了改進(jìn)。
是啊，難道不是么？就在最近，我過(guò)了SPB拼字大賽初賽時(shí)，心情是多么歡呼雀躍�。∵@一次的晉升率只有23。8%！這一切的一切，難道不是老師的精心培育所帶來(lái)的.嗎？
看這自己的成績(jī)，又看看臟亂差還有些破損的黑板，它就像一塊磁石一般吸引著我。
我默默擦著黑板，可干凈的黑板換來(lái)的是同學(xué)們更激烈的涂鴉。我心中一酸，惆悵地走出教室。
黑板，你承載了我小學(xué)六年的記憶�？捎钟姓l(shuí)會(huì)知道，下一個(gè)六年，再下一個(gè)六年，黑板又會(huì)怎樣呢？
我百感交集：有時(shí)代進(jìn)步的快樂(lè)，也有黑板被淘汰的落寞！
黑板上的記憶作文6
黑板是承載著我們美好回憶的大卡車，它載著許多美好的記憶在我們的成長(zhǎng)之路上前進(jìn)，直到我們長(zhǎng)大后，有了工作。
在黑板上，有老師為我們?nèi)鱿碌男难�，也有同學(xué)們?cè)谏厦娈嫼诎鍒?bào)的喜悅和快樂(lè)……
在我的記憶里有這樣一段銘刻的我心的事情。二年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師——余老師，她在黑板上龍飛鳳舞地寫下了幾個(gè)數(shù)學(xué)算式。她讓我們?cè)谙旅嫠愠鲞@幾道題，算完后叫幾個(gè)人去黑板上寫。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)數(shù)學(xué)不怎么好，每一次聽她要讓人上去寫時(shí)，我都會(huì)裝做還沒(méi)有寫完�？伤幕鹧劢鹁σ谎劬涂闯隽宋业�.陰謀詭計(jì)，毫不猶豫地把我叫了上去。
聽見(jiàn)我的名字的時(shí)候，我猶如泄氣的氣球一般趴在桌子上面。師命難違我只能硬著頭皮上。我邁著沉重的步伐走到了黑板面前，仿佛怕把黑板弄疼一般，在上面慢慢悠悠地寫著，終于寫完了，我快速地走下了講臺(tái)。剛坐在座位上，只見(jiàn)老師走到我寫的算式面前，我的心臟仿佛被一個(gè)人用力地撞了一下，像要窒息了一般。老師開始講我寫的計(jì)算方法，講到最后，老師說(shuō)：“李子禹做的全對(duì)了，比我想的更簡(jiǎn)便，大家掌聲鼓勵(lì)。”我被這突如其來(lái)的驚喜沖昏了頭腦，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。從這以后，我就非常努力地學(xué)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊�，跟那一次上黑板演算后老師�?duì)我的表?yè)P(yáng)息息相關(guān)。
黑板上還有許多關(guān)于童年的美好回憶，我會(huì)慢慢地、細(xì)細(xì)地回味。
黑板上的記憶作文7
原本枯燥無(wú)味的歷史，一個(gè)個(gè)單調(diào)的方塊字，在他的手下卻都會(huì)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，歷史課上，黑板上的不是一串串年代和事件，而是一幅幅引得我們開懷大笑的簡(jiǎn)筆畫，那些小人雖然只是粗粗地勾勒，卻深深地雕刻在我們的記憶深處，讓我們輕松地記住了那些過(guò)去的是是非非。
這個(gè)會(huì)畫畫的歷史老師姓張，他又瘦又高，長(zhǎng)得和百家講壇上東漢開國(guó)皇帝劉秀的畫像有點(diǎn)像，他的教學(xué)方式很特別，不是三令五申地要我們死記硬背，而是一上課便拿根粉筆，施展自己的繪畫天賦，把各種人物、事件展現(xiàn)在黑板上，邊畫，邊讓我們說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，黑板滿滿的`，那簡(jiǎn)直是一件藝術(shù)品，看那，這邊有2個(gè)小人，高舉旗幟，做勝利的手勢(shì)，一個(gè)身上寫著”衛(wèi)“，一個(gè)身上寫著”病“（簡(jiǎn)稱”胃病“）你能猜出他們是誰(shuí)嗎？他們就是西漢的兩員大將衛(wèi)青和霍去病，旁邊還寫著他們大破匈奴的時(shí)間和戰(zhàn)役——公元前119年，漠北戰(zhàn)役。這樣的學(xué)習(xí)方法怎能讓人不喜歡呢？
有時(shí)，張老師還會(huì)即興發(fā)揮，畫上些其他的東西，如我們學(xué)昭君出塞時(shí)，老師畫了一個(gè)人站在高臺(tái)上揮手告別，還吐出一句”Bye——“，王昭君騎著有棱有角的”木馬“走在彎彎曲曲的小路上，而遠(yuǎn)處的呼韓邪單于高興地跳了起來(lái)……無(wú)數(shù)可愛(ài)的小人曾經(jīng)跳躍在黑板上，書寫著另類的歷史。
我喜歡張老師的教學(xué)方式，喜歡那些留在黑板上的記憶。
黑板上的記憶作文8
潔白小巧的花朵，碧綠纖長(zhǎng)的綠葉，飽滿寬大的花盆，五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。
潔白小巧的花朵，在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼，可它卻像極我那繪畫生涯的起點(diǎn)，那是多年前的一個(gè)酷暑時(shí)節(jié)，小區(qū)門口的路邊上擺起了許多木牌，木牌上掛著許許多多的畫，畫上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的'目光，爸爸說(shuō)：“對(duì)這感興趣嗎？”我不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槟X子里早已被這多彩的畫沖昏了頭腦，在那之后，我便被爸爸送到了一個(gè)畫室，開始了我那如吊蘭花朵般的繪畫生涯。
碧綠纖長(zhǎng)的綠葉，它就好似我那漫長(zhǎng)而豐富多彩的繪畫歷程，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的生長(zhǎng)，就像我一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的長(zhǎng)大，從一開始步入畫室，對(duì)繪畫沒(méi)有任何概念，只是像五彩的顏色般吸引著我，到現(xiàn)在的真正的愛(ài)上繪畫，對(duì)繪畫有了堅(jiān)定的情感，也從最初的水彩筆，油畫棒繪畫，到現(xiàn)在用彩鉛，水彩，鉛筆繪畫；從最初的兒童畫到現(xiàn)在的高級(jí)素描，一個(gè)漫長(zhǎng)而又令我快樂(lè)的過(guò)程。
飽滿寬大的花盆，承載著我七年的繪畫生涯。而繪畫也是我目前、唯一一件所堅(jiān)持七年之久的事情，雖然因現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)而暫停我的繪畫生涯，而我想，那一定是短暫到不能再短暫的停止，總有那么一天，我會(huì)帶著我對(duì)繪畫與日俱增的情感，重拾我所熱愛(ài)的繪畫，
老師的手終于停了，一副翠綠的吊蘭映在黑板上，它在我的眼中，絕不止其它同學(xué)那樣只是一盆吊蘭，它在我的眼中，心中，它包含著我那豐富多彩的繪畫生涯。
黑板上的記憶作文9
人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
說(shuō)起“黑板上的記憶”這個(gè)題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個(gè)“大臉蛋”，一對(duì)炯炯有神的眼睛，一個(gè)咧開的小嘴，但缺少了一個(gè)鼻子讓可愛(ài)的小臉蛋遜色的不少。哦，原來(lái)這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來(lái)了。老師要叫一個(gè)同學(xué)上來(lái)，同學(xué)們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來(lái)。好了，來(lái)了一個(gè)同學(xué)。他先把眼睛蒙上，手上拿了個(gè)“紙鼻子”，然后轉(zhuǎn)三圈�！昂脩颉遍_場(chǎng)了，他轉(zhuǎn)了三圈之后，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向，分不清哪個(gè)方向了。“左邊點(diǎn)！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對(duì)馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來(lái)了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個(gè)班級(jí)。
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的`試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。
黑板上的記憶作文10
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò)，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過(guò)黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見(jiàn)到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛(ài)在這一刻閃現(xiàn)。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級(jí)了，我也是那么小的年齡見(jiàn)到了老師，老師年輕時(shí)的模樣我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的.手，那是一雙散發(fā)愛(ài)的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛(ài)的證據(jù)。
在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來(lái)，老師卻不會(huì)生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。
黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都擦不掉
黑板上的記憶作文11
“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！比鐧鸦ò銧N爛的記憶被時(shí)光老人用分分秒秒定格在了另一個(gè)地方，永遠(yuǎn)會(huì)不去的地方。
時(shí)間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過(guò)去。那份純真的，帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。沒(méi)有留下一絲不舍，連頭也不回就搭載“莫戀”號(hào)時(shí)光機(jī)，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠(yuǎn)，最后只能對(duì)著我的.世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個(gè)天空，卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔，一定會(huì)把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走，心變空了。拿什么填充呢？零碎的小事？學(xué)習(xí)的苦和樂(lè)？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情？我不得不承認(rèn)，我是個(gè)比較叛逆的小孩，可在老師面前不會(huì)特別表現(xiàn)出來(lái)�？墒侨绻盐胰羌绷说脑挘业呐涯嫘愿窬蜁�(huì)彰顯出來(lái)，并且老師說(shuō)的事我都會(huì)對(duì)著干。想起來(lái)真覺(jué)得自己太過(guò)孩子氣了�？蛇@也是我成長(zhǎng)中的記憶啊，可以把她載入記憶的史冊(cè)，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕”，一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘，愿永刻心間。
“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這里，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！
黑板上的記憶作文12
“老伯，今天又寫點(diǎn)什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人，經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。
也許大家覺(jué)得這樣的招呼有點(diǎn)怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來(lái)，在我們小區(qū)的門衛(wèi)那兒有一塊黑板，這塊黑板本來(lái)是小區(qū)門衛(wèi)用來(lái)寫公告用的。但不知那天起，小區(qū)里的老爺爺把這張黑板分成了兩半，一半留給門衛(wèi)做公告用，一半留給了自己。他每天把天氣預(yù)報(bào)和一些名人名言寫在上面。
老爺爺還不滿足現(xiàn)成的.名言抄在上面，有時(shí)，他自己也創(chuàng)作一些順口溜之類的作品抄在上面，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)把自己的名字工工整整地寫在上面，我想這時(shí)他一定很有成就感。
但是老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有時(shí)，老爺爺費(fèi)時(shí)費(fèi)力的把天氣預(yù)報(bào)抄上去的時(shí)候。我就不止一次的聽到有人對(duì)他說(shuō)：“老伯，要不是你的天氣預(yù)報(bào)，昨天我早就成落湯雞了！”這是老爺爺就會(huì)爽朗的笑著說(shuō)：“沒(méi)淋著就好�！�
正是因?yàn)樾^(qū)里有一位樂(lè)于助人的老爺爺，小區(qū)里的笑聲才永不斷。
黑板上的記憶作文13
黑板，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楹诎迨莻魇谥R(shí)的渠道，讓我們?nèi)セ貞浤窃诤诎迳系乃募景�！——題記
黑板如春
叮鈴鈴，語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入教室，一口流利準(zhǔn)確的漢語(yǔ)無(wú)不讓人敬佩，在她的引導(dǎo)下，同學(xué)們走過(guò)了《小石潭記》中“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差不齊”的春；走過(guò)了《岳陽(yáng)樓記》中“春和景明，波瀾不驚，上下天光一碧萬(wàn)頃”的春；走過(guò)了《醉翁亭記》中野芳發(fā)而幽香”的春……那是老師希望我們向春一樣充滿激情，充滿活力的學(xué)習(xí)，讓我們保持如春的精神，黑板如春！
黑板如夏
數(shù)學(xué)老師面帶笑容，大搖大擺地走進(jìn)教室，在黑板上畫起了一個(gè)個(gè)古箏，一把把古琴，接著便用緩慢的語(yǔ)氣對(duì)風(fēng)箏和古琴進(jìn)行了介紹，一串?dāng)?shù)字飛快地瀉出像夏天瘋長(zhǎng)得狂草，哦！那是老師盼望我們快快長(zhǎng)大，做一個(gè)有用的人，四季如夏！
黑板如秋
地理老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，畫起了圓圓的柑橘，長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，密密的芝麻……那是豐收的季節(jié)，哦！老師告訴我們，學(xué)習(xí)想要獲得成功是必須付出汗水的，這樣才會(huì)有收獲的秋天，黑板如秋！
黑板如冬
政治老師邁著悠閑的.步伐走進(jìn)教室，叫我們做人的道理，叫我們要像雪一樣，清清白白，不沾染一絲污穢，哦！黑板如冬！
黑板+季節(jié)=人生的感悟
同學(xué)們，讓我們做一個(gè)想黑板一樣懂得感悟的人吧！
黑板上的記憶作文14
黑板上有小時(shí)候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)真情的留念，濃濃的師生情！
小時(shí)候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時(shí)候，就拿出來(lái)把小學(xué)要學(xué)的`拼音與漢字寫上幾個(gè)，教我讀。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的階段，還有些不適應(yīng)，太多的我也記不清楚了。比如說(shuō)：有一次媽媽讓我寫一個(gè)“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無(wú)賴”地對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！
就這樣，黑板上便有了小時(shí)候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。
在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們?cè)诤诎迳蠈懴聦?lái)的夢(mèng)想和同學(xué)間的情誼。同學(xué)們有的寫下了將來(lái)想成為老師。我清楚的記得：有一個(gè)同學(xué)用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個(gè)鏗鏘有力的大字“將來(lái)再會(huì)”。
黑板上寫下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)純真的友情。
在剛步入初中大門的時(shí)候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學(xué)們每每有不會(huì)的題，老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫下做題的思路。
中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。
黑板上的記憶是多么的美好、堅(jiān)定！
黑板上的記憶作文15
流年似水，瞬間已過(guò)了十三年，每一年都有我烙印下的足跡，悲歡離合，用自己所能去譜寫生命的章節(jié)。
一、二年級(jí)，成績(jī)一落千丈，父母不在身邊，爺爺奶奶約束不了我，那時(shí)，我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻，密密麻麻，看了直想睡覺(jué)，可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室里，他“唾沫直濺三千尺，懷疑我要飛上天。”爺爺奶奶被老師叫來(lái)”喝茶“也不在少數(shù)。
三、四年級(jí)，被父母領(lǐng)去了，一頓打罵又是免不了的，轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)了幾次，在模糊的記憶中，只見(jiàn)粉筆沫有所大增，還多了一個(gè)講外語(yǔ)的老師，成績(jī)一般般，不至于上課睡覺(jué)了。
五、六年級(jí)，已經(jīng)懂了很多，開始學(xué)會(huì)珍惜。由于以前基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有些吃力。我清晰的記得，有一次，周圍的”學(xué)霸們“在傳紙條，擾亂了我聽課，正想制止，一個(gè)粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過(guò)來(lái)，不偏不倚，華華麗麗的打在我頭上。欲開口解釋，卻被老師立刻訓(xùn)斥：”不要找借口�！盁o(wú)奈，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，老師又怎么舍得罵呢？（哪怕誤會(huì)他人，來(lái)維護(hù)好學(xué)生的.尊嚴(yán)。哎……）后來(lái)，我成績(jī)不斷上升，名列前茅。老師笑盈盈的表?yè)P(yáng)我，我該做什么反應(yīng)？
初一，班主任雖嚴(yán)，卻是視人一律平等的良師，黑板上的知識(shí)越來(lái)越多，更是難上加難，但我會(huì)盡自己所能去弄懂。
過(guò)去的黑板上仍有粉筆在寫，仍有粉筆沫落下，惋惜已不再是為我而寫，為我而落，這段時(shí)光已成為過(guò)去，成為塵封已久的回憶……
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