（推薦）一次辯論會(huì)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的一次辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一次辯論會(huì)作文1
昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”�！伴_卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。
辯論會(huì)開始前，班級(jí)很安靜，每個(gè)人都在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的演講，班上緊張的.氣氛十分濃郁。王老師來(lái)了，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始了！”我們?nèi)喽己芗?dòng)。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場(chǎng)。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場(chǎng)。辯論會(huì)正式開始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認(rèn)為開卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”書籍是人類進(jìn)步的階梯“，每個(gè)名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說(shuō)：我不同意李慕堯的觀點(diǎn)，英國(guó)菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你帶壞”，一個(gè)人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會(huì)讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說(shuō)：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會(huì)被壞書感染！趙天瑞說(shuō)“我曾經(jīng)看過(guò)一條新聞，一名小學(xué)生，因?yàn)榭戳艘槐疚鋫b書，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問(wèn)他為什么這么做，他說(shuō)：“我只是模仿書里面的人而已�！币�?yàn)榭戳四切┎涣紩�，使一些人走上了犯罪的道路。這時(shí)，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說(shuō)：“我也贊同趙天瑞的觀點(diǎn)，有些人因?yàn)殚_了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的。”這時(shí)，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會(huì)就這樣匆匆結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長(zhǎng)，而壞書卻會(huì)把我們帶上邪路！
一次辯論會(huì)作文2
今天下午的語(yǔ)文課上，我們班舉行了一次熱鬧的辯論會(huì)，這是我們班第一次開辯論會(huì)，題目是開卷是否有益。我被安排到了反方，辯論正式開始。
只見正方同學(xué)趙家碩嗖的站了起來(lái)，胸有成竹地指著對(duì)方表明了觀點(diǎn)說(shuō)：我認(rèn)為開卷有益！如果你不讀書，怎么能學(xué)會(huì)這些生字，不會(huì)識(shí)字又怎么學(xué)習(xí)知識(shí)呢？正方同學(xué)聽了，頓時(shí)向趙家碩豎起了大拇指。
可是誰(shuí)也沒(méi)想到反方同學(xué)朱肖涵竟突然站起來(lái)，怒氣沖沖地向正方同學(xué)講道：讀書雖然可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，但是如果讀到那些對(duì)我們有害的書，豈不是無(wú)益反有害嗎？反方同學(xué)聞之，頓時(shí)發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
正當(dāng)正方同學(xué)左右為難時(shí)，杜尚熹竟自信的站了起來(lái)：唉，你們呀，太沒(méi)有自己的立場(chǎng)了。
為了能為反方爭(zhēng)口氣，我站起來(lái)講道：讀書雖然是好事，但是在讀書前需要我們對(duì)書本做出辨別，哪些書是對(duì)我們有益的，哪些書是對(duì)我們有害的，汲取營(yíng)養(yǎng)，棄其糟粕，這樣才能做到開卷有益。反方的同學(xué)一邊發(fā)出震耳欲聾的'叫喊，一邊發(fā)出熱烈的掌聲。之后，張書嘉、胡瀚文、云翔宇等同學(xué)，都各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
本次辯論會(huì)上，我闡述了自己的觀點(diǎn)，不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，還告訴我要從多個(gè)角度看待問(wèn)題，也讓我知道了不能盲目讀書的這個(gè)道理。
一次辯論會(huì)作文3
教室里傳來(lái)濃濃的火藥味，這是怎么回事？哦！我們?cè)谂e行辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是給別人起綽號(hào)好還是不好？
一開始，老師分出了正方和反方，而老師呢？那當(dāng)然是法官啦，我們正方先發(fā)制人，綽號(hào)是好的，有的'像欣賞別人的綽號(hào)，是可以給他帶來(lái)快樂(lè)的，如＂飛毛腿＂＂智多星＂？
反方不甘落后，立即反駁，有的外號(hào)是用來(lái)取笑別人的，如：長(zhǎng)得不好就叫＂非洲妹＂；長(zhǎng)得瘦就叫＂豆芽菜＂長(zhǎng)得矮就叫＂矮冬瓜＂。
正方馬上反駁：那些取笑別人的綽號(hào)可以提醒對(duì)方改正錯(cuò)誤，還可以讓他勇于面對(duì)。
反方急得像熱鍋上的螞蟻，突然，有一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：可是，有些淘氣的同學(xué)會(huì)拿別人的缺點(diǎn)起外號(hào)，如：你長(zhǎng)得丑，叫你丑八怪；你嘴巴大，叫你香腸嘴。
正方已經(jīng)無(wú)言以對(duì)了，該怎么辦呢？大家抓耳撓腮，我想到了一句：取外號(hào)，其實(shí)有時(shí)候不會(huì)傷人自尊，反而還會(huì)增進(jìn)友誼。反方有備而來(lái)，早己經(jīng)打好了草稿，殺氣騰騰地?fù)涿娑鴣?lái)。
正方代表又說(shuō)：如果給別人起不好的外號(hào)，也可以換個(gè)思維方法想呀！
反方越戰(zhàn)越勇：有些人喜歡惡作劇，比如：你白給你取小白菜，你黑給你取黑妹。
正方說(shuō)：還有的外號(hào)可以催人奮發(fā)，比如愛因斯坦的《三個(gè)小板凳》故事。雙方你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)個(gè)不相上下，看來(lái)這場(chǎng)辯論會(huì)三天三夜也開不完，最后，＂法官＂說(shuō)：＂辨論會(huì)到此結(jié)束，開始宣布結(jié)果，我們都立起耳朵，＂法官＂說(shuō)：＂大家公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，沒(méi)有勝負(fù)，只有精彩＂。
這場(chǎng)辯論會(huì)十分精彩，也讓我收獲滿滿，原來(lái)，綽號(hào)有好，也有不好，就看你是怎么利用它的。最后，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。
一次辯論會(huì)作文4
“開卷有益”是老師家長(zhǎng)常常告訴孩子讀書好的古訓(xùn)，但仔細(xì)分析后，覺(jué)得“開卷未必有益”。因?yàn)檫@件事，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
一段清脆悅耳的上課鈴聲響過(guò)，辯論會(huì)就開始了，之間班長(zhǎng)在講臺(tái)上宣布規(guī)則：“正方諸葛亮隊(duì)，反方藺相如隊(duì)，雙方要互相尊重，要以理服人，各抒己見，不能蠻橫無(wú)理�！痹捯魟偮�，大家就開始辯論了，首先是正方的張科翔，他說(shuō)書籍是知識(shí)的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，他覺(jué)得開卷有益。我們反方的趙博琛同學(xué)立刻反駁了過(guò)去，他說(shuō)：“現(xiàn)在有些書店的書籍有魚目混珠，良莠不齊的情況，假如去了那些書店，就會(huì)影響學(xué)習(xí)以及身心健康，那不就是‘近朱者赤，近墨者黑’嗎？”過(guò)了一會(huì)兒，正方諸葛亮隊(duì)開勢(shì)氣大弱就喊起了口號(hào)：“孔明，孔明，必然聰明！”我們反方也不甘示弱：“藺相如，能言善辯，不服也得服！”
后來(lái)，老師總結(jié)了一下：“這場(chǎng)辯論會(huì)的主題在‘有益’這兩個(gè)字上，我在這里總結(jié)三點(diǎn)，一，是要弄清楚好書還是壞書，比如有一本叫《少年之心》的書，影響了多少少年兒童�。《�，是讀隊(duì)我們學(xué)習(xí)或工作有益的.書，如果一個(gè)工程師成天在研究食譜，那就太不像話了！三，是讀與自己水平相同的書，假如讓一個(gè)二年級(jí)的小朋友去讀六年級(jí)的書，那豈不是浪費(fèi)了幼時(shí)寶貴的時(shí)間了�！崩蠋煹目捶ㄎ冶硎举澩�，開卷雖好，但有些書卻會(huì)影響了學(xué)習(xí)。
這場(chǎng)辯論會(huì)真精彩��！它使我明白了：讀書要認(rèn)真選擇，不然后悔終身。
一次辯論會(huì)作文5
人們常說(shuō)：”開卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：”開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！庇谑�，一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì)在教室里炸開了鍋。
“叮鈴鈴……"上課鈴打響了，孫老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，在黑板上寫上了“辯論會(huì)”三個(gè)大字，并宣布：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，教室里炸開了鍋。孫老師說(shuō)：“有請(qǐng)正、反方辯手上場(chǎng)！”我很榮幸，是正方辯手中的.一員。正方主辯手李珂兒站起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’所以，我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益！’再看反方，反方的資料都沒(méi)有準(zhǔn)備好，只是臨時(shí)借來(lái)的，主辯手呢？哈！他們連主辯手都沒(méi)選好哩！我們正方在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著，終于，蔣樂(lè)站起來(lái)，反駁道：”我方觀點(diǎn)是‘開卷未必有益，如果你看的是一本書籍，這樣，對(duì)你并沒(méi)有好處！“蔣樂(lè)剛說(shuō)完，皺婷站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：”你們沒(méi)有腦子嗎？世上的書千千萬(wàn)萬(wàn)，為什么非要看書籍呢？皺婷說(shuō)完，臺(tái)下響起熱烈的掌聲……一個(gè)回合，兩個(gè)回……終于到我發(fā)言了，我站起來(lái)，說(shuō)：“如果先讓一個(gè)人看一本書籍，再看一部世界名著，你說(shuō)他得到的利多呢？還是弊多呢？”……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，“叮鈴鈴……”下課了，孫老師宣布，這次比賽的輸贏不重要，以后看書，一定要看好書，不能看書籍。雖然這次辯論我們正、反方打成平局，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
一次辯論會(huì)作文6
星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
“辯論開始，本次辯論的題目是：開卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開卷有益！如果我們不讀書，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”
全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開始舉手。
劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。
侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)。”
正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書不一定要看閑書，可以有選擇地去讀好書。”
“老師，浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開卷未必有益，要有選擇性地看好書哇！”我禁不住站起來(lái)答道。
雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹枝吹得直搖晃。
我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書受到誘惑，才走上犯罪道路的.�！�
一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)啻蛄藗�(gè)寒戰(zhàn)。
喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知，書讀少了沒(méi)文化才犯罪的！”
同學(xué)們激烈地辯論著。
“我認(rèn)為開卷有益，看書可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�
“開卷未必有益，如果看不健康的書，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂(lè)不思進(jìn)�。 �
“開卷就是有益，不讀書的話，國(guó)家就會(huì)落后！”
……
劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”
全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽老師總結(jié)。
劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣�，理由充足，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書，讀好書！”
一次辯論會(huì)作文7
周末吃飯時(shí)，爸爸媽媽突然談起了讀書的話題，媽媽說(shuō)：“讀書要多多益善，只要開卷，必定有益�！卑职终f(shuō)：“那可不一定呀！”一場(chǎng)激烈而簡(jiǎn)短的辯論會(huì)由此拉開了帷幕。
媽媽首先說(shuō)了三點(diǎn)，第一，多看書，可以擴(kuò)大我們的詞匯量，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。正如古人所說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。第二，圖書可以豐富我們的知識(shí)，開拓我們的視野。古人云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”通過(guò)閱讀大量的書籍，可以讓我們更全面的認(rèn)識(shí)我們的世界；第三，圖書可以陶冶情操，凈化心靈，提升個(gè)人修養(yǎng)。
等到爸爸把一口西蘭花吃到嘴里，碰巧媽媽說(shuō)完，他便放下筷子說(shuō)：“剛才你說(shuō)的我完全贊同，但我想說(shuō)的是，讀所有書都有這些好處嗎？就好像吃飯對(duì)我們有益，但壞掉的飯我們吃了不僅沒(méi)有好處反而還會(huì)拉肚子，所以我想說(shuō)的是，開卷未必有益，關(guān)鍵在于“卷”是否合適，尤其是對(duì)于娃們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)書本的判斷能力有限，一本粗制濫造的書中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、粗俗的語(yǔ)言對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有危害的�！�
聽完這些話，媽媽笑著說(shuō)：“我指的書當(dāng)然是好書、積極的書、有意義的書嘛！”
爸爸喝了一口稀飯，開心地說(shuō)：“哈哈，所以說(shuō)開卷有益是有前提的`，正確的說(shuō)法應(yīng)該是：開好卷有益，閱壞卷害人，我們的觀點(diǎn)是一致的呀！”
爸媽的辯論結(jié)束了，他們還都意猶未盡，我也一樣，我內(nèi)心想：“今后我們一定要多讀書，讀好書，讀書要聽從長(zhǎng)輩和老師的建議，讀他們推薦的有意義的書�！�
一次辯論會(huì)作文8
別看我們平時(shí)愛吵吵鬧鬧，還真沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這么正式的辯論會(huì)呢！9月14日下午2點(diǎn)，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì)，大家心情都非常激動(dòng)，“小畫家”方樂(lè)早早的在黑板上布置了一番。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，正方和反方都有四個(gè)小組的隊(duì)員，我是正方辯手之一。當(dāng)符老師宣布：“辯論會(huì)開始！”，兩方辯手立刻就開始了唇槍舌戰(zhàn)。
首先發(fā)言的`是正方辯手葉宇源，只見他一臉嚴(yán)肅，用慎重的語(yǔ)氣聲明自己的觀點(diǎn)：“古往今來(lái)，諸多名人志士共言之：開卷有益……”他的姿態(tài)就像一個(gè)飽學(xué)之士，讓人看了忍俊不禁大笑起來(lái)。對(duì)方也毫不示弱，姚晨曦站起來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“讓我來(lái)分析一下，我們說(shuō)的開卷未必有益，并不是說(shuō)開卷無(wú)益，而是不能盲目開卷，請(qǐng)注意"未必"一詞的意思�！彼�真幽默，這一席發(fā)言不但贏得了同學(xué)們的好評(píng)也贏得了評(píng)委的好評(píng)。曹?匆膊皇救酰?站起來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，我終于忍不住說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀梢载S富我們的知識(shí)……”我舉了許多堪稱經(jīng)典的例子，再加上“戰(zhàn)友們“密切配合，我方逐漸扳回勢(shì)。就這樣你一言我一語(yǔ)自由辯論起來(lái)，不知不覺(jué)就聽到老師說(shuō)：“請(qǐng)各方主辯手做最后陳詞�！�
最后反方取得了勝利。這次活動(dòng)我的收獲真大，不僅鍛煉了思維能力，更讓我懂得了讀書的重要性。
一次辯論會(huì)作文9
“說(shuō)得好！”“太棒了！”……我們的教室一片沸騰，同學(xué)拉你一言我一語(yǔ)，有的面紅耳赤，有的垂頭喪氣，……想知道他們?cè)诟墒裁磫�？讓我�?lái)慢慢告訴你吧！
原來(lái)，今天我們班開展了一次辯論。主題是“開卷是否有益”。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。聽到這個(gè)消息后，同學(xué)們高興極了。就這樣，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了序面。
首先是選主辯手，正方是：雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是：金濤、梓揚(yáng)、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益，讀書可以增長(zhǎng)見識(shí)，提高寫作水平。古代詩(shī)人杜甫有句名言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。說(shuō)的是多讀一些有益的'書，是能幫助我們寫出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去，有力地反駁道：“我認(rèn)為開卷未必有益。有些人，讀了一些不健康的書，模仿書中的人物打打殺殺，最后走上了違法犯罪的道路。
我方派出浩鵬與他們對(duì)陣。浩鵬走上去大聲地說(shuō)道：“古人說(shuō)，人不可一日不食肉，士不可一日不讀書。書是全世界人的營(yíng)養(yǎng)品，讓我們身體強(qiáng)壯，不斷增高，意志堅(jiān)強(qiáng)。
反方的博彥說(shuō)：“我們說(shuō)的是開卷為必有益，不是開卷一定無(wú)益�！�
雙方斗得針鋒相對(duì)，難解難分。這時(shí)下課了，老師叫我們回座位，表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng)。
一次辯論會(huì)作文10
今天上午，老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)。題目是《開卷有益和開卷未必有益》。為了這次辯論會(huì)，我中午在電腦上抄了兩頁(yè)資料。心想這次我一定要?jiǎng)倮�。下午第一�?jié)課，辯論開始了�？擅糠街挥腥q手，我高高的舉起了手，便理所當(dāng)然的當(dāng)上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對(duì)面坐了三位女選手，看上去氣勢(shì)洶洶。辯論開始了。對(duì)方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對(duì)手，當(dāng)然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍，反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開始對(duì)她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的對(duì)她們開始進(jìn)行質(zhì)問(wèn)，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問(wèn)著她們。他們開始越來(lái)越結(jié)巴，正當(dāng)她們快頂不住的'時(shí)候，王德琛站出來(lái)，他用一本書來(lái)支持了正方的觀點(diǎn)。我們男生都憤怒的看著這個(gè)“叛徒”。對(duì)他投去不懈的目光。對(duì)方辯手有了支持，便又開始進(jìn)行了質(zhì)問(wèn)�？蓪�(duì)他們這一套，我早有準(zhǔn)備，所以不管她們?cè)趺促|(zhì)問(wèn)，我都從容反駁，雙方進(jìn)行的十分激烈。正當(dāng)我要對(duì)她最后一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反駁時(shí)，時(shí)間到了，雙方不勝不負(fù)，握手言和。從這次辯論會(huì)中我體會(huì)到，我們看書時(shí)，不光要看好書，還要拒絕壞書，只有這樣我們才能更快的提高。
一次辯論會(huì)作文11
星期一下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù)，就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好�！卑嗬镆幌卤阏ㄩ_了鍋，有人說(shuō)開卷有益，可也有人說(shuō)開卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請(qǐng)正方做到第一組，反方做到第四組�！蔽覀兞⒖虉�(zhí)行，開始五年級(jí)的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。有了他們我們才有營(yíng)養(yǎng)才有知識(shí)�！�
我方反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益�！�
正方的一辯說(shuō)了起來(lái)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他�！�
我方陳述觀點(diǎn)：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書造成的.，所以，開卷不一定有益”
我看見正方有人舉起牌子，寫著：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫了起來(lái)，我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方，反對(duì)正方！”
不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽得津津有味。
這堂課可有趣。
一次辯論會(huì)作文12
人們常說(shuō)，開卷有益。但也有人說(shuō)，開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。為此，我們還開展了一場(chǎng)別開生面辯論。
那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。在一節(jié)道治課展開了一場(chǎng)正義與邪惡辯論。首先，選好正、反方的人，我是正方一號(hào)選手，楊玙涵是二號(hào)，劉珈碩和韓雪分別是三號(hào)和四號(hào)。反方有我的同桌張譯和三個(gè)男生。
當(dāng)李老說(shuō)完五四班讀書辯論會(huì)正式開始時(shí)，我的心情非常激動(dòng)。當(dāng)一陣陣掌聲過(guò)后，正方一辯的我就開始了鄭重發(fā)言：開卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’高爾基就是一個(gè)例子，他開始只不過(guò)是書店的小書童我的.發(fā)言贏得同學(xué)們的贊同，令全班人澎湃不已，掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點(diǎn)是開卷有益，又運(yùn)用了名人名言和事例，最后又總結(jié)性讀書的重要性，而沾沾自喜時(shí)。
反方代表毫不示弱，先由一號(hào)選手張譯開始演講，他列舉了一本叫《我的奮斗》的小說(shuō)，看了不僅沒(méi)有好處，反而使人們走上了一條不歸路。
以事實(shí)做依據(jù)，這一招果真是厲害。當(dāng)自由辯論時(shí)，最令我佩服的是杜金，他的反唇相譏先贊同開卷有益，又例舉幾個(gè)事例。辛虧我從對(duì)方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞：我方贊同的是開益卷，并且是有選擇的，并不是看全部的書。說(shuō)完，便靜觀其辯。因?yàn)槲覀兘M的韓雪和楊玙涵查的內(nèi)容一樣，所以我們并沒(méi)有勝利。
最后還是李老師收的場(chǎng)，說(shuō)：開卷有益，要讀好書，才能汲取精華，學(xué)以致用老師的話印在了我們每個(gè)人的心田里。
啊，這真是一次精彩的辯論會(huì)。開卷有益，開益卷更有益！
一次辯論會(huì)作文13
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)，正方論點(diǎn)是“開卷有益”，反方論點(diǎn)是“開卷未必有益”。
辯論會(huì)快要開始了，大家都期待著這場(chǎng)辯論會(huì)的開始。而我們正反方也個(gè)個(gè)精神抖擻，決定一決高下。
先上場(chǎng)的是正方的鄭曉琪，只見她吐詞清晰地說(shuō)：“開卷是有益的，博覽群書，可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)……”等鄭曉琪說(shuō)完后，我方刁俊熙立馬就站起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)：“現(xiàn)在有些同學(xué)迷上了武俠、言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課‘丟’在一邊，造成竹籃打水一場(chǎng)空……”輪到馮志霖登場(chǎng)了，他表情嚴(yán)肅，神情緊張地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的時(shí)代里，電腦已經(jīng)成為了不可缺少的.重要部分，正如電腦上說(shuō)的，人類五千年的歷史都?jí)嚎s在了書中。在書中，可以了解到我們以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，開卷是有益的。””我立即展開了反駁，說(shuō)：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備了兩種功能，一是良藥，（藥）到病除；二是毒藥，致人于死地，不是嗎？二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，而成為了他的殉葬品，這樣的開卷有何之益？”
最后，邱老師宣布了我們反方獲勝，我們反方的四個(gè)辯手都十分高興。這場(chǎng)辯論會(huì)給我們闡述了一個(gè)道理：“要多讀書，只讀好書，因?yàn)楹脮谷诉M(jìn)步，壞書使人落后�！�
一次辯論會(huì)作文14
我的腦海里有許多小星星，每顆小星星都記敘著一件又一件有趣的故事。其中，又一顆最為耀眼的小星星，閃爍著一次別開生面的辯論會(huì)。
星期五下午語(yǔ)文課，老師微笑著走進(jìn)教室，說(shuō)：“有些人說(shuō)“開卷有益”，有些人則認(rèn)為“開卷未必有益”。今天，我們就來(lái)開一次辯論會(huì)，主題就是“開卷是否有益”�！本驮诶蠋煱堰@六個(gè)大字寫在黑板上的同時(shí)，大部分同學(xué)都鼓起了掌，有些同學(xué)甚至叫了起來(lái)！如果這時(shí)有人從我們班門口經(jīng)過(guò)，一定會(huì)納悶：這個(gè)班不是在上語(yǔ)文課嗎？怎么這么吵呀？這次辯論會(huì)男生為正方，圍繞著“開卷有益”說(shuō)，女生是反方，圍繞著“開卷未必有益”說(shuō)。
辯論會(huì)開始了，正方的馬成先說(shuō)：“我方認(rèn)為“開卷有益”，因?yàn)闀刮覀儷@得知識(shí)，讓我們開闊視野。何況一些偉人都提倡看書�！蔽荫R上站起來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情類小說(shuō)，他們一旦看入了迷，腦子里就只有書，那他們上課一心只有書，成績(jī)便一落千丈�！闭降耐蹩〗芊瘩g道：“像毛澤東這樣的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，看的書那么多，也沒(méi)走火入魔，這證明并不是每個(gè)人看書都會(huì)走火入魔的`！”我方的古麗娜迫不及待的站起來(lái)大喊：“因?yàn)檫@些大人會(huì)分辨什么是好書，什么是不好的書。就好比一個(gè)嬰兒不會(huì)說(shuō)話，你在怎樣教也不會(huì)說(shuō)話呀！有些小孩不會(huì)分辨書，只有長(zhǎng)大了才會(huì)分辨！
時(shí)間漸漸流逝，就在同學(xué)們爭(zhēng)得不可開交，面紅耳赤的時(shí)候，下課鈴想了。可是所有人絲毫沒(méi)有停下的意思。老師拍了拍手，讓大家停下來(lái)。說(shuō)；“這次辯論會(huì)開的很成功，每個(gè)同學(xué)都有自己的資料，大家表現(xiàn)得很好！”
辯論會(huì)雖然結(jié)束了，但它化作一顆小星星飛進(jìn)了我的腦海里。這次辯論會(huì)讓我知道了書有好的一面，也有壞的一面。正所謂：“金無(wú)赤金，人無(wú)完人！”
一次辯論會(huì)作文15
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。李老師首先給我們分了組，我在反方的隊(duì)伍中，我方的觀點(diǎn)為：開卷未必有益。對(duì)方的觀點(diǎn)為：開卷有益。我方主辯手分別是：梅笑雪、張俸伯、方晨愷和姜妍澤。正方主辯手分別為：王炳函、趙奕涵、賈庚碩和吳雨澤。
課前我們都找了相關(guān)資料。如：多讀書對(duì)眼睛不好；只信節(jié)不如無(wú)書等。辯論前的一個(gè)課間，我們布置了場(chǎng)地。我們把桌子移到兩側(cè)，中間留下了一列桌子。老師又宣布了辯論規(guī)則。
開始辯論了！只見對(duì)方辯手王炳函說(shuō)的頭頭是道，我方辯手梅笑雪也不甘示弱，對(duì)方辯手趙奕涵也不甘后人，我方的張俸伯更是大顯身手，賈庚碩頓時(shí)啞口無(wú)言，從而給我方加了一分。方晨愷和姜妍澤的表現(xiàn)出人意料，吳雨澤一人抵不住二人的威力，正方的.優(yōu)勢(shì)消失了，反方開始大舉進(jìn)攻了！
我方的其他人在自由發(fā)言時(shí)間表現(xiàn)得極為甚好，我們不得不鼓掌。尤其是姬文睿。在自由發(fā)言時(shí)間，黃志勇的一句話令我記憶猶新。他說(shuō)：“請(qǐng)對(duì)方辯友不要混淆我們的觀點(diǎn)，我方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益，而不是開卷無(wú)益’……”為什么我對(duì)他的這句話印象深刻呢？因?yàn)樗昧藢?duì)方發(fā)言的一點(diǎn)細(xì)微的錯(cuò)誤引出了我方觀點(diǎn)。
在辯論時(shí)，正方幾乎只有兩個(gè)人在發(fā)言，所以，正方寡不敵眾，敗給了我們。
這次辯論會(huì)很精彩，我期待下一次的辯論會(huì)。
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