一次實(shí)驗(yàn)作文[必備]
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的一次實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
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一次實(shí)驗(yàn)作文1
我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，材料很簡單，只有一個(gè)氣球。
我先把氣球吹鼓，然后把氣球口打了個(gè)結(jié)，用它在椅子上來回摩擦，最后我把氣球按在墻上，松開了手，期待奇跡的出現(xiàn)�？蓺馇騾s掉了下來，我有些沮喪，不對(duì)呀，難道是我不夠用力？于是我更用力地把它往墻上按，還是不行。這時(shí)候，我突發(fā)奇想，把氣球在墻上來回摩擦，然后再往墻上按，又沒有成功。我想：一定有原因，不然怎么會(huì)一直不吸上？我就把氣球在毛衣上擦來擦去，心里還一直默念著：一定行的，一定行的。這次，當(dāng)我把氣球靠近墻上的時(shí)候，還沒等我用力按，它就粘在了墻上，紋絲不動(dòng)。我等了二十幾分鐘，氣球都沒掉下來。我很興奮，又很驚訝，氣球有什么魔力呢？我研究了一下，沒有玄機(jī)啊！我想不明白了，就去問媽媽。媽媽讓我去查百科全書，我終于知道了原理。
原來，氣球的'材質(zhì)大多數(shù)是天然乳膠制成的，這些材料絕緣性很高，也就代表了很容易產(chǎn)生靜電，只要和布、毛衣等含有化纖的物品摩擦，在氣球表面會(huì)積聚很大的靜電荷，形成強(qiáng)大的靜電場，當(dāng)氣球離墻面很近時(shí)，由于靜電的吸力，氣球就會(huì)“粘”在墻上了。
哦，氣球要與含有化纖材質(zhì)的一類物品摩擦才可以產(chǎn)生靜電呀！于是我馬上又用氣球在褲子上摩擦，它又成功地貼在墻上了。
哈哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣！
一次實(shí)驗(yàn)作文2
說起嘗試這個(gè)話題，可繞不開我的第一次實(shí)驗(yàn)了!當(dāng)然不是危險(xiǎn)系數(shù)超高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我的第一次實(shí)驗(yàn)是“不用手就能壓扁易拉罐”。
我拿起第一個(gè)“幸運(yùn)兒”，嘗試“水療法”，先把易拉罐里倒?jié)M熱水，可不幸的.是，剛倒?jié)M易拉罐就“砰——”的一聲爆炸了，嚇得我一下躲在桌子邊，還不停嘟噥著：“怎么就爆炸了呢?”
我只好重新拿了一個(gè)易拉罐，這次我慢慢地倒入熱水，然后迅速地倒掉熱水，把易拉罐倒扣進(jìn)冷水里，期間還一直念叨：“可要成功，可要成功!”可粗心的我把易拉罐弄反了，瓶口朝下拿了出來，結(jié)果“呼——”的一聲，易拉罐受壓力影響竟?jié)M屋子飛，我邊追邊喊：“易拉罐，別跑!”
好不容易等它的氣放完了，才自己掉下來，我氣喘吁吁地把它放回原處，又迅速地重復(fù)之前的步驟。然后，我戴上護(hù)目鏡在一旁靜靜地觀察，心里像有一只“看見老虎的兔子”一樣，“咚咚咚”地跳個(gè)不停，生怕它又爆炸或是飛走了。
但功夫不負(fù)有心人，這次成功了!它被我從水里撈出來后，一點(diǎn)點(diǎn)地變扁了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)就是利用熱脹冷縮的原理，爆炸也是因?yàn)闊崴沟锰焯珴M了，易拉罐的表皮承受不住才發(fā)生的。
實(shí)驗(yàn)可真神奇，其實(shí)這種神奇只有敢于嘗試的人才能體會(huì)到。而且，嘗試也會(huì)帶給你真實(shí)體驗(yàn)的感覺。所以，我以后要多多嘗試，才能體會(huì)到真正的快樂。
一次實(shí)驗(yàn)作文3
一提到螞蟻，我們都會(huì)聯(lián)想到那黑不溜秋的小東西。它們總是無處不在，總是搬走人類吃剩的殘?jiān)�，但是它們見了水總�?huì)乖乖讓道，可以說水是螞蟻的天敵。
有一次，我一邊哼歌一邊去倒牛奶，無意間看見地上有幾只小螞蟻，我家在一樓，出現(xiàn)螞蟻也很正常，所以并不在意，任由它們爬來爬去。
突然，刺耳的電話鈴聲響了起來。我手一抖，幾滴牛奶灑了出來。我無奈的嘆了口氣，在接完電話后提著拖把來“救場”。
咦，不對(duì)啊，幾只小螞蟻怎么還津津有味的吮吸著牛奶呢？牛奶明明是液體啊，為什么螞蟻怕水而不怕牛奶呢？我真是百思不得其解。
難道這些螞蟻不怕水？想到這里，我的好奇之火被點(diǎn)燃了。
實(shí)驗(yàn)開始了！
首先，我在保證不傷害螞蟻的情況下迅速將牛奶擦干凈，將他們禁錮在一個(gè)小圈里，取來一些水，在螞蟻周圍畫了一個(gè)圈。
然后放了那些小生靈，只見它們快速地朝一個(gè)方向爬著，還挺像一類士兵服從長官的命令向一個(gè)方向進(jìn)發(fā)的！轉(zhuǎn)眼間，他們便來到了“小水塘”，下面就是見證奇跡的時(shí)刻了，它們…它們在水前面停住了并沿著水的內(nèi)圍不斷地轉(zhuǎn)圈！
這是什么嗎，我還以為發(fā)現(xiàn)奇跡了呢，原來螞蟻還是那么怕水啊，真是枉費(fèi)我的心血。
放了這些小生靈后，我一直在想：為什么螞蟻在遇到水和牛奶時(shí)的.反應(yīng)截然不同？
也許，這是刻在骨子里的一種習(xí)慣，就像兔子天生怕狼一樣，水經(jīng)常沖散它們的巢穴，奪走它們的伙伴，在它們的記憶中，水是無可沖破的阻礙，而牛奶香甜可口，是它們的食物。
但它們從來沒想過，如果水真的那么可怕，又怎么會(huì)有那么多事物離不開水呢？
上一輩的教育也許是對(duì)的，但為什么不試試看沖破阻礙呢？要知道，只有沖破阻礙才會(huì)有更大的發(fā)展空間！
一次實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我們做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓的秘密。
首先，馮老師拿出一個(gè)裝滿水的杯子和一張薄薄的紙片，我看著這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)品，疑惑地想：這些東西可以做出什么精彩的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我�(guī)е@個(gè)疑問，伸長脖子向老師望去。只見老師把紙片小心翼翼地蓋在杯口上面，隨后用力一按，一條圓形的印跡便出現(xiàn)在我們眼前。接著，老師把杯子一下子倒過來，然后另一只手慢慢移開，一個(gè)令人驚奇的景象便出現(xiàn)在我們面前——倒懸的杯口處“貼”著一張力氣微弱的小紙片，這景象就好似一頂長筒帽子立在紙片上。大家見了，都驚訝不已，個(gè)個(gè)的嘴巴里好似裝了個(gè)大雞蛋，把嘴巴撐得大大的。我驚奇地想道：哇！太神奇了！沒想到這么柔弱的紙片竟然能承擔(dān)這么重的水！老師笑了，那得意的'眼神好像在告訴我們，好戲還在后頭呢。
接著，老師又把水杯向右旋轉(zhuǎn)了一百八十度，水杯便又還原成正著放了。在旋轉(zhuǎn)的過程中，瓶子里的水居然沒有流出來。我看得入了迷，心里不禁暗暗贊嘆：實(shí)在是太神奇了！同學(xué)們也驚訝得下巴都差點(diǎn)掉了。
然后，我們又做了第二次實(shí)驗(yàn)——把杯子里的水倒掉一半，看看結(jié)果如何。還是和第一次一樣，把紙片蓋在杯口，倒懸杯子，可這次明顯有了點(diǎn)變化，在杯子倒過來的那一瞬間，杯子里流下了一些水，而且水流的速度飛快，就像是下了一陣猛烈的暴雨。我百思不得其解，這是為什么呢？
后來，老師向我們揭曉了答案：生活中大氣壓無處不在，當(dāng)大氣壓大于杯子中水的重力時(shí)，紙片就會(huì)牢牢地被杯口吸住，水怎么也流不下來，反之，水就會(huì)傾盆而下。
看來，生活中的奧秘?zé)o處不在，就看你是否善于觀察，勇于探索。
一次實(shí)驗(yàn)作文5
周五，老師竟然給我們布置了一項(xiàng)奇怪的任務(wù)，就是讓我們用各種材料做一個(gè)裝置，使雞蛋從四樓扔下去不會(huì)碎，我可是第一次聽到這種奇怪的實(shí)驗(yàn)。
回到家我左思右想，第一個(gè)想到的辦法是“降落傘”�！敖德鋫恪本褪怯靡粋�(gè)塑料袋在兩邊綁上繩子，然后再粘到雞蛋上。于是我就在雞蛋外面裹了幾層膠帶，再把降落傘兩邊的線用膠帶緊緊地粘在雞蛋上，這樣一個(gè)簡單的裝置就完成了。我得意地從四樓把它扔下去，趕緊跑到一樓去看看實(shí)驗(yàn)完成的如何？怎么回事？雞蛋液都流出來了，實(shí)驗(yàn)失敗了。
我不甘心，我想了想，應(yīng)該是我沒把雞蛋做好完全的保護(hù)措施。于是，把雞蛋裝到一個(gè)小盒子里，用許多棉花把盒子都填滿，這樣雞蛋周圍都是軟綿綿的東西，就不會(huì)摔碎了，在盒子上，我又綁上了降落傘，以防萬一。我小心翼翼地把它從四樓輕輕地扔下去，然后又跑到一樓去看一看究竟，這次好像成功了，只是盒子外面稍微有一點(diǎn)損。我又小心翼翼地把盒子打開，把雞蛋拿出來，左看右看，這邊怎么有一小部分凹下去了？看來這次雞蛋好像又碎了，實(shí)驗(yàn)又失敗了。
家里已經(jīng)沒有再軟的東西了，我在家里找了一圈，忽然發(fā)現(xiàn)，門口有一塊，用來裝快遞的'泡沫，上面有一層鼓鼓的小泡泡，你用力捏它會(huì)爆的那種。這時(shí)我想通了，我可以用膠帶把泡沫包一層放雞蛋，然后把它放在一個(gè)小盒子里，周圍再放上更多的棉花，為了保險(xiǎn)，我把這次降落傘做得更大了，嘻嘻，這下能成功了吧？
我又把它從四樓扔了下去，又跑到一樓把它撿起來看了看，哇！終于成功了，雞蛋一點(diǎn)都沒破，我又把這個(gè)裝置拿起來高高興興地回家了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我開闊了思維，多動(dòng)腦筋去想問題，解決問題。
一次實(shí)驗(yàn)作文6
科學(xué)課上，老師帶我們做過不少實(shí)驗(yàn)，可有一個(gè)我至今仍記憶猶新，那就是五年級(jí)時(shí)的一次雞蛋實(shí)驗(yàn)。
優(yōu)美的樂聲響起，上課了，這節(jié)課是科學(xué)課。大家做好等待科學(xué)老師，不一會(huì)兒，只見老師手里拿著一只杯子，一個(gè)雞蛋，還有一包鹽，微笑著走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！边�沒等老師說完，歡呼聲就響徹了整個(gè)教室。于是，老師往杯子里倒了一點(diǎn)水，實(shí)驗(yàn)的`準(zhǔn)備工作就做好了。同學(xué)們都很興奮，等待著實(shí)驗(yàn)的開始。接下來，實(shí)驗(yàn)開始了，老師把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子沉了下去，水溢了出來。老師用抹布擦了擦桌子上的水，舀了一勺鹽放入杯內(nèi)，雞蛋沒什么反應(yīng)。這時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子。老師又往杯子里放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋晃晃悠悠，往上面浮了一點(diǎn)。這是為什么呢?我很好奇。老師微微一笑，并又往杯子里放了一勺鹽，雞蛋又往上浮了點(diǎn)。老師小心翼翼地一勺一勺地往杯子里放著鹽，四勺，五勺……放到第十勺時(shí)，雞蛋像一個(gè)皮球，一下子浮到了杯子口。教室里立即炸開了鍋，討論著關(guān)于鹽水使雞蛋上浮的問題。下課鈴響了，老師讓我們課后研究，說著，走出了教室。
我十分好奇這個(gè)問題，便請教了電腦老師，電腦老師告訴我：因?yàn)辂}水的密度比淡水的密度大，當(dāng)往淡水中加鹽，加到水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)上浮。
這次實(shí)驗(yàn)，我不僅玩得痛快，還使我在玩中悟出了鹽水的特征及作用。真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次實(shí)驗(yàn)作文7
星期二，我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問題時(shí)，迷惑了全班同學(xué)。
于是，老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說：“誰要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰。誰愿意來嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范，我胸有成竹，大步走向講臺(tái)，從籃子里挑了一枚較輕的`硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后，沒有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上，還有同學(xué)把一元錢丟進(jìn)了水中，真是見錢眼開。我不由得大吃一驚，燒杯里竟然放滿了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的，一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑，又變回了往常嚴(yán)肅的神情，對(duì)我們說：“硬幣有分合金制和鋁制的，鋁制的質(zhì)量稍輕，密度也比水的密度小，更容易浮起�！�
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣，平穩(wěn)地放入水中，硬幣果然浮了起來。
這次的實(shí)驗(yàn)，雖然只是一個(gè)簡簡單單的小實(shí)驗(yàn)，而帶給我的收獲不止一份，真是一舉兩得!
一次實(shí)驗(yàn)作文8
一天，我在聚精會(huì)神地看書，突然瞄到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，能在蛋白上寫字。我心想：在蛋白上寫字？這雞蛋還能吃嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我奔向廚房，急急忙忙地準(zhǔn)備著，見材料都有，便開始做起了實(shí)驗(yàn)。
我拿著一個(gè)生雞蛋，用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫了一個(gè)“白”字�！跋Ｍ欢ㄒ晒Π��！蔽亦哉Z道。開始煮了，我把雞蛋放入鍋中，期待著奇跡的降臨。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒地在流逝。我的心也懸到了嗓子眼上，只聽見“咚咚”的心跳聲，離開鍋的時(shí)間越來越近，我也越來越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋，再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋，我寫的`“白”字還是在上面，“會(huì)有變化嗎？雞蛋啊雞蛋，千萬別讓我白費(fèi)心血啊�！蔽铱戳丝磿r(shí)間，也應(yīng)該差不多了，便把雞蛋從冷水中拿出來，毛手毛腳地剝開蛋殼�！疤彀�！”我情不自禁地大叫起來，眼睛瞪得老大�！霸趺磿�(huì)這樣啊，太不可思議了！”只見潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫下的“白”字。我趕緊上網(wǎng)查了一下，原來是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず�，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸的，它在弱酸情況下會(huì)發(fā)生水解，呈藍(lán)色或紫色�！霸瓉砣绱耍 闭媸橇钗颐┤D開啊。
通過這次試驗(yàn)，我明白了：我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事，親自實(shí)踐，就能獲取知識(shí)，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊。
一次實(shí)驗(yàn)作文9
我曾經(jīng)聽媽媽說過，把雞蛋泡在醋里，雞蛋就會(huì)變軟。我有點(diǎn)兒不相信，那么堅(jiān)硬的蛋殼怎么可能會(huì)變軟呢?為了滿足一下自己的好奇心，我決定自己動(dòng)手來做個(gè)試驗(yàn)。
我找來了一個(gè)玻璃杯，倒上了大半杯的醋，再將一個(gè)雞蛋小心翼翼地放了進(jìn)去，認(rèn)真觀察了起來。過了一會(huì)兒，雞蛋表面出現(xiàn)了許多氣泡，密密麻麻的，就像是給雞蛋披上了一層薄薄的輕紗。再定睛一看，雞蛋居然開始一上一下地晃動(dòng)著，“哇塞，真是太神奇了!簡直就像變魔術(shù)一樣!”我驚奇地大叫，高興得手舞足蹈，
第二天早上，鬧鐘一響，我連衣服都顧不上穿，套上外套就一個(gè)健步?jīng)_到了陽臺(tái)。我發(fā)現(xiàn)雞蛋上的'氣泡變少了，好像還變大了許多，脹脹的，就像一個(gè)充滿氣的氣球浮在水面上，不僅是這樣，變大了的雞蛋居然還脫了一層皮，變軟了一些。
吃完中午飯，我又迫不及待的、三步變兩步地沖向了陽臺(tái)。我影影綽綽地看到蛋殼上多了幾塊小白斑，我著急地喊道：“媽媽，雞蛋它生病了，好像……好像得了白癜風(fēng)!”我用手搓了搓眼睛，湊近了玻璃杯一看，原來雞蛋脫掉了“外套”，換上了一件晶瑩剔透的“襯衣”。我摸了摸雞蛋，它滑滑的，很軟，還有些彈性，那軟軟的感覺，仿佛一碰到它，它就會(huì)破碎似的。
到了第三天，雞蛋變得非常軟，白白的身子摸上去軟綿綿的，活像一個(gè)彈力球呢!我想：雞蛋放進(jìn)醋里為什么會(huì)變的這么軟呢?在好奇心的驅(qū)使下，我請出了我的好朋友——電腦來為我解答。原來，是因?yàn)榈皻さ闹饕煞质翘妓徕}，醋里含有醋酸，碳酸鈣跟醋里面的醋酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，蛋殼就軟化了。
噢!原來小小的雞蛋里竟然有那么多的學(xué)問。以后我們要認(rèn)真觀察，好好學(xué)習(xí)，以后發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)問。
一次實(shí)驗(yàn)作文10
今天的陽關(guān)明媚，我去學(xué)校上課，來時(shí)提一個(gè)問題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒舉手�！崩蠋煱l(fā)紙讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，開始做實(shí)驗(yàn)了。
我開始折紙，折到7次的時(shí)候我用力壓，用牙齒咬，用手?jǐn)Q著，我就不信折不到第4次，花了很多時(shí)間終于折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒法折到9次，我沒力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內(nèi)心爭吵起來，我用力折，終于折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點(diǎn)就彈出來了，仿佛紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動(dòng)它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏，我努力或很長時(shí)間都沒有成功，我很佩服我后面那個(gè)人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說這種方法不行的，我后面的`兩個(gè)人忽然爭吵起來，鬧得老師都批評(píng)他們打掃衛(wèi)生。
我用別的方法折，壓，擰，還用牙齒咬，這次實(shí)驗(yàn)，都把我弄得氣急敗壞，我仿佛聽到紙張?jiān)诒薏呶�，我很不情愿的被一張紙嘲笑，聽到了它在一直嘲笑我感受到它沒了停下，我最終相信了一張無論大小厚薄的紙都只能折到第9次
我恍然大悟，真是不覺不知道，世界真奇妙，這一次實(shí)驗(yàn)讓我再次體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。這真是一次有趣而又快樂的發(fā)現(xiàn)。
一次實(shí)驗(yàn)作文11
大家一定都知道紙可以做手工、畫畫、剪紙、寫字……但是你知不知道紙還可以托書嗎？
今天上課，老師說紙可以托書。同學(xué)們有的半信半疑，有的非�？隙ㄟ@是真的，還有的聽別人說什么他自己也就說什么。我半信半疑：老師不會(huì)沒有睡醒在說夢話了吧？我們班就像炸開了鍋一樣。
接下來，老師開始發(fā)紙了，同學(xué)們拿到紙之后，都是先思考看看哪種方法，讓紙托書會(huì)牢固一些，托的書會(huì)多一些。當(dāng)我拿到紙后，我想到了曾經(jīng)一本書上提到過：圓柱形可以均勻的把承受到的壓力分散到它的各個(gè)部位去。這時(shí)，我們班的“嘩嘩”聲都快把天花板沖破了。我把紙折成圓柱形立了起來開始往上面放書了。我先放了一本最輕的書，見紙柱還算牢固又接著往上放書，正當(dāng)我拿起第二本書準(zhǔn)備往上面放的時(shí)候紙柱“嘩啦”一聲倒了，可我沒有放棄又重新往上面放書。第一本放得非常好，第二本放上去也沒有出什么問題，第三本放上去的時(shí)候紙柱已經(jīng)開始晃動(dòng)了，過了一會(huì)兒，紙柱停止的晃動(dòng)。太好了！我的`三本書都放上去了，我發(fā)現(xiàn)我沒有書了，然后就把紙柱弄壞了，最后就沒有管它。我扭頭一看，我后邊的一位男生已經(jīng)放了18本書了，正在請求更多的書，老師又抱來了幾本書，它放上去都沒有倒，在第22本的時(shí)候紙柱倒下了，男生后悔不已。
比賽過后，老師拿出了寶貝。先是正著折，然后反著折，最后折成了扇形，這還不算完又折成了三角形。每想到這個(gè)不起眼的小東西托起了三十多本書。真是紙不可貌相，海水不可斗量。
看著看著，無數(shù)個(gè)問號(hào)向我襲來：一張紙?jiān)趺催@么厲害？老師解釋：“這因?yàn)榧堈鄣拇螖?shù)越多承受的壓力就越大！”怪不得老師和那個(gè)男生托了那么多書呢！
一次實(shí)驗(yàn)作文12
這是一個(gè)暑假的星期三，外面夏日炎炎，我在空調(diào)間里，坐著軟軟的沙發(fā)看著搞笑的電視，享受這舒服的日子的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的，又很難做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)-----神奇的牙簽！
我要來論證這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把牙簽分別放在裝有放糖和肥皂的帶水的容器里，看看放在水里的牙簽會(huì)隨著放在水里的方糖游動(dòng)，還是會(huì)隨著放在水里的肥皂游動(dòng)呢？帶著這個(gè)疑問我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)結(jié)果。接下來我要準(zhǔn)備的.材料有：牙簽，兩盆清水，肥皂和方糖。第一步我小心翼翼地把牙簽分別放進(jìn)兩個(gè)水盆里，牙簽同時(shí)浮在水面上，第二步分別把方糖放在離牙簽較遠(yuǎn)地地方，把肥皂放在離牙簽較近地地方，細(xì)心觀察耐心等待兩個(gè)盆里，兩支牙簽地變化。就在這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，牙簽會(huì)朝著方糖地方向移動(dòng)，而另外一個(gè)盆里卻恰恰相反牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。這究竟是怎么一回事呢？我百思不得其解！
我也是一竅不通了，最后我決定到網(wǎng)上去查一查，看看有沒有答案，終于功夫不負(fù)有心人，原來當(dāng)方糖放入水中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水份，所以會(huì)有很小水流地水往方糖地方向流動(dòng)，牙簽也就隨著水流移動(dòng)了。但是肥皂就不同了，放入肥皂的同時(shí)水面張力較大，所以牙簽才會(huì)游向邊上。簡單地牙簽，方糖，肥皂，清水就可以得出這么大的學(xué)問，真是學(xué)無止境��！
大家也可以動(dòng)手做一做這有趣的實(shí)驗(yàn)，看看你的結(jié)果是不是跟我一樣呢？讓我們一起多動(dòng)手多動(dòng)腦，讓這暑假更加地精彩紛呈。
一次實(shí)驗(yàn)作文13
就在這么一次作文課中，做了一次實(shí)驗(yàn)……
你見過會(huì)吹氣球的瓶子嗎？哈哈，一定沒見過吧，那么請跟我來，一定會(huì)讓你大開眼界。
當(dāng)然今天的主角——小蘇打出來了，有一些堅(jiān)持用水和小蘇打混合起來裝進(jìn)瓶子里就可以使氣球變大，嘿嘿，恭喜你答的特錯(cuò)大錯(cuò)。
老師抽出一張白張，平均的疊成兩份，用力一撕，一張整齊的白紙出現(xiàn)在眼前，老師像是變戲法一樣似的，1秒就把這張紙折成了漏斗，把氣球套到了漏斗上，準(zhǔn)備要把蘇打水倒到氣球里時(shí)，漏斗就在和老師鬧別扭，原本這個(gè)漏斗應(yīng)該不能走，可一走，小蘇打就坐在降落傘到了桌面上，同學(xué)們有的不禁長嘆一聲，而有的一本正經(jīng)的看書，還有的裝著若無其事的在發(fā)呆中。終于搞定了這一個(gè)調(diào)皮鬼，我在心中安安歡呼一聲！
老師接下來把白醋裝到瓶子中，又把裝著蘇打粉的氣球口與瓶子的口�！巴瑢W(xué)們，見證奇跡的時(shí)候到了！”隨著蘇打粉落在白醋中，泡沫也漸漸地多起來了。瘦弱氣球成了一位偷吃完西瓜的豬八戒的肚子一樣變大了。
這神奇的現(xiàn)象其中的原理是瓶子中的白色液體是醋，小蘇打結(jié)合冒泡的資料：醋是酸性的，小蘇打是堿性的，兩種結(jié)合在一起，就會(huì)有二氧化碳，所以，氣球才會(huì)變的`這么大。隨后老師又叫我們也做。
我覺得這些組中，就有一個(gè)是最搞笑的，他們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完事好了，就是他們的氣球慢慢變成了一個(gè)葫蘆形狀，就在要開始程巨型葫蘆氣球時(shí)，有人開始唱起了《葫蘆娃》不知是不是因?yàn)檫@歌聲太洪亮了，這氣球啪的一聲爆炸，這時(shí)空氣中合著興奮，傷心，恐懼。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索吧！
一次實(shí)驗(yàn)作文14
記得上一個(gè)星期六的作文課，課間休息，我們沒有下去玩，我們做了一個(gè)非常有趣的.實(shí)驗(yàn)，它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí)，彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來，手里居然還拿著一小盒針，我們見此情景，以為彭老師要懲罰我們，不禁打了一個(gè)寒顫。
彭老師笑了一聲說：“我們今天是要做實(shí)驗(yàn)，不是懲罰你們�！鳖D時(shí)，教室里一片沸騰�！澳銈円蝗四靡桓�，放進(jìn)水盆，看誰能把針浮起來？”大家蜂擁而至，一個(gè)一個(gè)把針放到水盆里，前幾個(gè)同學(xué)都失敗了，針都沉到了水底。這時(shí)，一只手伸了出來，把針投進(jìn)水盆，針居然浮起來了，那位同學(xué)追問彭老師，彭老師一笑而過。
接著，彭老師又對(duì)著針和水念了一番聽不懂的咒語，然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后，再放到盆里，針就能夠浮起來。大家不明白其中的道理，照做之后，針真的一個(gè)個(gè)都浮在了水面上，而且還在旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)跳舞的小姑娘，轉(zhuǎn)了一會(huì)兒之后，停了下來。
彭老師解釋道：“摩擦之后的金屬會(huì)產(chǎn)生磁場，南極指向北極，北極指向南極，同極相斥，異極相吸，指南針也是這個(gè)道理，針的兩頭互相拉扯，所以能夠浮在水面上�！�
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白生活中處處有學(xué)問，只要我們善于觀察，敢于實(shí)驗(yàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
一次實(shí)驗(yàn)作文15
同學(xué)們，你們曾經(jīng)測試過水的酸堿性嗎？如果你們反問我，我會(huì)自豪地說我測試過。
星期三下午的兩節(jié)課是作文課，我們以為今天還像往常一樣枯燥無味地上課,當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候我們都是一臉迷茫。
老師走進(jìn)來時(shí)拿著一次性杯子和一種黃色的紙條，老師看著我們說道：“今天，這節(jié)課咱們不上作文課，我們上實(shí)驗(yàn)課。這個(gè)黃色的紙條是道具，是用來測試的�！苯�(jīng)過老師介紹我們才知道原來這是用來測試的東西。老師剛講完，我們班同學(xué)就嘰嘰喳喳地說話，有的同學(xué)說老師大發(fā)慈悲讓我們實(shí)驗(yàn)的'；有的同學(xué)說這是校長讓老師弄的；有的同學(xué)說一會(huì)兒老師肯定會(huì)讓寫作文的。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先讓中間的三個(gè)組做實(shí)驗(yàn)，這三個(gè)組分別是第二組、第三組、第四組。老師把天然水和純凈水分別放入透明的塑料杯子里面，分別發(fā)給他們。不過老師可沒有很多很多的杯子，所以就只能讓同學(xué)們12個(gè)人分為一組。老師讓同學(xué)們認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，并且仔細(xì)觀察變化，老師讓我們每人都撕一張黃紙條放進(jìn)杯子里。我們把黃紙條放入盛有天然水的杯子里，那時(shí)大家都爭先恐后地把黃紙條放進(jìn)水杯中，放好了之后還是有同學(xué)又放進(jìn)杯子里一張紙條。老師又命令說道：“把水杯拿起來晃一晃。”老師一下命令，同學(xué)們就開始晃水杯了。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)水杯里的水變了顏色，調(diào)色娃娃真淘氣呀！非要讓水杯中的顏色一點(diǎn)一點(diǎn)地變成淡綠色，再變成翠綠色最后才變成了深綠色�；瓮曛�，一些沒有仔細(xì)觀察的同學(xué)們立刻驚訝地看著。我們又以同樣的辦法測了測純凈水，純凈水呈的是黃色的。
天然水是酸性的，純凈水是堿性的。我們又驚訝又歡喜地度過了有史以來感覺時(shí)間過得最快的一堂課。我們從這堂課中收獲了知識(shí)和驚喜。
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