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掌聲響起來(lái)作文

時(shí)間:2025-02-13 15:25:10 好文 我要投稿

[集合]掌聲響起來(lái)作文15篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的掌聲響起來(lái)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[集合]掌聲響起來(lái)作文15篇

掌聲響起來(lái)作文1

  一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,每當(dāng)余音繞梁之時(shí),場(chǎng)上必會(huì)響起一陣驚天動(dòng)地的掌聲。這種掌聲我是聽(tīng)到過(guò)的,它表現(xiàn)了我們的認(rèn)同與贊美。

  某公司一位特職人員做了學(xué)術(shù)演講,而且動(dòng)作得體,語(yǔ)言精練。當(dāng)他講完后,一陣掌聲也會(huì)飛至。

  我的膽子很小,從不敢上臺(tái)發(fā)表我個(gè)人的`看法。然而,每當(dāng)我僵直在座位上時(shí),老師和同學(xué)總會(huì)送一陣掌聲,這是認(rèn)可。從那次過(guò)后,我明白了上臺(tái)不等于出丑,一只新手又樹(shù)立于眾手之林。

  掌聲可以代表認(rèn)同、稱贊與鼓勵(lì),但不要認(rèn)為掌聲的含義僅此而已。掌聲有時(shí)讓摸不透,它火熱的心將煥發(fā)出光芒。

  當(dāng)《奧林匹克鼓號(hào)》響起時(shí),你聯(lián)想到了什么?那激昂的音樂(lè)多么振奮人心!當(dāng)主旋律再次奏起時(shí),你會(huì)不由自主地鼓掌嗎?你會(huì)為偉大的祖國(guó)祝福嗎?為它的騰飛鼓掌吧!

  當(dāng)你面對(duì)霍金,面對(duì)那些不屈的人,你會(huì)說(shuō)些什么?當(dāng)看見(jiàn)他們勇敢地與病魔搏斗時(shí),你會(huì)鼓掌嗎?當(dāng)面對(duì)這一類人時(shí),你有過(guò)發(fā)自內(nèi)心、情不自禁的鼓掌嗎?

  音樂(lè)啊,火熱的心,正是我們偉大而可愛(ài)的祖國(guó)!

  當(dāng)“神六”飛天時(shí),當(dāng)奧運(yùn)金牌掛在運(yùn)動(dòng)員的胸前時(shí),當(dāng)我國(guó)加入WTO時(shí),你鼓過(guò)掌嗎?

掌聲響起來(lái)作文2

  在生活中,總會(huì)得到別人的掌聲。這些掌聲有的是嘲笑,有的是諷刺,還有的是祝福。而我印象最深的是那次又響起的掌聲。

  那是一次數(shù)學(xué)考試,我考了100分的優(yōu)異成績(jī)。再看看我的“老對(duì)手”——單子恒,99分,哈哈,我的第一名又成功保住了!這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)我有一道題和單子恒的答案不一樣,但老師都打?qū)α,?jīng)過(guò)驗(yàn)算,發(fā)現(xiàn)我的答案是錯(cuò)的,可老師卻給我打了一個(gè)比單子恒還大的'對(duì)號(hào)。怎么辦?要不要告訴老師?可是,如果告訴老師我的“第一名”就保不住了。想著想著,上課鈴響了。數(shù)學(xué)老師高興地說(shuō):“讓我們祝賀張碩考了100分!痹捯粑绰,便掌聲雷動(dòng),可我卻覺(jué)得這掌聲分明是在嘲笑我。于是,我鼓起勇氣告訴老師:“老師,您改錯(cuò)了一道題。”于是,老師便把100改為了99,可我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)槲艺一亓俗约旱恼\(chéng)實(shí)。同學(xué)們也情不自禁的鼓起掌來(lái)。這時(shí),我覺(jué)得這次掌聲比上一次更熱烈,更持久了。

  掌聲又響起來(lái),這掌聲是我找回了誠(chéng)實(shí),使我受益匪淺,我會(huì)將這掌聲永遠(yuǎn)銘刻在心。

掌聲響起來(lái)作文3

  今天作文班的老師讓我們做了一個(gè)游戲,叫“掌聲響起來(lái)”。

  老師先讓我們坐在座位上數(shù)數(shù),感受一下十秒鐘有多長(zhǎng),然后讓我們估計(jì)一下自己十秒鐘能鼓多少次掌。我估計(jì)自己能鼓30次。老師說(shuō)“預(yù)備,開(kāi)始!”教室里頓時(shí)響起了震耳欲聾的“劈啪”聲。十秒鐘很快過(guò)去了,老師說(shuō)“停!”同學(xué)們就停了下來(lái),我鼓了47次掌!我發(fā)現(xiàn)我實(shí)際鼓的次數(shù)比我估計(jì)的次數(shù)要多的多。老師問(wèn)了一些同學(xué),看估計(jì)的次數(shù)和實(shí)際鼓的次數(shù)各是多少,發(fā)現(xiàn)大家實(shí)際鼓掌次數(shù)都比預(yù)估的次數(shù)要多。這是為什么呢?大家討論了一下說(shuō):“因?yàn)橛X(jué)得10秒鐘太短,根本拍不了幾下。

  老師發(fā)現(xiàn)蘇奕涵拍的'次數(shù)最多,就問(wèn)她,為什么能拍這么多次?她起來(lái)示范了一下,我們發(fā)現(xiàn):她快的原因是因?yàn)樗笫植粍?dòng),用右手擊打左手,而且拍的很輕。于是,我們開(kāi)始了第二次鼓掌大賽。第二次我們運(yùn)用了蘇奕涵的方法,果然比第一次鼓的更多。

  今天的游戲讓我明白了:要想成功,是需要虛心學(xué)習(xí)的,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,不能坐井觀天,閉門造車。還要相信自己,不要低估了自己的能力!

掌聲響起來(lái)作文4

  我不像劉翔那樣跑得健步如飛,也沒(méi)能和孫楊一樣游得像支沖出的火箭。雖然我很平凡,但依然能靠自己的努力獲得掌聲。

  有一次,我代表我們班級(jí)去參加奧數(shù)選拔賽?紙(chǎng)里有70多人,要選出前30名,將近一半以上的選手會(huì)被淘汰出局。

  考試開(kāi)始了,我仔細(xì)閱讀題目生怕做錯(cuò)任何一道題。寫(xiě)著寫(xiě)著,我被一道難題卡住了。我絞盡腦汁地想,卻一直找不到思路。我放棄這題,卻又覺(jué)得太可惜,還是集中精力再想想吧。我腦海中靈光一現(xiàn),想到了解題的方法,真是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”啊。

  鈴聲響了,老師把試卷收了上去。我惴惴不安地走回教室,邊走邊回憶剛才所做的題目。

  第二天,我來(lái)到教室,心里十分緊張,生怕考試沒(méi)有通過(guò)。當(dāng)老師報(bào)到我的名字時(shí),我激動(dòng)得差點(diǎn)跳了起來(lái)。老師宣布我是以第二名的'成績(jī)進(jìn)入選拔賽的,同學(xué)們紛紛為我鼓掌,我的心里像吃了蜜一樣甜。

  我終于知道了,只有勤奮努力才有掌聲的回報(bào)。平凡的我也可以通過(guò)自己的努力獲得掌聲。

掌聲響起來(lái)作文5

  掌聲不僅僅是獻(xiàn)給個(gè)人獲得的某種榮譽(yù),還能獻(xiàn)給我們一片小小的愛(ài)心!耙录右隆敝鷮W(xué)溫暖活動(dòng)的那一次儀式上,我聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自大家肺腑深處的掌聲。

  前不久,學(xué)校組織了“衣加衣”助學(xué)溫暖行動(dòng),給青田鎮(zhèn)的小學(xué)生捐贈(zèng)衣物。同學(xué)們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物,少則一件,多則五件,總之是人人參與,獻(xiàn)出愛(ài)心。一周后的升旗儀式上,我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲,令人感動(dòng)得落淚。

  周一升旗儀式上,每班同學(xué)都拎著一袋袋衣物,這就是幾天來(lái)我們捐贈(zèng)的衣物。古塘街道的愛(ài)心車緩緩地開(kāi)進(jìn)了校園。在一片音樂(lè)聲中,我們心中那最真摯的一面被喚醒了,許多同學(xué)的眼眶中閃著晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊(duì),一改往日喧嘩的景象,秩序井然。冬日寒冷的操場(chǎng)上,我卻感受到了一股股涌動(dòng)的溫暖。隨著主持人一句句撼動(dòng)人心的話語(yǔ),我們眼前出現(xiàn)了兩幅畫(huà)面:青田的小學(xué)生們?cè)诤L(fēng)中只穿著單薄的衣服,正瑟瑟發(fā)抖;當(dāng)接收到我們捐贈(zèng)的衣物后,他們的臉紅潤(rùn)起來(lái)了,漫漫上學(xué)路變得不再艱辛。

  看著裝了滿滿一車的.衣物,掌聲頓時(shí)響起來(lái)了。先是一個(gè)人,接著全校師生都鼓起掌來(lái)。我們?cè)跒樽约汗恼,也在為別人的愛(ài)心鼓掌!就像一次愛(ài)的暴風(fēng)雨,真摯的掌聲經(jīng)久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿衣物的愛(ài)心車送行。我們相信,大家的愛(ài)心會(huì)傳遞得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

掌聲響起來(lái)作文6

  一提起她,我的腦海中立刻閃現(xiàn)出一個(gè)倩影,纖細(xì)的身子,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),配上一個(gè)高高的鼻子,這就是同學(xué)們欽佩的.小能人陳雨軒。

  她畫(huà)畫(huà)可好了,有一次我們班出黑板報(bào),她第一個(gè)舉起手來(lái),自告奮勇地說(shuō):我來(lái)畫(huà)吧。她先看了看板報(bào)內(nèi)容,然后在黑板上畫(huà)起了精美的圖案,只見(jiàn)她的構(gòu)思巧妙,緊緊搭配上板報(bào)內(nèi)容,手法熟練,兩三下就完成了一副巨作。原本枯燥無(wú)味的黑板經(jīng)過(guò)她的手,像是又回到了春天,變得生機(jī)勃勃。

  她不僅畫(huà)畫(huà)好,而且體育也是名列前茅。

  有一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,她的表現(xiàn)令我們大開(kāi)眼界,當(dāng)時(shí)我們一個(gè)年級(jí)六個(gè)班,每個(gè)班選出四位代表來(lái)完成接力比賽,我們班前三位同學(xué),落后其他班50米遠(yuǎn)。我們大家早已唉聲嘆氣,不抱希望。輪到陳雨軒了,全班的吶喊聲都落了下來(lái),只見(jiàn)她不顧一切奮力向前沖去,超越了一個(gè)班又一個(gè)班,她的怒吼聲情不自禁地叫了出來(lái),全班沸騰了。他戰(zhàn)勝了所有的人,打敗了所有的人,這令我們目瞪口呆。

  正是憑著這種勇往直前,堅(jiān)持不懈的精神,才有這么高的成就,這就是我身邊的小能人,敬佩的掌聲送給她!

掌聲響起來(lái)作文7

  臺(tái)下響起來(lái)經(jīng)久不息的掌聲,我站在鋼琴前,流下了一滴感動(dòng)的淚水。我在觀眾中,尋找著那第二個(gè)流下淚水的人,她為了我付出許多心血。這是因?yàn)槲业呐,也是因(yàn)樗?/p>

  記得在比賽的前兩個(gè)周,我收到了一封來(lái)自大劇院的信件,信上寫(xiě):請(qǐng)張藝丹于兩周之后到大劇院表演。聽(tīng)到這個(gè)消息,我的第一反應(yīng)是去告訴張老師。

  到了琴房,張老師叫我有話慢慢說(shuō)。老師了解了情況后,并不驚訝,而是平靜地說(shuō):“不要緊張,這是你展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),你沒(méi)有問(wèn)題的.!”“可,可我的《致愛(ài)麗絲》才剛剛開(kāi)始練!”“放心,你一定行!”聽(tīng)了老師的話,我才放下心來(lái),開(kāi)始專心練琴。

  一個(gè)一個(gè)音慢慢地從琴鍵上彈出來(lái):3,2,3,2,3,7,2,1……

  起先,我感覺(jué)這很難。張老師叫我先聽(tīng)了聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)的感覺(jué),就同寫(xiě)作文一樣,先是抒情,然后是歡快的敘事,最后又回到抒情。

  我先嘗試單手練習(xí)。剩下的一周里,我又學(xué)會(huì)了雙手彈。接著,又扣完了細(xì)節(jié),完成了我平時(shí)要用兩個(gè)月才能完成的練習(xí)。

  就這樣,我滿懷信心地走入了賽場(chǎng)……

  經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我成功的完成了比賽。我做到了,我流下了激動(dòng)的淚水。

  努力,用心地做一件讓自己喜歡的事情,不管在多短的時(shí)間內(nèi),只要用心,都一定會(huì)成功,獲得屬于我自己的掌聲。

掌聲響起來(lái)作文8

  空氣中飄散著手工宣紙和墨汁的淡香,那是一種沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)法的人難以體會(huì)的氣味。那一陣子的每個(gè)星期六、日,我都會(huì)從繁重的課業(yè)壓力中溜出,盡情的徜徉在寫(xiě)書(shū)法的桃花源中。

  起初,身為“避秦人”的我與世無(wú)爭(zhēng),只是循著自己興趣的氣味,再搭上自己為了抒發(fā)壓力所形成的一葉扁舟,不知不覺(jué)中就隨著水流進(jìn)入了這充滿書(shū)香的桃花源。直到一張張的書(shū)法比賽簡(jiǎn)章闖入后,我才開(kāi)始向世人分享我的世外桃源。

  跟著比賽簡(jiǎn)章進(jìn)來(lái)的還有一位知己──我的.書(shū)法老師,所幸,我寫(xiě)書(shū)法的興致并不像故事中的桃花源,在世俗的功名中淡出這個(gè)社會(huì)。有了書(shū)法老師的指導(dǎo),再加上我平時(shí)的耕耘,我彷彿在這片凈土上播下了更多顆興趣的種子,只要待它開(kāi)了引人欣賞的花、結(jié)了和人分享的果實(shí),就是我踏入比賽會(huì)場(chǎng)的那一刻了!第一次比書(shū)法,清澀的心不免感到有些緊張,然而,頒獎(jiǎng)時(shí)那響遏云霄的掌聲似乎形成了雨過(guò)天青后的陽(yáng)光,將心里緊張?jiān)旗F通通撥開(kāi),取而代之的是溫暖的成就感,我在湛藍(lán)的天空中享受著那陽(yáng)光輕拂我的臉頰,似乎肯定著我興趣的發(fā)展,也告訴我要發(fā)揚(yáng)這個(gè)興趣,期望這個(gè)自中國(guó)先秦之前就存在的藝術(shù)能夠薪火相傳,向每個(gè)有興趣的人介紹我的桃花源。

  這次,我?guī)е坡暤臉s譽(yù)和肯定回到桃花源中,我原本有些擔(dān)心,擔(dān)心虛榮心的污染,但是在我實(shí)際帶入掌聲后──空氣氤氳,增加的似乎只有滋潤(rùn)人心的水氣和那飽受鼓勵(lì)的芬多精。

掌聲響起來(lái)作文9

  掌聲是什么?是失敗后的鼓勵(lì),是膽小時(shí)的勇氣,也是成功后的喜悅!

  下了校車,走進(jìn)合唱比賽的大門,眼前全是穿著花花綠綠服裝的“對(duì)手們”。正中間是三面隨風(fēng)飄揚(yáng)的旗子,五星紅旗像個(gè)高高在上的領(lǐng)導(dǎo),威風(fēng)凜凜。四周是五彩繽紛的'花壇,映入眼簾的是“游泳館”這三個(gè)字,在一座高高的大廈中露面,當(dāng)然,旁邊的籃球場(chǎng)也不甘示弱。這就是我們今天要進(jìn)行的瓜瀝片合唱選拔賽的現(xiàn)場(chǎng)。

  時(shí)不我待,馬上進(jìn)入了“戰(zhàn)場(chǎng)”,迎面而來(lái)的是緊張的氣氛。主持人鄭重其事地介紹了我們,誰(shuí)讓我們是最后一個(gè)演出的呢!“嘩啦啦,嘩啦啦……”那一片此起彼伏的掌聲里包含著熱情,使我們更加有信心。指揮老師慢慢地把手抬起來(lái),我們馬上進(jìn)入了歌唱的狀態(tài)。音樂(lè)響起,合唱隊(duì)員們各個(gè)笑瞇瞇的看著指揮的手,聲音時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,時(shí)而抒情,時(shí)而激越……

  表演結(jié)束后,“嘩啦啦,嘩啦啦……”又是一陣連綿不斷的掌聲,這次掌聲中不僅僅包含著熱情,還包含著羨慕——我們以9.72的高分獲得了選拔賽的第一名,是名符其實(shí)的壓軸戲。掌聲中,一個(gè)多學(xué)期的辛苦仿佛變得輕飄飄了,掌聲中,期待長(zhǎng)小的好聲音在決賽中唱響蕭山!

掌聲響起來(lái)作文10

  “啪,啪,啪……”每當(dāng)我聽(tīng)到掌聲的時(shí)候,思緒又回到了那個(gè)時(shí)候……

  記得四年級(jí)的時(shí)候,我的作文寫(xiě)得不是很好,有一次,老師布置了一篇作文,題目是《秋天的聲音》,我在學(xué)校胡編濫造,七拼八湊,終于寫(xiě)出了一篇“是作文而非作文”的東西,我很無(wú)奈,只希望能夠混過(guò)關(guān)就是了,第二天,老師走到講臺(tái)桌,說(shuō):“各位同學(xué),昨天布置的作文《秋天的聲音》,有一位同學(xué)寫(xiě)得很——‘好’!”老師念了一下,我聽(tīng)完后,發(fā)現(xiàn)是我的`,我的臉都白了,趴在桌子上,羞得無(wú)地自容,老師接著說(shuō):“這篇‘范文’寫(xiě)得‘非常好’,大家掌聲鼓勵(lì)!”“啪,啪,啪……”大家都知道是我的,我恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去,螞蟻洞也可以……

  從此以后,我加倍努力,每一次作文都寫(xiě)得不錯(cuò),我積極看課外書(shū),多積累好詞好句,沒(méi)想到,我的作文再次讓同學(xué)們響起掌聲……

  我的思緒來(lái)到了五年級(jí)下冊(cè)的閉學(xué)式,大家興奮不已,當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)完一陣感嘆的話后,老師手上拿了一些獎(jiǎng)狀,突然,我發(fā)現(xiàn)在獎(jiǎng)狀的最下面有一張很特殊的獎(jiǎng)狀,雖然看不清是什么獎(jiǎng)狀,但是我斷定是一張全國(guó)級(jí)的,也不知道誰(shuí)會(huì)那么幸運(yùn),花落誰(shuí)家呢?我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴佳靈吧?對(duì)自己的信心只有1%,我便和同學(xué)有聲有色地閑聊起來(lái),突然間,老師念到:“劉英豪同學(xué),你的征文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳,連忙走到講臺(tái)桌前,用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎(jiǎng)狀,好高興吶!

  掌聲又響了起來(lái)。

掌聲響起來(lái)作文11

  我從小就是一個(gè)膽小的女孩,除了對(duì)家人唱歌時(shí)會(huì)放聲大唱

  在學(xué)校里音樂(lè)考試時(shí)便吱吱唔唔的唱不出來(lái)

  有一次,老師讓陳微陪我一起唱,我便和陳微一起唱了起來(lái),她的聲音非常大,還很好聽(tīng),我的.聲音小的連我自己也聽(tīng)不見(jiàn),我們剛唱完回到位子上,我便聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)在笑,我難受極了,音樂(lè)老師嚴(yán)肅的說(shuō):“每一位同學(xué)唱完都不許討論!蓖瑢W(xué)們才安靜了下來(lái),我今年六年級(jí)了,這次音樂(lè)考試我打算大膽一些,可一輪到我便不敢去唱,老師便讓同學(xué)們陪我一起唱,我便膽怯的唱了起來(lái):“我的夢(mèng)想,閃耀著彩色的光……唱的響亮!蔽页曜詈笠痪,等待著嘲笑聲響起,可是響起的不是嘲笑聲,而是一陣陣熱烈的掌聲,我激動(dòng)極了,眼淚再也忍不住了,一大滴一大滴的流了下來(lái),我這才感受到同學(xué)們對(duì)我的好,人家說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!蔽矣X(jué)得還可以說(shuō):“掌聲一陣三冬暖,嘲笑一聲六月寒!笔茄,世界上如果多一些掌聲,少一些嘲笑,那世界將會(huì)變的多美好呀!如果我每次唱完歌,掌聲便會(huì)響起來(lái),我想我會(huì)變的大膽,不再膽怯了。

掌聲響起來(lái)作文12

  曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間,我已成了一個(gè)暢所欲言的少年,自豪的邁進(jìn)中學(xué),盡情地享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  課堂上,我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無(wú)聲的問(wèn)題,也會(huì)放棄這個(gè)可以使同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。在班上,因?yàn)槲夷懶∪缡蟛桓液蛣e人說(shuō)話,所以我沒(méi)有一個(gè)可以談心的人,孤苦伶仃,一人承受著失敗的痛苦,享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機(jī)會(huì),我受到萬(wàn)人矚目的眼光,從那以后我拾回了屬于自己的自信。

  那是個(gè)陽(yáng)光明媚的有日子,老師抽人背課文,我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟,盡管是這樣,但還是很害怕。班長(zhǎng)身為班干,當(dāng)然第一個(gè)背。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái),平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒(méi)了,咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時(shí),老師的臉,剛才還是萬(wàn)里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個(gè)“開(kāi)刀”的'就是我,我的臉“刷”地一下紅了,我什么都沒(méi)想,不知不覺(jué)已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身,老師正用贊許的目光看著我,耳邊是一陣排山倒海般的掌聲,我還愣在那里。 掌聲, 在教室里久久回蕩……從那以后,我好像換了一個(gè)靈魂似的,變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

  我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭(zhēng)取,總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……

掌聲響起來(lái)作文13

  掌聲,這看似簡(jiǎn)短的五六秒時(shí)間,對(duì)別人來(lái)說(shuō),這是一種希望。

  課上,老師讓我們演小品。為了這個(gè)節(jié)目,我們小組已經(jīng)精心準(zhǔn)備了很久了,每天一有時(shí)間就立馬排練,還買好了節(jié)目表演中需要用到的禮物。

  終于,我們?cè)撋蠄?chǎng)了,臺(tái)下同學(xué)“嘩嘩”地響起來(lái)了掌聲,這是——給予我們的莫大的鼓勵(lì)。表演開(kāi)始了,臺(tái)上的同學(xué)都非常投入。而臺(tái)下的觀眾,每到精彩片刻,就給予我們贊許的掌聲,我們的心里,那叫一個(gè)美滋滋!

  運(yùn)動(dòng)會(huì),最精彩的就屬100米接力跑了。前面的同學(xué)已差我們很遠(yuǎn)了,要輪到我了,我的心怦怦直跳,我急忙追趕,就差一點(diǎn)了,“追上了!太好了!”我心中喊道;氐疥(duì)伍同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲@聲音雖小,可我知道這是他們對(duì)我的贊賞。

  在一次語(yǔ)文公開(kāi)課上,老師提了個(gè)很難的問(wèn)題,我不太確定我的答案,舉起來(lái)又放下了手引起了老師的注意,老師叫到了我,我大膽地說(shuō)出了我的.想法,雖然說(shuō)我可能回答的不是很好,可是老師和同學(xué)們還是為我鼓掌,為我加油。

  掌聲,是一種精神上的支持,通常接受的人會(huì)很快樂(lè),就像甜蜜的花也芬芳的香味,讓人快樂(lè),更讓人陶醉。

掌聲響起來(lái)作文14

  掌聲是一道彩虹,絢爛的色彩是贊許;掌聲是一顆珍珠,晶瑩的光芒是欣賞;掌聲是一朵鮮花,美麗的紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起,當(dāng)珍珠閃光,當(dāng)鮮花綻放,在響亮的掌聲中我心海激蕩。

  一上午的等待后,會(huì)場(chǎng)上響起我的名字。我?guī)е娮幼髌泛蜐M滿的自信走上臺(tái)去。奇怪的是,心跳得那么快那么響。場(chǎng)下停止了騷動(dòng)。剛才還是談?wù)摰媒蚪蛴形兜倪x手們安靜了下來(lái)。我抬頭看看會(huì)場(chǎng),廣闊的場(chǎng)地,華麗的燈飾,觀眾區(qū)座無(wú)虛席,各色的閃光燈一齊聚集在我身上,漸漸地,我的心平緩下來(lái),這是屬于我的.時(shí)刻。

  清清嗓,我開(kāi)始了演示和解說(shuō)。輕車熟路地點(diǎn)擊翻閱,輕松自如地描述演說(shuō)。透過(guò)一頁(yè)頁(yè)畫(huà)面,我看到了一段段美麗的時(shí)光:猶豫緊張地接受,振奮激昂的開(kāi)始,日夜奮戰(zhàn)的艱辛,反復(fù)修改的堅(jiān)持。如今,我夢(mèng)將圓!我的語(yǔ)調(diào)愈發(fā)激昂,愈發(fā)鏗鏘。

  “謝謝——”,我向觀眾深鞠一躬,為比賽劃上圓滿的句號(hào)。

  我站定,而就在此時(shí)——靜寂的會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲,如同一陣突然的雷鳴,震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空,在寧?kù)o的夜空中綻出了清脆的聲音。人們有的一臉真摯,點(diǎn)頭默許,有的面色平靜,卻又把巴掌拍得響亮,還有的互相談?wù),發(fā)表著自己的見(jiàn)解。我突然感覺(jué)到燈光燦爛極了,又有些模糊……

  掌聲是一盞燈,照亮了泥濘的路;掌聲是一滴水,映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔,夢(mèng)飛翔……

掌聲響起來(lái)作文15

  “哈——哈——哈!苯裉,可是我的幸運(yùn)日呀!大家知道是為什么嗎?因?yàn)槲铱歼M(jìn)了前十名!“當(dāng)年的考試都是前二三十名的,有時(shí)還是后十名。今天,老師讀了前十名的名單,名單里有我的名字。老師讓同學(xué)們給前十名的鼓掌!”

  一陣?yán)坐Q般的掌聲立刻響了起來(lái)!老師把試卷發(fā)了下去,讓我們自己改正錯(cuò)題。我拿到試卷一看:改卷的老師多給我加了三分。我心里仿佛出現(xiàn)了善與惡兩個(gè)娃娃,善娃娃說(shuō):“朱星宇,難道你忘了?你是一個(gè)善良又誠(chéng)實(shí)的孩子,你要告訴老師才行,這樣才能更加證明你的誠(chéng)實(shí)和善良。”惡娃娃說(shuō):“朱星宇難道你傻了?你的家人天天都想讓你考入前十名,難道你不想讓你的家人高興嗎?”善娃娃和惡娃娃都讓我聽(tīng)他的`,我心里好糾結(jié)

  最后,我決定去告訴老師。我一路狂奔跑到老師的辦公室,對(duì)老師說(shuō):“老師,您在給我改試卷的時(shí)候多給我加了三分!崩蠋熉(tīng)后,把我從辦公室?guī)нM(jìn)了教室,便對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我們班朱星宇同學(xué)自己主動(dòng)告訴我,他的試卷老師多給他加了三分。如果丟了這三分有可能不在這前十名之列,但是,他不擔(dān)心名次是否會(huì)降,仍然告訴了我!我們給他一個(gè)熱烈的掌聲好不好?”老師的話剛說(shuō)完,一陣陣的掌聲比之前更加激烈。

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